江蘇揚州歷年中考語文現代文之記敘文閱讀15篇（2003-2020）

中考語文現代文閱讀匯編江蘇揚州記敘文閱讀15篇（2003—2020）目錄俗世奇人：彈弓楊（2020年） ⑼段，分析加點的“撕裂”一詞的內涵和表達效果。（3分）▲▲聯(lián)系生活實際，談談你對“有耳無嘴”這一說法的認識。（80—100字,5分）100【參考答案】18.（5分）行為：常常把玩（撫摩），燒成灰燼（付之一炬）；情感：鐘愛（憐愛）；觀念：屈從傳統(tǒng)（向世俗妥協(xié)），否定傳統(tǒng)（不順從傳統(tǒng)、拋棄傳統(tǒng)、反抗傳統(tǒng)）?！驹u分要點及說明】每空1分，意對即可。19.（4分）示例：通過神態(tài)和語言描寫，寫出了父親既想以自己的經歷提醒兒子謹言慎行，又不愿強行扭曲兒子的矛盾心理。【評分要點及說明】“神態(tài)描寫”“語言描寫”，各1分；結合文意分析父親矛盾心理的兩個方面，各1分，意對即可。20.（3分）內涵：是向世俗妥協(xié)，還是保持純真的自我？表達效果：強烈表現出“我”內心的痛苦，形象有力?！驹u分要點及說明】“內涵”：兩個方面，各1分；表達效果：體現“痛苦”，1分。21.（5分）示例一：“有耳無嘴”的弊端，在于國人對任何不合理現象保持沉默和妥協(xié)的習慣，使得人與人之間不能有開誠布公的交流。大街上圍觀暴行、會議中不分是非地鼓掌通過都是實例。它理應遭到拋棄。示例二：在特定的場合下，“有耳無嘴”也能體現一個人的修養(yǎng)。日常交往中，家人朋友難免會說出一些不得當的話，無關原則，就可以一笑了之。不必句句在意，事事耿耿于懷。適時沉默，也能贏得別人的尊重?！驹u分要點及說明】觀點正確，能自圓其說，2分；聯(lián)系生活，有理有據，2分；表達清晰，言辭得當，1分。字數不足或者超出，酌情扣分。（2015江蘇揚州）道行（2014年）馬寶山于先生是小鎮(zhèn)上的名人。于先生一輩子走村串鄉(xiāng)唱皮影兒，小鎮(zhèn)人一年也見不到他幾回。一旦于先生出現在小鎮(zhèn)里，這天晚上于先生小屋前面的老槐樹下就聚起一幫人，等著太陽落山了看于先生的皮影兒。于先生是不收鄉(xiāng)親們一文戲錢的，權當是犒勞鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親。于先生的驢皮影人全部是自己設計，自己雕刻。無論是古代的人物，還是現代的人物，都做得有模有樣。那年，上面派來一個鎮(zhèn)長，是個貪得無厭的潑皮，沒做兩年鎮(zhèn)長就被小鎮(zhèn)人攆走了。潑皮走的當天，于先生就演了一場皮影兒，主角兒就是剛剛被攆走了的潑皮鎮(zhèn)長。他那走勢、坐樣、貪相、潑皮無賴的模樣惟妙惟肖，贏得鄉(xiāng)親們一陣陣喝彩：像，像，太像了，真是那潑皮無賴樣兒啊。于先生的影人不僅由自己設計，自己雕刻，在幕布后面還自己操縱。更絕的是，生旦凈丑，戲里的所有人物的說唱全部由他一人完成，男角聲音渾厚敞亮，女角清婉柔美，丑角油腔滑調，讓人禁不住捧腹大笑。人物是這樣，就是那些動物個個也是活靈活現的，馬嘶鳴，雞啄食，狗啃棒，鳥扇羽，猴子翻白眼，魚擺尾噴水……都栩栩如生，似有神助一般。就這樣一個能人，愣是一生不收徒。真是可惜了一身絕技。給于先生挑擔走村串鄉(xiāng)的人姓皮，誰都不知道他叫什么名字，大家都叫他皮挑兒。皮挑兒跟著于先生，每天挑著于先生五顏六色的驢皮影人和鑼鼓家什走南聞北，一跟就是三十年愣是啥也不懂，啥也沒學會。人們也勸皮挑兒，跟著于先生學幾招，好歹能掙口飯吃不是。皮挑兒嘿嘿笑：“我笨呢，就靠兩個肩膀糊口吧?！比藗円矂裼谙壬么踅唐ぬ魞簝墒?，您干不動了，讓他也有口飯吃不是。于先生也是嘿嘿一笑：“超拔絕妙的技藝不是教的，也不是學的，要看心靈中有沒有悟性。悟性高了，自有天成?！闭f這話沒過一年，于先生就故去了。小鎮(zhèn)人嘆息：可惜了，一身絕技都讓于先生帶進棺材里去啦。四村八鄉(xiāng)人惋惜：于先生走了，再也看不到那么好看的驢皮影兒嘍。沒想到小鎮(zhèn)忽然又演開了驢皮影兒，那幕布上的影人兒嬉笑怒罵，耍戲打斗，樣樣生動逼真，惟妙惟肖。特別是人們看到幕布上女人梳洗打扮的表演：散發(fā)、梳頭、挽髻、簪花、涂脂抹粉、更換衣衫的一系列動作干凈利索，真不相信那是由幾根竹棍子操縱出來的。觀看的人無不嘖嘖贊嘆，拍手叫好。誰也沒有想到的是，這演皮影的人竟然是皮挑兒。他的演技真是青出于藍而勝于藍，比于先生還要勝一籌。有人問皮挑兒：“你有這般手段，為何早先不露一手?。俊逼ぬ魞赫f：“那時候有于先生在，我是怕掙人家的名頭，奪人家的飯碗啊。”“那你現在就不怕了？”皮挑兒說：“現在于先生走了，他不需要那個名分，也不需要拿這手藝糊口，可我還是要活下去呀，大家也要看皮影兒度日子啊。”人們無不稱道：皮挑兒這人德行好，道行又高。他是怎么學的皮影戲？又是怎樣練就的一手功夫？不僅外人不知道．就連于先生也毫無覺察。大家再也不叫皮挑兒了，改稱皮先生。（選自《中國小小說·年度佳作2013》）【注】道行（héng）：僧道修煉的功夫。借指人的涵養(yǎng)、本領。18．小說末尾“大家再也不叫皮挑兒了，改稱皮先生”一句包含了“大家”對皮挑兒的怎樣的情感態(tài)度？（請用兩個詞概括，2分）▲19．閱讀文本，回答下列問題。（4分）（1）“皮挑兒嘿嘿笑”“于先生也是嘿嘿一笑”，同樣是“嘿嘿”笑，傳達出來的內容有什么不同？（2分）▲（2）“這演皮影的人竟然是皮挑兒。”說說對句中加點詞語“竟然”的理解。（2分）20．請根據小說內容，簡要概括并分析于先生這一人物形象。（6分）▲21．這篇小說寫了兩位皮影藝人，作者所要表現的主要人物是誰？研讀全文，說說你的判斷理由。（6分）▲▲【參考答案】18.（2分）①肯定。（因皮挑兒高超的技藝）（1分）②尊重。（；在皮挑兒美好的德行）（1分）【評分要點及說明】每點1分，括號中的內容（為判斷理由）不用回答，意對即可。19.（1）（2）皮挑兒的笑表現出他的隨和與憨厚；（1分）于先生的笑表現出他的自豪與自信（1分）【評分要點及說明】每點1分，意對即可。（2）（2分）①表明事物的發(fā)展出乎人們的意料；（1分）②表達了人們對皮挑兒高超技藝的驚嘆。（1分）【評分要點及說明】每點1分，意對即可。20.（6分）①表演技藝高超。演啥像啥，栩栩如生。②皮影技術全面，設計、雕刻、操縱、說唱均一人完成。③為人淳樸善良。一回到小鎮(zhèn)，就免費犒勞鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親。④熱愛皮影表演且極為自信。認為超拔絕妙的技藝來自心靈中的悟性。【評分要點及說明】每點2分，“概括”和“簡析”各占一分，答出任意3點就給6分，表達清晰，意對即可。21.（6分）主要人物：皮挑兒。（2分）判斷理由：（4分）：①從小說標題看?！暗佬小敝溉说暮B(yǎng)、本領，所謂“涵養(yǎng)”，就是待人處世方面的修養(yǎng)。小說表現于先生時只側重表現了他的本領，而表現皮挑兒時，既表現了其涵養(yǎng)，又表現了其本領。所以，題目指向的應該是皮挑兒。②從小說行文看，小說雖然起篇寫的是于先生，但收篇在皮挑兒。主要人物無理由“中途消失”。③從具體表現看，小說寫于先生，一方面是為了引出皮挑兒，另一方面也是為了襯托皮挑兒，以于先生的高超技藝襯托皮挑兒的技藝高超。【評分要點及說明】準確出主要人物為“皮挑兒”給2分；判斷理由共4分；答出一點給1分，答出兩點給3分，答出三點給4分。要求表達清晰，言之成理。【特別說明】如果有學生認為皮挑兒和于先生都是小說的主要人物，認為作者是借他們兩人表現了中國皮影藝人身上的道行，亦可酌情給分，理由充分亦可給滿分，。但如果認為主要人物只是于先生，則不宜給分。（2014江蘇揚州）沖進風暴逃生（2013年）[美]米歇爾·史密斯文

莎拉四歲的時候，媽媽就去世了。她的爸爸是一個漁民，買不起房子，莎拉只好在小小的漁船上長大。到了上學的年齡，爸爸打魚掙的錢只夠生活，交不起學費，她只好依舊住在船上，還要忍受孩子們的嘲笑。海港里漁船很多，漁民們都是日出打魚，日落而息。一天傍晚,爸爸在船艙里喝著酒，莎拉自己坐在船頭，看管著爸爸打到的一些鮭魚。忽然，莎拉看到海平面上騰起山一樣高的烏云，風也漸漸大了，船隨著波浪搖晃起來。莎拉從小到大還從沒看到這樣兇猛的風暴，趕忙扶著欄桿跌跌撞撞地跑進船艙，喊著：“爸爸，快醒醒?！薄笆裁词?？”她的爸爸搖了搖酒瓶，嘴里咕噥著問。“爸爸，暴風雨要來了，咱們上岸躲躲吧?！薄肮芩?。”她抓著爸爸的肩頭搖著他，爸爸的頭撞在船幫上，他叫了起來你到底要干什么？”“爸爸，咱們走吧，這次的風特別大?！卑职纸K于醒了酒，他出了船艙,烏云已經壓了下來，狂風卷著巨浪沖了過來。“爸爸，你在干什么？

”“莎拉，要是咱們不把船駛離碼頭，大風就會把它吹到碼頭或礁石上。我們必須出海,這樣才能保住船，活下去?！本瓦@樣，這條小船一頭扎進暴風雨里，浪濤一下下撞擊著船幫，莎拉嚇得緊緊抱著爸爸，他正在掌舵控制著船，向著大海吼了一聲：“我們能戰(zhàn)勝你。”在他們的頭頂上方，黑云翻滾著；在他們前方，狂風卷著黑色的巨浪迎面撲來，浪尖上泛著白色的水沫，劈頭蓋臉地打在他們身上。莎拉的腳下一滑，險些摔倒,她嚇得尖叫一聲。爸爸一手握著輪舵，騰出另一只手拉住了女兒。就這樣，他們熬過幾個鐘頭,風小了很多，海浪也平靜下來,天開始變晴。父女二人仍然握著手安慰對方。他們開始掉轉船頭，駛向岸邊?；氐礁蹫澈?，四處一片狼藉。木架搭起的碼頭不見了，幾十條漁船漂被撞得千瘡百孔。只有莎拉和爸爸的船安然無恙。莎拉抱著爸爸說：“爸爸，你是個英雄。”“我不是英雄。”爸爸握住她的手，“莎拉，是你救了我們?！薄鞍职?。”她激動得流下眼淚，“我們一起戰(zhàn)勝了暴風雨?！?/p>

（選自《貼別關注》2012年11期）18.緊扣兩個加點詞，聯(lián)系相關內容，說說“爸爸“精神狀態(tài)的變化。（4分）“什么事？”她的爸爸搖了搖酒瓶，嘴里咕噥著問┄┄他正在掌舵控制著船，向著大海吼了一聲：“我們能戰(zhàn)勝你?！?9.文中畫線的景物描寫有什么作用？（4分）20.能夠逃脫這次災難，“莎拉“起來什么作用？（4分）21.從情節(jié)和主題兩方面，談談你對“沖進風暴逃生”理解。（5分）【參考答案】18.“咕噥”寫爸爸酒后口齒不清，表明他在人生不幸和生活的壓力下精神萎靡不振；“吼”寫出爸爸在生死關頭使出全身力氣面對風暴，表明他不畏兇險，充滿自信，斗志昂揚。19.黑云、狂風、巨浪寫出形勢危急險惡，暴風雨越猛烈，越能烘托父女倆的阮懼，頑強不屈和爸爸的選擇明智；為下文寫風暴對鎮(zhèn)造成的壞做鋪墊。20．莎拉警覺地發(fā)現發(fā)暴風雨即將來臨；莎拉堅持搖醒了她醉酒的父親；莎位一直和爸爸緊握雙手面對風暴，她是爸爸的慰藉、精神支柱。21.情節(jié)：莎拉父親在暴風雨來臨時，不退反進，把船馴熟碼頭，沖進風暴，保住船只，得以逃生。主題：人生難免會遇到困難、挫折、危險，要以勇敢無懼的姿態(tài)直面這一切，迎接挑戰(zhàn)，才能獲得新生。（2013江蘇揚州）有一縷陽光叫感動（2011年）于兆文①小區(qū)里常見一對相濡以沫的老人，或相互攙扶著，慢慢向前走著；或一前一后，老太太在前，用一根拐杖牽著后面的老頭。兩位老人總是那么有說有笑、幸福而又安詳地從我面前走過。兩位相依相攜的老人，成了小區(qū)最美麗的一道風景。②老頭是一個瞎子，聽說在一次礦難中被人從礦井里救出時，眼睛沒遮擋，被強烈的陽光刺瞎了。礦上也沒賠上幾個錢，輾轉來到我們這里，就買了底樓的兩間車庫，一間住人，另一間堆放廢品，靠收廢品為生。③開始時，老人們總是隔三四天，趁著晌午上門去各家收些廢品。收廢品的那天，他倆早早吃了午飯，輕敲著各家的門，許多人當初還以為他倆是要飯的，沒幾個有好臉色。后來知道了原委，許多人家一有廢品就主動送上門。等廢品積到了一定數量，廢品站就派小貨車專門來拖貨。④坐家收廢的兩位老人十分知足。為了回報小區(qū)住戶，他倆還和小區(qū)保安一起，每天戴著紅袖章，轉悠在小區(qū)各樓道里，防著小偷小摸的事發(fā)生。盡管老頭是個瞎子，但義務巡邏的時候總愛戴著一副墨鏡，倆人面前掛著個哨子，這陣勢也挺雷人的。有兩次，小偷剛準備作案，老頭就急促地吹響了哨子，穿透力極強，小區(qū)保安一聽到信號，迅速趕到，將小偷拿下。⑤有幾次晨練，我都見到兩位老人坐在花園里的石凳上，老太太拿著一份報紙，一字一句地讀給老頭聽。老頭一旁端坐著，似在傾聽花開的聲音，又像在傾聽整個世界，神態(tài)是那么安詳、專注。⑥我家訂了幾份報紙，一看完，便疊好送給兩位老人。那時候，老頭的臉上像是綻開了花，一個勁地言謝。老太太告訴我，他倆都讀過書，但膝下無兒無女，老頭原來就愛看報，報紙成了他的“兒子”，每天都讓她找報紙讀給他聽。⑦見我常年免費送報紙，他們竟買了一箱牛奶，說是給我女兒的。我堅決不收，他們就差下跪求我了，沒辦法只好收下。兩位老人平時從不貪人便宜，收廢品也從不少給人一分錢，跟大伙兒相處十分融洽。有一次，鄰居們提出幫他們辦一份低保，當即被他們謝絕，說大伙兒給予他們的已經夠多了，不能再給大家添麻煩，現在的日子，他們很滿足……⑧那天早上下大雨，我突然想起兩位老人，怕他們摔倒在那兒，沒人知道。來到小區(qū)廣場上，讀完了報，老太太撐起雨傘，扶著老頭，依然有說有笑地往家走去……⑨那一刻，望著風雨中相依相攜，我似乎感到陽光早已從天而降，穿透風雨，穿透塵世無數守望的靈魂。這世界的雨兀自下著，可老人們的心頭卻燃著陽光，這陽光里有溫暖，有珍愛、有牽手、有希翼，還有一縷穿過我的記憶，叫感動。（選自《散文選刊》2011年第3期，有改動）18.本文的題目為《有一縷陽光叫感動》。閱讀全文，用簡短的文字概述“我”被“一對老人”的哪些事情感動了。（4分）答：19.文章中沒有多少直接贊揚“一對老人”，但從字里行間可以看出這是一對品質優(yōu)秀的老人。請你結合下列兩句話中加點的詞語，對這對老人作出評價。（4分）⑴收廢品的那天，他倆早早吃了午飯，輕敲著各家的門。⑵有兩次，小偷剛準備作案，老頭就急促地吹響了哨子，穿透力極強，小區(qū)保安一聽到信號，迅速趕到，將小偷拿下。評價：。20.說出文中畫線句子運用的修辭手法，并簡析這個修辭方法的作用。（3分）老太太告訴我，他倆都讀過書，但膝下無兒無女，老頭原來就愛看報，報紙成了他的“兒子”，每天都讓她找報紙讀給他聽。修辭方法：作用：21.這篇散文寫了一對老人，同時也寫了他們的鄰居。假如你生活在這個小區(qū)，請寫一段文字。說說你會怎么想，怎么做？（80-100字）（6分）【參考答案】18.（4分）⑴相依相攜；⑵有說有笑；⑶參加巡邏（捉拿小偷）；⑷收廢度日；⑸婉拒低保；⑹回贈牛奶（不占便宜）；⑺熱衷讀報。（意思對即可，每點1分，得滿4分為止。）19.（4分）這對老人有比較好的修養(yǎng)，有禮儀，也很自愛，盡量不打擾別人。（2分）反應敏捷，他們盡心盡力為大家做好義務巡邏。（2分）（兩個詞語綜合起來看，如回答“表現出老人愛憎分明的品質，即對人民熱心服務，對丑惡現象絕不姑息。”可得4分，意思對即可。）20.（3分）比喻（1分）。突出老頭愛看報的程度（1分），對報紙充滿了感情（1分）。（如回答“報紙成為老人的精神寄托”可得2分。意思對即可。）21.（6分）評分標準：抓住“老人”或“鄰居”的某一點或幾點優(yōu)秀品質來談自己的想法、感受2分；根據“老人”或“鄰居”的優(yōu)秀品質談談自己今后的做法2分；語句通順2分。事例僅作參考，意思正確即可。如不能扣住老人及鄰居的優(yōu)秀品質作答，東拉西扯，不應得分。示例一：這兩位老人樂觀、自強的精神真令人感動，他們真是寒暑奈何不得、風雨動搖不得的兩棵松柏。在今后的生活中，我一定要向他們學習，勇敢地面對生活中的風雨，迎難而上，做一個堅強的人。示例二：兩位老人面對風雨，攜手同行，在任何苦難面前從不低頭，保持著人格的尊嚴，令人肅然起敬。在今后學習生活中，我要嚴格要求自己、不斷磨礪自己、不斷反思自己，敢于直面困難，敢于迎接挑戰(zhàn)，做一個精神強健的大寫的人。示例三：這兩位老人身處困境卻從不喪失對生活的信心，勇于面對生活中的風雨，他們是那樣自信、自愛、樂觀。我也要像老人的鄰居一樣，盡可能幫助他們以及和他們一樣身處困境中的人，使他們能夠在一個充滿愛心的環(huán)境中生活。示例四：“遠親不如近鄰”，兩位老人時幸運的，他們有一批富有愛心的鄰居，這是他們得以安度晚年的條件之一。在今后的生活中，我要努力做一個尊老愛幼、遵守公德、充滿愛心的“鄰居”，為創(chuàng)造美好生活作出自己的貢獻?。?011江蘇揚州）危機（2010年）孫道榮①寧靜的小區(qū)道路兩旁，停滿了私家車。可誰也沒有想到，平時停得好好的車，竟慘遭毒手，被利器劃得傷痕累累。粗略估計，僅修理這些劃痕，就需要四五萬元。車主們都憤怒了，有人報了警，他們發(fā)誓要揪出惡意劃車的人，重加懲罰。②小區(qū)的監(jiān)控被調了出來。從監(jiān)控錄像上可以看出，是一大一小兩個孩子干的。大一點的像個小學生，腳下還踩著滑板，小的估計才上幼兒園。他們一路走，一路劃。這是誰家的孩子？膽子也太大了！太沒教養(yǎng)了！但監(jiān)控看不太清，沒人能認出這兩個孩子。③警方開始調查。網絡和第二天的報紙，都報道了這件事。第二天下午，一位婦女給派出所打電話，說劃傷汽車的是她的孩子。④她也住在那個小區(qū)。她是第二天才從網上看到了小區(qū)車輛被劃傷的帖子的。帖子中描述的兩個孩子，大的很像她的孩子，小的應該是她同學的孩子。當時，兩個孩子下樓去玩。時間、地點、兩個孩子的特征都吻合。她也去過小區(qū)物業(yè)處，調看了監(jiān)控錄像，果然是她的孩子。她意識到問題的嚴重性。冷靜下來后，她是這樣處理的——⑤給派出所打電話，毫不猶豫地告訴民警：“車是我的孩子劃的，我們將承擔全部責任?！雹尥砩?，兒子放學回家。她問兒子：“是不是你干的？”兒子低頭不說話。她對兒子說：“你是男子漢，是你做的，就要敢于承認。”兒子承認是他干的。她又問他：“如果你的折疊車被人劃傷了，你心不心疼？”兒子說：“心疼?！彼f：“你的折疊車幾百元就可以買到，而人家的車，一二十萬，有的甚至上百萬，你說人家會不會心疼？”兒子說：“媽媽，我錯了！”⑦她打印了一份致歉信，向所有車被劃傷的車主表達歉意，并表示承擔全部責任和修理費用。她復印了幾十份致歉信，和孩子一起把它們張貼在小區(qū)所有的出入口和樓梯口。⑧她聯(lián)系了一家信譽很好的汽車修理廠，負責修理所有被孩子劃傷的汽車。⑨兒子在課余折疊了很多紙船，上面都醒目地寫著“對不起”三個大字，他要將這些船作為禮物，送給車主們。第二天、第三天，連續(xù)兩個晚上，等兒子做完作業(yè)，她領著孩子，挨家挨戶登門道歉。她要求，門鈴都由兒子自己來摁。每到一家，孩子一進門就說：“對不起，我不知道劃車的后果這么嚴重，請你們原諒我?！避囍鱾冃χ邮芰撕⒆拥募埓偷狼浮＂庖粓鑫C，被這位母親成功地化解了。（選自《讀者》2010年第9期，有刪改）發(fā)現危機化解危機發(fā)現危機化解危機危機致電警方修理汽車21.小說題為“危機”，根據全文內容分析：這位母親面臨的“危機”是什么？（4分）▲▲22.摘錄文中與劃線句內容相照應的一句話，并簡析這兩句話對表現主題的作用。（3分）▲▲23.教育需要智慧?！澳赣H”的做法給了我們什么有益的啟示？選擇一點，結合本文內容或聯(lián)系生活實際，發(fā)表你的見解。（80—100字，6分）【參考答案】20．示例：“處理”，教子認錯、貼致歉信、領兒道歉評分標準及說明：1處1分，共4分。不要求表述完全一致，超過字數不得分。21．示例：這位母親面臨的“危機”一是車主們因車被劃傷而憤怒（地要重懲劃車人）（2分），二是自己孩子犯了錯卻不能認識這是犯錯（2分）。評分說明：正確歸納兩個層面的內涵即可得分，不要求表述完全一致。22．與劃線句相照應的一句話是“車主們笑著接受了孩子的紙船和道歉”（1分）。這兩句話對表現主題的作用是：車主們一“怒”一“笑”，前后照應，形成對比，表明劃車事件因得到賠償和孩子認錯而圓滿解決，側面烘托母親對危機處理的智慧（2分）。評分說明：不強求用“對比”“烘托”等術語回答問題，能正確理解、明確答題即可得分。23．示例一：母親以保護孩子幼小的心靈為前提教育孩子。孩子犯了錯，她沒有雷霆大怒，沒有嚴厲呵斥，沒有粗暴指責，而是曉之以理、動之以情，讓孩子切身感受到錯誤的嚴重性，心靈上也沒有留下陰影。示例二：母親能以身作則，教育孩子懂得承擔責任。“但監(jiān)控看不太清，沒人能認出這兩個孩子”，表明她本可以逃避責任，但她主動擔當，給孩子樹立了勇于承擔責任的好榜樣，引導孩子的心靈趨向純真。示例三：母親讓孩子親身體驗改正錯誤的感受。她讓孩子親手做認錯的事，親口說道歉的話，這是讓兒子能正視自己的錯誤，懂得知錯即改就能獲得別人的諒解的道理，教育孩子不逃避責任，學會擔當。示例四：母親采用符合兒童心理的方式教育孩子。她以兒子的折疊車和人家的私家車比較，讓孩子設身處地地認識錯誤；有些父母信奉“打罵出孝子”，用責罰的教育方式，不但不能達到教育目的，還會讓孩子產生自卑或逆反心理。評分標準及說明：“啟示”正確，來自文本，2分；聯(lián)系文章或現實具體闡述，3分；條理清晰、語句通順，1分。以上示例僅作參考，不必拘泥于此，學生言之有理就行，但脫離原文，憑空牽扯，不應得分。（2010江蘇揚州）那一扇門（2009年）周海亮①少年只有16歲。之前他干過許多糊涂和愚蠢的事情：他偷過郊區(qū)的蘋果，偷過城市的盆花，偷過同學的鉛筆和餅干，偷過鄰居的茶杯和臘肉，還偷過大街上的自行車。他一次次被帶進派出所又被一次次放出來。某一天，他猛然意識到自己長大了，意識到自己錯了，意識到自己應該懸崖勒馬痛改前非了。②他后悔，他想改，可是他已經挽回不了自己的聲譽和尊嚴，他已經沒有了任何的朋友。他一出現總會引來一些異樣的目光。少年并不記恨他們，認為這是對他的懲罰。少年望著窗外，天陰沉沉的，沒有一絲陽光（a）。③整整一個夏天，每天上午，少年都把自己關在家中，透過窗子看外面的樹。他忍受不了寂寞，到下午時，他悄悄出去，在小區(qū)轉一圈，吸兩口清新空氣，看兩眼空中的飛鳥——他還是少年。人們一見著他，或扭過頭去，或老遠就避開。鄰居們防他，就像防一條帶著傳染病的狗。少年不敢上前，不敢與他們對視——他失去了與任何人交流的勇氣。他無奈，他自卑，似乎世界在他面前關起一扇門，又加上無數把鎖。④他垂著頭慢慢地走，腳尖輕踢著一粒石子。沒有陽光，少年卻感覺到后背灼熱。忽然有人喊他，是一位坐在涼亭里的老人。老人朝他招手：“喂，年輕人!”他抬頭，一愣，不敢相信眼睛和耳朵?！澳窃诤拔覇?”他指指自己?！斑^來，年輕人!”老人說。他走過去，膽戰(zhàn)心驚。他想逃離，可是卻說服不了自己的腳步。老人叼一根沒有點燃的香煙，摸著口袋，問他：“有火柴嗎?”“沒有?！薄按蚧饳C呢?”“也沒有?！闭f完，他急急地低了頭，試圖離開?！皠e急著走?！崩先嗽僖淮魏白∷叭臀胰泶蚧饳C吧，我的家，你知道的?！雹菟斎恢?。老人與他同住一個單元，他住七樓，老人住一樓?！拔业耐饶_不中用。”老人笑呵呵地說，“打火機放在茶幾上，麻煩你幫我取來?！鄙倌晷闹袆澾^一道閃電。可是那閃電轉瞬即逝。“鑰匙呢?”他問?！伴T沒有鎖?！崩先苏f，“我從來不鎖門的。住咱們這個小區(qū)，根本不必鎖門?！鄙倌晷闹杏质且坏擂D瞬即逝的閃電。少年飛奔而去，途中流下眼淚。一縷陽光從云縫里鉆了出來（b）。⑥那扇看起來冷冰冰的防盜門果然沒有上鎖，他伸手輕輕一推，便開了。茶幾上放著果盤，放著零錢，放著鑰匙和打火機。少年抓起打火機，反身跑出屋子。⑦老人點著了煙，鄭重地對少年表示感謝。然后，他對少年說：“如果你有時間，如果你愿意，我們下一盤象棋，好嗎？”少年當然愿意。他坐下來，聚精會神地和老人下起了象棋。不久，少年便敗下陣來，可他臉上露出了久違的笑容。涼亭外，陽光燦爛……（c）⑧少年后來成為一名警察，老人的身體仍然很好，閑時，他們仍然會湊到一起下象棋。他多次跟老人談起那件事情，他說那天你故意不鎖門，那天，你口袋里，其實裝著打火機。⑨老人只笑不語。問急了，老人就說：我忘記了，我真的忘記了。或許真如你說，那天的一切都是我故意的；或許那幾年里，我出門真的從不鎖門；或許，那一天其實什么也沒有發(fā)生，一切不過是你的一個美好夢境。不過我認為，這一切都無關緊要，重要的，是你親手推開了那扇門，而不是別人……（摘自2009年3月10日《青年博覽》）20．文中劃波浪線的a、b、c三句寫陽光變化，其實是在暗示少年心理變化，請你選用4個字的詞語分別概述少年當時的心理狀態(tài)。（4分）陽光a句b句C句心理21．從內容上看，“鄰居們防他，就像防一條帶著傳染病的狗”這句話有什么作用？（5分）22．題目中的“門”，可以理解成哪些門？聯(lián)系全文，分別簡要說明。（6分）23．探究：有人認為這篇小說的主人公是“少年”，有人認為是“老人”，你的看法是什么？請結合內容說說理由。（6分）【參考答案】20．a、孤獨苦悶（絕望自卑）;b、萌生希望（看到希望）；c、重拾信心（重啟心門）21．比喻，生動形象地表現出人們對少年的提防和厭惡；用鄰居對少年的態(tài)度反襯老人對少年的信任和幫助。22．實指的“門”：①少年的家門：少年把自己關在家里的門；②老人的家門：老人有意為少年未鎖的那扇門。虛指的門：①少年的心門：少年因為自卑，將自己封閉起來，不敢與別人交往；或者：少年在老人的引導激勵下，終于重啟心門，恢復了生活的信心。②人們的信任之門：別人厭惡他、防范他，不再信任他，對他關起一扇門?；蛘撸豪先酥鲃咏咏?，與他交往，巧妙為他打開的一扇信任之門、自信之門。23．（1）主人公是“少年”。小說以“少年”的心理歷程為線索，敘寫了他痛改前非，最終走上正途的故事，表達了只要有改過自新的決心，勇敢地推開“那扇門”，就能走向光明的主題，所以主人公是“少年”。（2）主人公是“老人”。因為在別人遠離、防范少年時，老人卻主動接近他并給他信任；老人用智慧保護了少年的尊嚴，巧妙地重塑少年的自信。老人對少年的教育體現了他的智慧，所以“老人”是主人公。（3）“少年”和“老人”都是主人公。沒有少年的改過自新，沒有老人的巧妙引導，就沒有這個故事，“那扇門”是老人和少年合力打開的。所以，這篇小說的主人公是他倆。（09江蘇揚州）在冬夜里歌唱的魚（2008年）查一路①天空是一片灰蒙蒙的蒼茫，鳥兒去了沉寂的北方。火燒云沉到山那一邊，山岡上，風一陣冷過一陣，蒿草在風中蕭瑟。目光越過一道道山梁，一個人的影子在昏暗中挾裹著晚風，逐漸清晰。我和妹妹在等待父親，和父親手中的魚。②胖頭魚，頭重尾輕，一種鄉(xiāng)村廉價的魚，很適合我父親的購買能力。父親微薄的工資，要養(yǎng)活一家六口，所以很少笑，只在遞給我們拴魚的草索時嘿嘿幾聲，在夜色中，他的牙齒很白，這是他留給我最深的印象。③我飛跑著，把魚交給母親。妹妹在身后搖搖晃晃地追趕。母親接過魚，刮鱗、剔腮、破肚，整條的魚被分成小塊。菜籽油的香味混合著松枝騰起的濃煙彌散開來時，廚房成了溫暖的心臟，召集一家人圍攏到一起。我們催促著母親往爐膛添柴?；鹕鄰脑羁谔虺鰜?，母親的影子貼上后墻，忽大忽小，斑駁搖曳。罡風纏繞窗欞發(fā)出嗚咽的叫聲，屋里的溫度升起來，熱量向著寒冷四散突圍。④鍋中的水，沸騰起來了。咕嚕咕嚕，魚開始在水中歌唱，由一個聲部轉入另一個聲部。這是世間最美的音樂，傳遞口福的信息。大姐在這時也不忘記做弟妹們的表率，裝模作樣地伏在灶臺上做作業(yè)；二姐的眼睛隨著騰起的蒸氣升高，用桃木梳梳她又黑又粗的長辮；妹妹和我，繞著灶臺打架，虛張聲勢，有別于平日里泄憤的爭斗，而是在幸福的預感中，矯揉造作，故作嬌嗔。黝黑、冷峻的臉上露出慈愛和笑容，父親還在沉默獨坐，而他內心必然掠過一陣陣瞬間的喜悅，眼前的景象是他的成就。⑤不知道時間過了多久，母親開始吹鍋蓋上的蒸氣。揭開鍋蓋，如同揭開一個謎底。魚怎么樣了?母親撒下大把翠綠的蔥絲，鮮紅的辣椒。鍋蓋合上時，她用毛巾環(huán)繞地蓋住鍋與蓋的縫隙，讓蒸氣悶在鍋里，魚骨就滲出骨髓和異香。⑥母親只用魚湯淘飯。她撥開貪婪的交叉著的筷子，挑出一塊大而少刺的魚肉，放在一只小碗中。⑦推開那間草屋的門。溫暖的魚，讓瞎老爺爺冰冷的小屋同樣獲得了溫度。老人邊吃邊有淚水涌出，他說辣椒太辣，不知道是不是太辣的緣故。同樣是一個冬夜，這位孤寡老人孤單地走了。臨終前，他告訴在場的人，他慶幸最后的時刻是在這個冬夜，因為他吃到了我母親送給他的魚。他用手摸著胸口，說，這里很暖！⑧另一個冬天，黃昏我們不再去那個山岡張望。我父親在這年的秋天去世。妹妹的黃發(fā)已經扎成了小辮，我們漸漸長大成人。溫暖只會在寒冷中感知，冬夜是我人生最初的一門課程。嚴寒來襲時，需要取暖，并且不讓一個人孤單。19、整體感知（3分）下列對文奈的理解與分析，有錯誤的一項是（）（）A、題目“在冬夜里歌唱的魚”，其中的“歌唱”是指“我們”內心在歌唱，“魚”比喻“我們”幾個孩子。B、文章以“魚”為線索，把等魚、剖魚、煮魚（包括魚兒歌唱）、吃魚、送魚給瞎爺爺吃等材料組成一個有機的整體。C、文章人物雖多，但是幾乎沒有言六描寫．人物的思想感情主要是通過事情敘述與行動描寫來表現的。D、結尾“黃昏我們不再去那個山岡張望”與開頭“我們”在山岡上等待父親的情景首尾呼應。20、情感體驗（4分）根據煮魚時相關人物的具休表現和心理狀態(tài)．摘錄原文語句填寫下表。人物具體表現心理狀態(tài)大姐不忘做弟妹們的表率二姐吃魚的渴望越來越強我和妹妹繞著灶臺打架父親沉默獨坐，臉上露出慈愛的笑容21、語言品味（6分）（l）第①段中“目光越過一道道山梁，一個人的影子在昏暗中裹挾著晚風，逐漸清晰”一句有多個妙處，請選擇兩個妙處予以評析，(2分）(2）第⑥段“她撥開貪婪的交叉著的筷子”之中，”貪婪”運用了的修辭手法．筷子“交叉著”是的意思(2分）（3）第⑧段“溫暖只會在寒冷中感知”之中，“寒冷”與“溫暖”的含義各是什么？(2分)答：22、人物分析（3分）文中的母親是我國眾多優(yōu)秀母親的代表，試綜合全文內容寫出她的性格特點（不少于三點）。23、綜合拓展（5分）聯(lián)系生活實際，談談你對“嚴寒來襲時，需要取暖，并且不讓一個人孤單”這一哲理的理解．(80字左右）【參考答案】19、（3分）A（“‘魚’比喻‘我們’幾個孩子”，錯。)20、(4分）裝模作樣地伏在灶臺上做作業(yè)（或“伏在灶臺上做作業(yè)”“在灶臺上做作業(yè)”)目光隨著蒸汽升高，梳她又黑又粗的長辮（兩者有一即可得分）在幸福的預感中虛張聲勢眼前的景象是他的成就（“內心必然掠過一陣陣喜悅”亦可）（每項1分）21、（6分）(1)2分）“目光越過一道道山粱”形象地表現了“我們”等待父親歸來的焦急心情（1分）；“裹挾著晚風”形象地表現父親為全家生活奔波的艱難程度（l分），亦奠定與寒冷抗爭的全文基本調l分）；“逐漸清晰”，按照從遠到近、從模糊到清晰的順序動態(tài)地表現了父親歸來的情景（l分）。（其他說法言之有理即可，但給足2分為止。）(2)(2分）擬人（比擬）,1分。我們幾個孩子搶著（“貪婪”）吃魚的情景，l分。(3)(2分）“寒冷”指困苦的生活（或困境）,1分：“溫暖”指獲得用助、關愛（接受幫助、關愛時而產生的幸福感、快樂感）,l分。（其他說法言之有理即可。）22、(3分）A．勒勞B、慈愛（愛子女）C、忘我或克己（奉獄）D、主動關懷他人（善良）（有愛心）。其他言之有理亦可。答到三點得3分．多答不加、減分。23、(5分）要點一：“人們遭受這樣那樣的災難與挫拆是在所難免的，此時最需要別人的幫助與支持”.2分：要點二：為“他們會深切地感受到獲取別人幫助的幸?！?1分；要點三：“并會主動地幫助處在困境中的人們”，2分。三個要點共為5分，若缺少則減分。（其他說法咨之有理即可。）（08江蘇揚州）總有一刻，不同尋常（2007年）馬德①一個孩子站在超市門口，呆呆地望著那個賣冰激凌的人，不走。②這是一個六七歲的鄉(xiāng)下孩子，穿戴很不整齊。他望著各色的冰激凌從鐵機器里出來，又撞在花花綠綠的尖筒里，好奇而又神往，他不禁舔了舔嘴唇，說：“媽媽，我要那個！”他順手指了一下那充滿誘惑的冰激凌。③“不，咱們不吃這個，咱們走!”旁邊那個推著自行車的女人，可能是孩子的媽媽。她一邊說．一邊拽住孩子的手就要走。④“不，我不走，我要!”孩子反扯著媽媽的手，僵持著。⑤“那個東西涼，吃了會肚子疼?！雹蕖安唬瑡寢?，我不怕涼，我不怕疼!”⑦“那也得等你爸爸回來再買?！雹唷安唬职值嚼线h老遠的地方掙餞去了，我就現在要!”⑨這個超市位于小城的繁華地帶，穿梭出入超市的有好多人，有人好奇地往母子這里瞅上一眼，有人連瞅也不瞅，就徑直走開了。那個賣冰激凌的人，也獨自安詳地做著他的冰激凌，并不朝母干這里瞅上一眼。⑩“媽，我就是想嘗嘗，那個東西是什么味兒?！眅q\o\ac(○,11)“是……你管它是什么味兒!”母親見孩子仍然扭著不走，有些急了，“啪”一巴掌拍在孩子子的屁股上。娃子“哇”地一聲哭了，猛烈地抽泣著，樣子委屈極了。eq\o\ac(○,12)好多雙眼睛一下子聚攏了過來，帶著驚愕、疑惑、責怪、憐憫、嘆息，或者其他別樣的神色。這仿佛又是一場熱鬧，這些人聚攏著，不肯離去。eq\o\ac(○,13)這時一位衣著光鮮的婦人，走到賣冰激凌的面前．要了兩支冰激凌。她把其中的一支給了自己的兒子，然后快步走到哭泣的孩子面前，蹲了下來，把剩在手中的那支冰激凌遞給了他。eq\o\ac(○,14)“給,亮亮,別哭了,媽媽不愿給你買,阿姨給你買?！彼嗣⒆拥哪X袋，接著說，“幾個月不見，亮亮又長高了!”說完后，她站起采，朝孩子的媽媽微微點了點頭，笑了笑，便領看她的孩子走開了。eq\o\ac(○,15)孩子不哭了，手里舉著那支冰激凌愣在那里。一樣愣在那里的，還有孩子的媽媽。eq\o\ac(○,16)走出人群后，那位婦人的兒子也有些不解，他扯住媽媽的衣襟問：“媽媽，你認識亮亮?”@婦人說：“不，孩子，媽媽也不認識?！眅q\o\ac(○,17)那你怎么知道他叫亮亮?為什么要買冰激凌給他?”孩子依舊尋根究底，想要弄個明白。eq\o\ac(○,18)婦人笑了，說：“孩子，不要問這么多了，等你長大后，媽媽再告訴你。”eq\o\ac(○,19)也許，若干年之后，婦人早已忘了這件事情，而他的兒子也忘記了問母親答案。但這已經不重要了，重要的是，當婦人用智慧為那個陌生的孩子付出愛的時候，這個世界早已因為她的這個舉動而變得不同尋常。(選自《中國青年》)20．本篇小小說主要足通過人物的_______描寫推動故事情節(jié)發(fā)展的。(2分)21．小說第②小節(jié)加點的“那個”能否換成“冰激凌”?第④節(jié)加點處作者為什么朋“拍”不用“打”?請分別說出理由。(4分)22．第⑨節(jié)和第eq\o\ac(○,12)節(jié)中都寫到了周圍人的反應，這些文字能否刪去?為什么?(3分)23．請從內容和形式方面說說這篇小說結尾的作用。(4分)24．當今社會發(fā)展、經濟繁榮，但還有許多弱勢群體有待關注和幫助。文中這位婦人的做法，給了你什么啟示?(不少于80字)(6分)【參考答案】21．“那個”不能換成“冰激凌”，因為用“那個”表明孩子不知道他想要吃的東西叫什么，也就表明這個孩子從來沒有吃過冰激凌，更加符合他家的境況。“拍”不能換成“打”，這兩個詞在表達意思的程度上不一樣，“打”比“拍”程度要重，所以用“拍”才能恰當的表現母親既生氣但又不忍過分責罰孩子的矛盾與無奈之情。22．不能刪去。周圍人的反應一方面有助于推動事情的發(fā)展，更重要的是用這些人的自私與冷漠來襯托那位“衣著光鮮”的婦人的仁慈與善良。23小說的結尾在形式上使作品結構更完整；內容方面能起到以小見大、揭示并深化作品的思想內涵的作用。特別是最后一句話“這個世界因為她的這個舉動而變得不同尋?！?。24．答案示例：人人獻出一點愛，世界變得更精彩。生活窘迫的弱勢群體比任何人都需要得到關愛與扶持，所以我覺得大家都應該像小說中婦人一樣，只要白已有這個能力就應該做一些力所能及的事情去幫助他們，讓他們感受到陽光與溫暖。(言之成理即可)（07江蘇揚州）月光曬谷（2006年）羅西①有句話叫“月光曬谷”，其實月光是曬不了谷的，可是卻能夠晾曬人的靈魂。在現代社會里，我們需要鋼鐵般的意志，求得生存發(fā)展；同時，也需要溫柔的月光，去愛、去體恤……②不久前我去寧德采訪，在車站附近碰見一個農婦，正挎著一籃子草莓叫賣。我忍不住多看了一眼，那是一籃鮮紅欲滴的草莓。③我只是匆匆一瞥，農婦就追上來了，跟在我身邊不斷地說：“很好的，一籃只賣10元，要不要？”我和善地搖搖頭——不可能帶一籃草莓長途旅行吧?？墒牵o跟不舍，斗笠被風吹掉了也無心去撿。④夕陽在遠處，天快暗了，她一定很想賣掉，然后拿著鈔票回家。家里有饑餓的孩子在等著她嗎？或者還有剛下班正等著晚飯的老公？⑤但我只能說：“對不起！”她步伐不停，臉上的雀斑被晶亮的汗水洗得更加明顯，沮喪極了。我想，干脆給她10元？但是她又不是乞丐?、尬彝蝗幌肫鹪谖覀儐挝婚T口賣菜的男子，他的菜比市場上便宜，而且新鮮。一次，我給他一元錢，他給我一條黃瓜、一捆空心菜、三根蔥，完了還要找我一毛錢。我說不用了，你客人多，招呼他們吧。可是他居然扔下菜攤和其他顧客，追了我10多米遠，把一毛錢給我。他呵呵地笑著說：不是我的，一分錢都不能要。⑦奇怪的是，他黑紅的臉，和此刻眼前農婦的臉，居然都讓我莫名地感動。他們過得都不寬余，他們流汗的臉，他們奔跑的姿勢，讓我還有些隱隱不安。⑧最終，我掏錢買下了這籃草莓，并且把它送給了附近玩耍的小孩。⑨非洲之父史懷哲曾說：“倘若歐洲人的幸福對非洲人的苦難無絲毫幫助，那幸福必然是有缺陷的。”我不是這個世界的富人，解決溫飽而已，但是我同樣對窮苦的處境感到酸楚，對此曾有過切膚之痛。從兒時起，我就有大俠夢，幻想自己可以飛檐走壁，做個佐羅式的英雄，出沒在月光下，消失在晨曦里。⑩我有一個朋友，同樣有過佐羅夢。法律專業(yè)畢業(yè)后，他改行做了策劃人，后來成為職業(yè)策劃大師，搞了一個又一個大型活動，讓那些富翁、新貴之流，很高興地解囊掏錢，他再把這些錢，用于救助一些需要幫助的人。○11他有一個24K真金的頭腦，也有一顆24K真金的心。他經手過一筆又一筆的善款，但他的手一直非常干凈。他仍然生活清貧，但他無比快樂滿足。不用劍，不用槍，甚至不用拳腿，他用智慧成就善良，真當了一回英雄?！?2我沒有如此能耐，但也以自己的方式圓夢。裝修房子時，買材料我會斤斤計較，一塊磚便宜兩毛，就能節(jié)省好幾百元；但在請民工搬運時，我從不討價還價。給自己添置衣物我很摳門兒，但是每逢開學我都會給失學兒童寄點學費?！?3寫下這些，我不怕有人見笑。雖然通常只有陽光能曬谷，月光是曬不了谷的，我所做的，如此微不足道，但畢竟我在接近自己的理想。每一天，我都有心去做諸如此類的小事，也許最終無法改變什么，但如果人人都有“月光曬谷”的心腸，那么愛心造就的和諧的美，就會如同花香，盈滿我們的世界。（選自《今日文摘》2006年第1期，有改動）22．本文圍繞“月光曬谷”，詳寫了哪兩件事？又略寫了哪兩件事？請用簡明的語言概括并填寫下表。（4分）詳寫①

②略寫①

②23．文章第⑦段中，“我”看到賣菜男子與賣草莓農婦的流汗的臉、奔跑的姿勢，為什么會有些“隱隱不安”？（3分）24．從全文看，作者知道“其實月光是曬不了谷的”，卻呼喚“月光曬谷”，為什么？（4分）25．假如你所在的班級要舉行一次“月光曬谷”的主題班會活動，請你完成以下任務。（1）為了彰顯主題，營造氣氛，請你擬一則標語用于布置教室。（3分）（2）假如你是本次活動的主持人，請你設計一段開場白。（不少于80字）（5分）

【參考答案】22．參考答案：詳寫①“我”掏錢買農婦的草莓②朋友策劃活動救助人略寫①“我”不與搬運工討價還價②“我”給失學兒童寄學費評分標準：4分，每點1分。答“賣菜男子追‘我’還錢”，未扣住“月光曬谷”，該空不得分。23．答題要點：賣菜男子與農婦生活窮苦，為生計奔波，“我”同情他們的境遇，很想接濟他們，但我不是這個世界的富人，不能給予他們更多的幫助，因而隱隱不安。

評分標準：3分，回答不全面酌情扣分。24．答題要點：①月光雖然曬不了谷，卻能夠晾曬人的靈魂。②溫柔的月光雖不如陽光熱烈，但也能給需要的人以愛和體恤。評分標準：4分，每點2分。要緊扣“月光”來答，只籠統(tǒng)回答“愛心”、“奉獻”等至多得2分。25．（1）答案示例：贈人玫瑰，手有余香。請伸出你我的雙手，讓更多受助者走出貧困。（語意符合“月光曬谷”的主題即可）

評分標準：標語設計能緊扣主題，營造氛圍，有創(chuàng)意得3分；能扣主題，但創(chuàng)意一般得2分；與主題無關不能給分，其它情況酌情扣分。（2）評分標準：此題為開放題，答案不惟一。要求緊扣主題，語言簡潔明了，要有感染力。字數不足，酌情扣分。

（2006年江蘇揚州中考試題）簡單（2006年）鄒立寅①又是一個難得的星期天，楓早早地起了身，趴在床上，準備給家里寫封信。學校里又要收費了，而且數目不少。校服、校鞋、秋游，再加上這個月的伙食費，總額達到了600元。筆握在手里，卻顫得厲害。楓知道，對于面朝黃土背朝天的父母來說，每一封家書就是一次告急，無奈啊！當初把兒子送到這所重點學校已是奢侈中的奢侈，他們苦苦地在地里干啊干，為的就是湊齊學費，但現在又……②楓不忍心再往下想，也沒有了勇氣，只覺得鼻子酸溜溜的，兩眼濕濕的。他丟開信紙，跑出了宿