2021-2022學(xué)年四川省遂寧高級(jí)實(shí)驗(yàn)校中考語文模擬預(yù)測(cè)試卷含解析

2021-2022學(xué)年中考語文模擬試卷

注意事項(xiàng)：

1.答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。

2.選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0.5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。

3.請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。

4.保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。

一、積累與運(yùn)用

1.下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)一項(xiàng)是（）

A.發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)苜m基部的是要堅(jiān)持節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，協(xié)調(diào)資源利用和環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)可持

續(xù)發(fā)展。

B.喬布斯的生活片斷被無限放大，他的話受到人們的熱捧，甚至“不要為別人而活''這樣的話也被一些年輕人斷

孽取義，奉為“創(chuàng)業(yè)寶典”。

C.語文課上，王老師將《智取生辰綱》里面的故事講得饞妙帙用，同學(xué)們都沉浸在其中。

D.關(guān)于如何舉辦好今年端午節(jié)賽龍舟活動(dòng)，剛才大家都提了很好的建議，最后我來談幾點(diǎn)想法，就算拋逋引事吧！

2.下列詞語中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A.闊綽(chud)盧蓄（zhd）玷污(zhan)渾身解數(shù)（xiG）

B.母濺(bdng)枯酒（h6）挑釁(xin)鍥而不舍（Q1）

C.便強(qiáng)(jidng)拮據(jù)（前）污穢(hui)第不可當(dāng)（dang）

D.荒謬(miii)愧作（zud）真諦(di)吹毛求潮（ci）

3.將下列句子組成一段意思連貫的話，語序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①閱讀是一種輸入，要讓閱讀的知識(shí)產(chǎn)生輸出的動(dòng)能，增強(qiáng)閱讀的實(shí)效，那就必須對(duì)它進(jìn)行加工。

②孔子說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?/p>

③很多人閱讀時(shí)做讀書筆記，或者寫書評(píng)，這樣的閱讀會(huì)收到更好的效果。

④如果只是閱讀，而不能結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行思考或?qū)嵺`，那么，閱讀并不能對(duì)你的能力提高起到積極的作用。

⑤因此，閱讀必須與思考緊密結(jié)合。

⑥動(dòng)筆讀書是更高層次的閱讀，是讀思結(jié)合的最好方式，它需要一定的毅力才可以實(shí)現(xiàn)。

A.①②③④⑤⑥B.②①@③⑤⑥C.②④①③⑥⑤D.④②③①⑤⑥

4.下列句子加點(diǎn)詞語使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.鄰居大媽雖然今年芳齡68歲，但是身體還是很硬朗。

B.音樂課上李老師經(jīng)常用她那雙有神的眼睛哼現(xiàn)我們，顯出一副和藹可親的樣子。

C.隨著微信朋友圈的擴(kuò)展，朋友圈的各種廣告信息魚龍混雜，讓人覺得第不可當(dāng)。

D.在這次的全國(guó)繪畫比賽中，這兩幅油畫倒是錦可.瞥，很難分出誰優(yōu)誰劣來。

5.下列句子加點(diǎn)詞語使用不正確的一項(xiàng)是

A.走進(jìn)桃花源，看到朵朵含苞待放的桃花，情緒低落的她不禁眉開眼笑了。

B.一個(gè)人如果目至：切，一意孤行，就很容易停滯不前，甚至迷失方向。

C.相識(shí)猶如昨天，離別卻又在即，回首逝去的日子，往事浮毛垓影，歷歷在目。

D.這座古樸與現(xiàn)代用得璉彰的老城，將成為中國(guó)西部的物流中心和商貿(mào)中心。

6.閱讀下面的材料，完成后面小題武漢的雨夜，一名小伙邊走路邊看手機(jī)，被身后小車撞倒，不幸身亡。民警趕

到時(shí)，他的手機(jī)里還在播放電視??；成都國(guó)慶長(zhǎng)假期間，二十六歲的蘇女士邊走路邊接發(fā)短信，不慎跌倒，手機(jī)正戳

中右眼，造成右眼破裂，無奈被迫摘除眼球。在北京市公益西橋和馬家堡西路交接處的兩個(gè)紅綠燈處，記者分別觀察

了30分鐘。其中，有超過60名過馬路者邊看手機(jī)邊走路95%為年輕人。漫畫《過馬路》

_________________________________________________________________如果你是文明交通志愿者，你會(huì)怎樣勸阻邊看

手機(jī)邊過斑馬線的一位女士？

7.根據(jù)課文默寫古詩文：無言獨(dú)上西樓，月如鉤。?（李煜《相見歡》）不畏浮云遮望眼，

。（王安石《登飛來峰》）,國(guó)恒亡。（孟子《生

于憂患，死于安樂》）陶淵明在《飲酒（其五）》中有兩句詩，既寫出人的清淡而閑適的狀態(tài)，又表現(xiàn)山的靜穆而自在

的情味，它們是“,”。請(qǐng)將韓愈的《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》默寫完整。

一封朝奏九重天，夕貶潮陽路八千。,!

?。知汝遠(yuǎn)來應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。

8.名著閱讀。下列有關(guān)名著《簡(jiǎn)愛》內(nèi)容說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.《簡(jiǎn)愛》的作者是英國(guó)女作家夏洛蒂?勃朗特，她和兩個(gè)妹妹被稱為“勃朗特三姐妹”。

B.《簡(jiǎn)愛》是一部具有深厚浪漫主義色彩的現(xiàn)實(shí)主義小說，主要講述了簡(jiǎn)愛與羅切斯特的愛情故事。

C.由于好朋友海倫得傷寒去世，簡(jiǎn)愛厭倦了孤兒院里的生活，登廣告謀求家庭教師的職業(yè)。

D.主人公簡(jiǎn)愛是一個(gè)心地純潔、善于思考的女性，她那倔強(qiáng)的性格和勇于追求平等幸福的精神更為人們所贊賞。有人

說：“簡(jiǎn)愛是一個(gè)自尊、自愛、反抗、追求平等自由與人格獨(dú)立的資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)女性”，請(qǐng)你結(jié)合相關(guān)小說情節(jié)分析

她的其中兩個(gè)性格。

二、閱讀

9.閱讀下面一首唐詩，完成后面小題

雁門太守行

李賀

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。

角聲滿天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。

半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。

報(bào)君黃金臺(tái)上意，報(bào)攜玉龍為君死。

1.“黑云壓城城欲摧”是千古名句，試分析其成為名句的原因。

2.這首詩表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？

10.閱讀下面文言文，完成小題

貞觀三年，太宗謂侍臣日：“君臣本同治亂，共安危,若主革忠諫，臣進(jìn)直言，斯故君臣合契①，古來所重。若君自賢，臣

不匡正，欲不危亡，不可得也。君失其國(guó),臣亦不能獨(dú)全其家。至如隋煬帝暴虐，臣下鉗口②，卒令不聞其過，遂至滅亡,虞世基

等，子亦誅死。前事不遠(yuǎn)，朕與卿等可③得不慎,無為卮所嗤！”

貞觀六年，太宗謂侍臣日：“朕聞周、秦初得天下，其事不異。然周則惟善是務(wù).積功累德,所以能保八百之基。秦乃恣其

奢淫，好行刑罰，不過二世而滅。豈非為善者福祚④延長(zhǎng),為惡者降年⑤不永?朕又聞桀紂帝王也，以匹夫比之，則以為辱;顏、

閔⑥,匹夫也，以帝王比之，則以為榮。此亦帝王深恥也。朕每將此事以為鑒戒，常恐不逮⑦，為人所笑。①合契對(duì)合符契，這

里引申為符合，投合，意氣相投。②鉗口：閉口不言。③可：豈，哪。④福祚（zu6）:福祿,福分。⑤降年:天賜予的年齡、壽

命,此處指國(guó)運(yùn)。⑥顏、閔:指孔子的兩個(gè)學(xué)生顏回和閔損，他們以德行修養(yǎng)著稱。⑦不逮:不足之處，比不上。

1.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）

A.斯故/君臣合契B.卒/令不聞其過

C.朕與卿等/可得不慎D.然/周則惟善是務(wù)

2.解釋文中加點(diǎn)詞的含義。納（）⑵尋（）⑶后（）

3.翻譯文中畫線句子。君失其國(guó)，臣亦不能獨(dú)全其家。朕聞周、秦初得天下，其事不異。

4.選文中唐太宗對(duì)侍臣說的話體現(xiàn)了哪些治國(guó)理政的思想？（用自己的話概括）

11.閱讀下面的文字。完成小題。

科技神器“機(jī)械手”

蘇更林

①2017年10月3日，我國(guó)“深海勇士”號(hào)載人潛水器在南海海試成功，這是繼“蛟龍”號(hào)之后我國(guó)深海裝備的

又一個(gè)里程碑。無論是“深海勇士”號(hào)還是“蛟龍”號(hào)，它們的海底科考應(yīng)用作業(yè)都離不開機(jī)械手。那么,什么是機(jī)

械手呢？它對(duì)我國(guó)的科學(xué)事業(yè)又有什么樣的重要意義呢？

②機(jī)械手是伴隨著生產(chǎn)的機(jī)械化和自動(dòng)化而產(chǎn)生的，最初是按照固定程序進(jìn)行抓取、搬運(yùn)和操作物件或工具的。

后來，許多特殊機(jī)械手也開始上崗了，如焊接機(jī)械手、噴涂機(jī)械手等都在各自特殊的崗位上發(fā)揮著作用。

③機(jī)械手具有力氣大、效率高、成本低等優(yōu)點(diǎn)。盡管機(jī)械手的靈活度不及人手，但機(jī)械手在進(jìn)行重復(fù)性操作時(shí)表

現(xiàn)出顯著的優(yōu)勢(shì)。在一項(xiàng)“人機(jī)大戰(zhàn)打豆豆”比賽中，機(jī)械手獲勝次數(shù)遠(yuǎn)高于人手，一分鐘可以出手160?210余下；

在國(guó)內(nèi)一個(gè)展會(huì)上，某企業(yè)參展的一款名為“蜘蛛手”的分揀機(jī)械手引人注目。該機(jī)械手可實(shí)現(xiàn)多目標(biāo)進(jìn)行抓取和搬

運(yùn)的功能，具有高效安全的特點(diǎn)，可用于食品、藥品、化妝品、電子制造等行業(yè)。

④機(jī)械手主要是由執(zhí)行機(jī)構(gòu)、驅(qū)動(dòng)機(jī)構(gòu)和控制系統(tǒng)三大部分組成的。其中，手部安裝在手臂的前端，用來抓持物

件，這是執(zhí)行機(jī)構(gòu)的主體，可根據(jù)被抓持物件的形狀、重量、材料以及作業(yè)要求不同而具有多種結(jié)構(gòu)形式。

⑤隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，具有智能的機(jī)械手應(yīng)運(yùn)而生，應(yīng)用領(lǐng)域也在不斷擴(kuò)大?，F(xiàn)在，機(jī)械手不僅廣泛應(yīng)用于采

礦、冶金、石油、化工、船舶等領(lǐng)域，而且已開始在精密制造、核能、航空、航天、醫(yī)藥、生化等高科技領(lǐng)域大顯身

手。

⑥航天器在太空中免不了會(huì)發(fā)生點(diǎn)小故摩，所以需要為航天器配備“太空醫(yī)生”，進(jìn)行在軌維修。但是，太空嚴(yán)

酷的環(huán)境和航天器的復(fù)雜性對(duì)“太空醫(yī)生”提出了苛刻的要求，需要進(jìn)行長(zhǎng)期的驗(yàn)證和積累才能完成。中國(guó)在航天器

在軌維修技術(shù)方面已經(jīng)走在了世界前沿。

⑦在“天宮”二號(hào)上，更是搭載了全新的空間應(yīng)用系統(tǒng)，其中就包括空間機(jī)械手。人機(jī)協(xié)同在軌維修試驗(yàn)是“天

宮”二號(hào)三大關(guān)鍵試驗(yàn)任務(wù)之一，也是我國(guó)第一次開展人機(jī)協(xié)同太空在軌維修試驗(yàn)。在軌試驗(yàn)主要是面向航天設(shè)備在

軌組裝及拆卸任務(wù)，探索人機(jī)協(xié)同完成在軌維修典型作業(yè)，為空間機(jī)器人在軌服務(wù)積累經(jīng)驗(yàn)。2016年10月19日，在

“天宮”二號(hào)與“神舟”十一號(hào)飛船對(duì)接后，航天員與機(jī)械手協(xié)同完成了用電動(dòng)工具擰螺釘、拆除隔熱材料、在軌遙

操作等科學(xué)試驗(yàn)。

⑧“天宮”二號(hào)空間機(jī)械手是一款智能化水平很高的設(shè)備。在軌試驗(yàn)主要是面向航天設(shè)備在軌組裝及拆卸任務(wù)，

探索人機(jī)協(xié)同完成在軌維修典型作業(yè)，為空間機(jī)器人在軌服務(wù)積累經(jīng)驗(yàn)。

⑨“蛟龍”號(hào)是我國(guó)第一臺(tái)自行設(shè)計(jì)、自主集成研制的深海載人潛水器?！膀札垺碧?hào)有兩個(gè)機(jī)械手，又被稱為“龍

爪”，左右各有一個(gè)。這兩個(gè)機(jī)械手各有多個(gè)關(guān)節(jié)，可以伸縮、旋轉(zhuǎn)、擺動(dòng)，開展靈活作業(yè)。機(jī)械手最大伸長(zhǎng)范圍為

1.9米，全臂展最大持重達(dá)65千克。

⑩在海底，機(jī)械手簡(jiǎn)直就是一個(gè)“擒拿利器”，可獨(dú)立完成水下布放、回收、拾取、機(jī)構(gòu)觸發(fā)等任務(wù)，并可與其

他工具配合開展水下采樣、測(cè)量等作業(yè)。首次公開露面的“深海勇士”號(hào)潛水器，擁有一雙靈巧的機(jī)械手，是進(jìn)行海

底科考應(yīng)用作業(yè)的重要裝備。在此次海試期間，利用該機(jī)械手抓取了39個(gè)生物，并在海底放置了3個(gè)標(biāo)志物。

1.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.因生產(chǎn)的機(jī)械化和自動(dòng)化的需求，機(jī)械手應(yīng)運(yùn)而生。它雖然靈活度不及人手，但具有力氣火、效率高、成本低等優(yōu)

點(diǎn)。

B.機(jī)械手是由執(zhí)行機(jī)構(gòu)、驅(qū)動(dòng)機(jī)構(gòu)和控制系統(tǒng)三火部分組成，手部是機(jī)械手的主體。

C.在“天宮”二號(hào)上搭載了包括空間機(jī)械手在內(nèi)的全新的空間應(yīng)用系統(tǒng)，來開展人機(jī)協(xié)同太空在軌維修實(shí)驗(yàn)。

D.“蚊龍”號(hào)有兩個(gè)既可獨(dú)立完成任務(wù)，也可與其他工具配合開展水下作業(yè)的機(jī)械手。

2.下列對(duì)文章寫作特點(diǎn)的分析，正確的一項(xiàng)是

A.本文技照空間順序，從“走進(jìn)生活”、“在太空安家”、“挑戰(zhàn)深?！比齻€(gè)方面，依次介紹了科技神器“機(jī)械手”。

B.第①段由載人潛水器海試成功引出說明對(duì)象——機(jī)械手。同時(shí)用兩個(gè)連續(xù)的問句，引發(fā)讀者思考，激發(fā)讀者閱讀

興趣。

C.第⑥段運(yùn)用擬人的修辭,生動(dòng)形象地介紹了機(jī)械手在太空中發(fā)揮了“太空醫(yī)生”的作用。

D.本文按照總分總的結(jié)構(gòu)，介紹機(jī)械手的發(fā)展應(yīng)用對(duì)我國(guó)科學(xué)事業(yè)的重要意義.

3.下列關(guān)于文章語言特點(diǎn)和說明方法的描述，不正確的一項(xiàng)是

A.第①段劃線句子中加點(diǎn)字“都”起限制作用，強(qiáng)調(diào)了機(jī)械手在海底科考作業(yè)應(yīng)用范圍之廣，作用之大。體現(xiàn)了說

明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。

B.第③段劃線句子運(yùn)用了舉例子、作比較和列數(shù)字的說明方法，具體準(zhǔn)確突出說明了機(jī)械手在進(jìn)行重復(fù)性操作時(shí)表現(xiàn)

出的顯著優(yōu)勢(shì)，更有說服力，令讀者信服。

C.第⑤段劃線句子運(yùn)用分類別的說明方法，介紹了智能機(jī)械手廣泛應(yīng)用于許多領(lǐng)域。條理消晰，有說服力。

D.第⑩段劃線句子中“擒拿利器”一詞，生動(dòng)形象地說明了機(jī)械手在海底作業(yè)的精準(zhǔn)性和高效性。

12.閱讀《音樂能使我們更聰明嗎？》，回答下列小題。

①音樂能讓人變得更聰明？從一定程度上來說，是的！無論演奏樂器還是聽音樂，對(duì)大腦的影響遠(yuǎn)比我們想象得

多。

②演奏樂器為何能使人聰明？如果把大腦比作一座工廠，那么聽音樂和演奏樂器對(duì)于這座工廠來說是一項(xiàng)大工程，

許多個(gè)重要的車間都會(huì)被調(diào)動(dòng)起來?？茖W(xué)家們?cè)?jīng)用核磁共振技術(shù)掃描過樂手，發(fā)現(xiàn)各個(gè)重要的大腦區(qū)域，都對(duì)音樂

產(chǎn)生了強(qiáng)烈反應(yīng)。比如，對(duì)于彈鋼琴之類，需要雙手進(jìn)行的樂器演奏，就刺激鍛煉了大腦的脫版體，這個(gè)部分連接了

大腦左右兩側(cè)半球，非常重要，如果長(zhǎng)期受到刺激，人的協(xié)調(diào)能力就會(huì)得到很大的改善。人在演奏樂器或者跳舞時(shí)的

觸覺反應(yīng)，刺激了大腦中的運(yùn)動(dòng)皮層，這個(gè)部門專門控制人的肢體運(yùn)動(dòng)。除此之外，參與的其他部分還有，負(fù)責(zé)記憶

功能的海馬體、負(fù)責(zé)情緒控制的杏仁核、負(fù)責(zé)視覺感受和反應(yīng)的視覺皮層等，這些重要部位在音樂聲當(dāng)中共同運(yùn)作，

產(chǎn)生了和諧的腦電波，使得腦功能達(dá)到最優(yōu)化狀態(tài)。

③另外，樂器的演奏中，無論是弦樂、管樂還是彈撥樂、打擊樂，左手的運(yùn)動(dòng)總是要超過日常生活中的很多倍，

而左手的使用可以促進(jìn)大腦右半球的發(fā)育，對(duì)提高整個(gè)大腦的儲(chǔ)存、傳遞信息的能力，提高思維速度來說，具有非常

重要的作用。而雙手互相配合的運(yùn)動(dòng)，對(duì)提高整個(gè)大腦皮層的興奮性極有益處，會(huì)使工作的效率提高。

④當(dāng)然，如果你對(duì)學(xué)習(xí)樂器演奏望而生畏，常常聽聽音樂，對(duì)大腦也是大有裨益。科學(xué)家們已經(jīng)通過實(shí)驗(yàn)證明，

音樂，尤其是復(fù)雜的古典音樂，對(duì)大腦各種功能也能產(chǎn)生良性刺激。

⑤首先，聽音樂能增強(qiáng)我們的空間分析能力。舉例來說，像解決特別困難的問題，安排復(fù)雜的事情，搞清楚它們

之間的關(guān)聯(lián)，解答謎題之類的活動(dòng)，都需要我們的空間信息想象和處理能力。研究表明，進(jìn)行空間分析的腦力活動(dòng)和

聽古典音樂是相同的。所以，當(dāng)我們欣賞古典音樂的時(shí)候，我們的大腦就好像在處理空間信息，在不知不覺中，大腦

得到了鍛煉。

⑥其次，聽音樂能增強(qiáng)我們的聽覺處理能力。音樂家們的聽覺能力顯然比普通人更強(qiáng)，他們的聽覺注意力，即區(qū)

分不同聲音的能力及能記住所聽見的內(nèi)容的能力都比常人要好。這是因?yàn)橐魳犯纳屏舜竽X功能。普通人如果提高了這

些能力，對(duì)考試、記住重要的信息、改善語言回憶能力都有很大幫助。

⑦音樂能讓人變得聰明，如果在學(xué)習(xí)或工作時(shí)選擇背景音樂，效果是否更好呢？科學(xué)家早就發(fā)現(xiàn)，音樂可對(duì)人的

情緒和行為產(chǎn)生微妙影響。但英國(guó)倫敦教育學(xué)院的專家們通過一項(xiàng)新研究發(fā)現(xiàn)，不同種類的背景音樂對(duì)孩子學(xué)習(xí)能力

的影響竟大不相同。

⑧專家們將受試兒童分成A、B、C三個(gè)組。A組兒童欣賞阿爾比諾尼輕柔優(yōu)美的《慢板》，B組兒童聆聽克爾特林

的爵士樂《三位一體》，而C組兒童則什么也不聽。此后，三組兒童又都接受了閱讀理解、記憶單詞、背誦課文和四則

運(yùn)算測(cè)試，而測(cè)試內(nèi)容完全是剛剛新學(xué)的知識(shí)。最后的結(jié)果顯示，平均成績(jī)最優(yōu)的是A組，其次是C組，最差的是B

組。

⑨專家們的解釋是：過分活躍或帶有攻擊性的背景音樂，不能像輕柔優(yōu)美的背景音樂那樣，對(duì)孩子的大腦認(rèn)知機(jī)

構(gòu)起積極作用，相反卻只會(huì)起消極作用。

⑩可見，在某種情況下，音樂能幫助你更快完成一些枯燥的任務(wù)。如果你要學(xué)習(xí)復(fù)雜的新知識(shí)，就需要全神貫注，

最好把音樂關(guān)了。因?yàn)檠芯勘砻?，音樂?huì)減弱對(duì)新知識(shí)的認(rèn)知及學(xué)習(xí)能力。

1.列提綱是一種傳統(tǒng)的、比較實(shí)用的閱讀方法。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)選文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的理解，將每部分或每層次的內(nèi)容要點(diǎn)寫

在相應(yīng)的橫線上，完成下面這個(gè)結(jié)構(gòu)的提綱。

總說：__________

分說：（-）_______________________________

2.指出下面語句所使用的說明方法。如果把大腦比作一座工廠，那么聽音樂和演奏樂器對(duì)于這座工廠來說是一項(xiàng)大工

程，許多個(gè)重要的車間都會(huì)被調(diào)動(dòng)起來。（）音樂家們的聽覺能力顯然比普通人更強(qiáng)，他們的聽覺注意力，即

區(qū)分不同聲音的能力及能記住所聽見的內(nèi)容的能力都比常人要好。（）

3.聽音樂對(duì)大腦功能有何作用？

4.你的同學(xué)王冰喜歡在預(yù)習(xí)新課時(shí)聽搖滾音樂，請(qǐng)你結(jié)合本文知識(shí)勸她改掉這個(gè)習(xí)慣，你會(huì)怎么說？

13.閱讀下面短文，完成小題。

讓水變氫氣的“晶體魚”

①工廠里的機(jī)器有規(guī)律地運(yùn)轉(zhuǎn)著，但是對(duì)于操作機(jī)器的工人來說，這種有節(jié)奏的轟鳴可是巨大的噪音，每天在這

種環(huán)境里待著，十分痛苦。

②不過也許幾年之后，這種噪音可以被用來賺錢了。為什么這么說？且看這樣一幅場(chǎng)景：工人們充滿活力地上班

了，只見他們開動(dòng)機(jī)器后，又從背包里拿出一個(gè)小型的形似煤氣罐的氣罐，放在機(jī)器旁邊。與氣罐相連的是一個(gè)透明

的類似魚缸的裝置，里面裝有水，水底有一個(gè)用晶體做成的奇形怪狀的物體，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看過去像是蹲在水底的魚。

③隨著機(jī)器的震動(dòng)，“魚缸”里的“晶體魚”也跟著有節(jié)奏地跳動(dòng)起來。不久，只見水里開始汩汩地冒氣泡，這

些氣泡通過導(dǎo)管被引入氣罐……下班后，工人們紛紛背著氣罐興沖沖地走了。他們?nèi)錃鈴S家把剛制造出的一罐氫氣

賣掉，又換上一個(gè)空的氣罐以便第二天上班裝氫氣。

④原來，魚缸里的晶體魚可以吐出珍貴的氫氣泡，這種魚缸真是聚寶盆??！但工人們?yōu)槭裁床话阳~缸放在家里，

讓它安穩(wěn)地產(chǎn)生氫氣呢？

⑤你有所不知，魚缸是聚寶盆的奧秘在于魚缸里的“晶體魚”和機(jī)器產(chǎn)生的噪音。原來，魚缸里的“晶體魚”是

一種在震動(dòng)下就能產(chǎn)生正負(fù)電荷的壓電晶體（受到壓力或震動(dòng)，晶體就會(huì)產(chǎn)生正負(fù)電荷，壓力或震動(dòng)消失，正負(fù)電荷

也會(huì)中和消失當(dāng)這種晶體的大小和形狀剛好能在機(jī)器振動(dòng)頻率下共振時(shí)，晶體表面所產(chǎn)生的電荷最多。這些正負(fù)電

荷所產(chǎn)生的電場(chǎng)就可以把水電解成氫氣和氧氣。

⑥這個(gè)裝置是由美國(guó)威斯康星大學(xué)發(fā)明和設(shè)計(jì)的，目前已經(jīng)通過試驗(yàn)，研究人員正在設(shè)計(jì)晶體的形狀，以便適應(yīng)

不同頻率的噪音。也許不久的將來，任何環(huán)境噪音都可以被“魚缸”里各種形狀的“晶體魚”轉(zhuǎn)變成氫氣了。

1.短文運(yùn)用的說明順序是

A.時(shí)間順序B.空間順序C.邏輯順序D.因果順序

2.短文沒有使用的一種說明方法是

A.打比方B.下定義C.作詮釋D.舉例子

3.下列表述不完全正確的一項(xiàng)是

A.文中讓水變氫氣的裝置由氣罐、“魚缸”以及“晶體魚”構(gòu)成。

B.晶體魚吸收噪音產(chǎn)生氫氣，它的大小和形狀決定著氫氣產(chǎn)生的多少。

C.第④段承上啟下，由上文對(duì)晶體魚產(chǎn)生氫氣現(xiàn)象的說明轉(zhuǎn)入下文對(duì)這個(gè)裝置工作原理的說明。

D.第⑥段末句的“任何”是不論什么的意思，說明不論在什么環(huán)境下噪音借助水中“晶體魚”都能變成氫氣，無一

例外，體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。

三、語言表述

14.有的詞語有多項(xiàng)意義，請(qǐng)?jiān)趥溥x詞語中任選一個(gè)，參照示例，使用其不同的意義，寫一小段話。

示例：烏云：月圓之夜，不時(shí)有浮云飄來遮住月光，但到后半夜，烏云逐一散盡，月光卻依舊明亮。就像人生，

遇到困難時(shí)，只要撥開前進(jìn)路上的烏云，就會(huì)看見光明的坦途。

備選詞語：路晨曦黑暗大海

四、寫作

15.請(qǐng)以“一次難忘的對(duì)話”為題，寫一篇600字左右的文章。

要求：①不得透露個(gè)人相關(guān)信息。②不得抄襲。

參考答案

一、積累與運(yùn)用

1、B

【解析】

B加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)。A首當(dāng)其沖：比喻最先受到攻擊或遭到災(zāi)難。運(yùn)用語境錯(cuò)誤。B斷章取義：指不顧全篇文章

或談話的內(nèi)容，孤立地取其中的一段或一句的意思。指引用與原意不符。貶義。運(yùn)用正確。C惟妙惟肖：描寫或模仿

得非常逼真。運(yùn)用對(duì)象錯(cuò)誤。改為“繪聲繪色”。D拋磚引玉：拋出磚去，引回玉來。比喻用自己不成熟的意見或作

品引出別人更好的意見或好作品。與上文“剛才大家都提了很好的建議”的語境不符。

【點(diǎn)睛】

此題主要考查正確使用詞語（成語）的能力。在平時(shí)的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語言文字的習(xí)慣，不要被一些媒體的

錯(cuò)誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累。積累一些常見的近義詞、易錯(cuò)詞，注意區(qū)分近義詞中不同語素的含義，做題時(shí)根據(jù)語

境分析哪個(gè)更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語感，注意詞語使用的語境。

2、D

【解析】

試題分析：此題考查的是漢字字音，平時(shí)應(yīng)多積累牢記，結(jié)合詞語注意多音字、形似字的讀音。A項(xiàng)中玷污（zh云n）；

B項(xiàng)中鍥而不舍（qi）；C項(xiàng)中拮據(jù)（jii）

考點(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A。

3、C

【解析】

排序題主要看以下三點(diǎn)：1、是否同一。話題是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼應(yīng)。整體語段是否

呼應(yīng)，局部前后詞語的暗示或句子邏輯關(guān)系是否呼應(yīng)。3、是否協(xié)調(diào)。整體情境是否協(xié)調(diào)，局部音節(jié)是否協(xié)調(diào)。此題注

意②總起；④承接上文解釋“學(xué)而不思則罔”；①闡述“學(xué)而不思則罔”；③舉例“動(dòng)筆”證明“學(xué)而不思則罔”；

⑥承接上文談如何做到“動(dòng)筆”；⑤“因此”作結(jié)。因此選C。

4、D

【解析】

A芳齡：稱對(duì)方的年齡，對(duì)方應(yīng)是年輕女子。B睥睨：眼睛斜著看，形容高傲的樣子。不合語境。C銳不可當(dāng)：形容

勇往直前的氣勢(shì)，不可抵擋。不合語境。D正確，銖兩悉稱：形容兩者輕重相當(dāng)，絲毫不差。符合語境。

5、C

【解析】

C：“浮光掠影”比喻對(duì)事物觀察不細(xì)致，印象不深。不符合語境。故選C。

6、⑴很多年輕人過馬路時(shí)看手機(jī)，帶來嚴(yán)重安全隱患。⑵示例：阿姨，您好！請(qǐng)放下手機(jī)正常走路，車多人多，

邊走邊看手機(jī)太危險(xiǎn)了！

【解析】

考查非連續(xù)性文本以及口語交際。（1）材料一中小伙邊走路邊看手機(jī)，被身后小車撞倒，不幸身亡。成都蘇女士邊走

路邊接發(fā)短信，不慎跌倒，無奈被迫摘除眼球。材料二中在北京兩個(gè)紅綠燈處，記者觀察了30分鐘。有超過60名過

馬路者邊看手機(jī)邊走路95%為年輕人。通讀材料，找出三則材料反映的核心問題“過馬路時(shí)看手機(jī)帶來嚴(yán)重安全隱

患”，既要全面又要突出重點(diǎn)。（2）口語交際試題，要寫出稱呼問候，因?yàn)槭莿褡瑁韵戎浦谷缓笤訇U述理由。語

氣要委婉、得體。

7、（1）寂寞梧桐深院鎖清秋（2）自緣身在最高層。（3）入則無法家拂士，出則無敵國(guó)外患者（4）

采菊東籬下，悠然見南山。（5）欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)

關(guān)馬不前。

【解析】

考查學(xué)生對(duì)名篇名句的背誦、默寫能力。在背誦默寫詩詞時(shí)不僅要注意讀音，更要注意容易寫錯(cuò)的字。一些易錯(cuò)字可

以結(jié)合詞義背誦。此題中注意“拂、籬、弊、衰、朽”的書寫。

8、（1）C

（2）示例一：自尊自愛、叛逆反抗。簡(jiǎn)?愛，在寄居的舅媽家里，和驕橫殘暴的表哥約翰發(fā)生沖突，瘦小的她敢于和

表哥扭打。她還敢于指責(zé)冷酷護(hù)短的舅媽。簡(jiǎn)?愛的童年生活是讓我們了解她的反抗性格和捍衛(wèi)獨(dú)立人格的精神起點(diǎn)。

示例二：追求精神上的自由、平等。當(dāng)簡(jiǎn)?愛發(fā)覺她深深地愛上了羅切斯特后，在地位如此懸殊的情況下，她卻敢于

去愛，因?yàn)樗龍?jiān)信人在精神上都是平等的。一個(gè)窮教師斗膽愛上一個(gè)上流人物，在等級(jí)森嚴(yán)的社會(huì)中，這本身就是向

社會(huì)及偏見大膽挑戰(zhàn)。

【解析】

（1）C錯(cuò)誤，由于老師譚波兒小姐的離開。

（2）考查對(duì)人物形象的分析?！澳阋詾?，我因?yàn)楦F，低微，矮小，不美，我就沒有靈魂沒有心嗎？你想錯(cuò)了——我的

靈魂和你一樣，我的心也和你完全一樣，我們站在上帝腳跟前，是平等的——因?yàn)槲覀兪瞧降鹊?！”?jiǎn)在極力維護(hù)自

己做人的尊嚴(yán)，追求精神上的自由、平等。簡(jiǎn)?愛生存在一個(gè)父母雙亡，寄人籬下的環(huán)境。從簡(jiǎn)愛身上，表現(xiàn)了自尊、

自重、自立、自強(qiáng)的人格和堅(jiān)定的理想和執(zhí)著的追求。

二、閱讀

9、1.“黑云壓城城欲摧”既是寫景，也是寫事，成功地渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢(shì)。一個(gè)“壓”

字，形象地描繪出叛兵來勢(shì)的兇猛，“欲摧”二字則進(jìn)一步刻畫重“壓”的勢(shì)不可擋，把一幅大敵壓境，危城欲摧的

場(chǎng)面，極其鮮明地呈現(xiàn)在我們面前。

2.誓死報(bào)效國(guó)家，忠君報(bào)國(guó)。

【解析】

1.試題分析：本題考查對(duì)詩文名句的賞析。作答要在理解詩文內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的語句分析其寫法的

“妙”處作答。本題中的“黑云”形容戰(zhàn)爭(zhēng)煙塵鋪天蓋地；“城欲摧”夸大了“黑云”的勢(shì)力，用“壓”字形象地描

繪出敵人來勢(shì)的兇猛。這樣的描寫渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢(shì)，給人留下深刻的印象。

2.試題分析：本題考查對(duì)作者情感的理解。解答要在理解詩文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)分析體味“報(bào)君黃金臺(tái)上意，報(bào)攜

玉龍為君死”一句中所蘊(yùn)含的作者的情感作答?！包S金臺(tái)”是戰(zhàn)國(guó)時(shí)燕昭王在易水東南修筑的，傳說他曾把大量黃金

放在臺(tái)上，表示不惜以重金招攬?zhí)煜率?，?jù)此再結(jié)合“提攜玉龍為君死”分析可得：這首詩表達(dá)了詩人誓死報(bào)效國(guó)家

的思想感情。

10、1.B

2.接受、采納不久后人

3.(1)君主要是失掉了江山，臣子也就不能獨(dú)自保全自己的家族。(2)我聽說周朝與秦朝剛得到天下的時(shí)候，治理國(guó)家

的方法沒有不同的。

4.君主能接受忠言，虛心納諫，臣子能直言進(jìn)諫。君主要施行仁政，關(guān)愛百姓。

【解析】

1.B.卒令/不聞其過。

2.本題考查學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)實(shí)詞的解釋，是初中生學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)。只有對(duì)重點(diǎn)字詞解釋正確了，才能

進(jìn)一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。注意古今

異義詞，尋：不久。

3.本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入

座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。注意以下關(guān)

鍵詞：亦：也。聞：聽說。

4.考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概

括的前提和基礎(chǔ)。從文中“太宗謂侍臣曰：君臣本同治亂，共安危，若主納忠諫，臣進(jìn)直言，斯故君臣合契，古來所重?！?/p>

可以看出治國(guó)君主必須能接受忠言，虛心納諫，臣子能能直言進(jìn)諫。從文中“然周則惟善是務(wù)，積功累德，所以能保

八百之基。秦乃恣其奢淫，好行刑罰，不過二世而滅?！笨梢钥闯鲋螄?guó)要以民為本，讓百姓安居樂業(yè)，國(guó)家才能長(zhǎng)治久

安。

【點(diǎn)睛】

參考譯文

貞觀三年，唐太宗對(duì)侍臣說：“君臣本應(yīng)共同安定天下，安危與共，如果君主能接受（臣民）忠誠(chéng)的諫言,臣子能夠直言進(jìn)諫，

那么君臣之間就會(huì)非常默契，這是自古以來治國(guó)所重視的。如果君主自身賢明,而臣子卻不匡正輔佐，想要國(guó)家不危難滅

亡,是不可能的。君主要是失掉了江山，臣子也就不能獨(dú)自保全自己的家族。像隋煬帝（為人非常）暴虐,臣子不敢進(jìn)言，終

于使他不知道自己的過失,最后隋朝滅亡，大臣虞世基等人不久也被殺死。這個(gè)慘痛的教訓(xùn)離我們并不久遠(yuǎn)，我和各位大

臣哪能不謹(jǐn)慎,（我們）不能被后人所恥笑啊!”

貞觀六年，唐太宗對(duì)侍臣說:"我聽說周朝與秦朝剛得到天下的時(shí)候，治理國(guó)家的方法沒有不同的。但是周朝推行仁政，積

累功德，所以能夠?qū)⒆约旱幕鶚I(yè)保持八百年。而秦朝肆意驕奢淫逸，喜歡施行刑罰，所以只經(jīng)歷了兩代就滅亡了。這難道

不是施行仁政可以延長(zhǎng)國(guó)運(yùn)，施行暴政則使國(guó)運(yùn)衰敗嗎?我又聽說桀、紂雖為帝王,（但是）即便與平民作比,平民也認(rèn)為自

己受到了羞辱;顏回和閔損雖是平民，但與帝王作比,帝王也以此為榮耀。這也是帝王應(yīng)該感到羞慚的。我時(shí)常用這些事

對(duì)照自己的行為，并經(jīng)常告誡自己，擔(dān)心自己哪里做得不足,被人嗤笑?！?/p>

11、1.B

2.B

3.C

【解析】

LB錯(cuò)誤，與原文”機(jī)械手主要是由執(zhí)行機(jī)構(gòu)、驅(qū)動(dòng)機(jī)構(gòu)和控制系統(tǒng)三大部分組成的。其中，手部安裝在手臂的前端,

用來抓持物件，這是執(zhí)行機(jī)構(gòu)的主體，可根據(jù)被抓持物件的形狀、重量、材料以及作業(yè)要求不同而具有多種結(jié)構(gòu)形式?！?/p>

不符。

2.A錯(cuò)誤，此文是邏輯順序。C錯(cuò)誤，運(yùn)用的打比方。D錯(cuò)誤，本文按照總分的結(jié)構(gòu)。

3.C錯(cuò)誤，第⑤段劃線句子運(yùn)用舉例子的說明方法。

12、1.音樂能讓人變得更取明演奏樂器使人聰明的原因聽音樂對(duì)大腦的益處背景音樂對(duì)學(xué)習(xí)能力的

影響

2.（1）打比方（2）作比較

3.聽音樂能增強(qiáng)我們的空間分析能力；聽音樂能增強(qiáng)我們的所覺處理能力。

4.預(yù)習(xí)新課就是學(xué)習(xí)新知，過分活躍或常有攻擊性的背景音樂會(huì)減弱你對(duì)新知識(shí)的認(rèn)知及學(xué)習(xí)能力，起消極作用。

【解析】

1.考查對(duì)文章寫作思路的理解。通讀全文，整體感知，根據(jù)對(duì)選文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的理解，將每部分或每層次的內(nèi)容要點(diǎn)

按照總分的結(jié)構(gòu)加以概括。第一段“音樂能讓人變得更聰明？從一定程度上來說，是的！”總說“音樂能讓人變得更

聰明”；然后分說，從“①演奏樂器為能使人聰明”；“②常常聽聽音樂，對(duì)大腦也是大有裨益；“③不同種類的背

景音樂對(duì)孩子學(xué)習(xí)能力的影響竟大不相同”三個(gè)方面加以闡述說明。

2.本題考查說明方法及其作用的分析。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列

數(shù)字、列圖表、作引用等。（1）“比作一座工廠”可知是打比方。（2）“音樂家們的聽覺能力顯然比普通人更強(qiáng)”可

知是作比較。

3.考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與提取。根據(jù)題目要求，找到對(duì)應(yīng)的段落，然后篩選提取符合題目要求的句子“⑤首先，聽

音樂能增強(qiáng)我們的空間分析能力。”“⑥其次，聽音樂能增強(qiáng)我們的聽覺處理能力?！弊鞔鸺纯?。

4.本題考查勸說詞的擬寫能力。勸說，指通過規(guī)勸從而讓他人接受自己的建議，其基本要求是講明道理，消除顧慮，

語氣委婉。首先要看清勸說對(duì)象，語境設(shè)置是要求你勸說王冰；其次針對(duì)情況，王冰喜歡在預(yù)習(xí)新課時(shí)聽搖滾音樂，

然后組織語言進(jìn)行勸說。勸說時(shí)要注意有稱呼語，說話得體有禮貌。

13、1.C

2.D

3.B

【解析】

1.此題考查的是說明文的說明順序。常用的說明順序有時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。時(shí)間順序通常用于介紹某種

事物的產(chǎn)生發(fā)展過程；空間順序常用于介紹建筑物之類的；邏輯順序通常用于事理說明文。此文屬于一篇事理說明文。

故選C。

2.此題考查的是說明方法的判斷。“與氣罐相連的是一個(gè)透明的類似魚缸的裝置，里面裝有水，水底有一個(gè)用晶體做

成的奇形怪狀的物體，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看過去像是蹲在水底的魚”運(yùn)用了打比方的說明方法?！棒~缸里的“晶體魚”是一種在震動(dòng)

下就能產(chǎn)生正負(fù)電荷的壓電晶體”是下定義的說明方法?！爱?dāng)這種晶體的大小和形狀剛好能在機(jī)器振動(dòng)頻率下共振時(shí)，

晶體表面所產(chǎn)生的電荷最多。這些正負(fù)電荷所產(chǎn)生的電場(chǎng)就可以把水電解成氫氣和氧氣”使用的是作詮釋的說明方法。

而文中沒有舉例子的說明方法。故選D。

3.此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解和判斷。文段⑤中“當(dāng)這種晶體的大小和形狀剛好能在機(jī)器振動(dòng)頻率下共振時(shí)，晶

體表面所產(chǎn)生的電荷最多”，所以并不是“它的大小和形狀決定著氫氣