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美術(shù)作品創(chuàng)作講課:林璐斯第1頁你結(jié)識哪些典型美術(shù)作品第2頁典型美術(shù)作品蒙娜麗莎—達(dá)芬奇最后晚餐—達(dá)芬奇星空—梵高第3頁典型美術(shù)作品清明上河圖—張擇端開國大典—董希文爸爸—羅貫中第4頁基本問題美術(shù)史上有很多典型美術(shù)作品,它們是人類文化精髓,盡管這些作品主題和體現(xiàn)形式各不相同,但它們遵循共同創(chuàng)作規(guī)律01美術(shù)作品是如何創(chuàng)作出來?02它與社會生活之間關(guān)系是如何?第5頁《愚公移山》中國畫紙本設(shè)色144*421cm徐悲鴻1940年第6頁愚公移山太行、王屋兩座山,方圓七百里,高七八千丈,本來在冀州南邊,黃河北邊。北山一位叫愚公人,年紀(jì)將近九十歲,面向著山居住。(他)苦于山北面交通堵塞,出來進(jìn)去(都要)繞路,就聚集全家來商議說:“我跟你們盡全力鏟除險峻大山,(使道路)始終通向豫州南部,達(dá)到漢水南岸,能夠嗎?”(大家)紛紛表達(dá)贊成。他妻子提出疑問說:“憑借您力量,連魁父這座小山都不能鏟平,又能把太行、王屋這兩座山怎么樣呢?況且把土石放到哪里去呢?”眾人紛紛說:“把它扔到渤海邊上去,隱土北面?!庇谑牵ㄓ薰┞暑I(lǐng)子孫中(能)挑擔(dān)子三個人(上了山),鑿石掘土,用箕畚裝了(土石)運到渤海邊上,鄰居姓京城寡婦有個孤兒,才七八歲,也跳跳蹦蹦前往幫助他們。冬夏換季,(他們)才來回一次。河曲智叟(懂得這件事后)譏笑并制止愚公,說:“你太不聰明了!就憑你殘余年歲和剩下力量,甚至不能毀掉山上一棵草木,又能把山上泥土、石頭怎么樣呢?”北山愚公長嘆說:“你思想頑固,頑固到了不可變化地步,還不如寡婦、孤兒。雖然我死了,我尚有兒子在;兒子又生孫子,孫子又生兒子;兒子又有兒子,兒子又有孫子;子子孫孫沒有窮盡,然而山卻不會增加高度,何須擔(dān)憂挖不平?”河曲智叟沒有話來回答。手里拿著蛇山神據(jù)說了這件事,怕他不停地干下去,向天帝報告了這件事。天帝被他衷心所感動,命令大力神夸娥氏兩個兒子背負(fù)著兩座山,一座放在朔東,一座放在雍南。從此,冀州南部,(到)漢水南岸,沒有高山阻隔了。第7頁問題探究內(nèi)容提議體現(xiàn)公司高管及其團體結(jié)合創(chuàng)作時代背景來分析《愚公移山》創(chuàng)作意圖以及作品所體現(xiàn)精神內(nèi)涵第8頁時代背景內(nèi)容提議體現(xiàn)公司高管及其團體中國人民抗日危急時刻,此時中國,已處于萬分危急情況,上海、南京、武漢、廣州、南昌、南寧等主要都市相繼淪陷,局勢擔(dān)心,物資匱乏。1940年徐悲鴻受印度詩人及哲學(xué)家泰戈爾之邀,赴印度國際大學(xué)講學(xué)。第9頁時代背景內(nèi)容提議體現(xiàn)公司高管及其團體1940年請觀看抗戰(zhàn)有關(guān)視頻第10頁問題探究徐悲鴻在創(chuàng)作《愚公移山》過程中,如何在現(xiàn)實生活中尋找靈感與搜集素材?第11頁第12頁作品中每個人物、每個動作和姿態(tài),每處風(fēng)景都是來自于生活經(jīng)驗第13頁問題探究籍里柯創(chuàng)作《梅杜莎之筏》取材于真實發(fā)生海難事件,閱讀教材,觀測畫面,談一談,為了精確再現(xiàn)海難時悲慘場景,畫家為藝術(shù)創(chuàng)作進(jìn)行了哪些準(zhǔn)備第14頁《梅杜莎之筏》布面油畫491*716cm籍里柯(法國)1818-1823年第15頁1.醫(yī)院太平間畫尸體速寫,觀測尸體構(gòu)造和表情,研究尸體腐敗過程。2.聯(lián)系幸存者,根據(jù)回憶制作竹筏模型。3.通過幸存者對災(zāi)難描述加深對事件結(jié)識,奠定了作品情感基調(diào)。第16頁美術(shù)創(chuàng)作是藝術(shù)家對現(xiàn)實生活審美體現(xiàn),所有創(chuàng)作都離不開時代,離不開藝術(shù)家對生活理解、感悟和研究。第17頁美術(shù)創(chuàng)作源于生活01第18頁問題探究徐悲鴻和籍里柯對創(chuàng)作素材進(jìn)行了如何藝術(shù)處理,使作品最后傳達(dá)出感人心魄精神力量?第19頁問題探究從下列三個方面,分析徐悲鴻先生創(chuàng)作《愚公移山》這幅作品藝術(shù)體現(xiàn)特性。01構(gòu)圖安排02造型特點03藝術(shù)特色第20頁為何作者創(chuàng)作這些人物時候不給他們穿上衣服?第21頁問題探究籍里柯為了創(chuàng)作《梅杜莎之筏》曾數(shù)次變化構(gòu)圖,比較畫稿和最后作品,談一談為何選擇了最后構(gòu)圖方案。第22頁第23頁第24頁藝術(shù)不是現(xiàn)實生活翻版,而是現(xiàn)實生活升華。第25頁美術(shù)創(chuàng)作高于生活02第26頁課堂小結(jié)本課著重探討美術(shù)作
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