《蒙特梭利：兒童數(shù)學(xué)能力訓(xùn)練》讀書(shū)筆記模板

讀書(shū)筆記模板蒙特梭利：兒童數(shù)學(xué)能力訓(xùn)練01思維導(dǎo)圖讀書(shū)筆記目錄分析內(nèi)容摘要作者介紹精彩摘錄目錄0305020406思維導(dǎo)圖訓(xùn)練數(shù)學(xué)教育方面能力數(shù)學(xué)兒童興趣教育數(shù)學(xué)孩子道具空間學(xué)習(xí)學(xué)校幼兒園溝通家庭教育基礎(chǔ)本書(shū)關(guān)鍵字分析思維導(dǎo)圖內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要風(fēng)靡全球、影響世界億萬(wàn)母親的蒙特梭利教育法，在數(shù)學(xué)教育方面，提倡通過(guò)游戲的方式，將枯燥、抽象的數(shù)概念和運(yùn)算方法形象化，從而激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣?！睹商厮罄簝和瘮?shù)學(xué)能力訓(xùn)練》依據(jù)此教育理念，并結(jié)合中國(guó)現(xiàn)代家庭教育現(xiàn)狀，從認(rèn)識(shí)幾何圖形、分類、排序、比較、守恒、計(jì)數(shù)、辨別空間方位等方面展開(kāi)練習(xí)，在玩耍中激發(fā)兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提升他們的數(shù)學(xué)能力。讀書(shū)筆記讀書(shū)筆記不錯(cuò)，實(shí)操性很強(qiáng)。兒童基礎(chǔ)數(shù)學(xué)教學(xué)，側(cè)重游戲中學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)，符合兒童接受知識(shí)的程序，列了相關(guān)訓(xùn)練要點(diǎn)，可操作性較強(qiáng)。形，剪下來(lái)即可。數(shù)學(xué)可以鍛煉思維，鍛煉大腦的反應(yīng)力和靈活性。作為數(shù)學(xué)老師的我，讀完此書(shū)，受益匪淺，很多問(wèn)題看似簡(jiǎn)單，其實(shí)是日積月累的結(jié)果！作為父母，應(yīng)該做好孩子的第一任老師，最重要的老師！^_^[微笑]。上搜到了蒙特梭利的教具，用這些教具給小孩當(dāng)玩具，寓教于樂(lè)是不錯(cuò)的方法，這本書(shū)更多的是一些實(shí)操的練習(xí)方法，培養(yǎng)小孩的數(shù)學(xué)能力更多的在日常生活中，而不能寄希望于幼兒園。從生活中入手去做之前做的比較粗，后期需要更細(xì)致一點(diǎn)，創(chuàng)造環(huán)境讓孩子自己去體驗(yàn)另，教孩子如何去表達(dá)自己的需求。蒙氏心語(yǔ)實(shí)在不知道跟本章節(jié)有何，感覺(jué)就是羅列了一些蒙臺(tái)梭利的理論。作者介紹同名作者介紹王楠楠，青年鋼琴家，中央音樂(lè)學(xué)院副教授，碩士生導(dǎo)師。五歲開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴，九歲考入中央音樂(lè)學(xué)院附小，附中（鋼琴專業(yè)），師從陳慧蘇教授；1994年考入中央音樂(lè)學(xué)院鋼琴系，師從郭志鴻教授；1998年以優(yōu)異成績(jī)畢業(yè)，并于同年留校任教于聲樂(lè)歌劇系任藝術(shù)指導(dǎo)；2005年9月以優(yōu)異的成績(jī)考入英國(guó)皇家音樂(lè)學(xué)院鋼琴伴奏專業(yè)研究生，并獲得獎(jiǎng)學(xué)金，師從鋼琴伴奏專業(yè)系主任、鋼琴伴奏及室內(nèi)樂(lè)大師MichaelDussek教授，同時(shí)也師從鋼琴家MichaelYoung教授；2007年7月以優(yōu)異成績(jī)研究生畢業(yè)并同時(shí)獲得英國(guó)皇家音樂(lè)學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)生證書(shū)；2007年9月歸國(guó)繼續(xù)在中央音樂(lè)學(xué)院聲樂(lè)歌劇系執(zhí)教任藝術(shù)指導(dǎo)。目錄分析第一章蒙特梭利數(shù)學(xué)教育第二章認(rèn)識(shí)幾何圖形第三章分類練習(xí)第四章排序練習(xí)第五章比較練習(xí)12345目錄第六章守恒練習(xí)第七章計(jì)數(shù)練習(xí)第八章辨別空間方位后記目錄第一章蒙特梭利數(shù)學(xué)教育啟發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣讓孩子在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)日常中的學(xué)習(xí)也有經(jīng)驗(yàn)之談學(xué)校、幼兒園和家庭教育相輔相成進(jìn)行教育的道具要豐富和孩子進(jìn)行溝通格外重要數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)無(wú)處不在蒙氏數(shù)學(xué)教育和傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育的區(qū)別蒙特梭利的數(shù)學(xué)教育基礎(chǔ)第二章認(rèn)識(shí)幾何圖形關(guān)于幾何圖形第三章分類練習(xí)關(guān)于分類練習(xí)第四章排序練習(xí)關(guān)于排序練習(xí)第五章比較練習(xí)關(guān)于比較練習(xí)第六章守恒練習(xí)關(guān)于守恒練習(xí)第七章計(jì)數(shù)練習(xí)關(guān)于計(jì)數(shù)練習(xí)第八章辨別空間