成就名班主任之七種武器（七）重要他人模板范本

成就名班主任之七種武器（七）重要他人"重要他人'是心理學(xué)和社會(huì)學(xué)都關(guān)注的一個(gè)概念，它是指在個(gè)體社會(huì)化以及心理人格形成的過(guò)程中具有重要影響的詳細(xì)人物。在班主任的成長(zhǎng)道路上假如消失了重要他人，實(shí)在是一件幸事，一名一般的班主任可以在他的重要他人關(guān)心下沿著正確的方向前進(jìn)，少走彎路，直奔勝利，在此過(guò)程中會(huì)漸漸積累人脈資源，"重要他人'是一名班主任的人脈中最重要的。

積累人脈，既是自身進(jìn)展的需要，也是班主任從一般老師走向名師的必備條件。這是個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題一個(gè)小小班主任，即使做得再好，也需要有人發(fā)覺(jué)、有人賞識(shí)，更要有人供應(yīng)平臺(tái)供其充分進(jìn)展，否則你就永久藏在深閨人不知。雖然說(shuō)做教育必需潛下心來(lái)淡泊名利，但現(xiàn)實(shí)是以班主任目前近乎卑微的地位而言，假如不能做出業(yè)績(jī)，得不到認(rèn)可，要想堅(jiān)持究竟是一件非常困難的事。重要他人的意義還在于對(duì)班主任個(gè)人的奮斗賜予精神上的關(guān)懷和支持，，穩(wěn)定其軍心，堅(jiān)決其信念。

什么人可以成為班主任的重要他人呢？他必需有肯定權(quán)力、影響力還要懂教育，要有一雙識(shí)才的慧眼和博大的胸襟，對(duì)班主任工作的重要性有切身的感受，還要有敬重人才、包涵人才的共性甚至缺點(diǎn)的雅量這樣的人是班主任生命中的貴人。他可以是一位德育主任或校長(zhǎng)或在教育界有影響力的人，能夠關(guān)心一名一般班主任快速成長(zhǎng)。當(dāng)然，一個(gè)人生命中的重要他人也可能不是什么領(lǐng)導(dǎo)，而只是一位前輩、同事或家人。從個(gè)人內(nèi)心的角度考量，這個(gè)重要他人或許是一個(gè)業(yè)外人士，如家人、伴侶，但是從班主任的進(jìn)展角度考量，這些重要他人肯定是在專(zhuān)業(yè)上能助其騰飛的人物。

重要他人盡管在班主任的成長(zhǎng)道路上會(huì)起到關(guān)鍵性的發(fā)覺(jué)、推介作用，但許多人會(huì)認(rèn)為一名一般班主任是鮮有這樣的機(jī)緣的，而另一些人則認(rèn)為是金子總是會(huì)發(fā)光的，即使臨時(shí)沒(méi)有人發(fā)覺(jué)，只要做到足夠好，最終價(jià)值還是會(huì)被認(rèn)可。（班主任工作.）對(duì)于這兩種觀(guān)點(diǎn)我有我個(gè)人的看法，我曾經(jīng)撰寫(xiě)過(guò)一篇文章《酒好也怕巷子深》，說(shuō)的就是這個(gè)問(wèn)題。除非你沒(méi)有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，否則就要盡力去爭(zhēng)取。過(guò)去我也是苦于沒(méi)有人發(fā)覺(jué)，沒(méi)有平臺(tái)，埋怨得比較多，但是我發(fā)覺(jué)一味地埋怨除了把自己心態(tài)搞壞和讓四周人對(duì)你反感之外，不會(huì)起到任何作用，于是我做了幾件事：

第一，在做了十六年班主任之后再次接手新班，而且以全新的姿勢(shì)重新投入到對(duì)教育的討論，踏踏實(shí)實(shí)地做了許多事，看了許多書(shū)；

其次，比過(guò)去更注意記錄和積累，寫(xiě)了大量的班級(jí)日志和對(duì)教育的思索文章；

第三，注意了和外界的溝通，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)把自己的文章傳播出去，自我推舉。

最終，在歷經(jīng)磨難之后，開(kāi)頭有人留意到我的存在，由于網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)開(kāi)放的窗口，也是一個(gè)公正的平臺(tái)，你可以借助這個(gè)平臺(tái)讓更多的人了解你的思想和做法，這其中當(dāng)然也可能潛藏著你的重要他人。首先留意到我的是我校新調(diào)來(lái)的德育校長(zhǎng)，她看了我的文章后深受感動(dòng)，把我推舉給她同樣也是搞德育的伴侶，通過(guò)伴侶的舉薦，我結(jié)識(shí)了南師大搞德育討論的專(zhuān)家教授，這樣才漸漸打開(kāi)局面。我在想，假如我不堅(jiān)持去寫(xiě)，別人怎么可能會(huì)知道我呢？所以，有時(shí)候重要他人不是等來(lái)的，是爭(zhēng)取來(lái)的。我也始終盼望年輕的班主任不要怕吃苦，要勇挑重?fù)?dān)，要學(xué)會(huì)在工作中不斷總結(jié)提升，更要勇于抓住機(jī)會(huì)，促成飛躍。有一次一個(gè)學(xué)校要開(kāi)一節(jié)公開(kāi)課，領(lǐng)導(dǎo)要來(lái)聽(tīng)課，沒(méi)有老師敢上，都怕上不好在領(lǐng)導(dǎo)面前丟臉，只有一個(gè)老師站出來(lái)說(shuō)：你們都不上我來(lái)上，我不怕丟人。結(jié)果一節(jié)精彩的公開(kāi)課給領(lǐng)導(dǎo)留下了深刻的印象，也奠定了這位老師在學(xué)校的地位，她就是后來(lái)成為全國(guó)優(yōu)秀老師的湖北名班主任桂賢娣老師。所以說(shuō)挑戰(zhàn)中也蘊(yùn)含著機(jī)會(huì)，挑戰(zhàn)難度越大，機(jī)會(huì)就越多。假如永久不敢展現(xiàn)自己，也就永久不會(huì)有人發(fā)覺(jué)你。

有人認(rèn)為千里馬常有而伯樂(lè)不常有，其實(shí)我認(rèn)為這個(gè)世界上伯樂(lè)可能比千里馬還多，發(fā)出這樣感慨的人自己本身就不是千里馬。只要你日行千里，大家都看得見(jiàn)，其中包括伯樂(lè)。所以，我主見(jiàn)先跑起來(lái)，讓伯樂(lè)們看到你奔跑的水平，才能發(fā)覺(jué)你是個(gè)千里馬，而不是混在馬群之中坐等伯樂(lè)的慧眼。主動(dòng)爭(zhēng)取和被動(dòng)等待，其效果是完全不同的。就我個(gè)人成長(zhǎng)而言，我自認(rèn)為我可能是千里馬，但在我從業(yè)到十幾年，我坦承我始終沒(méi)有全力以赴地奔跑，以至于別人只是看到了有成為千里馬的潛質(zhì)，卻終究不是千里馬。我過(guò)去的校長(zhǎng)曾經(jīng)斷言我不比李鎮(zhèn)西、魏書(shū)生老師差，只要好好做、好好總結(jié)，再做肯定的宣揚(yáng)推舉，就肯定能走出去。但我始終未能得到推舉，也未能好好做好好總結(jié)，所以，我和名家的確有很大的差距。從我意識(shí)到這點(diǎn)開(kāi)頭，就不在期期艾艾中混日子，而是拿出了十二分的激情仔細(xì)地討論教育，最終在我平凡的生命中消失了若干重要他人，關(guān)心我一步一步地走向高端。

所以，在這個(gè)世界上永久不要寄盼望于別人的挽救或扶持，只有自己的努力和積累到位了，重要他人自然會(huì)消失。人脈是一種資源，猶如滾雪球，會(huì)越滾越大，在重要他人的關(guān)心下，事業(yè)也會(huì)蒸蒸日上。班主任工作在剛起步時(shí)就需要協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，虛心向前輩請(qǐng)教，在人生的各個(gè)階段，都會(huì)消失不同的重要他人，這些你生命中的貴人會(huì)在關(guān)鍵時(shí)刻祝你一臂之力，關(guān)心你實(shí)現(xiàn)飛躍。

在現(xiàn)代社會(huì)中要想勝利，人脈是必不行少的，但現(xiàn)在有一個(gè)很不好的現(xiàn)象，就是許多人沒(méi)有真才實(shí)學(xué)，也不情愿踏實(shí)地做人做事，想完全依靠人脈關(guān)系獲得勝利，而其中也不乏一些勝利的案例，以至