關于《工程測量》課程教學改革探索

關于《工程測量》課程教學改革探索

【論文關鍵詞】工程測量；課程設計；教學改革

【論文摘要】近年來，高等職業(yè)教育蓬勃發(fā)展，以素質為基礎，以能力為本，面向就業(yè)崗位培養(yǎng)高素質人才已成為社會共識?！豆こ虦y量》課程作為土木工程專業(yè)的一門重要的專業(yè)課，如何使工程測量這門課程的教學適應企業(yè)的需要，值得探討。

近年來，測量新技術尤其是3S技術的發(fā)展，對工程測量課程的教學改革提出了新的要求；傳統(tǒng)的教學內容、教學方法和考核方式受到挑戰(zhàn)，優(yōu)化教學內容、探索新的教學方法、建立科學合理的考核方式，從傳統(tǒng)性教學向應用性教學轉化，培養(yǎng)學生的學習能力，操作能力和適應發(fā)展能力，以適應社會的需要。工程測量作為高等職業(yè)學校土木工程類專業(yè)的專業(yè)課程，課程地位非常重要，但內容龐雜，要很好地掌握該課程十分不易。因此，在測繪新儀器、新理論、新技術、新方法迅猛發(fā)展情況下，探索工程測量教學改革是迫切需要的。

一、工程測量教學內容的改革

從現(xiàn)有的教材來看，大多數(shù)教材的內容落后于生產(chǎn)現(xiàn)場的需要，這就需要我們老師在教學中，選用合理的教材，根據(jù)現(xiàn)場的需要對教材內容進行適當?shù)难a充。對普通測量技術進行適當?shù)膭h減，增加相應的應用測量技術和現(xiàn)代測量技術的相關內容。比如可以增加計算器編程、全站儀在施工放樣中的應用、GPS在施工中的應用等?，F(xiàn)在大多數(shù)的工程測量教材在應用技術章節(jié)講的過于簡單，這在教學中要講到各個方面的難度是比較大的；可以優(yōu)化教學內容，普通測量技術作為土木工程專業(yè)通用，應用測量技術作為土木工程專業(yè)根據(jù)不同的方向進行選用，現(xiàn)代測量技術作為學生熟悉測繪新技術及其應用。

二、工程測量教學方法的改革

工程測量課堂教學方法的改革

課堂教學和課間實習相結合是工程測量教學的主要形式。傳統(tǒng)的灌輸式教學方法不能激發(fā)學生的主動性和積極性，在工程測量教學過程中，通過自己在工程實際中遇到的問題，從引導的角度講授知識，讓學生積極參與到課堂教學中。在講授中要留出適宜的空間，讓學生獨立思考。教學手段不能一味的以板書為主，要適當?shù)囊M現(xiàn)代教學手段，制作多媒體課件，充分利用投影、錄像、多媒體電腦等現(xiàn)代化教學手段，來改善課堂環(huán)境；學生對所講的知識理解是抽象的，為了吸引學生的注意力，在課件中可以引入一些相關的工程實例。

現(xiàn)在測量儀器品種甚多，發(fā)展迅猛，使得現(xiàn)在的教學設備陳舊和老化嚴重，落后于生產(chǎn)；而且現(xiàn)在大多數(shù)院校的經(jīng)費緊張，沒有多余的資金購買各種品牌的測量儀器、新儀器和設備，但是現(xiàn)在教學又需要，在這種供需矛盾的情況下，可以從網(wǎng)上和儀器廠家收集相關的新儀器的圖片和介紹，使學生對新儀器有一定的認識。

為了拓寬學生的知識面，引導學生自主學習，教師可以把相關的教學資料在校園網(wǎng)上發(fā)布，向學生介紹一些相關的測量論壇和測量網(wǎng)站，通過互聯(lián)網(wǎng)讓學生了解測量的發(fā)展動態(tài)。

工程測量實踐教學環(huán)節(jié)的改革

工程測量實訓是工程測量教學中重要的教學環(huán)節(jié)；實訓環(huán)節(jié)是學生對所學知識的綜合應用，以及掌握測量儀器操作技能和測量作業(yè)方法的主要途徑。但是現(xiàn)在測量實訓教學還存在許多不足之處，主要表現(xiàn)在設計的實訓項目還沒有完全和工程建設相結合；實訓項目偏少，測量儀器陳舊，未能完全把工程建設中的現(xiàn)代測量新技術、新方法和新儀器運用近來；隨著高職的擴招，現(xiàn)在的實訓設備量偏少，很難滿足學生的需要，在改革中，需加大實訓設備的投入和實訓設備的使用效率。積極引導學生利用課余時間進行實訓項目的訓練。

三、工程測量考核方式的改革

工程測量這門課程有很強的特點，主要表現(xiàn)在理論和實踐結合非常緊密；采用傳統(tǒng)的試卷考核方式難以反應學生的實際操作能力，而且考核內容過于依賴教材內容，導致學生只注意對理論知識的掌握，忽略實際操作能力的訓練。因此有必要對考核方式進行改革。

工程測量課堂考核的改革

考試只是一種手段，而最重要的是學生如何應用所學的知識解決實際問題。以往的考試多采用試卷進行，出一些填空、選擇、判斷、簡答、計算等題目進行考核。這種考核方式注重書本知識，不能很好的考核學生運用知識和綜合能力的培養(yǎng)。有些學生只要死記硬背就可以考出好成績，但是運用知識的能力很差。為了改變這種現(xiàn)象，需要采取試卷考試與能力考核相結合的方式。把理論考試、儀器操作能力進行綜合考核。

工程測量綜合實踐考核的改革

工程測量綜合實踐協(xié)同作戰(zhàn)特點突出，這對培養(yǎng)團隊精神有著重要的意義。在進行綜合實踐時，更應該注重對過程的考核，綜合實踐一般是以小組為單位進行，在實踐的每個階段，以實習小組為單位進行總結，由小組長對每個成員給出評價。實習結束后，以此作為考核的重要依據(jù)。在實習中，根據(jù)實習任務的完成情況、儀器的熟練程度、實習期間的表現(xiàn)對學生做出綜合的考核。

四、師資隊伍建設的改革

從事工程測量教學的青年教師大多數(shù)是從校門進校門，缺乏必要的工程實踐經(jīng)驗，很難掌握施工單位對新技術、新方法、新儀器的需要程度。有必要定期派一定數(shù)量的教師去施工單位進修，以不斷進行知識的更新、優(yōu)化知識結構，來提高自身的水平；教師應堅持產(chǎn)、學研相結合，教師除了教學工作以外，還要參加一定的科研活動，承擔一定的工程任務，以提高教師的專業(yè)水平和解決問題的能力。

五、結語

工程測量課程作為土木工程專業(yè)的一門重要專業(yè)課程，工程測量教學改革，非常重要，十分迫切。本文從現(xiàn)價段工程測量教學中存在的一些弊端進行了探討，對工程測量的教學內容、教學方法、考核方式和師資隊伍的建設提出了一定的措施和方法。

【參考文獻】

聶志紅．《工程測量》教學改革實踐與思考[J]．長沙鐵道學院學報(社會科學版)，2006，．

靳海亮．工程測量學教學改革探討[J]．職業(yè)教育研究，2005