功寫字教案7篇

1/1功寫字教案7篇教案是老師為了保證上課進(jìn)度提早起草的教學(xué)文書，學(xué)會(huì)寫教案，信任老師自身的力量肯定都有所提高，范文社我今日就為您帶來(lái)了功寫字教案7篇，信任肯定會(huì)對(duì)你有所關(guān)心。

功寫字教案篇1

導(dǎo)入：

我們班同學(xué)中，誰(shuí)的字寫得最好？請(qǐng)他（她）來(lái)介紹一下閱歷好嗎？

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

2、能嫻熟地朗讀課文，能背誦課文。

3、學(xué)習(xí)懷素那樣樂觀上進(jìn)，把字寫好。

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、看圖揭示課題

簡(jiǎn)介：懷素是我國(guó)唐朝一位聞名的書法家，善寫草書，有草書《四十二章經(jīng)》、《千字文》流傳于世。他的字飄灑自如，對(duì)后人影響很大。他是怎樣成才的呢？學(xué)了課文我們就知道了。

出示課題：懷素寫字

二、初讀指導(dǎo)

1、老師范讀，同學(xué)將不懂之處打上“？”

2、同學(xué)自由讀課文一遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段序號(hào)。

3、檢查生字讀音。

生字：gǔhéjìnxiānyàngrì

古時(shí)和好上進(jìn)先看這樣日子

chánghòushū

長(zhǎng)生以后書法家

指名讀，教導(dǎo)同學(xué)從平、翹舌音，前、后鼻音，三拼音等方面區(qū)分加點(diǎn)字讀音的異同。

4、課文分幾自然段？

5、分小組朗讀自然段，正音，指導(dǎo)句間停頓。

三、學(xué)習(xí)生字

1、出示全部生字，自讀，同桌相互指正。

2、指名讀，正音，組詞。

3、怎樣記住這個(gè)字？

4、老師范寫。

5、同學(xué)描紅。

教學(xué)后記：

同學(xué)能仔細(xì)書寫。

其次課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、出示毛筆字（六班級(jí)同學(xué)），導(dǎo)入課文：

這幅毛筆字寫得好嗎？你們知道他化了多久才能寫成這么美麗？下面我們來(lái)學(xué)習(xí)課文《懷素寫字》，板書：懷素寫字。看一看他是怎樣練字的？

二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

1、自由朗讀課文。

2、檢查預(yù)習(xí)狀況：

（1）小黑板出示生字詞，抽個(gè)別同學(xué)讀。

（2）小組長(zhǎng)檢查家長(zhǎng)簽名。

3、細(xì)讀課文，體會(huì)課文意思。

（1）學(xué)習(xí)第一自然段。

①抽一位同學(xué)朗讀課文。

②老師問：懷素是個(gè)怎樣的孩子？我們也一樣嗎？

（2）學(xué)習(xí)其次、三自然段。

①自由讀其次、三自然段。

②老師問：懷素是怎樣學(xué)寫字的？

（3）齊讀第四自然段后老師小結(jié)。

（4）有感情地讀課文，體會(huì)課意。

三、學(xué)習(xí)生字，仔細(xì)書寫。（課堂練）

1、老師先在田字格中范寫，并指導(dǎo)字形結(jié)構(gòu)，及正確的筆順。

2、同學(xué)寫字，老師巡堂指導(dǎo)。

四、課外延長(zhǎng)。

課后想一想該怎樣寫字才可以寫得美麗，并寫一張交給老師作為評(píng)比。

教學(xué)后記：

這次的寫字比以前都有了很大的進(jìn)步,仔細(xì)了許多。

功寫字教案篇2

寫字是指導(dǎo)同學(xué)把握寫字技法和漢字書寫基本規(guī)律的一門課程。通過(guò)寫字教學(xué)可以培育同學(xué)喜愛祖國(guó)語(yǔ)言文字，熬煉意志，陶冶情操，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，能為今后的學(xué)習(xí)、生活做好充分的預(yù)備和打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

通過(guò)近幾年的教學(xué)實(shí)踐，現(xiàn)談一談我對(duì)低段寫字教學(xué)的一些體會(huì)。

一、做好同學(xué)的表率作用

老師要以身作則，平常課堂板書，批改作業(yè)，都應(yīng)留意書寫姿態(tài)，握筆姿態(tài)，支配好字的結(jié)構(gòu)，留意字的筆順，展現(xiàn)給同學(xué)的是一個(gè)端端正正并且美觀的漢字。低班級(jí)同學(xué)具有很強(qiáng)的仿照力，老師的一舉一動(dòng)，一言一行，都是同學(xué)仿照的對(duì)象。

二、培育同學(xué)的愛好

寫字并非一朝一夕能練成的，關(guān)鍵是要持之以恒，讓好動(dòng)的孩子喜愛寫字，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，必需培育同學(xué)愛好，愛好是最好的老師。平常我是這樣做的：

1、故事激勵(lì)。講一講古代名人練字的的故事，激發(fā)他們的斗志。

2、欣賞名人書畫。培育愛好。

3、形式多樣的競(jìng)賽激勵(lì)：

小組競(jìng)賽，比一比哪個(gè)小組團(tuán)結(jié)合作，握筆姿態(tài)，寫字姿態(tài)正確。

同桌一組競(jìng)賽，比一比哪一桌寫的字時(shí)姿態(tài)正確，寫字美觀美麗。

個(gè)人競(jìng)賽，前三名帖子小小書法家班務(wù)欄里。

每一次競(jìng)賽我都要把最優(yōu)秀的小組，同桌，個(gè)人照相打印出來(lái)貼在教室四周墻壁上。

三、傳授基礎(chǔ)

1、基本筆畫

每個(gè)字都是由基本筆畫構(gòu)成的，要寫好每一個(gè)字，就要練好每一筆，練好起筆，運(yùn)筆、頓筆、收筆、為今后工作打基礎(chǔ)。

2、字的偏旁

找準(zhǔn)規(guī)律舉一反三的練習(xí)

3、字的結(jié)構(gòu)

給字分類，看他是左寬右窄、左窄右寬、左右相等、上下結(jié)構(gòu)的字書寫時(shí)要上緊下松，我要求同學(xué)寫字時(shí)要：眼到、心到、手到。

四、嚴(yán)格要求

良好的寫字習(xí)慣不是靠幾節(jié)課練成的，請(qǐng)家長(zhǎng)、同學(xué)樂觀協(xié)作，相互監(jiān)督，讓同學(xué)共同進(jìn)步。

功寫字教案篇3

第（1）課時(shí)

課題：書法寫字基本學(xué)問課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：1、初步把握書寫的姿態(tài)，了解鋼筆書寫的特點(diǎn)。2、了解我國(guó)書法進(jìn)展的歷史。3、把握基本筆畫的書寫特點(diǎn)。

重點(diǎn)：基本筆畫的書寫。

難點(diǎn)：運(yùn)筆的技法。

教學(xué)過(guò)程：

一、了解書法的進(jìn)展史及字體的分類：

1、介紹我國(guó)書法的進(jìn)展的歷史。

2、介紹基本書體：顏、柳、趙、歐體，分類出示范本，邊觀賞邊講解。

二、講解書寫的基本學(xué)問和要求：

1、書寫姿態(tài)：做到“三個(gè)一”：一拳、一尺、一寸（師準(zhǔn)時(shí)指正）

2、了解鋼筆的性能：筆頭富有彈性；選擇出水順暢的鋼筆；準(zhǔn)時(shí)地清洗鋼筆；選擇易溶解的鋼筆墨水，一般要固定使用，不能參合使用。換用墨水時(shí)，要清洗潔凈；不能將鋼筆摔到地上，以免筆頭折斷。

三、基本筆畫書寫

1、基本筆畫包括：橫、撇、豎、捺、點(diǎn)等。2、老師邊書寫邊講解。3、同學(xué)練習(xí)，老師指導(dǎo)。（姿態(tài)正確）4、運(yùn)筆的技法：起筆按，后稍提筆，在運(yùn)筆的過(guò)程中要求做到平穩(wěn)、流暢，末尾處回鋒收筆或輕輕提筆，一個(gè)筆畫的書寫要求一氣呵成。在運(yùn)筆中靠指力的輕重達(dá)到筆畫粗細(xì)變化的效果，以求字的美觀、大氣。5、同學(xué)練習(xí)，老師指導(dǎo)。（發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)指正）

四、作業(yè)：完成一張基本筆畫的練習(xí)。

板書設(shè)計(jì)：寫字基本學(xué)問、一拳、一尺、一寸

我的思索：通過(guò)導(dǎo)入讓同學(xué)了解我國(guó)悠久的歷史文化，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。這是書寫的起步，讓同學(xué)了解書寫工具及保養(yǎng)的基本常識(shí)?；竟P畫書寫是整個(gè)字書寫的基礎(chǔ)，必需仔細(xì)書寫。

課后反思：同學(xué)書寫的姿態(tài)還有待進(jìn)一步提高，要加強(qiáng)訓(xùn)練，基本筆畫也要加強(qiáng)訓(xùn)練。

總第（2）課時(shí)

課題：書寫練習(xí)1課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：1、教會(huì)同學(xué)正確書寫“杏花春雨江南”6個(gè)字。2、使同學(xué)理解“杏花春雨江南”的意思，并用鋼筆寫出符合要求的的字。

重點(diǎn)：正確書寫6個(gè)字。

難點(diǎn)：留意字的結(jié)構(gòu)和筆畫的書寫。

教學(xué)過(guò)程：

一、小結(jié)課堂內(nèi)容，評(píng)價(jià)上次作業(yè)。

二、講解新課：

1、檢查同學(xué)書寫姿態(tài)和執(zhí)筆動(dòng)作（要求做到“三個(gè)一”）。

2、書寫方法是：寫一個(gè)字看一眼黑板。（老師讀，同學(xué)讀，加深理解。）

3、書寫教學(xué)“杏花春雨江南”6個(gè)字。

杏：上大下小，上面要寫得大，大在哪里？（大在撇捺）寫的時(shí)候撇捺要伸展，象燕子張開的翅膀；下面的“口”要寫得小，左右兩豎要內(nèi)斜，稍扁；“木”的豎寫在豎中線上。

花：也是上下結(jié)構(gòu)，草字頭兩豎要內(nèi)斜；下面單人旁起筆對(duì)準(zhǔn)上面的左豎，豎彎鉤起筆對(duì)準(zhǔn)上面的右豎；豎彎鉤要伸展，（用紅筆描豎彎鉤，并在旁邊書寫一個(gè)大的豎彎鉤）要求彎處圓轉(zhuǎn)，不能僵硬（書寫僵硬的豎彎鉤，并在旁邊打×）。

春：上部三橫都是短橫，收筆處不要頓；撇畫最長(zhǎng)，捺畫從哪里起筆？從第三橫下面起筆，不能遇到撇；下面“日”的兩豎要豎直，不能斜。

雨：旁邊兩豎要內(nèi)斜，上橫短，中豎寫在豎中線上；從下面看，哪一筆最低？鉤最低，中豎最短；四個(gè)點(diǎn)都是斜點(diǎn)。

江：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬左邊三點(diǎn)水其次點(diǎn)略向外展；右邊“工”字上橫是短橫，下橫是長(zhǎng)橫；中豎略斜。

南：上橫短；下邊兩豎內(nèi)斜；框架中兩橫都是短的，中間一豎懸針；三個(gè)豎畫左、中差不多長(zhǎng)，右豎鉤最低；橫折鉤要寫出彎勢(shì)。

4、同學(xué)練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

三、講評(píng)：

收上同學(xué)的作業(yè)，進(jìn)行批改和評(píng)比，對(duì)寫得好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并加蓋☆符號(hào)章，然后貼在展現(xiàn)板上，向同學(xué)展現(xiàn)。

板書設(shè)計(jì)：書寫練習(xí)1、杏花春雨江南

我的思索：進(jìn)一步加強(qiáng)寫字姿態(tài)訓(xùn)練，這是根本。在了解字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上更好的把握每個(gè)字的書寫。準(zhǔn)時(shí)對(duì)書寫狀況進(jìn)行反饋，同時(shí)通過(guò)嘉獎(jiǎng)激發(fā)同學(xué)愛好。

課后反思：通過(guò)字形的比較，同學(xué)基本上學(xué)會(huì)了筆畫位置的比較，但是還需要不斷的引導(dǎo)。

功寫字教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1．激發(fā)同學(xué)情愿寫字的愛好。

2．熟讀句子，用聽讀識(shí)字的方法認(rèn)讀7個(gè)生字；初步知道什么是筆畫、筆順。

3．學(xué)法和習(xí)慣：學(xué)習(xí)用指讀的`方法聽讀識(shí)字。

教學(xué)重點(diǎn)：

讀詞語(yǔ)，認(rèn)讀7個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)：

初步了解關(guān)于筆畫的學(xué)問。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1．出示掛圖：誰(shuí)說(shuō)說(shuō)圖上畫的是什么？（老師在上語(yǔ)文課，學(xué)校生在聽講。）

小伴侶們?cè)谠鯓勇犞v？（仔細(xì)、用心等，啟發(fā)同學(xué)說(shuō)出不同詞語(yǔ)，同時(shí)進(jìn)行說(shuō)完整話的訓(xùn)練。）

2．想知道他們?cè)趯W(xué)什么嗎？丁丁也在那上課呢，瞧，他告知你們他們?cè)趯W(xué)什么了。出示書上的六個(gè)詞語(yǔ)。

二、新授

1．誰(shuí)能幫丁丁告知大家他們?cè)趯W(xué)什么？（指名讀，老師指黑板上的詞語(yǔ)。）誰(shuí)情愿帶著大家讀？（同學(xué)上黑板指讀，其他同學(xué)跟讀。）

2．原來(lái)，他們?cè)趯W(xué)寫字、學(xué)筆畫、學(xué)筆順呢！

你們想學(xué)嗎？要想學(xué)寫字，就要先從筆畫學(xué)起。丁丁特殊愛學(xué)寫字，他迫不和待的想當(dāng)小老師來(lái)告知你們他所學(xué)的學(xué)問，你們歡迎他嗎？

課件演示：

（1）丁丁的話：“小伴侶，這是漢字的5個(gè)基本筆畫，看誰(shuí)能記得又快又準(zhǔn)?！碑嬅嫔舷б恢ЧP在寫這五個(gè)基本筆畫，每寫一個(gè)都說(shuō)知名稱。（橫、豎、點(diǎn)、撇、捺）

（2）丁丁的話：“誰(shuí)記住了？”（指名回答，假如同學(xué)回答對(duì)了，課件就消失丁丁的聲音褒揚(yáng)他。）

（3）丁丁的話：“學(xué)的真棒！請(qǐng)跟我書空?！闭n件演示，同學(xué)跟著書空。丁丁問：“都記住了嗎？”

（4）再進(jìn)行書空。（鞏固）課件出示聲音褒揚(yáng)。丁丁的話：“漢字就是由筆畫按肯定挨次組成的，寫字時(shí)要從左到右，從上到下寫，別忘了喲！”（初步滲透筆順學(xué)問）

3．丁丁當(dāng)小老師教會(huì)了你們筆畫和筆順，誰(shuí)還想當(dāng)小老師教大家讀讀這些？指名帶讀，同學(xué)跟讀。

4．你們學(xué)得真仔細(xì)，能自身讀了嗎？打開書第8頁(yè)，自身指讀，看看誰(shuí)的指讀姿態(tài)最美。（同學(xué)自讀）

5．同桌相互讀：

（1）相互檢查指讀姿態(tài)；

（2）有不熟悉的字相互幫助。

（培育合作意識(shí)和指讀習(xí)慣，滲透另一種識(shí)字方法——向他人請(qǐng)教。）

6．全班齊讀。你們真了不起，在這么短的時(shí)間就讀的這樣好，說(shuō)明你們都能像丁丁和圖中小伴侶那樣仔細(xì)學(xué)習(xí)。

7．摘詞嬉戲：同學(xué)上黑板摘一個(gè)自身熟悉或喜愛的詞，大聲的讀出來(lái)并帶著大家讀一遍，然后邀請(qǐng)小伴侶做嬉戲。（嬉戲可以是：接龍、開火車、好伴侶、考考你等。）

8．你們摘走了詞娃娃，字嬰幼兒不服氣，他問你們：假如他從詞語(yǔ)家中跑出來(lái)，你們還熟悉他嗎？咱們就試試，假如你們都認(rèn)對(duì)了，字嬰幼兒就和你們一起做嬉戲，行嗎？

出示生字卡片同學(xué)搶讀。

9．嬉戲：

（1）對(duì)對(duì)碰：小伴侶把字卡邊讀邊擺，然后其中一個(gè)人說(shuō)出一個(gè)字，另一個(gè)小伴侶找到這個(gè)字，兩個(gè)同樣的字組成一對(duì)。

（2）找伴侶：在黑板上豎著擺好：“用、寫、”兩個(gè)字，讓同學(xué)從剩下的生字中給他們找伴侶，即組成詞語(yǔ)。

10．評(píng)價(jià)：

（1）同桌互評(píng)：兩個(gè)人相互讀認(rèn)字表上的生字，一次讀對(duì)的，嘉獎(jiǎng)兩顆星星，在同桌的幫助下讀對(duì)的，嘉獎(jiǎng)一顆星星。

（2）自我評(píng)價(jià)，這節(jié)課學(xué)的是否仔細(xì)。

筆皮本寫字用心我得了星星

☆☆

這節(jié)課我學(xué)的：

·很仔細(xì)

·比較仔細(xì)

·還需努力

（課堂評(píng)價(jià)體現(xiàn)多元化，師評(píng)、互評(píng)、自評(píng)，評(píng)價(jià)內(nèi)容明確，評(píng)價(jià)規(guī)范體現(xiàn)對(duì)不同層次同學(xué)的激勵(lì)。）

三、小結(jié)

小伴侶們，我們立刻就要學(xué)寫字了，老師盼望每一名同學(xué)都能把字寫的特殊美麗，盼望你們每上一節(jié)課都能有收獲。

和：板書設(shè)計(jì)

學(xué)寫字

鉛筆橡皮田格本

寫字專心很仔細(xì)

筆皮本寫字用心

教學(xué)設(shè)計(jì)點(diǎn)評(píng)：

本節(jié)課布置的是本單元關(guān)于寫字的六個(gè)詞語(yǔ)。在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，注意對(duì)學(xué)習(xí)方法的滲透。如：要反復(fù)強(qiáng)調(diào)同學(xué)的指讀，讓同學(xué)逐步養(yǎng)成指讀的習(xí)慣；留意聽他人讀等。利用多種活動(dòng)激發(fā)同學(xué)想學(xué)寫字的愛好，并讓同學(xué)在動(dòng)手動(dòng)腦的過(guò)程中初步了解什么是筆畫和筆順。

這六個(gè)詞語(yǔ)簡(jiǎn)潔易懂,學(xué)校生記憶力又很強(qiáng),他們很能熟讀。簡(jiǎn)潔熟悉文具“鉛筆、橡皮、田格本后，通過(guò)看圖理解“寫字、專心、很仔細(xì)”。將教學(xué)的重點(diǎn)放在對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育和初步把握識(shí)字方法的滲透上。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中融入語(yǔ)文天地的內(nèi)容。

功寫字教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、看懂圖意，說(shuō)一二句話。

2、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞、新偏旁。知道"媽、好"是左右結(jié)構(gòu)的字。

3、朗讀、理解課文1、2句。

4、會(huì)正確書寫"爸、媽、好"，把握"爸爸，媽媽"。

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)五個(gè)生字，把握新偏旁和新筆畫。詞語(yǔ)連讀，懂得從小敬重父母。

教學(xué)難點(diǎn)：把握"我、愛"的筆畫筆順。

教學(xué)過(guò)程：

（一）、談話導(dǎo)入：

1、今日有位小姑娘叫冬冬也來(lái)到我們的課堂里，要和我們一起學(xué)本事呢！你們想熟悉她嗎？

我們鼓掌表示歡迎。

2、她帶來(lái)了她家的一張照片--請(qǐng)看（出示圖）

誰(shuí)能向大家介紹一下這張照片？

假如你是冬冬，你會(huì)怎樣向大家介紹這張照片？

3、小伴侶說(shuō)得真不錯(cuò)，照片上有冬冬的爸爸。

板書：爸⑴誰(shuí)來(lái)拼一拼？

⑵我們開火車讀一讀

⑶一起讀一遍

⑷"爸"的哪一部分我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了？

a"父"在這里叫做父字頭，一起說(shuō)……出示父zì頭

b"父"字頭和我們以前學(xué)過(guò)的"父"字有什么不同？

c對(duì)，"父"字頭寫的時(shí)候要扁一點(diǎn)，看老師寫（范寫）我們把："父"字在田字格的上半格。

d我們?cè)賮?lái)看"爸"的下面部分，請(qǐng)小伴侶伸出手指，跟老師一起寫，留意橫寫在橫中線上。

e請(qǐng)小伴侶打開課堂作業(yè)本，在田字格中把"爸"字寫一遍

板書：爸

⑴爸爸是一個(gè)詞，后一個(gè)"爸爸"要讀輕聲，聽老師讀一遍

⑵請(qǐng)自己讀一遍

⑶誰(shuí)來(lái)大聲念給大家聽聽？

⑷開火車讀一讀

⑸一齊讀一遍

4、板書：媽⑴誰(shuí)會(huì)讀？

⑵一齊讀一遍

⑶"媽"是由哪兩個(gè)字合成的？

⑷"女"我們把它叫做"女字旁"出示女zìpáng一起說(shuō)

演示："媽"左邊是女字旁，右邊是馬，像這樣由左右兩部分合成有字是左右結(jié)構(gòu)的字

出示左右jiégu齊說(shuō)

⑸"女"字旁和"女"字在寫法上有什么不同？

⑹請(qǐng)小伴侶看老師寫（范寫）"馬"字寫得略微大一點(diǎn)，"ㄅ"豎在豎中線上，橫在橫中線上

⑺打開作業(yè)本把"媽"字寫一遍

板書：媽a我們已經(jīng)會(huì)讀"爸爸"了，這個(gè)詞你會(huì)讀嗎？

b誰(shuí)來(lái)試試？

c一起讀一遍

（三）、學(xué)課文：

1、冬冬的爸爸是個(gè)老師，他工作可忙啦！可爸爸總會(huì)抽出時(shí)間給冬冬講故事，輔導(dǎo)冬冬做作業(yè)，瞧，爸爸講得多仔細(xì)呀！

你覺得冬冬的爸爸怎么樣？（板書：爸爸好）

⑴"好"是一個(gè)生字，請(qǐng)同桌小伴侶相互拼一拼，想想它是什么結(jié)構(gòu)？

⑵老師要請(qǐng)同桌兩位小伴侶一起來(lái)念，比比誰(shuí)念得好！

⑶"好"是什么結(jié)構(gòu)？（"好"和"媽"一樣也是左右結(jié)構(gòu)，左邊一個(gè)……）

2、這句話應(yīng)當(dāng)怎么讀呢？先聽老師讀-自己讀一遍-指名讀-下面我們比比看哪組讀得好--齊讀

3、爸爸對(duì)冬冬真好呀！那媽媽呢？指名說(shuō)

板書媽媽好

你從哪里看出來(lái)？

4、這句話和上面這句話讀的方法一樣，請(qǐng)小伴侶同桌相互試試-指名讀--齊讀--男女生對(duì)比讀

5、這是兩句話，連起來(lái)應(yīng)當(dāng)怎么讀呢？指名--齊讀

6、冬冬的爸爸，媽媽對(duì)冬冬多好啊！老師知道小伴侶的爸爸，媽媽都很疼你們愛你們，請(qǐng)你們前后四人為一組，夸夸自己的爸爸媽媽。

請(qǐng)你們小組推舉一位小伴侶來(lái)向在座的老師和小伴侶夸夸你的爸爸媽媽。

7、爸爸、媽媽待我們真好啊，所以我們愛……（板書）

8、這兩句話中有兩個(gè)生字，請(qǐng)你輕輕地拼一拼，讀一讀。

誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀？

齊讀一遍

9、冬冬是個(gè)懂事的孩子。瞧，她正干什么呢？（指名說(shuō)）

10、冬冬是這樣愛自己的爸爸、媽媽，你是怎么愛自己的爸爸媽媽的呀？

⑴先說(shuō)給你同桌聽聽

⑵指名說(shuō)

11、你們真懂事，知道愛自己的爸爸媽媽了，請(qǐng)你自己讀讀這兩句話，要讀出你是很愛爸爸媽媽的。

自由讀--指名讀--請(qǐng)同桌兩個(gè)小伴侶合作，每人讀一句--齊讀

（四）、熟悉句子

1、這就是今日我們學(xué)的課文的內(nèi)容。課文是由一句一句的話組成的，一句話說(shuō)完整了要加上一個(gè)小圓圈，叫句號(hào)。出示jǜhào"。"齊說(shuō)

2、數(shù)數(shù)看，這篇課文共有幾句話？你是怎么看出來(lái)的？

3、這篇課文共有四句話，我們讀完一句話時(shí)要換一口氣，略微停頓一下，請(qǐng)大家認(rèn)真聽錄音。

4、請(qǐng)你打開書，學(xué)著錄音大聲朗讀課文-指名讀-我們知道了課文有四句話，每組來(lái)讀一句--齊讀

（五）、復(fù)習(xí)

1、生字：出示生字卡，每字讀一遍。

2、這節(jié)課我們還學(xué)了兩個(gè)偏旁，"父"和"女"，知道了像"媽"和"好"一樣，由左右兩個(gè)部分合成的字，叫左右結(jié)構(gòu)的字。

3、明白了爸爸媽媽對(duì)我們很好，我們也要愛自己的爸爸媽媽！

功寫字教案篇6

【教學(xué)目標(biāo)】

1．正確熟悉書法的含義。

2．熟悉漢字的.特點(diǎn)和書寫藝術(shù)特點(diǎn)。

3．學(xué)習(xí)觀賞漢字書法藝術(shù)。

【教學(xué)課時(shí)】：一課時(shí)。

【教具預(yù)備】：多媒體課室的影視設(shè)備，電腦，介紹書法的vcd光碟等。

【教學(xué)過(guò)程】

一、敘述關(guān)于漢字和漢字書法的有關(guān)學(xué)問。

書法是我國(guó)一門古老的傳統(tǒng)藝術(shù)，源遠(yuǎn)流長(zhǎng),博大精深，它從一個(gè)側(cè)面反映了中華民族幾千年的文明史，分散著炎黃子孫的無(wú)窮無(wú)盡的才智，不僅是我國(guó)民族文化的重要組成部分也是世界文化的珍貴財(cái)寶。

1．什么是書法。

書法，就是寫字之法，即是以漢字為對(duì)象、以毛筆及各類硬筆為表現(xiàn)工具的一種線條造型藝術(shù)。2．中國(guó)文字書法的發(fā)生的諸因素。

a書體不斷進(jìn)展變化，如大篆、小篆、隸書、章草、楷書、草書、行書等。每一次書體的變化，b漢字書法藝術(shù)的形成一般來(lái)說(shuō)有三方面因素：

其一，漢字的表意性。

其二，漢字的書寫工具——毛筆，漢字書寫能成為一種絕妙的藝術(shù)，同它很有關(guān)系。

其三，中國(guó)文化思想的滲入。

二、觀賞各種書法作品

1．出示先打書法楷書作品2．出示現(xiàn)代書法毛筆作品

3．歷代聞名碑文觀賞