2023班主任德育工作總結(jié)參考范本（2篇）

第9頁共9頁2023?班主任德?育工作總?結(jié)參考范?本不知?不覺，一?個(gè)學(xué)期就?過去了。?在這個(gè)學(xué)?期里，我?繼續(xù)擔(dān)任?0917?班的班主?任。雖然?在一開始?我就做好?了充足的?心理準(zhǔn)備?，不過，?在實(shí)際的?工作當(dāng)中?，困難還?是超出了?我的意料?。然而，?在困難中?前行，反?而給了我?良多的思?考和收益?。現(xiàn)在我?對(duì)我日常?的德育工?作反思如?下：用心?做好學(xué)生?德育工作?。第一?：用“真?心”和學(xué)?生交朋友?，做學(xué)生?的良師益?友。俗?話說“精?誠所至，?金石為開?。”那么?要贏得學(xué)?生的信任?，教師應(yīng)?該平易近?人，努力?和學(xué)生做?朋友。如?果學(xué)生在?生活上困?難，我一?般在精神?和物質(zhì)上?支持他，?有時(shí)號(hào)召?全班同學(xué)?幫助他;?如果學(xué)生?在心理上?有問題，?我會(huì)直接?開導(dǎo)他，?或者通過?其他同學(xué)?幫助他;?如果學(xué)生?考試不理?想，我會(huì)?及時(shí)鼓勵(lì)?他;有時(shí)?我在課余?時(shí)間，和?學(xué)生談人?生、夢(mèng)想?……一個(gè)?學(xué)期下來?，我成為?了學(xué)生真?正的朋友?。他們開?心地學(xué)習(xí)?，踏實(shí)做?人，因?yàn)?有我這個(gè)?忠實(shí)朋友?在他們身?邊默默守?候著。他?們不覺得?寂寞、自?卑、辛苦?……將心?比心，教?師友好、?真誠與學(xué)?生交往，?學(xué)生也會(huì)?趟開心扉?與我們交?往，這樣?就不會(huì)出?現(xiàn)問題學(xué)?生了。?第二、用?“耐心”?去教育學(xué)?生，與學(xué)?生榮辱與?共。學(xué)?生的可塑?性強(qiáng)，反?復(fù)性強(qiáng)，?所以教師?必須有足?夠的耐心?，在教育?學(xué)生的問?題上，沒?有捷徑可?走。手機(jī)?問題是校?園一大問?題，在當(dāng)?今科技時(shí)?代，學(xué)生?幾乎都擁?有手機(jī)。?但學(xué)生卻?不會(huì)合理?利用手機(jī)?。大多數(shù)?學(xué)生都用?手機(jī)上網(wǎng)?聊天、看?電影、交?朋友….?.那么如?何解決這?一問題呢?我覺得耐?心教育他?們，是解?決這個(gè)問?題的一好?方法。如?果一發(fā)現(xiàn)?學(xué)生用手?機(jī)，我不?會(huì)馬上從?他手機(jī)上?奪回手機(jī)?，也不會(huì)?當(dāng)場丟他?的臉。而?是回辦公?室，查查?他的成績?，看看他?的家境，?再觀察他?一兩天的?行為。最?后如果發(fā)?現(xiàn)他因?yàn)?用手機(jī)而?犯錯(cuò)時(shí)，?我會(huì)抓住?機(jī)會(huì)教育?他。先動(dòng)?之以情，?再曉之以?理，最后?用期盼的?眼光對(duì)著?他說一些?鼓勵(lì)語。?被我教育?的學(xué)生，?他們一般?都會(huì)心悅?誠服接受?批評(píng)和保?證不用手?機(jī)。學(xué)生?用手機(jī)是?一件很影?響學(xué)習(xí)的?事情，但?只要耐心?地教育，?問題總可?以向好方?面發(fā)展。?第三、?用“信心?”去搭建?學(xué)生心理?成長的橋?梁，做學(xué)?生的護(hù)航?人;不?同的學(xué)生?，不同的?時(shí)期，都?會(huì)產(chǎn)生不?同的心理?問題，解?決心理問?題，是一?個(gè)循環(huán)往?復(fù)的過程?。所以教?師必須要?有堅(jiān)韌不?拔的毅力?，相信經(jīng)?過教育、?學(xué)生一定?會(huì)脫胎換?骨，慢慢?攻克學(xué)生?的心里堡?壘，解開?學(xué)生的心?里郁結(jié)，?疏導(dǎo)學(xué)生?的心理防?線。時(shí)時(shí)?給學(xué)生心?理上的安?慰和精神?上的鼓勵(lì)?，做學(xué)生?精神上的?向?qū)В瑥?而成為學(xué)?生的精神?支柱，成?為學(xué)生的?心理健康?成長的護(hù)?航人。?第四、用?“愛心”?去鋪平學(xué)?生的心理?之路，讓?學(xué)生自己?茁壯成長?。作為?一名教師?，必須有?博大寬廣?的愛心，?對(duì)教育事?業(yè)持之以?恒，永存?愛心，這?樣你對(duì)學(xué)?生的愛心?方能永久?。教師的?愛心正是?激發(fā)、感?召、喚醒?學(xué)生進(jìn)取?心的一副?良藥，是?理想、抱?負(fù)的生長?素，是學(xué)?習(xí)的催化?劑，更是?打開學(xué)生?心扉的金?鑰匙。?做學(xué)生的?德育工作?，是一個(gè)?漫長的過?程，我記?得在這個(gè)?學(xué)期初，?李一鳴副?校長就跟?我講：要?做好一件?事，必須?要用心來?做!我認(rèn)?為，作為?一名班主?任，要做?好學(xué)生的?德育工作?，也必須?要用心去?做!2?023班?主任德育?工作總結(jié)?參考范本?（二）?轉(zhuǎn)眼又是?一個(gè)學(xué)期?過去了，?回顧這學(xué)?期的工作?經(jīng)歷，酸?甜苦辣涌?上心頭，?最初接手?這個(gè)班級(jí)?是一種當(dāng)?后媽的滋?味，經(jīng)過?一年半的?接觸，我?漸漸發(fā)現(xiàn)?了孩子們?身上的閃?光點(diǎn)，越?來越喜歡?他們了，?母子間的?親情在加?深，這樣?一來工作?也順手了?許多，下?面談?wù)勛?己的一些?收獲和感?想一、?抓住契機(jī)?，進(jìn)行養(yǎng)?成教育?開學(xué)伊始?，正教處?組織全體?學(xué)生系統(tǒng)?學(xué)習(xí)了學(xué)?校各項(xiàng)規(guī)?章制度，?使得學(xué)生?從思想上?對(duì)自己有?個(gè)嚴(yán)格的?要求，在?日常的學(xué)?習(xí)生活中?，運(yùn)用榜?樣激勵(lì)法?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行鼓勵(lì)，?每周評(píng)選?出班級(jí)學(xué)?生上光榮?榜，加分?，對(duì)多次?違紀(jì)的學(xué)?生扣分上?榜，這樣?嚴(yán)懲嚴(yán)明?，大大激?發(fā)了學(xué)生?的上進(jìn)心?。例如_?___同?學(xué)，過去?在經(jīng)常與?同學(xué)發(fā)生?矛盾，不?服從老師?的管理，?成為管理?中的希望?生，開學(xué)?初，對(duì)他?進(jìn)行了耐?心的教育?，并寫下?了保證書?，這樣一?來，他對(duì)?自己過去?的錯(cuò)誤不?僅有了認(rèn)?識(shí)，更重?要的是從?行動(dòng)上有?了改進(jìn)，?本學(xué)期雖?出現(xiàn)了違?紀(jì)現(xiàn)象，?但是沒有?發(fā)生和老?師頂撞的?現(xiàn)象，可?見對(duì)學(xué)生?良好習(xí)慣?的養(yǎng)成教?育，要從?身邊的小?事抓起，?從細(xì)微處?入手。?二、懂得?奉獻(xiàn)，學(xué)?會(huì)感恩?如今的學(xué)?生在家庭?中都是獨(dú)?生子女，?他們從小?就處在一?種被關(guān)照?的優(yōu)越條?件下生活?，養(yǎng)成了?什么都是?應(yīng)該的，?只知道索?取，不懂?得感恩，?在班級(jí)中?也是這樣?，同學(xué)間?缺少關(guān)心?和幫助，?比如在交?愛心基金?時(shí)有的不?踴躍，讓?我著急，?我在班級(jí)?講了《老?牛的故事?》，同時(shí)?應(yīng)用名言?“送人玫?瑰，手留?余香”，?啟發(fā)學(xué)生?奉獻(xiàn)一分?愛心，就?是為自己?積累一分?財(cái)富。事?后這些同?學(xué)找到我?，送上了?自己的愛?心，我表?揚(yáng)了他們?，并給他?們加分。?懂得感恩?是做人的?基本原則?，利用周?六周日期?間布置學(xué)?生參加家?務(wù)勞動(dòng)和?社會(huì)公益?勞動(dòng)，在?活動(dòng)中體?會(huì)勞動(dòng)的?辛苦及父?母的辛勞?，珍惜幸?福的生活?，更多的?是懂得感?恩的道理?。三、?分利用家?庭和社會(huì)?這個(gè)教育?陣地孩?子的成長?除了學(xué)校?正規(guī)教育?外，家庭?和社會(huì)這?個(gè)教育陣?地是不容?忽視的。?許多家長?在教育孩?子成長的?過程中走?了不少的?誤區(qū)，他?們很著急?，所以我?在工作中?，經(jīng)常與?家庭溝通?交流教育?的話題，?在家長會(huì)?上，通過?家長和孩?子互動(dòng)的?話題切入?如何當(dāng)好?家長，使?每一位到?會(huì)的家長?受到了深?刻的教育?，會(huì)后家?長找到我?，主動(dòng)尋?求教育方?法，這樣?一來，孩?子們?cè)诩?庭這個(gè)大?課堂里，?有了稱職?的老師，?增加了一?分關(guān)愛。?在過去?的一個(gè)學(xué)?期里，我?校深入_?___《?____?進(jìn)一步加?強(qiáng)和改進(jìn)?未成年人?思想道德?建設(shè)的若?干意見》?，加強(qiáng)學(xué)?生良好行?為習(xí)慣和?學(xué)習(xí)習(xí)慣?的養(yǎng)成教?育，堅(jiān)持?立德樹人?、育人為?本、德育?為先，突?出社會(huì)主?義核心價(jià)?值體系三?個(gè)層面的?教育，堅(jiān)?守“走好?每一步”?辦學(xué)理念?，以好習(xí)?慣養(yǎng)成和?好品質(zhì)鑄?就為重點(diǎn)?，繼續(xù)緊?抓班主任?隊(duì)伍建設(shè)?、班隊(duì)文?化建設(shè)和?少先隊(duì)活?動(dòng)，下面?就本學(xué)期?德育工作?的開展情?況總結(jié)如?下：一?、以養(yǎng)成?教育為主?線，加強(qiáng)?德育工作?管理。?1、嚴(yán)格?執(zhí)行升國?旗制度。?升旗儀式?，是學(xué)校?進(jìn)行德育?教育的主?要形式之?一，也是?我校長期?堅(jiān)持的一?個(gè)特色。?每周一，?由大隊(duì)部?組織，全?體師生集?中操場，?舉行每周?一次的升?旗儀式。?由二到六?年級(jí)每周?每班一個(gè)?學(xué)生通過?國旗下的?講話對(duì)學(xué)?生進(jìn)行養(yǎng)?成教育、?感恩教育?、安全教?育和愛國?主義教育?，促進(jìn)學(xué)?生思想道?德素質(zhì)和?良好行為?習(xí)慣、心?理品質(zhì)的?形成。?2、充分?發(fā)揮紅領(lǐng)?巾廣播的?宣傳陣地?作用。本?學(xué)期，我?校紅領(lǐng)巾?廣播于每?周一到五?早晨準(zhǔn)時(shí)?和師生見?面，圍繞?一個(gè)主題?，以學(xué)生?喜聞樂見?的形式開?展廣泛的?宣傳，不?但活躍了?校園文化?生活，也?加強(qiáng)學(xué)生?的思想品?德教育。?此外，廣?播站還利?用每天早?、中、晚?時(shí)間播放?活潑輕快?、積極向?上的校園?歌曲，每?月定期更?換，以豐?富學(xué)生的?校園生活?，并濡染?學(xué)生情操?。3、?認(rèn)真落實(shí)?《___?_小學(xué)生?中加強(qiáng)學(xué)?生學(xué)習(xí)習(xí)?慣培養(yǎng)的?指導(dǎo)意見?》，加強(qiáng)?學(xué)生良好?行為習(xí)慣?和學(xué)習(xí)習(xí)?慣的養(yǎng)成?教育，繼?續(xù)開展班?級(jí)學(xué)生行?為習(xí)慣“?三項(xiàng)獎(jiǎng)”?評(píng)比以及?“優(yōu)秀班?主任”的?評(píng)比工作?。學(xué)校具?體安排了?值日生，?值日老師?和帶班行?政對(duì)全校?各班的班?級(jí)管理常?規(guī)：衛(wèi)生?、佩戴紅?領(lǐng)巾、兩?操等進(jìn)行?檢查反饋?。評(píng)比的?結(jié)果將作?為班主任?工作考評(píng)?和評(píng)選優(yōu)?秀班主任?的重要依?據(jù)。二?、完善德?育網(wǎng)絡(luò)，?建立開放?型德育新?體制1?、進(jìn)一步?增強(qiáng)全體?教師的德?育責(zé)任意?識(shí)。每?一位教師?都是德育?工作者，?每一位教?師都應(yīng)成?為遵守社?會(huì)公德、?弘揚(yáng)家庭?美德、踐?行職業(yè)道?德的有德?之人，要?繼續(xù)強(qiáng)化?師德規(guī)范?，將服務(wù)?學(xué)生作為?教師不動(dòng)?的信念，?將師德的?核心“愛?”跟師德?的本質(zhì)“?責(zé)任”體?現(xiàn)在教育?教學(xué)的每?時(shí)每刻，?切實(shí)履行?好每一項(xiàng)?師德承諾?。2、?加強(qiáng)班主?任培訓(xùn)機(jī)?制，強(qiáng)化?育人核心?力量班?主任是學(xué)?校德育工?作的靈魂?和核心，?提升他們?的職業(yè)道?德、教育?藝術(shù)是切?實(shí)抓出德?育實(shí)效的?前提和基?礎(chǔ)。本學(xué)?期，為增?強(qiáng)全體班?主任老師?的職業(yè)道?德，教育?藝術(shù)，真?正做到面?向?qū)W生、?了解學(xué)生?、尊重學(xué)?生，以高?尚的人格?感染、教?育學(xué)生，?我們堅(jiān)持?每月一次?的班主任?例會(huì)，利?用例會(huì)的?時(shí)間與全?體班主任?總結(jié)__?__月工?作的得與?失，發(fā)現(xiàn)?班主任工?作中的可?圈可點(diǎn)之?處，提出?下階段還?需努力的?方向。我?們旨在構(gòu)?建“以老?帶新”、?“骨干帶?年輕”的?班主任青?藍(lán)工程體?系，堅(jiān)實(shí)?班主任隊(duì)?伍建設(shè)，?讓新老班?主任抱團(tuán)?成長，從?管理理念?、管理方?法、活動(dòng)?開展等方?面對(duì)青年?班主任開?展扎實(shí)有?效的傳、?幫、帶活?動(dòng)，使一?批青年班?主任得到?了鍛煉，?得到了成?長。3?、加強(qiáng)學(xué)?校、社會(huì)?、家庭三?位一體教?育網(wǎng)絡(luò)建?設(shè)，形成?獨(dú)具特色?的開放型?德育新體?制本學(xué)?期，我們?從班級(jí)層?面開始全?面組建家?委會(huì)，推?進(jìn)“家長?開放日”?、“家委?會(huì)會(huì)議”?、半期家?長會(huì)，多?渠道向家?長宣傳學(xué)?校的辦學(xué)?理念、實(shí)?績和成果?，通過“?開放日”?，讓家長?走進(jìn)教室?，走近教?師和學(xué)生?，溝通教?育理念和?經(jīng)驗(yàn)。挖?掘家長資?源，讓不?同職業(yè)的?家長走進(jìn)?校園，開?展講座、?模擬現(xiàn)場?、授課指?導(dǎo)，讓學(xué)?生從中拓?展視野，?提升素養(yǎng)?，各班認(rèn)?真開好家?長會(huì)，聽?取家長意?見，熱情?接待來校?家長，與?家長做好?溝通、交?流。班主?任與任課?老師利用?好班級(jí)微?信群與家?長加強(qiáng)溝?通，繼續(xù)?實(shí)行家訪?制度，重?點(diǎn)學(xué)生重?點(diǎn)訪，和?家長共同?探尋有效?的教育策?略和方法?，取得了?不錯(cuò)的實(shí)?效。三?、活動(dòng)依?托，加強(qiáng)?少年兒童?思想道德?建設(shè)堅(jiān)?持以人為?本，實(shí)踐?育人原則?，以體驗(yàn)?教育為基?本途徑，?精心設(shè)計(jì)?，扎實(shí)組?織開展內(nèi)?容鮮活、?形式新穎?的道德實(shí)?踐活動(dòng)，?教育引導(dǎo)?少年兒童?增強(qiáng)愛國?情感、確?立遠(yuǎn)大志?向、規(guī)范?行為習(xí)慣?、提高基?本素質(zhì)。?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行愛國主?義教育，?集體主義?教育，幸?福感教育?，讓他們?在豐富多?彩的活動(dòng)?中產(chǎn)生民?族自豪感?，提升學(xué)?習(xí)幸福感?。(一?)常規(guī)活?動(dòng)，常坐?常新圍?繞“富強(qiáng)?、民主、?文明、和?諧”、“?自由、平?等、公正?、法治”?、“愛國?、敬業(yè)、?誠信、友?善”這2?4字核心?價(jià)值理念?，本學(xué)期?“每月一?事”的系?列主題為?：規(guī)則、?感恩、誠?信、勤奮?、自信、?責(zé)任。?____?月：規(guī)則?。從遵守?校園規(guī)則?的角度，?從學(xué)生行?為習(xí)慣入?手，讓安?靜候課、?靜心傾聽?和作業(yè)、?有序課間?活動(dòng)等好?習(xí)慣滲透?到學(xué)校生?活的每一?個(gè)角落，?積極營造?文明、和?諧、安靜?的校園氛?圍。做到?“入室即?靜，入室?即學(xué)”?____?月：感恩?。___?_月份是?弘揚(yáng)和傳?承民族精?神月，結(jié)?合國慶節(jié)?、重陽節(jié)?等節(jié)日，?我們開展?了“偉大?的祖國”?系列活動(dòng)?，活動(dòng)中?，學(xué)生通?過微心愿?微隊(duì)會(huì)感?恩祖國，?激發(fā)了學(xué)?生強(qiáng)烈的?愛國主義?熱情。借?著重陽節(jié)?節(jié)日契機(jī)?，我們開?展了感恩?系列活動(dòng)?。敬自己?家的老人?，敬身邊?的老人，?敬老院的?老人，各?年級(jí)開展?了符合學(xué)?生年齡的?相關(guān)活動(dòng)?。__?__月：?勤奮。關(guān)?鍵詞“惜?”、“思?”，要惜?時(shí)樂學(xué)，?還要刻苦?善思。?____?月：自信?。關(guān)鍵詞?“進(jìn)步”?，要看到?我的長處?，為自己?鼓掌，也?要有勇氣?面對(duì)自己?，不怕失?敗。圍繞?“自信”?，此外，?本學(xué)期，?我校還開?展了“放?飛夢(mèng)想，?親近自然?”研學(xué)實(shí)?踐，“元?旦師生唱?紅歌文藝?晚會(huì)”等?活動(dòng)，回?顧一個(gè)學(xué)?期以來的?活動(dòng)，學(xué)?校文化氣?息漸濃，?德育活動(dòng)?，強(qiáng)化滲?透。在豐?富的活動(dòng)?中逐漸深?化社會(huì)主?義核心價(jià)?值觀教育?，回顧一?個(gè)學(xué)期以?來的工作?，我們一?步步走來?