教育科學(xué)研究方法（基礎(chǔ)）學(xué)習(xí)通超星課后章節(jié)答案期末考試題庫(kù)2023年

教育科學(xué)研究方法（基礎(chǔ)）學(xué)習(xí)通超星課后章節(jié)答案期末考試題庫(kù)2023年、教育研究活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是（）

參考答案:

教育研究成果的評(píng)價(jià)

“21世紀(jì)數(shù)學(xué)教育的展望”屬于發(fā)展調(diào)查研究，是否正確？

參考答案:

否

“不唯書(shū)、不唯上、要唯實(shí)”是屬于（

）原則。

參考答案:

客觀性原則

“在學(xué)習(xí)中，你最擔(dān)心的事情是什么？”這種提問(wèn)方式屬于（

）

參考答案:

自由回答式

“看到天空易想起云彩，看到商店會(huì)想起糖和顧客等等。當(dāng)看到學(xué)校這個(gè)詞時(shí)，你會(huì)想起什么呢?”這種提問(wèn)方式屬于（

）。

參考答案:

言語(yǔ)聯(lián)想式

“蛛網(wǎng)圖”主要的適用范圍是？

參考答案:

量化研究中的訪談提綱設(shè)計(jì)

“蛛網(wǎng)圖”的核心層問(wèn)題必須控制在_________個(gè)問(wèn)題之內(nèi)？

參考答案:

3-5個(gè)

“蛛網(wǎng)圖”的設(shè)計(jì)中的訪談操作者在研究中要始終處于一種什么立場(chǎng)？

參考答案:

價(jià)值中立

《中國(guó)MIS領(lǐng)域教師科研狀況研究》不屬于下列哪種研究報(bào)告？

參考答案:

解釋性研究報(bào)告

《中國(guó)MIS領(lǐng)域教師科研狀況研究》用了哪種方法處理分析與討論部分

參考答案:

解釋性研究報(bào)告

一個(gè)n＝10的樣本其均值是21。在這個(gè)樣本中增添了一個(gè)分?jǐn)?shù)，得到的新樣本均值是25。這個(gè)增添的分?jǐn)?shù)值為

參考答案:

65

一張調(diào)查表中可采用多種不同的問(wèn)卷類(lèi)型。對(duì)于問(wèn)卷類(lèi)型以下說(shuō)法正確的是（

）

參考答案:

對(duì)專(zhuān)家進(jìn)行調(diào)查，不宜過(guò)多采用封閉式問(wèn)題問(wèn)題類(lèi)型的比重，應(yīng)根據(jù)調(diào)查對(duì)象的特點(diǎn)來(lái)決定一般對(duì)象可以多采用一些封閉和半封閉式問(wèn)題

下列哪項(xiàng)屬于參與觀察策略的優(yōu)勢(shì)？

參考答案:

皮膚呈淺檸檬色

下列對(duì)案例研究法表述錯(cuò)誤的有

參考答案:

研究問(wèn)題明確

下列說(shuō)法中你認(rèn)為錯(cuò)誤的題項(xiàng)是（）

參考答案:

問(wèn)卷問(wèn)題設(shè)計(jì)的必要性原則，是指問(wèn)卷問(wèn)題必須圍繞被調(diào)者的身份和背景信息來(lái)設(shè)計(jì)

下面說(shuō)法中正確的是（）

參考答案:

連續(xù)非周期信號(hào)的頻譜為非周期連續(xù)函數(shù)

兩樣本均數(shù)比較，經(jīng)t檢驗(yàn)，差別有顯著性時(shí)，P越小，說(shuō)明

參考答案:

越有理由認(rèn)為兩總體均數(shù)不同

書(shū)信是一種文獻(xiàn)。

參考答案:

T###正確

從不同角度，問(wèn)卷可以分為描述性問(wèn)卷和分析性問(wèn)卷、自填式問(wèn)卷和

問(wèn)卷。

參考答案:

訪談式

從教育研究的角度來(lái)看，政策文件是（）。

參考答案:

一次文獻(xiàn)

以下哪個(gè)特點(diǎn)不符合研究報(bào)告撰寫(xiě)的行文規(guī)范？

參考答案:

用第一人稱(chēng)口吻寫(xiě)作

以下哪個(gè)特點(diǎn)是修改階段不強(qiáng)調(diào)的？

參考答案:

一氣呵成

以下哪段內(nèi)容是比較完整的論證？

參考答案:

團(tuán)隊(duì)合作是致力于長(zhǎng)期工作的小組成功完成其任務(wù)的必要條件。我們得出這一結(jié)論是基于下面的研究：X發(fā)現(xiàn)當(dāng)工作小組致力于共同解決問(wèn)題和共同合作時(shí)，團(tuán)體的交流和生產(chǎn)力就會(huì)增加。研究Y發(fā)現(xiàn)當(dāng)團(tuán)體擁有有效的人際關(guān)系處理技巧和行為時(shí)，團(tuán)體的績(jī)效就會(huì)提高。研究Z根據(jù)個(gè)體成員對(duì)團(tuán)體任務(wù)、合作和統(tǒng)一的理解測(cè)量了團(tuán)體發(fā)展?fàn)顩r，研究發(fā)現(xiàn)如果這些因素都是積極的，那么就預(yù)示著較高的團(tuán)體績(jī)效和生產(chǎn)力。

以下對(duì)案例研究邏輯與實(shí)證研究邏輯之間差異表述正確的是

參考答案:

案例研究采取的是“不完全歸納法”的演繹推理；實(shí)證研究采取的是大樣本歸納法的演繹邏輯案例研究基于典型案例觀察出發(fā)，實(shí)證研究基于大量的觀察事實(shí)出發(fā)案例研究是對(duì)類(lèi)似或相關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行啟示，實(shí)證研究是對(duì)同類(lèi)現(xiàn)象的解釋與預(yù)測(cè)案例研究的結(jié)論不具普遍意義，實(shí)證研究的結(jié)論具有較高普遍意義

以下文獻(xiàn)中屬于二次文獻(xiàn)的是（）

參考答案:

論文索引文獻(xiàn)綜述

以下文獻(xiàn)中屬于二次文獻(xiàn)的是（）。

參考答案:

論文索引文獻(xiàn)綜述

以下適合用來(lái)描述稱(chēng)名數(shù)據(jù)的圖形有

參考答案:

條形圖餅圖

以圓點(diǎn)的多少或疏密表示統(tǒng)計(jì)資料數(shù)量大小，以及變化趨勢(shì)的圖是

參考答案:

散點(diǎn)圖

使用時(shí)間取樣策略的條件有哪些？

參考答案:

行為經(jīng)常出現(xiàn)行為外顯程度高，易于辨認(rèn)觀察記錄表結(jié)構(gòu)化程度高

假設(shè)兩變量為線(xiàn)性關(guān)系，且為等距或等比變量，但不是正態(tài)分布。計(jì)算其相關(guān)系數(shù)最好使用（

）相關(guān)。

參考答案:

spearman等級(jí)相關(guān)

寫(xiě)文獻(xiàn)綜述的意義在于（）

參考答案:

發(fā)現(xiàn)研究問(wèn)題解釋研究問(wèn)題分析研究問(wèn)題

寫(xiě)文獻(xiàn)綜述的根本意義在于？

參考答案:

發(fā)現(xiàn)研究問(wèn)題

初學(xué)打字時(shí)練習(xí)的次數(shù)越多，出現(xiàn)錯(cuò)誤的量就越少，這里“練習(xí)次數(shù)”

與“錯(cuò)誤量”間的相關(guān)關(guān)系為

參考答案:

負(fù)相關(guān)

利用調(diào)查法可以對(duì)事物的發(fā)展變化進(jìn)行預(yù)測(cè)，是否正確？

參考答案:

是

單一案例設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)主要基于（）

參考答案:

可以對(duì)已成熟的理論進(jìn)行批判性檢驗(yàn)可能具有揭示性可以展現(xiàn)獨(dú)特的或極端的案例

歷史上觀察法主要應(yīng)用于哪兩個(gè)領(lǐng)域？

參考答案:

幼兒研究課堂教學(xué)研究

回顧文獻(xiàn)是不是只用看電子文獻(xiàn)？

參考答案:

不是

回顧文獻(xiàn)是不是文獻(xiàn)越多越好？

參考答案:

不是

在我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)、生活和工作中所觀察到的各種事物的現(xiàn)象中，對(duì)于選題來(lái)說(shuō)，有三種現(xiàn)象特別值得我們注意，這三種現(xiàn)象是

、重復(fù)發(fā)生的現(xiàn)象、令人困惑的現(xiàn)象。

參考答案:

重復(fù)發(fā)生的現(xiàn)令人困惑的現(xiàn)象新奇的現(xiàn)象

在我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)、生活和工作中所觀察到的各種事物的現(xiàn)象中，對(duì)于選題來(lái)說(shuō)，有三種現(xiàn)象特別值得我們注意，這三種現(xiàn)象是（

）、（

）、（

）。

參考答案:

重復(fù)發(fā)生的現(xiàn)令人困惑的現(xiàn)象新奇的現(xiàn)象

在某能力水平測(cè)驗(yàn)中，學(xué)生甲得了86分，乙得了75分，丙得了72分，此類(lèi)數(shù)據(jù)屬于

參考答案:

等距數(shù)據(jù)

在設(shè)計(jì)問(wèn)卷問(wèn)題的答案選項(xiàng)時(shí)，有一項(xiàng)非常重要的原則，即是完整性原則，你認(rèn)為下列最正確的題項(xiàng)是（

）

參考答案:

完整性原則是指設(shè)計(jì)問(wèn)卷問(wèn)題答案時(shí)，應(yīng)該窮盡一切可能的答案選項(xiàng)；

在訪談過(guò)程中，訪談?wù)邞?yīng)該伴有點(diǎn)頭、微笑、皺眉等積極性或消極性的身體語(yǔ)言，是否正確？

參考答案:

將錄音設(shè)備放在受訪者觸手可及的地方,以便其控制錄音過(guò)程.

在進(jìn)行課題陳述時(shí)，課題名稱(chēng)應(yīng)盡可能表明

參考答案:

研究對(duì)象和研究問(wèn)題

在問(wèn)卷問(wèn)題的設(shè)計(jì)中，要注意把握好下列哪個(gè)原則（

）？

參考答案:

客觀性原則、必要性原則、可能性原則和自愿性原則

在問(wèn)卷問(wèn)題設(shè)計(jì)時(shí)，為了打消被調(diào)查者的顧慮，得到可靠的答案，我們對(duì)一些特殊問(wèn)題往往會(huì)采取一些特殊的表述方法，這些特殊的表述方法是（

）

參考答案:

客觀性原則、必要性原則、可能性原則和自愿性原則

基本文獻(xiàn)綜述用于展現(xiàn)有關(guān)某個(gè)研究課題的現(xiàn)有知識(shí)。

參考答案:

是

如何提高案例研究的信度和效度？(

)

參考答案:

不能基于一個(gè)或幾個(gè)案例研究的結(jié)果而做出理論上的歸納始終圍繞研究問(wèn)題避免對(duì)數(shù)據(jù)的主觀詮釋注意明確案例研究的對(duì)象與其所處的背景環(huán)境之間邊界

對(duì)于描述性問(wèn)卷，其目的主要是了解現(xiàn)狀，但并不準(zhǔn)備對(duì)現(xiàn)狀的可能

進(jìn)行深入的分析

參考答案:

成因

對(duì)英語(yǔ)六級(jí)考試是否要加試口語(yǔ)的態(tài)度可以分為贊成（1）、中立（0）、反對(duì)（-1）三種類(lèi)型，該類(lèi)型的數(shù)據(jù)屬于

參考答案:

稱(chēng)名數(shù)據(jù)

對(duì)問(wèn)卷問(wèn)題進(jìn)行表述時(shí)，要避免使用

形式。

參考答案:

否定句

開(kāi)展教育科學(xué)研究最重要的前提是

參考答案:

找到研究的問(wèn)題

開(kāi)展教育科學(xué)研究最重要的前提是（）

參考答案:

找到研究的問(wèn)題

開(kāi)放式提問(wèn)簡(jiǎn)單，對(duì)象的回答通常也較為真實(shí)，可以得到意想不到的材料。是否正確？

參考答案:

是

您撰寫(xiě)研究報(bào)告時(shí)感到最為難之處在？

參考答案:

缺寫(xiě)作思路和框架

所謂問(wèn)題，就是客觀事物之間的（

）在人們頭腦中的反映。

參考答案:

矛盾

把問(wèn)題的答案事先加以限制，只允許在問(wèn)卷所限制的范圍內(nèi)進(jìn)行選擇的問(wèn)卷成為（

）。

參考答案:

結(jié)構(gòu)式問(wèn)卷封閉式問(wèn)卷

按照資料分析方法來(lái)分類(lèi)，案例研究的主要有

參考答案:

采用人類(lèi)學(xué)方法的理解性的內(nèi)在個(gè)案研究綜合采用多種方法的案例研究

教育研究報(bào)告中，列舉參考的期刊所表述的主要項(xiàng)目和順序是()

參考答案:

作者姓名、文章標(biāo)題、期刊刊名和期號(hào)

文獻(xiàn)綜述是一手文獻(xiàn)。

參考答案:

F###錯(cuò)誤

文獻(xiàn)綜述是建立在前人研究的基礎(chǔ)上。

參考答案:

F###錯(cuò)誤

既無(wú)相等單位，也無(wú)絕對(duì)零的數(shù)據(jù)是

參考答案:

順序數(shù)據(jù)

期刊論文是二手文獻(xiàn)嗎？

參考答案:

不一定

案例單位的邊界的確定可能會(huì)發(fā)生在研究的哪些階段？（）

參考答案:

研究初期研究中期正式研究開(kāi)始之前

案例研究從個(gè)案到個(gè)案的轉(zhuǎn)換過(guò)程

參考答案:

是一種文學(xué)的邏輯轉(zhuǎn)化的合理性取決于個(gè)案和個(gè)案之間的相似性相似程度越高標(biāo)明案例研究的結(jié)果越可以推廣移植

案例研究形成理論的方式主要有

參考答案:

概念化提出主張和命題

案例研究的可能對(duì)象有（）

參考答案:

社團(tuán)偶發(fā)事件學(xué)校病人

案例研究遵循的是（）

參考答案:

再現(xiàn)邏輯

研究興趣和我們的個(gè)人生活經(jīng)歷沒(méi)有關(guān)系？

參考答案:

有

研究報(bào)告寫(xiě)作中需要引用他人觀點(diǎn)時(shí)，如何組織語(yǔ)言？（）

參考答案:

用自己的語(yǔ)言組織他人的觀點(diǎn)

研究報(bào)告基本結(jié)構(gòu)中哪兩部分屬于“沙漏形式”的“窄”的部分（）

參考答案:

研究結(jié)果

研究報(bào)告撰寫(xiě)時(shí)語(yǔ)言描述方面有哪些要求（）

參考答案:

簡(jiǎn)單、平實(shí)客觀、嚴(yán)謹(jǐn)

研究報(bào)告沙漏結(jié)構(gòu)窄的部分呈現(xiàn)哪些內(nèi)容？

參考答案:

研究結(jié)果

研究論題需要有邊界嗎？

參考答案:

需要

研究問(wèn)題不包括以下哪個(gè)部分？

參考答案:

問(wèn)題角度

符合等級(jí)式提問(wèn)設(shè)計(jì)的方法是（

）。

參考答案:

一般是奇數(shù)等級(jí)通常采用5-7個(gè)等級(jí)每?jī)蓚€(gè)等級(jí)間隔程度相等要有中性項(xiàng)目

等級(jí)式題目中可以不設(shè)置中性等級(jí)，是否正確？

參考答案:

否

解釋性研究要解決的是某一教育現(xiàn)象為什么會(huì)發(fā)生的問(wèn)題，是否正確？

參考答案:

是

論證過(guò)程不是一種（）過(guò)程。

參考答案:

否定前人的觀點(diǎn)

請(qǐng)選擇你認(rèn)為最正確的題項(xiàng)（）

參考答案:

在教育科學(xué)研究中，觀察法、順藤摸瓜法、主題發(fā)散法、類(lèi)比法、轉(zhuǎn)移法和質(zhì)疑法是我們尋找研究問(wèn)題常用的方法

請(qǐng)選擇你認(rèn)為正確的題項(xiàng)

參考答案:

沒(méi)有好的問(wèn)題，就不會(huì)有好的選題

請(qǐng)選擇你認(rèn)為錯(cuò)誤的題項(xiàng)（）

參考答案:

在教育科學(xué)研究中，問(wèn)題是研究方法的基礎(chǔ)在教育科學(xué)研究中，研究的技術(shù)路線(xiàn)是研究?jī)?nèi)容的基礎(chǔ)在教育科學(xué)研究中，選題是研究方法的基礎(chǔ)

調(diào)查問(wèn)卷應(yīng)該放在調(diào)查報(bào)告的以下哪個(gè)部分（）

參考答案:

附錄部分

選擇你認(rèn)為正確的選項(xiàng)（）

參考答案:

根據(jù)填寫(xiě)方法，問(wèn)卷可以分為自填式問(wèn)卷和他填式問(wèn)卷

通過(guò)線(xiàn)性回歸分析，計(jì)算得到回歸方程式：y=5+0.32x1-2.53x2+5.63x3，以下哪些說(shuō)法是正確的

參考答案:

x2和y變量為負(fù)直線(xiàn)相關(guān)

重復(fù)性訪談也稱(chēng)追蹤訪談，屬于橫向調(diào)查。請(qǐng)問(wèn)是否正確？

參考答案:

否

問(wèn)卷是用來(lái)收集信息、資料的一種工具，也是用于測(cè)量一系列（

）的水平及其相互關(guān)系的工具。

參考答案:

變量

問(wèn)卷根據(jù)使用的目的不同，可分為描述性問(wèn)卷和分析性問(wèn)