2021高三語(yǔ)文適應(yīng)性測(cè)試試題及解析

2021普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試模擬演練

語(yǔ)文

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

近年來(lái)，“人機(jī)大戰(zhàn)”引起世人關(guān)注，人工智能發(fā)展引發(fā)的憂慮和爭(zhēng)論開(kāi)始從學(xué)

術(shù)圈進(jìn)入公眾視野，要將這些思考引向深入，就需拓寬視域，厘清思路，特別要善用

底線思維來(lái)把握問(wèn)題，對(duì)無(wú)限制發(fā)展人工智能可能帶來(lái)的后果，可從近期、遠(yuǎn)期和終

極威脅三個(gè)層面來(lái)分析。

近期威脅的一個(gè)表現(xiàn)是人工智能開(kāi)始大批量取代藍(lán)領(lǐng)工人和下層白領(lǐng)。這在發(fā)達(dá)

國(guó)家的制造業(yè)中表現(xiàn)較明顯，我國(guó)一些工廠也開(kāi)始這么做。從經(jīng)濟(jì)效益看，工業(yè)人工

智能成本的下降使''取代”變得有利可圖。“汽車的出現(xiàn)沒(méi)有讓馬車夫找不到新工作”

只是以往的經(jīng)驗(yàn)，這次并非如此：大批工人陸續(xù)失業(yè)，只要達(dá)到某個(gè)臨界點(diǎn)，社會(huì)就

有可能發(fā)生動(dòng)蕩。

近期威脅的另一表現(xiàn)是軍用人工智能的研發(fā)。史蒂芬?霍金、比爾?蓋茨等人曾

呼吁世人警惕人工智能的盲目研發(fā)，特別是軍事用途的研發(fā)，認(rèn)為這有可能導(dǎo)致比原

子彈更可怕的武器出現(xiàn)。因?yàn)檐娪萌斯ぶ悄苡锌赡苤苯硬倏匚淦鳎坏┦Э?，后果難

以設(shè)想；即使沒(méi)有失控，研發(fā)出這類更冷酷、更高效的殺人武器，亦非人類之福。

人工智能的遠(yuǎn)期威脅中，最容易想到的就是它們可能的反叛，這點(diǎn)很容易理解，

《黑客帝國(guó)》《未來(lái)戰(zhàn)士》等科幻影片對(duì)此已做過(guò)大量設(shè)想。人工智能業(yè)界和一些盲

目樂(lè)觀人士常用“人工智能還很初級(jí)”之類的說(shuō)法寬慰公眾，但這種理由是站不住腳

的，“老虎還小”不能成為養(yǎng)虎的理由。因此，我們對(duì)這一威脅必須保持足夠的警惕。

人工智能的終極威脅更加發(fā)人深省。這種威脅并非建立在人工智能反叛的假定之

上，而是恰恰相反。阿西莫夫提出的一個(gè)很少有人注意的重要觀點(diǎn)是，所有依賴人工

智能的文明都終將滅亡，他給出的理由之一：“一個(gè)完全依賴機(jī)器人的社會(huì)，因極度

單調(diào)無(wú)趣，終究會(huì)變得孱■弱、衰頹、沒(méi)落而奄奄一息?！边@個(gè)看法很有見(jiàn)地。

這里排除人工智能反叛人類的可能，假定未來(lái)人工智能可承擔(dān)人們所希望的“任

何工作”，人類就會(huì)變成整天混吃等死的寄生蟲(chóng)了。如果真是這樣，用不了多久，人

類的機(jī)能和智力都將迅速退化，我們的人生就變得毫無(wú)意義，這是更可怕的威脅。

（摘編自江曉原《科技創(chuàng)新應(yīng)樹(shù)立底線思維——以人工智能發(fā)展為例》）

材料二：

人類智能不過(guò)是文明的成果，源于社會(huì)與歷史的心智積淀，而文學(xué)正是這種智能

優(yōu)勢(shì)所在的一部分。文學(xué)之所以區(qū)別于一般娛樂(lè)（比如下棋和轉(zhuǎn)魔方），就在于文學(xué)

長(zhǎng)于傳導(dǎo)價(jià)值觀。好作家之所以區(qū)別于一般“文匠”，就在于前者總能突破常規(guī)俗見(jiàn)，

創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)真善美，守護(hù)人間的情與義。而技術(shù)主義者恰恰在這里嚴(yán)重缺陷，他們

一直夢(mèng)想著要把感情、性格、倫理、文化以及其他人類表現(xiàn)都數(shù)據(jù)化，收編為形式邏

輯，從而讓機(jī)器的生物性與人格性更強(qiáng)，使其創(chuàng)造力大增，最終全面超越人類。但他

們忘了，人類智能千萬(wàn)年來(lái)早已演變得非同尋?！渲幸徊糠诸H有幾分古怪，倒像

是“缺點(diǎn)”。比如，人必有健忘，但電腦沒(méi)法健忘；人經(jīng)常糊涂，但電腦沒(méi)法糊涂；

人可以不講理，但電腦沒(méi)法不講理，即不能非邏楫、非程式、非確定性地工作。這樣

一來(lái)，即便機(jī)器人有了遺傳算法（GA）、人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)（ANN）等仿生大招，即

便進(jìn)一步的仿生探索不會(huì)一無(wú)所獲，然而，人的契悟、直覺(jué)、意會(huì)、靈感、下意識(shí)、

跳躍性思維，同步利用“錯(cuò)誤”和兼容“悖謬”的能力，把各種矛盾信息不由分說(shuō)一

鍋煮的能力，有時(shí)候竟讓2+2=8或者2+2=0甚至重量+溫度=色彩的特殊能力（幾乎接

近無(wú)厘頭），如此等等，都有“大智若愚”之效，只能讓機(jī)器人迷糊。

在生活中，一段話到底是不是“高級(jí)黑”；一番慷慨到底是不是“裝圣母”；一

種高聲大氣是否透出了怯弱；一種節(jié)衣縮食是否透出了高貴；同是一種忍讓自寬，到

底是阿Q的“精神勝利”，還是莊子的等物齊觀；同是一種筆下的胡亂涂抹，到底

是藝術(shù)先鋒的創(chuàng)造，還是畫(huà)鬼容易畫(huà)人難的胡來(lái)……這些問(wèn)題也許連某個(gè)少年都難不

住，明眼人更是一望便知。這一類人類常有的心領(lǐng)神會(huì)，顯示出人類具有超強(qiáng)的處理

價(jià)值觀的能力，其實(shí)不過(guò)是依托全身心互聯(lián)與同步的神經(jīng)響應(yīng)，依托人類經(jīng)驗(yàn)的隱秘

蘊(yùn)積，選擇了一個(gè)幾無(wú)來(lái)由和依據(jù)的正確，有時(shí)甚至是看似并不靠譜的正確——這樣

做很平常，就像對(duì)付一個(gè)翹起或一個(gè)噴嚏那樣自然，屬于瞬間事件。但機(jī)器人呢，光

是辨識(shí)一個(gè)“高級(jí)黑”的正話反聽(tīng)，可能就會(huì)導(dǎo)致全部數(shù)據(jù)庫(kù)癱瘓。

（摘編自韓少功《當(dāng)機(jī)器人成立作家協(xié)會(huì)》）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.對(duì)“人機(jī)大戰(zhàn)”這樣的事件所引發(fā)的關(guān)于人工智能的爭(zhēng)論，必須拓寬視域，厘清

思路，善用底線思維，才能真正抓住問(wèn)題的要害。

B.如果盲目研發(fā)軍用人工智能，比原子彈更可怕的武器有可能在不遠(yuǎn)的將來(lái)出現(xiàn)，

即使處于人類控制之中，對(duì)人類也是一種威脅。

C.阿西莫夫等人所謂人工智能的終極威脅，不是機(jī)器人的失控和反叛，而是人工智

能可能導(dǎo)致人類文明的最終滅亡。

D.同步利用“錯(cuò)誤”和兼容“悖謬”的能力，以及同時(shí)處理各種矛盾信息的能力，

都屬于人類智能特有的形式邏輯。

2.根據(jù)材料一和材料二，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.從局部看，工業(yè)人工智能取代工人有利于一些工廠提高經(jīng)濟(jì)效益；但如果成為一

種普遍現(xiàn)象，有可能會(huì)危及社會(huì)的穩(wěn)定。

B.《黑客帝國(guó)》《未來(lái)戰(zhàn)士》等科幻影片，設(shè)想了人工智能反叛人類的情節(jié)，文章

以此為例，說(shuō)明人工智能的遠(yuǎn)期威脅。

C.如果加強(qiáng)機(jī)器人的遺傳算法、人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)等仿生大招，就可以讓機(jī)器像人一樣

非邏輯、非程式、非確定性地工作，最終超越人類。

D.文學(xué)中保存了人類的情感和價(jià)值觀，這是與其他領(lǐng)域相比，人工智能在文學(xué)領(lǐng)域

更難取得突破的重要原因。

3.下列各項(xiàng)中，最適合作為論據(jù)來(lái)支撐材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）

A.一群文學(xué)專業(yè)的研究生竟然難以分辨兩首寫(xiě)景詩(shī)歌中，哪一首是由詩(shī)歌游戲軟件

所生成的，哪一首是宋代秦觀的作品。

B.某網(wǎng)站售價(jià)15元的“寫(xiě)作軟件”，簡(jiǎn)直是最廉價(jià)的抄襲助手，已成為時(shí)下一些

網(wǎng)絡(luò)作家的“另一半”甚至“另一大半”。

C.文學(xué)中的那些“恍惚而來(lái)，不思而至"（湯顯祖語(yǔ)），字里行間非常微妙，其復(fù)

雜性非任何一套代碼和邏輯可以窮盡。

D.“宮斗”神劇總是王癡、妃狠、暗下藥，“武俠”神劇總是秘籍、紅顏、先敗后

勝，人機(jī)合作能有效支持這些類型化寫(xiě)作。

4.材料二使用了哪些論證手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。

5.有人認(rèn)為，在對(duì)待人工智能的態(tài)度上，材料一和材料二截然相反。你是否同意？

請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【答案】1.A2.C3.C

4.①對(duì)比論證，將人類智能和人工智能作對(duì)比。②舉例論證，列舉人類智能中的一

些“大智若愚”表現(xiàn)。

5.不認(rèn)同。材料一和材料二都指出了人工智能的缺陷和不足，都鼓勵(lì)人類去探索人

工智能所引發(fā)的問(wèn)題的更深層面。呼吁人類提高警惕，不要過(guò)度依賴人工智能，要有

自己的思考。并且認(rèn)為人工智能無(wú)法真正地完全取代人類。

【解析】

[1題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。

A.“必須拓寬視域，厘清思路，善用底線思維，才能真正抓住問(wèn)題的要害”錯(cuò)誤。

由原文“要將這些思考引向深入，就需拓寬視域，厘清思路，特別要善用底線思維來(lái)

把握問(wèn)題”可知，選項(xiàng)因果倒置。

故選Ao

【2題詳解】

本題考查學(xué)生理解材料內(nèi)容的能力。

C.“如果加強(qiáng)機(jī)器人的遺傳算法、人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)等仿生大招，就可以讓機(jī)器像人一

樣非邏輯、非程式、非確定性地工作，最終超越人類”錯(cuò)誤。由原文“即便機(jī)器人有

了遺傳算法（GA）、人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)（ANN）等仿生大招，即便進(jìn)一步的仿生探索不會(huì)

一無(wú)所獲，然而，人的契悟、直覺(jué)、意會(huì)、靈感、下意識(shí)、跳躍性思維，同步利用‘錯(cuò)

誤'和兼容'悖謬’的能力，把各種矛盾信息不由分說(shuō)一鍋煮的能力，有時(shí)候竟讓2+2=8

或者2+2=0甚至重量+溫度=色彩的特殊能力（幾乎接近無(wú)厘頭），如此等等，都有‘大

智若愚'之效，只能讓機(jī)器人迷糊”可知，機(jī)器無(wú)法像人一樣非邏輯、非程式、非確

定性地工作，只能讓機(jī)器人迷糊，選項(xiàng)曲解文意?！白罱K超越人類”也沒(méi)有依據(jù)。

故選Co

【3題詳解】

本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)論據(jù)的能力。

題干要求選出最適合作為論據(jù)來(lái)支撐材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)，作答本題，需要明確材料二

的觀點(diǎn)。

材料二將人類智能和技術(shù)主義者做對(duì)比，列舉人類智能中的一些“大智若愚”的現(xiàn)象，

論證人工智能在文學(xué)領(lǐng)域難以取得突破的觀點(diǎn)。

A.“一群文學(xué)專業(yè)的研究生竟然難以分辨兩首寫(xiě)景詩(shī)歌中，哪一首是由詩(shī)歌游戲軟件

所生成的，哪一首是宋代秦觀的作品”例舉的是人工智能在文學(xué)領(lǐng)域的成就。不能作

為論據(jù)。

B.“某網(wǎng)站售價(jià)15元的'寫(xiě)作軟件'”例舉的是人工智能在文學(xué)領(lǐng)域的成就。不能

作為論據(jù)。

C.“文學(xué)中的那些‘恍惚而來(lái)，不思而至‘（湯顯祖語(yǔ)），字里行間非常微妙，其

復(fù)雜性非任何一套代碼和邏輯可以窮盡”，本例說(shuō)的是人工智能的局限性，人類智能

的微妙，可以作為論據(jù)。

D.“人機(jī)合作能有效支持這些類型化寫(xiě)作”例舉的是人工智能支持的寫(xiě)作類型，和論

點(diǎn)不符，能作為論據(jù)。

故選Co

【4題詳解】

本題考查學(xué)生分析論證方法的能力。

題干要求簡(jiǎn)要說(shuō)明材料二使用的論證手法，作答本題要掌握論證方法有哪些，然后從

文中找出文句加以說(shuō)明。

材料二主要運(yùn)用了對(duì)比論證和舉例論證的方法。

對(duì)比論證：

第一段，“人必有健忘，但電腦沒(méi)法健忘；人經(jīng)常糊涂，但電腦沒(méi)法糊涂；人可以不

講理，但電腦沒(méi)法不講理，即不能非邏輯、非程式、非確定性地工作”。人類智能和

人工智能作對(duì)比，指出二者的不同。

第二段，“在生活中，一段話到底是不是‘高級(jí)黑'；一番慷慨到底是不是‘裝圣母'；

一種高聲大氣是否透出了怯弱；一種節(jié)衣縮食是否透出了高貴；同是一種忍讓自寬，

到底是阿Q的‘精神勝利'，還是莊子的等物齊觀；同是一種筆下的胡亂涂抹，到底

是藝術(shù)先鋒的創(chuàng)造，還是畫(huà)鬼容易畫(huà)人難的胡來(lái)”，作者運(yùn)用舉例子的方法，論證了

人類智能中的一些“大智若愚”的現(xiàn)象，是人工智能無(wú)法辨識(shí)的，甚至?xí)?dǎo)致全部數(shù)

據(jù)庫(kù)癱瘓，以此來(lái)論證人工智能的缺陷。

【5題詳解】

本題考查學(xué)生理解文中內(nèi)容，篩選并整合文中重要信息的能力。

題干“有人認(rèn)為，在對(duì)待人工智能的態(tài)度上，材料一和材料二截然相反。你是否同意？

請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?，作答本題，首先要明確擺出自己的觀點(diǎn)。

不認(rèn)同。

材料一主要是從人工智能對(duì)人類“近期、遠(yuǎn)期和終極威脅”來(lái)談，核心是人工智能可

能帶來(lái)的危害。

材料二則是講人工智能的缺陷和人類智能的卓越。二者不同，說(shuō)截然相反則有失偏頗。

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成各題。

秋雨

我的眼睛深處，映出火團(tuán)降落在紅葉山上的幻影。

與其說(shuō)是山，莫如說(shuō)是山谷更貼切。山高谷深，山巒緊迫溪流兩岸，巍峨地雄峙

著。不護(hù)頭仰望，是不易宛見(jiàn)山之巔的蒼穹的。天空還是一片蔚藍(lán)，卻已微微現(xiàn)出了

暮色。

溪流的白石上，也同樣彌漫著薄薄的暮靄。紅葉的寂靜，從高處籠罩著我，滲透

我的身心。莫非要讓我早早地感受到日暮之將至？小溪的流水一片湛藍(lán)，紅葉沒(méi)有倒

映在溪流的藍(lán)色中。我懷疑起自己的眼睛來(lái)。這時(shí)，在藍(lán)色的溪面上卻看見(jiàn)火從天而

降。

仿佛不是在降落火雨或火粉，只是小小的火團(tuán)在溪面上閃閃爍爍，但從天上降下

則是無(wú)疑的。那小團(tuán)的火球落在藍(lán)色的溪面上旋即就消失了，火從山谷降落的瞬間，

由于紅葉的緣故，看不見(jiàn)火的顏色。那么，山巔上又是什么情況呢？抬頭仰望，只見(jiàn)

一團(tuán)團(tuán)小火球以想象不到的速度從上空降落下來(lái)。大概是火團(tuán)在動(dòng)的緣故吧，以雄峙

屹立的山峰為堤岸，看起來(lái)狹窄的天空好像是一條河在流淌。

這是我在去京都的特別快車上，入夜剛要打盹兒的時(shí)候所泛起的幻影。

十五六年前，我住院做膽結(jié)石手術(shù)時(shí)，同我邂逅的兩個(gè)女孩子總是留在我的記憶

里。這次去京都，就是為了到京都的飯店去看望其中一個(gè)女孩子的。

另一個(gè)女孩子生來(lái)就沒(méi)有膽液輸送管，據(jù)說(shuō)頂多只能活一年，所以必須接受手術(shù)

治療，植入人造管，將肝臟和膽囊聯(lián)接起來(lái)。母親抱著幼兒站在走廊上，我走近看了

看，說(shuō)道：

“多好啊，這孩子真可愛(ài)?！?/p>

“謝謝。恐怕今明兩天就不行了，正在等家里人來(lái)接呢?！蹦赣H平靜地回答。

孩子靜靜地入夢(mèng)了。她身裹山茶花圖案和服，大概是術(shù)后胸前纏著繃帶，衣裳寬

松而臃腫。

我對(duì)那位母親說(shuō)出這種唐突的問(wèn)候，也是因?yàn)樽≡夯颊咧g的互相體貼而疏忽了

的緣故吧。這家外科醫(yī)院來(lái)了許多做心臟手術(shù)的孩子。手術(shù)之前，他們有的在走廊上

東奔西跑，有的乘電梯上上下下，嬉戲喧鬧。不覺(jué)間，我也同這些孩子打起招呼來(lái)。

他們都是五歲到七八歲的孩子，患有先天性心臟病。心臟手術(shù)最好在幼兒期進(jìn)行，否

則可能夭折。

這些孩子當(dāng)中的一個(gè)特別引起我的注意。每次乘電梯，我?guī)缀醵伎匆?jiàn)她也在電梯

的特角。這個(gè)五歲的女孩子獨(dú)自一人蹲在站著大人的腿腳后面，總是悶不作聲。她那

雙不和悅的眼睛射出強(qiáng)烈的光芒，那張倔強(qiáng)地啾起的嘴緊閉看。我向我的貼身護(hù)士探

聽(tīng)，據(jù)她說(shuō)這女孩子幾乎每天都要花上兩三個(gè)小時(shí)這樣獨(dú)自乘電梯上上下下。就是坐

在廊道的長(zhǎng)椅上，她也是繃著臉，不吭一聲。我試著同她搭話，她的眼睛卻一動(dòng)不動(dòng)。

我對(duì)我的護(hù)士說(shuō)：

“這孩子很有出息啊！”

后來(lái)，這女孩子不見(jiàn)了。

我問(wèn)護(hù)士：“那孩子也做了手術(shù)？術(shù)后情況好嗎？”

“她沒(méi)做手術(shù)就回家了。她執(zhí)拗地說(shuō)：看到貼鄰病床的孩子死了，我就不愿做手

術(shù)，要回家，不愿做手術(shù)，要回家。誰(shuí)勸說(shuō)她都不聽(tīng)。

“唔……但是，她會(huì)不會(huì)夭折呢？”

這回我到京都，就是為了去看望這個(gè)如今已經(jīng)成人的二八妙齡的姑娘。

雨敲打在客車車窗上的聲音，把我從朦朧的夢(mèng)境中驚醒?；糜跋Я?。我又快要

打盹兒的當(dāng)兒，就聽(tīng)見(jiàn)雨點(diǎn)打在車窗上的聲音，轉(zhuǎn)眼間，風(fēng)雨交加，雨點(diǎn)敲打著車窗

的聲音越來(lái)越激烈了。打在窗玻璃上的雨點(diǎn)，一滴滴地順著窗玻璃斜斜地流落下來(lái)。

有的雨點(diǎn)從車窗的一端流到另一端，流著流著，短暫停住，接著又流動(dòng)起來(lái)。流流停

停，停停流流，顯得很有節(jié)奏。一滴滴水點(diǎn)，后面的趕超前面的，上面的低低地落到

下面，畫(huà)出一道道交錯(cuò)的線。我從流動(dòng)的節(jié)奏中，聽(tīng)到了音樂(lè)。

我覺(jué)得火降在紅葉盡染的山上的幻影，是靜謐無(wú)聲的。然而，敲打在車窗玻璃上

流動(dòng)著的一滴滴雨點(diǎn)的音樂(lè)，卻又變成了那降火的幻影。

后天，在京都某飯店的大廳里將要舉辦新年和服表演會(huì)，我應(yīng)和服店老板的邀請(qǐng)

前往參觀。服裝模特兒當(dāng)中有一個(gè)叫別府律子的，我忘不了她的名字。但是，我不知

道她當(dāng)了服裝模特兒。我沒(méi)有去欣賞京都的紅葉，寧可來(lái)觀看律子的表演。

翌日，依然秋雨綿綿。下午，我在四樓的大廳里觀看電視。這里像是宴會(huì)大廳的

休息室，已有兩三對(duì)婚宴的客人，顯得十分擁擠，打扮好了的新娘子也從這里經(jīng)過(guò)。

我偶爾回頭，看見(jiàn)排號(hào)早的新郎新娘從會(huì)場(chǎng)里走出來(lái)，站在我的身后拍攝紀(jì)念照片。

和服店老板就在那里致辭。我詢問(wèn)別府律子來(lái)了嗎？老板立即用眼睛指了指近

旁。原來(lái)律子正用不和悅的目光，凝望著站在被秋雨打得朦朦朧朧的玻;離窗前拍紀(jì)念

照的新郎新娘。她緊閉雙唇。這位亭亭玉立的美麗姑娘還活在人世間，我本想驅(qū)前探

問(wèn)：還記得我嗎？想得起來(lái)嗎？可我終究還是癡洞不前。

“明天的表演會(huì)，我們請(qǐng)她穿上新娘禮服，所以……”和服店老板在我的耳邊悄

聲說(shuō)了這么一句。

6.下列對(duì)這篇小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說(shuō)開(kāi)頭寫(xiě)“我”眼中的幻影，火團(tuán)降落紅葉山，白的石、藍(lán)的水?；饒F(tuán)在溪面

上閃閃爍爍，暗示了一種生命之美。

B.“我”再次看到律子時(shí)，“本想趨前探問(wèn)”，卻“終究還是跚蹦不前”，表現(xiàn)了

“我”既想見(jiàn)她又不忍心面對(duì)她病況的心情。

C.小說(shuō)再次出現(xiàn)律子“不和悅”的目光，第一次寫(xiě)的是她害怕做手術(shù)，第二次寫(xiě)的

是她沒(méi)能提前一天穿上和服的情緒。

D.這篇小說(shuō)很簡(jiǎn)短，故事也簡(jiǎn)單，不以人物性格的獨(dú)特與情節(jié)的曲折取勝，整篇小

說(shuō)有一種含蓄美和朦朧美。

7.文中畫(huà)線部分在小說(shuō)結(jié)構(gòu)上有重要作用，下列理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.對(duì)舉秋雨和火團(tuán)，上承“我”在火車上的所思所見(jiàn)，下啟對(duì)律子生活現(xiàn)狀的描寫(xiě)。

B.通過(guò)寫(xiě)音樂(lè)變成幻影，凸顯律子故事和生命理解的關(guān)系，使小說(shuō)的層次更加豐富。

C.以“我”的感受來(lái)寫(xiě)秋雨和火團(tuán)的變換，使小說(shuō)的抒情結(jié)構(gòu)具有虛實(shí)相生的特點(diǎn)。

D.通過(guò)寫(xiě)“我”的情緒變化和對(duì)“幻影”的強(qiáng)調(diào)，扭轉(zhuǎn)了小說(shuō)故事情節(jié)的進(jìn)展方向。

8.小說(shuō)寫(xiě)到小姑娘身裹山茶花圖案和服的細(xì)節(jié)，又寫(xiě)律子作為模特參加新年和服表

演會(huì)，這樣寫(xiě)暗示了什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

9.這篇小說(shuō)體現(xiàn)了什么樣的情感氛圍？作者是如何表達(dá)這種情感氛圍的？

【答案】6.B7.D

8.“小姑娘身裹山茶花圖案和服的細(xì)節(jié)”暗示生命的隕落，令人哀傷惋惜；“律子

作為模特參加新年和服表演會(huì)”暗示生命的倔強(qiáng)和頑強(qiáng)，面對(duì)病魔律子勇敢堅(jiān)強(qiáng)、直

面生活，追求幸福美好的生活，可敬可嘆可贊。

9.情感氛圍體現(xiàn)在開(kāi)頭寫(xiě)“幻影”以及中間寫(xiě)“秋雨”部分。幻影中是一幅夢(mèng)幻、

迷離，純凈浩渺，雄奇壯觀、詭異怪請(qǐng)而又靜謐無(wú)聲畫(huà)面?！扒镉辍敝忻枥L的是一種

風(fēng)雨交加、激烈洶涌、嘀嗒作響，富有節(jié)奏感，如同音樂(lè)般美好，總之情感氛圍是起

伏不定變幻莫測(cè)的，或朦朧神秘、或靜謐無(wú)聲，或鏗鏘悅耳如流動(dòng)的音樂(lè)。這種情感

氛圍借助的手法有：“幻影”“秋雨”等意象來(lái)象征暗示，幻覺(jué)、景物、人事虛實(shí)結(jié)

合，融情于景，聯(lián)想想象結(jié)合，隨同時(shí)空變換、意識(shí)流動(dòng)；繪形繪聲繪色，抓住了顏

色進(jìn)行對(duì)比，色彩分明。動(dòng)靜結(jié)合化動(dòng)為靜。巧用疊韻詞，抑揚(yáng)頓挫，朗朗上口，突

出了眼前秋雨如音樂(lè)般的美。

【解析】

【6題詳解】

本題考查理解相關(guān)內(nèi)容賞析藝術(shù)特色的能力。

B.“表現(xiàn)了'我'既想見(jiàn)她又不忍心面對(duì)她病況的心情”錯(cuò)誤，“面對(duì)她病況的心情”

于文無(wú)據(jù)，原文信息是“后天，在京都某飯店的大廳里將要舉辦新年和服表演會(huì)，我

應(yīng)和服店老板的邀請(qǐng)前往參觀。服裝模特兒當(dāng)中有一個(gè)叫別府律子的，我忘不了她的

名字。但是，我不知道她當(dāng)了服裝模特兒。我沒(méi)有去欣賞京都的紅葉，寧可來(lái)觀看律

子的表演”，可見(jiàn)這位姑娘活得好好的，“我”帶著關(guān)心、好奇等復(fù)雜的心理，被一

顆勇敢堅(jiān)強(qiáng)的心感動(dòng)著，“我”對(duì)律子是持贊美肯定態(tài)度的，既想見(jiàn)又覺(jué)得沒(méi)必要見(jiàn)，

應(yīng)該還生命一份自然的常態(tài)，沒(méi)必要貿(mào)然打攪，另外“我”也猜測(cè)到姑娘未必理“我”。

結(jié)構(gòu)上照應(yīng)上文中小女孩的性格特點(diǎn)及表現(xiàn)：“我試著同她搭話，她的眼睛卻一動(dòng)不

動(dòng)。我對(duì)我的護(hù)士說(shuō)：'這孩子很有出息??！'”

故選Bo

【7題詳解】

本題考查學(xué)生理解句段含義分析結(jié)構(gòu)作用的能力。

D.“扭轉(zhuǎn)了小說(shuō)故事情節(jié)的進(jìn)展方向”錯(cuò)誤，并非扭轉(zhuǎn)情節(jié)，而是順承。由火車上的

意識(shí)流動(dòng)（虛寫(xiě)）到“后天”置身京都某飯店的大廳里，可見(jiàn)追隨了時(shí)空的變換，是

順敘。邏輯上屬于自然承接。

故選Do

【8題詳解】

本題考查學(xué)生理解分析情節(jié)安排用意的能力。

從文中找到相關(guān)信息：“十五六年前，我住院做膽結(jié)石手術(shù)時(shí)，同我邂逅的兩個(gè)女孩

子總是留在我的記憶里。這次去京都，就是為了到京都的飯店去看望其中一個(gè)女孩子

的”“另一個(gè)女孩子生來(lái)就沒(méi)有膽液輸送管，據(jù)說(shuō)頂多只能活一年，所以必須接受手

術(shù)治療，植入人造管，將肝臟和膽囊聯(lián)接起來(lái)。母親抱著幼兒站在走廊上，我走近看

了看，說(shuō)道：'多好啊，這孩子真可愛(ài)。'""'謝謝?？峙陆衩鲀商炀筒恍辛?，正

在等家里人來(lái)接呢。'母親平靜地回答”“孩子靜靜地入夢(mèng)了。她身裹山茶花圖案和

服，大概是術(shù)后胸前纏著繃帶，衣裳寬松而臃腫。我對(duì)那位母親說(shuō)出這種唐突的問(wèn)候,

也是因?yàn)樽≡夯颊咧g的互相體貼而疏忽了的緣故吧”。可見(jiàn)第一處細(xì)節(jié)描寫(xiě)用“身

裹山茶花圖案和服”來(lái)象征生命即將終結(jié)，這身漂亮的衣服和生命的隕落連接在一起，

令人嘆惋唏噓，這是破碎的美麗。

“后天，在京都某飯店的大廳里將要舉辦新年和服表演會(huì)，我應(yīng)和服店老板的邀請(qǐng)前

往參觀。服裝模特兒當(dāng)中有一個(gè)叫別府律子的，我忘不了她的名字。但是，我不知道

她當(dāng)了服裝模特兒。我沒(méi)有去欣賞京都的紅葉，寧可來(lái)觀看律子的表演”““'明天

的表演會(huì)，我們請(qǐng)她穿上新娘禮服，所以……'和服店老板在我的耳邊悄聲說(shuō)了這么

一句”，這里寫(xiě)律子作為模特參加新年和服表演會(huì)暗示生命力的頑強(qiáng)生活的美好幸福，

病中的律子心裝信念勇敢追求幸?？鞓?lè)的人生，啟迪每一位讀者熱愛(ài)生命，不屈不撓、

堅(jiān)韌頑強(qiáng)地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，無(wú)論逆境順境都要無(wú)畏無(wú)懼笑對(duì)生活。

【9題詳解】

本題考查學(xué)生理解思想內(nèi)容、分析情感氛圍、鑒賞藝術(shù)特色的能力。

首先審清題干，其間有兩問(wèn)，一是體現(xiàn)了“什么樣的情感氛圍”，二是如何表達(dá)的，

即表現(xiàn)情感氛圍的手法有哪些。

然后從情感上分析：表達(dá)了對(duì)人生遲暮的哀傷，對(duì)年輕生命隕落的惋惜，對(duì)頑強(qiáng)生命

力的贊美敬畏，啟示我們熱愛(ài)生活、尊重生命、勇敢追求，樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)。無(wú)論是幼小生

命的隕落還是遲暮之年的不安，都是再普通不過(guò)的事情。生命的意義是自己賦予的，

或平淡或燃燒殆盡。自始至終，作者都沒(méi)有表現(xiàn)出對(duì)那些染疾孩子有過(guò)多的同情，或

大肆強(qiáng)調(diào)他們的不幸。只是也溫柔地對(duì)待他們，不將他們特意做出區(qū)別。人事紛雜，

每一個(gè)人就像一滴水，融進(jìn)海里消失不見(jiàn)。像車窗上一晃而過(guò)的雨滴，行色匆匆。每

個(gè)人對(duì)生命所展現(xiàn)的姿態(tài)，是不一樣的。律子從小就不善言辭，總是默默地觀察著身

邊的人。即使她自己并不完全清楚自己想要的答案到底是什么，但是她是渴求那所謂

的幸福的。小女孩快要病死了，身上卻穿著好看的衣服，被媽媽抱在溫暖卻略顯無(wú)力

的懷中。律子穿上和新娘一樣的衣服，或許也能獲得和新娘一樣的幸福。她隔著窗看

著新娘，像在看一出和自己無(wú)關(guān)的熱鬧的無(wú)聲的電影，露出了自己也無(wú)法察覺(jué)的苦澀

表情。律子有些很強(qiáng)的自我掌控意識(shí)，自己的人生完全交由自己來(lái)做決定。她一直在

追求著，燃盡自己的生命，交付給自己一場(chǎng)屬于自己生命的華宴。作者或者“我”在

文中憂慮的，只是律子是否還記得自己。他的猶豫，正是體現(xiàn)了他對(duì)律子人生態(tài)度的

喜愛(ài)，才會(huì)如此謹(jǐn)慎。

其次氛圍上看：整篇透露出來(lái)的氛圍是朦朧神奇、壯觀雄偉、沉靜但又不至于死寂。

在落滿明滅不定的火光的無(wú)人的山間，作者對(duì)于生命意義的思考，通透理性而又委婉

含蓄耐人尋味。比如開(kāi)頭：“山高谷深，山巒緊迫溪流兩岸，巍峨地雄峙著。不抬頭

仰望，是不易窺見(jiàn)山之巔的蒼穹的。天空還是一片蔚藍(lán)，卻已微微現(xiàn)出了暮色”“溪

流的白石上，也同樣彌漫著薄薄的暮靄。紅葉的寂靜，從高處籠罩著我，滲透我的身

心。莫非要讓我早早地感受到日暮之將至？小溪的氣水一片湛藍(lán)，紅葉沒(méi)有倒映在溪

流的藍(lán)色中”“這時(shí)，在藍(lán)色的溪面上卻看見(jiàn)火從天而降”“仿佛不是在降落火雨或

火粉，只是小小的火團(tuán)在溪面上閃閃爍爍，但從天上降下則是無(wú)疑的。那小團(tuán)的火球

落在藍(lán)色的溪面上旋即就消失了，火從山谷降落的瞬間，由于紅葉的緣故，看不見(jiàn)火

的顏色”“抬頭仰望，只見(jiàn)一團(tuán)團(tuán)小火球以想象不到的速度從上空降落下來(lái)。大概是

火面在動(dòng)的緣故吧，以雄峙屹立的山峰為堤岸，看起來(lái)狹窄的天空好像是一條河在流

淌”。

最后從手法上看：本文長(zhǎng)于用景色、物象來(lái)象征、暗示或傳達(dá)感情。故事主要是主人

公在列車上的回憶與思考，以秋雨為背景，同時(shí)穿插著主人公夢(mèng)中的幻象一一團(tuán)火。

這兩者作為物象都有一定的寓意。尤其當(dāng)秋雨化為火星的那一段，暗示著律子命運(yùn)的

改變。秋雨可理解為命運(yùn)和人生中的困難，而火影則代表著生生不息，生命的頑強(qiáng)。

這也與本來(lái)生命垂危的律子最后存活下來(lái)相照應(yīng)。文章還有一個(gè)細(xì)節(jié)，就是律子不變

的“不和悅”的倔強(qiáng)眼神，也凸顯出她本性的堅(jiān)強(qiáng)。本文的語(yǔ)言是朦朧而又奇妙的，

有一種若有若無(wú)的悲傷的感覺(jué)。

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

霍光，字子孟，票駒將軍去病弟也，河?xùn)|平陽(yáng)人。票騎將軍擊匈奴，道出河?xùn)|，

還，乃將光西至長(zhǎng)安，時(shí)年十余歲，任光為郎，稍遷諸曹侍中。去病死后，光為奉車

都尉光祿大夫，出則奉車，入侍左右。出入禁閑二十余年小心謹(jǐn)慎未嘗有過(guò)甚見(jiàn)親信

上年老察群臣唯光任大重可屬社稷乃使黃門(mén)畫(huà)者畫(huà)周公負(fù)成王朝諸侯以賜光上病篤,

光涕過(guò)問(wèn)日：“如有不諱，誰(shuí)當(dāng)嗣者？”上目：“君未諭前畫(huà)意邪？立少子，君行周

公之事。”武帝崩，太子襲尊號(hào)，是為孝昭皇帝。帝年八歲，政事壹決于光。光與左

將軍上官桀結(jié)婚相親，光長(zhǎng)女為桀子安妻，有女年與帝相配。桀因帝姊鄂邑蓋主內(nèi)安

女后宮為他仔，數(shù)月，立為皇后。光時(shí)休沐出，桀輒入代光決事。桀父子既尊盛，而

德長(zhǎng)公主。公主近幸河間丁外人。桀、安欲為外人求封，光不許。又為外人求光祿大

夫，又不許。長(zhǎng)主大以是怨光。而桀、安數(shù)為外人求官爵弗能得，亦慚。由是與光爭(zhēng)

權(quán)。燕王旦自以昭帝兄，常懷怨望。御史大夫桑弘羊欲為子弟得官，亦怨恨光。于是

皆與燕王通謀，詐令人為燕王上書(shū)，言光專權(quán)自恣，疑有非常。候司光出沐日奏之。

桀欲從中下其事，桑弘羊當(dāng)與諸大臣共執(zhí)退光。書(shū)奏，帝不肯下。明旦，光聞之，止

畫(huà)室中不入。有詔召大將軍。光入，免冠頓首謝，上日：“將軍冠。朕知是書(shū)詐也，

將軍亡罪?！倍蠒?shū)者果亡，捕之甚急。后桀黨與有諧光者，上輒怒目：“大將軍忠

臣，先帝所屬以輔朕身，敢有毀者坐之?！弊允氰畹炔桓覐?fù)言,乃謀令長(zhǎng)公主置酒請(qǐng)

光，伏兵格殺之，因廢帝，迎立燕王為天子。事發(fā)覺(jué)，光盡誅桀、安、弘羊、外人宗

族，燕王、蓋主皆自殺。光威震海內(nèi)。

（節(jié)選自《漢書(shū)?霍光傳》）

10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.出入禁網(wǎng)二十余年/小心謹(jǐn)慎/未嘗有過(guò)/甚見(jiàn)親信/上年老察群臣/唯光任大重/可

屬社稷/乃使黃門(mén)畫(huà)者畫(huà)周公負(fù)成王朝諸侯以賜光/

B.出入禁網(wǎng)二十余年/小心謹(jǐn)慎/未嘗有過(guò)/甚見(jiàn)親信/上年老察群臣/唯光任大重/可

屬社稷/乃使黃門(mén)畫(huà)者/畫(huà)周公負(fù)成王朝諸侯以賜光/

C.出入禁闊二十余年/小心謹(jǐn)慎/未嘗有過(guò)/甚見(jiàn)親信/上年老/察群臣/唯光任大重/

可屬社稷/乃使黃門(mén)畫(huà)者畫(huà)周公負(fù)成王朝諸侯以賜光/

D.出入禁闞二十余年/小心謹(jǐn)慎/未嘗有過(guò)/甚見(jiàn)親信/上年老/察群臣/唯光任大重/

可屬社稷/乃使黃門(mén)畫(huà)者/畫(huà)周公負(fù)成王朝諸侯以賜光/

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是()

A.不諱，字面意義是指不可隱諱，又常常用作對(duì)尊長(zhǎng)者死亡的一種委婉的代稱。

B.結(jié)婚，文中指男方女方兩家之間結(jié)成婚姻關(guān)系，現(xiàn)代指男性與女性結(jié)為夫婦。

C.休沐，字面意義是休息沐浴，古代官員每隔一段時(shí)間休沐，也就是請(qǐng)假休息。

D.發(fā)覺(jué)，文中指敗露，現(xiàn)代指發(fā)現(xiàn)、覺(jué)察，敗露也可以理解為被發(fā)現(xiàn)、被覺(jué)察。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()

A.霍光得到提攜，又受武帝重托。他由兄長(zhǎng)去病帶至長(zhǎng)安，仕途上屢獲升遷，直到

侍奉皇上；武帝臨終，將少子托付給他，要他行周公輔佐之事。

B.霍光主持大局，得罪一干權(quán)貴。他秉公處事，拒絕權(quán)臣的無(wú)理請(qǐng)求，因此遭到怨

恨，以致后來(lái)受到上官桀父子、桑弘羊等皇親國(guó)戚的抱團(tuán)誣告。

C.霍光遭到陷害，昭帝主持公道。政敵想扳倒他，讓人假托替燕王上書(shū)，說(shuō)霍光專

權(quán)放縱，或?qū)l(fā)生意外之變；昭帝卻不予理會(huì)，表示霍光無(wú)罪。

D.霍光挫敗政敵，威名天下傳揚(yáng)。昭帝力挺霍光，政敵再也不敢發(fā)聲，于是轉(zhuǎn)而暗

中謀殺霍光，結(jié)果弄巧成拙，被一舉鏟除，霍光因而威震海內(nèi)。

13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

(1)桀因帝姊蓋主內(nèi)安女后宮為他仔，數(shù)月，立為皇后。

(2)上輒怒曰：“大將軍忠臣，先帝所屬以輔朕身，敢有毀者坐之。”

14.文末說(shuō)到霍光最終一舉清除政敵，其政敵最為嚴(yán)重的罪行是什么？

【答案】10.C11.C12.B

13.(1)上官桀依靠昭帝的大姊鄂邑蓋主把上官安的女兒送進(jìn)后宮成了婕妤，幾個(gè)

月以后立為皇后。

(2)昭帝就發(fā)怒說(shuō)：“大將軍是忠臣，先帝囑托他輔佐我的，有誰(shuí)敢誹謗就辦他的

罪?！?/p>

14.不僅要謀殺霍光，還要趁機(jī)廢昭帝謀反。

【解析】

【10題詳解】

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

本句意為：出入宮門(mén)二十多年，小心謹(jǐn)慎，未曾有什么過(guò)錯(cuò)，很受到武帝親近和信任。

武帝已年老，仔細(xì)觀察眾大臣，只有霍光能負(fù)此重任，可以把國(guó)家大事托付給他。武

帝就叫黃門(mén)畫(huà)工畫(huà)了一幅周公抱著成王接受諸侯朝見(jiàn)的圖畫(huà)賜給霍光。

“年老”是“上”的形容詞謂語(yǔ)，不帶賓語(yǔ)，也不修飾后句，應(yīng)在其后斷開(kāi)，排除AB；

“黃門(mén)畫(huà)者”作“畫(huà)”的主語(yǔ)，中間不應(yīng)斷開(kāi)，排除D。

故選C。

[11題詳解】

本題考查學(xué)生了解并掌握古代文化常識(shí)的能力。

C.“古代官員每隔一段時(shí)間休沐，也就是請(qǐng)假休息”錯(cuò)誤，漢代官吏每工作五天休

息一天，稱為“休沐”，是假期，不是請(qǐng)假休息。

故選C?

【12題詳解】

本題考查學(xué)生理解原文內(nèi)容的能力。

B.“受到上官桀父子、桑弘羊等皇親國(guó)戚的抱團(tuán)誣告”錯(cuò)誤，上官桀兒子的女兒成為

婕妤，算皇親國(guó)戚，但桑弘羊不是，原文只說(shuō)“御史大夫桑弘羊欲為子弟得官，亦怨

恨光”，不能看出他是皇親國(guó)戚。

故選Bo

【13題詳解】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言句子的能力。

(1)關(guān)鍵詞：因，依靠；內(nèi)，通“納”，使……進(jìn)入；便仔：婕妤。

(2)關(guān)鍵詞：輒，于是，就；屬，通“囑”，囑托；輔，輔佐；毀，詆毀；坐，判

罪。

【14題詳解】

本題考查學(xué)生篩選并整合信息的能力。

要求找出被霍光清除的政敵的“最為嚴(yán)重的罪行”，信息在倒數(shù)第二句中，“自是桀

等不敢復(fù)言，乃謀令長(zhǎng)公主置酒請(qǐng)光，伏兵格殺之，因廢帝，迎立燕王為天子。事發(fā)

覺(jué)，光盡誅桀、安'弘羊、外人宗族，燕王、蓋主皆自殺”，可見(jiàn)，他們密謀讓長(zhǎng)公

主請(qǐng)霍光赴宴刺殺，并打算趁機(jī)廢除昭帝，迎立燕王，故最嚴(yán)重的罪行是謀反。

參考譯文：

霍光表字子孟，是騾駒■將軍霍去病的弟弟。騾騎將軍出擊匈奴，路經(jīng)河?xùn)|郡，回

來(lái)時(shí)，就帶著霍光西行到了長(zhǎng)安，當(dāng)時(shí)霍光年紀(jì)才十幾歲，任他為郎官，不久又升到

諸曹侍中?；羧ゲ∷篮?，霍光任奉車都尉光祿大夫，武帝出行他就照管車馬，回宮就

侍奉在左右，出入宮門(mén)二十多年，小心謹(jǐn)慎，未曾有什么過(guò)錯(cuò)，很受到武帝親近和信

任。武帝已年老，仔細(xì)觀察眾大臣，只有霍光能負(fù)此重任，可以把國(guó)家大事托付給他。

武帝就叫黃門(mén)畫(huà)工畫(huà)了一幅周公抱著成王接受諸侯朝見(jiàn)的圖畫(huà)賜給霍光。武帝得了重

病，霍光流淚抽泣問(wèn)道：“如果有了意外，該誰(shuí)繼承皇位？”武帝說(shuō)：“你不明白上

次圖畫(huà)的意思嗎？立小兒子，你擔(dān)當(dāng)周公的職務(wù)。”武帝逝世，太子繼承天子的尊號(hào)，

就是孝昭皇帝。昭帝年