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第第頁古詩兩首的教學(xué)反思【3篇】身為一名人民老師,教學(xué)是重要的任務(wù)之一,通過教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力,怎樣寫教學(xué)反思才更能起到其作用呢?讀書破萬卷下筆如有神,下面本文范文為您精心整理了3篇《古詩兩首的教學(xué)反思》,希望能夠給您提供一些幫助。
兒童詩兩首教學(xué)反思篇一
本課由《我想》和《童年的水墨畫》這兩首兒童詩組成。一首寫出了兒童神奇的幻想,一首正如題目一樣,如水墨畫般勾勒了三個(gè)典型的兒童生活的剪影。
1、本文是略讀課文,所以我引導(dǎo)學(xué)生們自主自立的讀書,把課文讀正確、流利,讀出感情。
2、在學(xué)生讀通課文的基礎(chǔ)上,我引導(dǎo)學(xué)生交流自己的感受,并盡量在交流中拓展學(xué)生的思路。讀《我想》時(shí),問:“那么多愿望中,哪一個(gè)最令你神往?說說理由。誦讀最神往的愿望,想象畫面?!弊x《童年的水墨畫》時(shí),引導(dǎo)學(xué)生:你看到了怎樣的畫面?這個(gè)畫面給你怎樣的感覺?
3、拓展延伸。當(dāng)學(xué)完整首詩時(shí),我給學(xué)生自由展示的空間,讓他們學(xué)著也嘗試創(chuàng)造自己的詩,按照每一小節(jié)的格式和內(nèi)容,把自己身體的某些器官想象進(jìn)去寫。最后,他們都交上了自己的得意之作。
《兒童詩》教學(xué)反思篇二
今天,我和學(xué)生共同學(xué)習(xí)了《兒童詩兩首》,一首是《我想》,這首詩寫了一個(gè)孩子一連串美妙的幻想,想把小手安在桃樹枝上,想把腳接在柳樹根上,想把眼睛裝在風(fēng)箏上,想把自己種在土地上,表達(dá)了兒童豐富的想象力以及對美的追求和向往;另一首詩是《童年的水墨畫》,攝取了一組兒童生活的鏡頭,表達(dá)了孩子們童年生活的快樂。兩首詩充滿了童真童趣,其想象大膽,語言簡煉,給人豐富的想象空間,讓人進(jìn)一步感受到了童年的美好。
本節(jié)課,我沒有過多的分析講解,沒有課件演示,我只是引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀詩歌,讓學(xué)生通過朗讀,展開想象,腦海中浮現(xiàn)出詩歌描繪的美麗畫面,說一說自己最喜歡哪個(gè)愿望,最喜歡哪個(gè)畫面,并說一說喜歡的理由,讓學(xué)生對詩歌所描繪的畫面有自己的補(bǔ)充和拓展。邊讀邊想,邊讀邊體會,體會之后再讀,與一道沉浸在一連串美妙的幻想中,沉浸在童年生活的快樂中。同時(shí),讓學(xué)生真正感受閱讀的樂趣,我覺得這才是美妙的課堂教學(xué),這才是審美閱讀,這才應(yīng)是我們小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)該追求的境界。
兒童詩兩首教學(xué)反思篇三
本課由《我想》和《童年的水墨畫》這兩首兒童詩組成。一首寫出了兒童神奇的幻想,一首正如題目一樣,如水墨畫般勾勒了三個(gè)典型的兒童[.1]生活的剪影。其中《我想》這首詩極富韻律美,每一節(jié)的結(jié)構(gòu)基本相同,讀起來瑯瑯上口,用詞也非常講究,如:安、接、裝、種、悠、長、望、飛等,這些表示動作的詞的使用,既準(zhǔn)確又形象。課堂上,我先讓學(xué)生自由讀小詩,提問:你覺得的想法美在哪里?學(xué)生紛紛說出了自己覺得最美的愿望,哪一個(gè)最令你神往?說出最喜歡的畫面。有的說“牽著萬縷陽光”運(yùn)用了擬人的手法,讓人感覺春天的陽光是那樣地柔和,那樣地舒服,曬在身上暖洋洋的,與陽光共舞;有的說“長”看出春天萬物生長,草木蔥翠,一片欣欣向榮的景象。講到藍(lán)天是我的課堂的時(shí)候,我讓學(xué)生想象課堂上可能有些什么?學(xué)生聯(lián)系詩歌,發(fā)揮想象,與一道沉浸在一連串美妙的幻想中,他們說小鳥是我的同桌,白云是我課桌,太陽是我的'老師……誦讀是詩歌教學(xué)的主要方法,然后我讓學(xué)生誦讀,感受詩歌的韻律、節(jié)奏,感受意境,并邊讀邊想,詩人是怎樣表達(dá)自己的美好愿望的?這首詩在表達(dá)上有哪些值得我借鑒的地方?當(dāng)學(xué)完整首詩時(shí),我給學(xué)生自由展示的空間,讓有興趣的同學(xué)也學(xué)著模仿
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