小學(xué)四年級上學(xué)期課外閱讀指導(dǎo)教案

小學(xué)四年級上學(xué)期課外閱讀指導(dǎo)教案課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好《做時間的主人》一書，準(zhǔn)備好略讀的教學(xué)材料。教學(xué)步驟：1.導(dǎo)入新課：出示名言“時間是最寶貴的財富”，請學(xué)生思考這句話的意義。2.揭示課題：學(xué)習(xí)略讀。請學(xué)生說出自己對略讀的理解。3.指導(dǎo)學(xué)生略讀的方法，并讓學(xué)生在實踐中體會略讀的好處。4.自讀《做時間的主人》的內(nèi)容概要，讓學(xué)生嘗試略讀。5.組織學(xué)生討論：他們是否能夠理解文章的主要內(nèi)容，略讀的好處是什么等等。6.小結(jié)：總結(jié)略讀的方法和好處，讓學(xué)生掌握略讀的技能。教學(xué)活動：學(xué)生嘗試略讀《做時間的主人》并在小組內(nèi)交流。作業(yè)安排：要求學(xué)生每周閱讀一本書，并用略讀的方法進行閱讀，并向班內(nèi)介紹自己讀的好書。Title:學(xué)習(xí)略讀，掌握方法，養(yǎng)成習(xí)慣Introduction:學(xué)生需要學(xué)會略讀的方法，掌握略讀的技巧，養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣。本文將介紹略讀的概念和方法，提綱式筆記的技巧，以及如何寫好讀書筆記。1.略讀的方法學(xué)生需要從自己的感受出發(fā)，從多個方面認(rèn)為一篇好文章。略讀就是簡略的讀，只需要了解文章的主要內(nèi)容就可以了。學(xué)生可以想象眼睛是兩塊磁鐵，在每行字上掃過，只注意幾個關(guān)鍵的詞，抓住主要內(nèi)容即可。2.提綱式筆記學(xué)生需要學(xué)會通過略讀的方法，來讀懂教學(xué)目標(biāo)文章，并能分析出文章的順序，條理來。學(xué)生需要做好筆記，學(xué)會積累，明確做讀書筆記的意義，養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣。提綱式筆記是指文章結(jié)構(gòu)綱要，學(xué)生需要按照要求自讀課文，抓住關(guān)鍵信息，包括課題、出自、主要內(nèi)容、優(yōu)美詞句、個人感受等。Conclusion:學(xué)生需要掌握略讀和提綱式筆記的方法，養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣。通過這些技巧，學(xué)生可以更好地理解文章，提高閱讀速度和效率，寫出更好的讀書筆記。故事導(dǎo)入1、教師講一個有趣的故事，引起學(xué)生的興趣和好奇心。2、學(xué)生積極參與，聽故事并表達自己的看法和感受。介紹寫讀法1、教師介紹寫讀法的概念和作用，引導(dǎo)學(xué)生了解這種讀書方法的重要性。2、學(xué)生認(rèn)真聽講并提出問題和疑惑。實踐演練1、教師示范寫讀法的具體操作步驟，讓學(xué)生跟隨操作并進行練習(xí)。2、學(xué)生認(rèn)真練習(xí)，互相交流和幫助，提高寫讀法的能力。閱讀實踐1、教師提供一篇適合年齡的文章，讓學(xué)生進行閱讀實踐，并運用寫讀法進行總結(jié)和歸納。2、學(xué)生認(rèn)真閱讀文章，運用寫讀法進行總結(jié)和歸納，提高閱讀理解能力。分享交流1、學(xué)生進行小組分享，展示自己的寫讀法總結(jié)和歸納。2、全班交流，互相學(xué)習(xí)和借鑒，提高寫讀法的水平。課后作業(yè)1、布置閱讀任務(wù)，要求學(xué)生運用寫讀法進行閱讀，并完成相關(guān)的總結(jié)和歸納。2、鼓勵學(xué)生進行閱讀筆記的分享和交流，提高閱讀效果。本文介紹了一種閱讀方法——寫讀法。具體做法是選定自己喜歡的一篇或一段文章，用心讀上幾遍，大致記住了就開始默寫。默寫時，如果不記得原話，就用自己的話寫，寫完之后再與原文對照，看哪些地方不如原文。如果有錯誤，就分析原因再進行修正。這樣的讀寫結(jié)合可以加深理解，增強記憶，直接幫助寫作能力的提高。在實踐中，可以通過出示練習(xí)來進行寫讀練習(xí)，組織交流，總結(jié)好處。最后，布置作業(yè)讓學(xué)生用學(xué)到的方法回去讀書，進行課外閱讀并做好筆記，鞏固成果。在提出問題、解決問題的部分，教師可以引導(dǎo)學(xué)生明確提出問題、解決問題方法和途徑，在實踐中體會寫讀法的好處。通過學(xué)生自讀課本并用疑讀法提出問題，交流討論并小結(jié)板題，激發(fā)學(xué)生興趣，提高理解語言文字的能力。總體來說，本文介紹的寫讀法是一種有效的閱讀方法，可以幫助學(xué)生加深理解，增強記憶，提高寫作能力。同時，提出問題、解決問題的方法也是培養(yǎng)學(xué)生思維能力和閱讀能力的重要途徑。課題：閱讀方法的訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握閱讀方法的訓(xùn)練，提高閱讀能力，培養(yǎng)語感，豐富語文修養(yǎng)。課前準(zhǔn)備：了解學(xué)生的閱讀情況，準(zhǔn)備相關(guān)課外讀物。教學(xué)過程：1.引入課題：根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)提出學(xué)生嘗試練習(xí)，小組討論嘗試練習(xí)問題、解決問題要求。2.進行嘗試練習(xí)：再讀課本《石獅子翻“跟頭”》課文進行自學(xué)練習(xí)。3.組織交流：小結(jié)求解方法，讀文章求解，討論求解，查工具書求解。訓(xùn)練交流出示練習(xí)：運用提出問題、解學(xué)生練習(xí)，組織交流。4.感悟方法決問題的方法：閱讀《水晶宮的秘密》。5.實踐體驗出示練習(xí)：自選文章提出問題、開展閱讀，做筆記。培養(yǎng)習(xí)慣解決問題。6.全班交流：明確方法和途徑，指導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中體驗讀懂一篇文章的方法，從整體上把握文章，提高自己閱讀的能力。7.嘗試體驗：出示文章《鄭河下西洋》，提出要求：通讀全文，劃出不明白的字詞，理解“壯舉”，文章講了一件什么事？分節(jié)細(xì)讀，文章先講了什么，再講什么，最后講什么？細(xì)讀分析，這篇文章主要講了什么，說明了什么？8.組織交流，小結(jié)方法：并說說你怎樣讀一篇文章的？9.練習(xí)鞏固：組織自選閱讀，邊讀邊想，讀懂文章靠勤練，認(rèn)真閱讀是關(guān)鍵。10.提新要求：要求學(xué)生運用方法，提高閱讀質(zhì)量。建立預(yù)習(xí)檢查，更新預(yù)習(xí)要求。11.要求學(xué)生運用方法于預(yù)習(xí)課，建立預(yù)習(xí)按讀懂一篇文章的要求檢查。12.分小組討論，全班交流：熟讀應(yīng)用。你讀懂了沒有，你是怎么樣領(lǐng)悟方法的？課型：實踐學(xué)習(xí)型。指導(dǎo)寫讀書筆記。在課外延伸方面，我們要求學(xué)生利用假期制定閱讀計劃，閱讀1-2本名著，并在開學(xué)時進行評比。這樣可以拓寬學(xué)