聽評(píng)課活動(dòng)方案

聽評(píng)課活動(dòng)方案方案：元村街小學(xué)聽評(píng)課活動(dòng)一、指導(dǎo)思想聽課評(píng)課是學(xué)校了解和掌握教師教學(xué)水平的重要手段，也是學(xué)校校本教研活動(dòng)的重要內(nèi)容。為了提高聽課、評(píng)課水平，全面提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，我們決定在全校強(qiáng)化開展全員性聽課評(píng)課活動(dòng)。通過活動(dòng)以評(píng)促研，濃厚教研氛圍；以評(píng)督學(xué)，促進(jìn)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)；以評(píng)引辯，激發(fā)教師爭(zhēng)論。同時(shí)，通過活動(dòng)不斷總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，解決教學(xué)中存在問題，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教師隊(duì)伍的整體教學(xué)水平。二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立機(jī)構(gòu)為使“聽課、評(píng)課”活動(dòng)有條不紊進(jìn)行的同時(shí)能收到實(shí)效，學(xué)校成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由郭國(guó)利、路蘇明、任曉戀、韓占如、魏敬玲、王爽擔(dān)任組長(zhǎng)和參與成員。全體任課教師都要參與其中。三、大力宣傳，營(yíng)造氛圍學(xué)校將召開全校教師大會(huì)，全面?zhèn)鬟_(dá)上級(jí)有關(guān)“聽課、評(píng)課”活動(dòng)精神，闡述開展“聽課、評(píng)課”活動(dòng)目的意義，使每一位教師樂于全身心投入“聽課、評(píng)課”活動(dòng)中來，為該活動(dòng)實(shí)施營(yíng)造良好的氛圍。四、實(shí)施要求1、保證聽課數(shù)量，做好聽課記錄學(xué)校各學(xué)科任課教師每學(xué)期聽課不少于10節(jié)。聽課人必須在聽課筆記上認(rèn)真做好記錄，包括教學(xué)實(shí)錄和教學(xué)評(píng)點(diǎn)兩個(gè)方面。教學(xué)實(shí)錄主要記錄教學(xué)過程，包括教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生活動(dòng)等；教學(xué)評(píng)點(diǎn)主要記錄教學(xué)優(yōu)點(diǎn)和不足，以及如何改進(jìn)等方面。2、完善聽課形式，強(qiáng)化聽課管理本次聽評(píng)課主要采取集體聽評(píng)課的形式，學(xué)校集體組織的校級(jí)公開課、觀摩課、匯報(bào)課等。同時(shí)，要加強(qiáng)聽課管理，確保聽課質(zhì)量。3、落實(shí)評(píng)課工作，提高評(píng)課質(zhì)量評(píng)課工作要落實(shí)到位，評(píng)課質(zhì)量要提高。評(píng)課主要圍繞教材處理、教學(xué)思路、目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵、課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法選擇、教學(xué)手段運(yùn)用、教學(xué)基本功、教學(xué)思想等方面展開。為了推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高，集體聽課是必不可少的，而評(píng)課也是必須進(jìn)行的。在聽課過程中，每位聽課者都要發(fā)言，以便對(duì)授課教師進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)，從而達(dá)到互相促進(jìn)、共同提高的目的。評(píng)價(jià)完畢后，評(píng)課教師還需要認(rèn)真填寫“評(píng)課記錄表”，并將其上交業(yè)務(wù)校長(zhǎng)。為了更好地組織聽課評(píng)課活動(dòng)，學(xué)校應(yīng)該成立聽課評(píng)課活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，分管負(fù)責(zé)人具體抓。該小組應(yīng)該依據(jù)縣教育局、教研室的相關(guān)文件，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制定出本校的聽課評(píng)課活動(dòng)方案。此外，學(xué)校還應(yīng)該營(yíng)造濃厚的活動(dòng)氛圍，鼓勵(lì)和倡導(dǎo)教師多深入課堂聽課、評(píng)課。為了更好地推進(jìn)聽課評(píng)課活動(dòng)，學(xué)校還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)該活動(dòng)的考核。除了考核教師聽課到班情況以及聽課的數(shù)量外，還應(yīng)該更關(guān)注聽課評(píng)課和授課質(zhì)量，注重教師聽課過程中是否有深入思考，評(píng)課中是否點(diǎn)出授課教師的優(yōu)點(diǎn)，又提出存在問題和改進(jìn)建議，能否為今后的教學(xué)工作提供服務(wù)。對(duì)于聽課過程中發(fā)現(xiàn)的授課能力較強(qiáng)、教學(xué)效率較高、總體反響好的教師，學(xué)校應(yīng)該在校委會(huì)上通報(bào)表?yè)P(yáng)，并定期組織上示范觀摩課，發(fā)揮他們的輻射作用。對(duì)于聽課過程中發(fā)現(xiàn)的授課能力較弱、教學(xué)效率較低、教學(xué)效果較差的教師，學(xué)校應(yīng)該組織跟蹤督查，明確專人跟班指導(dǎo)，促進(jìn)其不斷改進(jìn)提高。最后，學(xué)校應(yīng)