大學生勞動育人與學雷鋒志愿服務的結合性教育實踐

大學生勞動育人與學雷鋒志愿服務的結合

性教育實踐新時代大學生是國家發(fā)展和民族復興的生力軍，是建設創(chuàng)新型國家的主動力，明確大學生勞動教育的價值取向，把握大學生勞動教育的內在特征，找準大學生勞動教育的育人導向，是實現(xiàn)創(chuàng)造性勞動、加快建設創(chuàng)新型國家、實現(xiàn)人才強國的重要保證，與此同時志愿服務活動本身的價值追求和實踐形式與社會主義核心價值觀之間具有內在的契合性，為大學生踐行社會主義核心價值觀提供了重要途徑和有效載體。雷鋒精神是集認知邏輯與實踐目的于一體的，大學生參加社會服務和公益事業(yè)是新時代雷鋒精神的傳承載體和表現(xiàn)形式，弘揚雷鋒精神是培育社會主義建設者和接班人的重要保障。將弘揚新時代雷鋒精神與大學生傳承勞動精神、志愿服務精神結合，從大學生學習雷鋒精神的實質內涵出發(fā)，探求新時代大學生學習雷鋒精神的意義，探索出新時代雷鋒精神引領大學生公益勞動的可行途徑，廣泛進行雷鋒事跡、雷鋒精神和雷鋒式模范人物的宣傳教育，充分發(fā)揮先進模范的示范帶動和價值引領作用，引導青年樹立正確的社會主義核心價值觀，鼓勵廣大青年爭做新時代的奮進者，為新時代建設現(xiàn)代化強國貢獻自己的青春力量。一、勞動育人的內涵勞動育人關乎人的生存之根、生命之根，其直面的是通過勞動所創(chuàng)造的有質感和溫度的精神世界。在勞動育人中引導受教育者關注并參與當下波瀾壯闊的社會生活是極為重要的一環(huán)，它能夠幫助個體塑造現(xiàn)實的生命形態(tài)，成為完整的人。在新時代，理應對勞動育人的價值予以足夠重視，推動青年學生在勞動中實現(xiàn)自身的全面發(fā)展。勞動育人要使學生產生良好的勞動體驗，教育者在教育過程中應充分調動學生的情緒，獲得良好的勞動體驗，使學生在高漲的熱情中完成勞動。例如，可借助豐富、多元的地域文化情境的支撐，策劃獨特的勞動活動，激發(fā)學生了解當?shù)匚幕⒌胤疆a業(yè)發(fā)展的興趣，從而產生積極的勞動體驗和效果。同時也要加強與學生的情感交流，不斷給予學生啟發(fā)和鼓舞，進一步調動與激發(fā)學生的內在熱情，在充滿想象力、創(chuàng)造力與自信心的勞動活動中實現(xiàn)教育目標。二、雷鋒精神的時代價值雷鋒的精神起源于勞動者的勞動過程，起源于勞動者的偉大實踐，繼承了人類社會長期的文化積累，是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的集中體現(xiàn)，突出了社會主義核心價值體系的基本內涵。雷鋒精神的永恒，在于雷鋒始終把“為人民服務”當作自己的價值追求，雷鋒本人就是一個志愿者。雷鋒書寫了他短暫一生中偉大的人生詩歌，樹立了令人欽佩的思想和道德紀念碑，是全國人民學習的光榮典范。雷鋒精神哺育和激勵一代又一代人，體現(xiàn)了堅定的理想信念、昂揚的精神斗志和高尚的道德追求，凝結著中華民族的優(yōu)秀品質，是社會主義核心價值觀的生動體現(xiàn)。雷鋒精神并不是簡單的標簽，“向雷鋒同志學習”也不是一句簡單的口號，而是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展，如同一道生命力洋溢的洪流，匯入新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義偉大事業(yè)的實踐中，為經濟社會的全面發(fā)展提供更加穩(wěn)固的道德支撐。三、勞動育人與學雷鋒志愿服務相結合的實踐探索觀影回顧，精神永存，組織觀看雷鋒事跡相關影片，讓學生在觀影過程中，深刻理解雷鋒精神，時刻牢記歷史使命，堅守理想信念，繼承和發(fā)揚雷鋒精神，嚴格要求自己，努力學習專業(yè)技能，走好人生的每一步，為社會、為國家貢獻自己的力量。組織團支部開展“傳承紅色圣火，蠢續(xù)雷鋒精神”主題團日活動以及學雷鋒主題團課線上學習，引領和激勵廣大青年團員在無私奉獻中體現(xiàn)作為、感悟成長。主題班會，故事分享，讓大家記在心中，內化于心，外化于行，將雷鋒的榜樣行為發(fā)揚光大。開展學雷鋒特色活動?！爸販乩卒h故事，續(xù)寫雷鋒日記”系列活動，為紀念永不過時的雷鋒精神，開展了“創(chuàng)意滿滿畫雷鋒，筆筆繪出中華情”、同學們用自己手中的畫筆和繽紛的線條講述雷鋒故事，抒發(fā)對“雷鋒”的欽佩之情，并錄制視頻，表達了自己作品表達的深刻含義。組織同學拍攝朗讀雷鋒日記視頻，在微信公眾平臺上進行宣傳。同學們錄制了“踐行雷鋒精神，青春志愿同行”倡議視頻，倡議同學們弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神。雷鋒的事跡和精神，在我們一代代青年中薪火相傳，學雷鋒不僅僅是一句口號，更應該將雷鋒精神融入到我們的日常生活中。在大學生志愿服務團體的基礎上進一步實現(xiàn)勞動育人建設理念，將勞動育人建設融入人才培養(yǎng)方案，使學生能夠更好地參與社會勞動實踐。通過勞動育人和志愿服務相結合的實踐方式，提高學生對勞動本身的