如何做好幼兒園及小學(xué)的銜接準(zhǔn)備

..如何做好幼兒園與小學(xué)的銜接準(zhǔn)備幼兒園與小學(xué)的銜接準(zhǔn)備孩子即將完畢幼兒園三年的學(xué)習(xí)、生活，過(guò)幾個(gè)月他們將步入學(xué)習(xí)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)——小學(xué)。幼兒園時(shí)代的歡樂(lè)是令人難忘的。孩子走向幼兒園，走進(jìn)集體生活，是他們的第一次"社會(huì)性斷奶〞，而進(jìn)入小學(xué)將走向更加獨(dú)立自主、更加豐富多彩、更加復(fù)雜多變的生活新天地，這是第二次"社會(huì)性斷奶〞。為孩子的幼小過(guò)渡作好準(zhǔn)備，是家長(zhǎng)不可推卸的責(zé)任。這需要我們及時(shí)幫助和指導(dǎo)。一、了解幼兒園與小學(xué)的區(qū)別。1.學(xué)習(xí)容的變化：幼兒園，游戲是幼兒的根本活動(dòng)形式，教育容寓于各項(xiàng)活動(dòng)中。小學(xué)以課堂教學(xué)為主，學(xué)習(xí)根本知識(shí)和根本技能是小學(xué)生的主要活動(dòng)，學(xué)生還要做作業(yè)、參加考試，有一定的學(xué)習(xí)壓力。幼兒園雖然也上課，但它與小學(xué)有很大的不同。幼兒園著重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)展知識(shí)的啟蒙教育，而小學(xué)那么是系統(tǒng)地進(jìn)展學(xué)習(xí)。簡(jiǎn)介小學(xué)一年級(jí)課程設(shè)置，特別是語(yǔ)文新課程第一個(gè)學(xué)期既要學(xué)會(huì)拼音，又要會(huì)寫100個(gè)字，認(rèn)讀的字有400個(gè)，還有大量的兒歌與閱讀，任務(wù)相當(dāng)重，像一座小山一樣一下壓在了幼小的孩子身上，對(duì)孩子入學(xué)是一大考驗(yàn)。2.生活節(jié)奏的變化：小學(xué)生在校大局部時(shí)間是學(xué)習(xí)，嚴(yán)格按照課程表活動(dòng)。每天上午有三四節(jié)課，下午也有兩節(jié)課。還有一節(jié)語(yǔ)文數(shù)學(xué)照顧班，課間休息只有十分鐘，有嚴(yán)格的學(xué)生上學(xué)放學(xué)時(shí)間表、上下課制度。學(xué)生生活節(jié)奏較快，始終處于緊狀態(tài)。3.生活環(huán)境的變化：幼兒園教師不但組織孩子們學(xué)習(xí)、游戲，還象慈母一樣照料他們的生活，是保教一體的，幼兒的一言一行幾乎都在教師的視線之。而進(jìn)入小學(xué)后，學(xué)校教師側(cè)重點(diǎn)是對(duì)他們進(jìn)展德智體美多方面的教育教學(xué)工作，生活上照顧相對(duì)較少，教師和學(xué)生接觸大局部時(shí)間是在課堂教學(xué)上，課間課外時(shí)間多屬于學(xué)生自由支配，對(duì)學(xué)生獨(dú)立性要求更高。當(dāng)然，學(xué)生進(jìn)入小學(xué)，評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生不完全看學(xué)生的學(xué)習(xí)，我們更注重的學(xué)生各方面的素質(zhì)與能力。是否適應(yīng)小學(xué)，可以用三句話來(lái)概括，"學(xué)習(xí)感興趣〞，"活動(dòng)能合群〞，"生活有條理〞。圍繞這些目標(biāo)，家長(zhǎng)們要做好以下幾個(gè)準(zhǔn)備：二、幼兒園與小學(xué)的銜接準(zhǔn)備。1.心理準(zhǔn)備。小學(xué)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)完全陌生的、全新的環(huán)境。家長(zhǎng)要讓孩子在心理上放松，要讓孩子覺得上小學(xué)是很榮耀很開心的事。讓孩子對(duì)小學(xué)生活進(jìn)展合理和美好的想象，使他們對(duì)小學(xué)充滿信心和向往。家長(zhǎng)可以利用暑假帶孩子到附近的小學(xué)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，熟悉一下小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，和孩子聊聊小學(xué)的學(xué)習(xí)生活是怎樣的，于幼兒園相比有什么不同，讓孩子接觸身邊的小學(xué)生，了解小學(xué)上課、作業(yè)、考試以及豐富多彩的活動(dòng)等情況。小學(xué)教師認(rèn)為，孩子進(jìn)入小學(xué)后的一二個(gè)月是最關(guān)健的時(shí)期，小朋友面對(duì)學(xué)習(xí)有壓力有任務(wù)的小學(xué)階段，跨越性比擬強(qiáng)，此時(shí)一些學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之下降。因此家長(zhǎng)要特別引起重視，多關(guān)心鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生盡快進(jìn)入角色，適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活。2.用品準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備，有書包、文具盒、鉛筆、橡皮、尺、卷筆機(jī)等。但如今新課程知識(shí)涉及的圍較廣，準(zhǔn)備的材料也多，家長(zhǎng)到時(shí)要及時(shí)準(zhǔn)備。學(xué)生現(xiàn)在的文具五花八門，如橡皮做成了各種各樣的形狀，很像玩具，課堂上不少學(xué)生大局部的時(shí)間和注意力被吸引過(guò)去。學(xué)習(xí)用品要用起來(lái)簡(jiǎn)單、方便，造型簡(jiǎn)潔，鉛筆要選深淡適中的。3.行為習(xí)慣準(zhǔn)備。〔1〕培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，自己的事情自己做。學(xué)習(xí)用品丟三落四：小學(xué)低段教師都深有體會(huì)，開學(xué)一段時(shí)間，經(jīng)常聽到的是學(xué)生和家長(zhǎng)抱怨學(xué)習(xí)用品不見?，F(xiàn)在的孩子父母照顧得太周到，一些孩子搞不清楚自己準(zhǔn)備的用品是什么，是多少？因此，一定要讓孩子自己學(xué)會(huì)收拾整理書包，如〔對(duì)自己的文具有概念，在家削好筆，整理書包等等?！匙鳂I(yè)慢而拖拉：不少孩子覺得讀書、做作業(yè)好似是為父母而做似的，做作業(yè)一定要媽媽陪著、監(jiān)視著才肯寫，早上起床一定要媽媽催著才起來(lái)。所以，我們一開場(chǎng)就要讓孩子認(rèn)識(shí)到：讀書、寫作業(yè)是他們自己的事情，一定要認(rèn)真嚴(yán)肅對(duì)待。在幼兒園里時(shí)，雖然也會(huì)有或多或少的作業(yè)，但教師的要求不是很嚴(yán)格，孩子們也比擬散漫，可做、可不做。而上了小學(xué)，這樣的態(tài)度將會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)。所以要讓孩子明白：作業(yè)必須得完成，還得按時(shí)完成。很多父母向教師訴苦：我孩子一寫作業(yè)，就拖拖拉拉的，動(dòng)作很慢，邊寫邊玩，真是急死我了。還有的說(shuō)，每次做作業(yè)，一定要我坐在旁邊陪著他，我一離開，他就不寫了，怎么辦呀？教師發(fā)現(xiàn)，學(xué)生快慢參次不齊，曾經(jīng)有人做過(guò)試驗(yàn)，同樣一個(gè)作業(yè)，大局部學(xué)生十分鐘能完成，有的學(xué)生卻要一個(gè)小時(shí)。其實(shí)，這是每個(gè)新生入學(xué)都會(huì)遇到的事情，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)全新的開場(chǎng)，對(duì)父母來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)新的考驗(yàn)。為了幫助孩子能更好的適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們可以在暑假里做一些訓(xùn)練，每天給他一些事，比方畫畫、數(shù)數(shù)、看書等訓(xùn)練，要求他單獨(dú)完成，父母要著重看孩子做事、作業(yè)的質(zhì)量和速度。具體做法：要求孩子做好準(zhǔn)備工作，提前上廁所、喝水，提供一個(gè)安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，然后在安靜的環(huán)境下寫作業(yè)。"陪做〞會(huì)令孩子產(chǎn)生依賴心理。建議家長(zhǎng)給孩子一個(gè)獨(dú)立的空間，事后檢查也不要直接指出來(lái)，而是給一個(gè)方向讓孩子思考。第一階段口頭作業(yè)較多，也要講究方法。讓學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣。勞動(dòng)觀念談?。含F(xiàn)在孩子不少是獨(dú)生子女，是家里的小皇帝、小公主。讓學(xué)生學(xué)會(huì)掃地、講衛(wèi)生等，學(xué)會(huì)自己的事情自己做。〔2〕培養(yǎng)孩子良好的時(shí)間觀念。對(duì)新生來(lái)說(shuō)，最重要的是生活習(xí)慣方面，作息時(shí)間一定合理安排，保證足夠的睡眠時(shí)間。一年級(jí)時(shí)，很多的孩子在下午的課堂上都會(huì)打瞌睡，因?yàn)樗麄儎倧挠變簣@轉(zhuǎn)入到小學(xué)，相對(duì)于幼兒園來(lái)說(shuō)，小學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間比擬長(zhǎng)，他們會(huì)覺得累。還有一些學(xué)生經(jīng)常要到遲到，特別是不少家長(zhǎng)是做生意的、上夜班的，生活時(shí)間與學(xué)生的學(xué)習(xí)作息時(shí)間有差距，特別是早上學(xué)生上學(xué)比擬早，而家長(zhǎng)晚上比擬忙，早上無(wú)暇顧及孩子。所以，一定要讓學(xué)生養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣?，F(xiàn)在家長(zhǎng)們就要讓孩子有意識(shí)的在晚上八時(shí)左右就睡覺，早上，家長(zhǎng)也要規(guī)定時(shí)間把孩子叫醒，使他有一個(gè)由睡眠到清醒的適應(yīng)過(guò)程。起床后，也要求孩子迅速穿好衣服，洗臉，刷牙，梳頭，吃早飯這些事情都要求在一定的時(shí)間完成。孩子在幼兒園里以"游戲〞為主，進(jìn)入小學(xué)后以"學(xué)習(xí)〞為主。孩子要突然由"動(dòng)〞轉(zhuǎn)"靜〞，確實(shí)很難一下適宜。小學(xué)一堂課的時(shí)間是實(shí)打?qū)嵉模还?jié)課就要坐40分鐘，很多孩子剛上學(xué)時(shí)做不到認(rèn)真上完一節(jié)課，他們就開場(chǎng)做小動(dòng)作了，或講話了，有的甚至?xí)婢邅?lái)玩。所以父母要在這方面對(duì)孩子早點(diǎn)進(jìn)展訓(xùn)練，經(jīng)常安排孩子做需要集中注意的事情，首先就是要訓(xùn)練孩子能夠靜下心、坐得住。時(shí)間從20分鐘逐漸延長(zhǎng)。因?yàn)樾W(xué)的課堂更講究秩序，孩子的言行會(huì)受到紀(jì)律的約束，家長(zhǎng)可通過(guò)讓孩子安靜地畫畫、閱讀、看電視等加以訓(xùn)練，不一定非要堅(jiān)持三四十分鐘，可以從10分鐘開場(chǎng)，一點(diǎn)點(diǎn)延長(zhǎng)?！?〕積極鍛煉，有個(gè)結(jié)實(shí)安康的身體：幼兒時(shí)期，是身體迅速生長(zhǎng)發(fā)育階段。在幼兒園，幼兒的學(xué)習(xí)是在輕松愉快的活動(dòng)中進(jìn)展的，動(dòng)靜交替，時(shí)間短，不易疲勞。而進(jìn)入小學(xué)是以學(xué)習(xí)為主，孩子要進(jìn)展較長(zhǎng)時(shí)間的緊的智力活動(dòng)，必須要讓孩子多活動(dòng)，積極鍛煉，預(yù)防疾病。有安康的身體、充分的精力，小朋友才能愉快、輕松地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。特別是上了學(xué)要讓學(xué)生吃好早飯。還有要讓學(xué)生學(xué)會(huì)節(jié)約，不要亂花零用錢。〔4〕學(xué)會(huì)交流，大膽表達(dá)：教孩子表達(dá)心想法，有的孩子知道上課時(shí)不宜去洗手間，因此即便急也不敢向教師表達(dá)，結(jié)果苦了自己〔憋屎尿〕，還鬧出一些笑話，如在教室當(dāng)眾尿濕褲子。教會(huì)孩子大膽表達(dá)自己的真情實(shí)感，可以說(shuō)是每個(gè)家長(zhǎng)的必修課。特別是真的上了小學(xué)后，家長(zhǎng)要盡可能做好一個(gè)忠實(shí)的聽眾。舉例：我孩子每天放學(xué)后給我講學(xué)校的事，這樣才能及時(shí)性發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。養(yǎng)成良好的習(xí)慣，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)真的一生受用。4.知識(shí)準(zhǔn)備。一些有經(jīng)歷的家長(zhǎng)，把學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)作為學(xué)習(xí)的先決條件。因?yàn)閮和辛伺d趣才會(huì)主動(dòng)地去學(xué)，會(huì)自發(fā)地看圖畫書，邊看會(huì)邊問(wèn)家長(zhǎng)"這是什么？〞"那是為什么？〞重要的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和獨(dú)立思考的習(xí)慣。并不是知識(shí)準(zhǔn)備越多的孩子，學(xué)習(xí)就越好，局部孩子雖然知識(shí)很豐富，但是他的心理水平和能力卻是遠(yuǎn)遠(yuǎn)缺乏，知識(shí)準(zhǔn)備多的孩子也有可能沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣。有了興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才會(huì)越學(xué)越棒。孩子入學(xué)前要不要學(xué)會(huì)拼音？根據(jù)小學(xué)課程方案，入學(xué)后，還要進(jìn)展為期4－7個(gè)星期的拼音教學(xué)，好多學(xué)生由于不愿聽教師炒冷飯的拼音教學(xué)課，致使入學(xué)后就形成不專心聽課的不良習(xí)慣。針對(duì)不同的孩子特點(diǎn)，要求應(yīng)有所不同。責(zé)任心、承受能力強(qiáng)的孩子，完全不需要學(xué)會(huì)拼音，不然他們可能在小學(xué)教師教拼音時(shí)，反而因?yàn)樗麄円呀?jīng)懂了，而失去學(xué)習(xí)興趣，我們應(yīng)該科學(xué)合理地銜接，而不應(yīng)拔苗助長(zhǎng)。對(duì)于承受能力差、承受慢的學(xué)生，可能適當(dāng)?shù)刈屗雀兄稽c(diǎn)，他今后的學(xué)習(xí)積極性會(huì)有所提高。家長(zhǎng)應(yīng)在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中多多關(guān)注，做到當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成，大局部學(xué)生都會(huì)跟上。由于新課程開放性較強(qiáng)，識(shí)字量又相當(dāng)?shù)拇?。小學(xué)低段教師發(fā)現(xiàn)，可以先培養(yǎng)學(xué)生良好的認(rèn)字習(xí)慣，當(dāng)然不一定要求