建構(gòu)樂教案5篇

1/1建構(gòu)樂教案5篇教案是老師為了更有力把握學(xué)問點(diǎn)預(yù)先起草的文字報(bào)告，教案是為了關(guān)心我們提升個人教學(xué)效率的最佳文本，范文社我今日就為您帶來了建構(gòu)樂教案5篇，信任肯定會對你有所關(guān)心。

建構(gòu)樂教案篇1

活動目標(biāo)：

1．鼓舞幼兒樂觀主動地參加嬉戲。

2．依據(jù)物體的形狀特征正確選擇和使用不同類型的`建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

3．讓幼兒學(xué)會分工合作，愛惜建構(gòu)材料和建構(gòu)成果

4．合理利用替代物，學(xué)會客觀地評價(jià)自己和同伴的嬉戲狀況

5．進(jìn)展幼兒的動手力量。

活動預(yù)備：

1．各種花片、插塑；

2．活動前，帶幼兒到社區(qū)的街道參觀。

教學(xué)流程：

一．師生談話，引入活動：

師：平常，我們上學(xué)、放學(xué)經(jīng)過社區(qū)時，你們看到了什么？（讓幼兒說一說街道中有什么，如：房子、花圃等）

二．組織幼兒爭論：

1．師：街道里有各種各樣的東西，我們該選擇什么材料來建構(gòu)呢？

2．幼兒分組爭論，學(xué)習(xí)依據(jù)物體的形狀特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

3．請個別幼兒說一說自己的看法。

4．老師小結(jié)，如：房子很高，要用大一點(diǎn)的插塑來建構(gòu)，如炮筒；游樂器械就可以用童樂高來建構(gòu)，等等。

三．幼兒建構(gòu)，老師指導(dǎo)1．幼兒自由分組，選擇自己喜愛的物體進(jìn)行建構(gòu)。

2．老師巡察幼兒的嬉戲狀況，鼓舞幼兒樂觀主動地參加嬉戲。

3．指導(dǎo)幼兒依據(jù)物體的形狀特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

4．讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。

四．老師講評、結(jié)束

1．幼兒自評、互評嬉戲狀況。

2．老師依據(jù)幼兒選擇建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)的狀況進(jìn)行小結(jié)，提出不足之處，提出下一次嬉戲的要求，結(jié)束。

建構(gòu)樂教案篇2

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。

2、學(xué)習(xí)機(jī)器人的基本建構(gòu)技能，培育幼兒造型力量和動手操作力量。

3、培育幼兒想象力量和制造力量，體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動預(yù)備：預(yù)備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機(jī)器人、橡皮泥等。

活動過程：

1、老師出示機(jī)器人玩具，引導(dǎo)幼兒觀看其形狀，讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。留意機(jī)器人頭、身、四肢的大小比例關(guān)系。

2、老師示范：選用正方形、長方形的紙盒拼出機(jī)器人的頭、身軀、腿部，再選四個較小的長方形的紙盒拼機(jī)器人的手和腳，連接處用橡皮泥粘合，最終粘上紙棒做機(jī)器人的天線。可用橡皮泥做機(jī)器人的五官。

3、幼兒分組拼插機(jī)器人，老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒粘合機(jī)器人的四肢和天線，啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)各種造型的機(jī)器人。

4、幼兒再次建構(gòu)，加強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識，引導(dǎo)幼兒協(xié)商共同完成一個《超級機(jī)器人》群組，提高肯定的難度。

5、嬉戲結(jié)束后，布置一個機(jī)器人展覽館，評比出設(shè)計(jì)良好、形象美觀、與眾不同的機(jī)器人。對個別機(jī)器人進(jìn)行點(diǎn)評，讓幼兒熟悉到自己的不足；并賜予表揚(yáng)，特殊是個別幼兒的制造力和想象力的表現(xiàn)，讓其他幼兒以他為榜樣，同時促進(jìn)幼兒的團(tuán)體協(xié)作的精神。

6、嬉戲結(jié)束前，指導(dǎo)幼兒整理整理玩具，歸類擺放整齊。

傳統(tǒng)建構(gòu)嬉戲：機(jī)器人活動反思

這次活動，幼兒的常規(guī)有所進(jìn)步?！稒C(jī)器人》這個活動幼兒有很大的愛好，特殊是男孩子。因此幼兒能充分發(fā)揮想象力和制造力量，搭建出自己的喜愛的機(jī)器人，幼兒在相互協(xié)作、相互協(xié)作方面也有很大的提高，其中有幾個小伴侶共同搭建出了各種不同造型的機(jī)器人，幼兒在每次的活動中樂觀性都很高。但是也存在一些問題，個別小伴侶，如女生的玩機(jī)器人的閱歷較少，所以她們所搭建出來的機(jī)器人較單調(diào)。這還有待于在平常的活動中，讓個別力量較強(qiáng)的幼兒來引導(dǎo)她們。

建構(gòu)樂教案篇3

活動目標(biāo)：

1．能依據(jù)設(shè)計(jì)主題，幼兒自主選擇各種材料進(jìn)行制造性的建構(gòu)嬉戲。

2．在提高壘高、圍合、穿插等建構(gòu)技能的基礎(chǔ)上，整體合理布局，進(jìn)展美感。

3．在“動物世博園”的建設(shè)和完工的嬉戲過程中，增加合作力量，享受勝利的喜悅。

活動預(yù)備：

策劃部：有關(guān)動物學(xué)問的書籍、各種建筑物的書籍。

設(shè)計(jì)部：白紙、油畫棒、水彩筆。

綠化部：飲料瓶、固體膠、雙面膠、剪刀、綠色a4紙。

工程部：各種積塑玩具。

施工部：平安帽、木頭積木、各種積塑玩具、廢舊物品（牛奶箱、奶粉桶、易拉罐、餐巾紙盒）、動物館的牌頭。

活動過程：

1．創(chuàng)設(shè)情境，引出建構(gòu)的主題

（1）導(dǎo)入激發(fā)創(chuàng)作的熱忱。

老師：近階段我們開展了“動物世博園的建構(gòu)嬉戲”。那我們一共分成了幾個部門開展的呢？

（2）爭論建構(gòu)的堅(jiān)固性。

老師：“昨天嬉戲時，王道小伴侶搭建了小熊館，他下面用薯片桶，然后壘高，到第三層時上面放了三個奶粉桶，不一會兒整個小熊館就倒塌了，你們知道為什么？應(yīng)當(dāng)怎樣解決呢？

2．建構(gòu)動物世博園，體驗(yàn)創(chuàng)作樂趣。

（1）老師：你今日選擇了哪個部門，預(yù)備搭建什么館呢？

（2）提出常規(guī)要求：昨天建構(gòu)時噪音太大了，有扔玩具的聲音，有小伴侶大聲說話的聲音，今日建構(gòu)時我們要學(xué)會輕輕拿玩具、輕輕放玩具、說話的聲音不能超過音樂的聲音。

（3）幼兒分成“策劃部”、“設(shè)計(jì)部”、“綠化部”、“工程部”、“施工部”等組，直接選擇材料進(jìn)行嬉戲。施工部使用各種積木、水彩筆盒等廢舊物品進(jìn)行建構(gòu)，連續(xù)練習(xí)壘高、圍合、穿插等建構(gòu)技能。

（4）老師參加幼兒的嬉戲，提示幼兒每個部門留意整體協(xié)調(diào)，施工部在分組建構(gòu)的基礎(chǔ)上并提示幼兒留意相互之間的合作，注意顏色的搭配、整體效果等。

3、活動評價(jià)

幼兒參觀“動物世博園”。你最喜愛哪個館，為什么？你覺得還有哪個館需要改進(jìn)。

建構(gòu)樂教案篇4

活動總目的：

1．體驗(yàn)共同嬉戲的樂趣，感受勝利的喜悅。

2．感知材料的特征、性質(zhì)，并能依據(jù)物體的形狀特征學(xué)會正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料，圍繞主題進(jìn)行建構(gòu)。

3．讓幼兒學(xué)會分工合作，愛惜建構(gòu)材料和建構(gòu)成果。

4．合理利用替代物，學(xué)會客觀地評價(jià)自己和同伴的嬉戲狀況。

本次活動目的：

1．鼓舞幼兒樂觀主動地參加嬉戲。

2．依據(jù)物體的形狀特征學(xué)會正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

活動預(yù)備：

1．各種花片、插塑

2．活動前，帶幼兒到社區(qū)的街道參觀

教學(xué)流程：

一．師生談話，引入活動：

師：平常，我們上學(xué)、放學(xué)經(jīng)過社區(qū)時，你們看到了什么？（讓幼兒說一說街道中有什么，如：房子、花圃等）

二．組織幼兒爭論：

1．師：街道里有各種各樣的東西，我們該選擇什么材料來建構(gòu)呢？

2．幼兒分組爭論，學(xué)習(xí)依據(jù)物體的形狀特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

3．請個別幼兒說一說自己的看法。

4．老師小結(jié)，如：房子很高，要用大一點(diǎn)的插塑來建構(gòu)，如炮筒；游樂器械就可以用童樂高來建構(gòu)，等等。

三．幼兒建構(gòu)，老師指導(dǎo)

1．幼兒自由分組，選擇自己喜愛的物體進(jìn)行建構(gòu)。

2．老師巡察幼兒的嬉戲狀況，鼓舞幼兒樂觀主動地參加嬉戲。

3．指導(dǎo)幼兒依據(jù)物體的形狀特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

4．讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。體驗(yàn)共同嬉戲的樂趣，感受勝利的喜悅。感知材料的特征、性質(zhì)，并能依據(jù)物體的形狀特征學(xué)會正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料，圍繞主題進(jìn)行建構(gòu)。讓幼兒學(xué)會分工合作，愛惜建構(gòu)材料和建構(gòu)成果。合理利用替代物，學(xué)會客觀地評價(jià)自己和同伴的嬉戲狀況。

四．老師講評、結(jié)束

1．幼兒自評、互評嬉戲狀況。

2．老師依據(jù)幼兒選擇建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)的狀況進(jìn)行小結(jié)，提出不足之處，提出一次嬉戲的要求，結(jié)束。

建構(gòu)樂教案篇5

嬉戲來源：

我園去年9月搬進(jìn)像城堡一樣的新幼兒園，孩子們對它產(chǎn)生了深厚的愛好。由于我班幼兒寵愛建構(gòu)嬉戲，并且在建構(gòu)嬉戲中也能熬煉幼兒的語言交往力量、合作力量、解決問題的力量等，而對于大班的孩子來說，應(yīng)為他們供應(yīng)能吸引幼兒在一起合作的材料，并視主題需要供應(yīng)不同材質(zhì)的嬉戲素材，如成品玩具、半成品和廢舊材料等，讓孩子們在嬉戲中針對遇到的平衡、空間和結(jié)構(gòu)的難題，能共同動手操作嘗試解決。設(shè)計(jì)此次建構(gòu)嬉戲，旨在讓孩子學(xué)會選擇合適的材料來進(jìn)行搭建，能在活動中學(xué)會合作、解決問題，并能運(yùn)用生活中的一些廢舊物品和半成品進(jìn)行搭建，讓孩子們對幼兒園能進(jìn)一步了解，親自利用各種材料搭建幼兒園，增加對"我愛幼兒園"的情感表達(dá)。

嬉戲名稱：大班建構(gòu)嬉戲《我的幼兒園》

嬉戲目的：

1、通過《我的幼兒園》主題建構(gòu)活動，進(jìn)一步了解幼兒園的一些建筑構(gòu)造；感知材料的特征、性質(zhì)，并能依據(jù)搭建對象的形狀特征，學(xué)會正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行搭建；

2、體驗(yàn)合作搭建、共同解決問題的樂趣，感受勝利的喜悅；在嬉戲中加深對"我們的幼兒園"喜愛之情。

嬉戲預(yù)備：

牛奶盒做的磚塊、奶粉桶、泡沫墊、積木、pvc管、動物模型、鋼管、各種建構(gòu)玩具。

嬉戲過程：

一、引出主題

1、觀看"白雪公主"視頻皇宮像什么？

2、出示多種城堡圖片找一找城堡有哪些共同的地方？

2、幼兒爭論搭建幼兒園的步驟，老師做總結(jié)。

二、熟悉材料

1、出示多種建構(gòu)材料熟悉這些材料嗎？請說出它的名稱這些材料分別可以用來搭建哪里呢？

三、設(shè)計(jì)圖紙

1、推選設(shè)計(jì)師

2、幼兒在爭論中設(shè)計(jì)出"我的幼兒園"圖紙

四、幼兒嘗試搭建

1、幼兒分組根據(jù)搭建步驟開頭搭建

2、遇到困難，師幼爭論并解決。

困難1：幼兒樂觀搭建卻遺忘給教室留出入口，導(dǎo)致人員不正常進(jìn)出。

解決：將每個教室取出一塊磚，作為門口進(jìn)出。

困難2：為二樓鋪地板時發(fā)覺泡沫墊沒有支撐物不能平鋪。

解決：發(fā)覺新的材料"鋼管"，可以作為支撐物將泡沫墊平鋪。

3、參觀搭建的幼兒園

五、搭建更加完善的幼兒園

1、幼兒爭論還想要