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文檔簡(jiǎn)介
1/1有關(guān)蛋的語(yǔ)言教案7篇想要調(diào)動(dòng)課堂的樂(lè)觀性,我們就要仔細(xì)寫好相關(guān)的教案,教案是現(xiàn)在每位老師在課堂上都需要使用的,以下是范文社我細(xì)心為您推舉的有關(guān)蛋的語(yǔ)言教案7篇,供大家參考。
有關(guān)蛋的語(yǔ)言教案篇1
設(shè)計(jì)意圖:
這是一則很好聽、很好玩,也很幽默的故事。聽后,孩子們會(huì)從中得到啟發(fā),要做一個(gè)不可怕,不膽小,英勇的人。另外,我打破了以前的故事教學(xué)的方法(分段敘述,而后理解、溝通)。而這次,我是讓孩子們整體感受故事的情節(jié)進(jìn)展和角色心情的變化,帶孩子走進(jìn)這個(gè)故事。這時(shí)老師要做一個(gè)引導(dǎo)者。最終,就是帶孩子從故事中走出來(lái),也就是閱歷遷移,進(jìn)行創(chuàng)編故事。
目標(biāo):
1、在聽聽、講講、做做中感受故事幽默的情趣和角色心情的變化。
2、能大膽地進(jìn)行表達(dá)自己的想法。
預(yù)備:
1、不同表情的膽小先生3個(gè),“膽小”兩字。
2、膽小先生指偶20個(gè)。
過(guò)程:
1、出示“膽小”兩字,認(rèn)認(rèn)、做做。
你們熟悉這兩個(gè)字嗎?這兩個(gè)字是膽小,那什么叫膽小,你能用動(dòng)作表現(xiàn)一下嗎?(提示:你看到什么事會(huì)可怕呢?)你們膽小嗎?可是有一位先生特殊膽小,下面,我們一起來(lái)聽個(gè)故事,這個(gè)故事的名字就叫《膽小先生》。你們猜猜看,膽小先生會(huì)怕什么呢?(讓幼兒發(fā)散思維、想象)
2、老師有表情地?cái)⑹龉适乱槐?,幼兒說(shuō)說(shuō)(初步)
聽完了這個(gè)故事,你有什么想說(shuō)的嗎?(幼兒依據(jù)自己的理解,想說(shuō)什么就說(shuō)什么)若幼兒無(wú)反映,老師作提問(wèn):膽小先生從開頭到結(jié)束有什么變化呢?
3、老師敘述其次遍故事,幼兒進(jìn)一步依據(jù)自己的理解,說(shuō)一說(shuō)、做一做。
膽小先生開頭是怎樣的?后來(lái)有怎樣了?我們?cè)賮?lái)聽一遍故事。老師講完后,提問(wèn),并依據(jù)幼兒的回答,一起學(xué)說(shuō)角色之間的對(duì)話,可請(qǐng)幼兒扮演小老鼠、膽小先生。(1)老師扮先生、幼兒扮老鼠(2)幼兒扮先生、老師與幼兒扮老鼠(3)分組演示
4、閱歷遷移,幼兒依據(jù)自己的閱歷可復(fù)述故事或創(chuàng)編故事。
這個(gè)故事好聽、好玩嗎?可是到了其次天,看誰(shuí)來(lái)了?(出示小狐貍)呀,小狐貍和膽小先生之間會(huì)發(fā)生什么事呢?先想一想,想好以后,我們戴上膽小先生的指偶自己講或講給好伴侶聽。
有關(guān)蛋的語(yǔ)言教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒熟悉小動(dòng)物及小動(dòng)物最愛(ài)吃的食物。
2.培育幼兒的專注性、想象力、思維力量。
3.培育幼兒參與活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。
5.情愿溝通,清晰明白地表達(dá)自己的想法。
重難點(diǎn):
動(dòng)物最喜愛(ài)吃什么。
幼兒動(dòng)手操作
預(yù)備活動(dòng):
1、《熊媽媽請(qǐng)客》課件
2.《生日歡樂(lè)歌》歌曲
3、小動(dòng)物、食物圖片、及盤子若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)題:聽生日歡樂(lè)歌。
問(wèn)題:
師:我們剛才聽到的是什么歌???
幼:生日歡樂(lè)歌。
小伴侶們猜一猜,今日是誰(shuí)過(guò)生日呢?
任意回答小伴侶們說(shuō)了這么多,我們一起看看今日究竟是誰(shuí)過(guò)生日。
2、放課件:《熊媽媽過(guò)生日》
問(wèn)題:
師:今日誰(shuí)過(guò)生日???
幼:熊媽媽過(guò)生日熊媽媽過(guò)生日今日請(qǐng)來(lái)了好多客人!我們猜一猜都要哪些小客人?
幼:任意回答小伴侶說(shuō)了這么多,我們一起看看究竟都有誰(shuí)!
3、放課件:(雞、鵝、狗、羊、貓給熊媽媽過(guò)生日)問(wèn)題:
師:都有誰(shuí)來(lái)了呀?
幼兒:雞、鵝、狗、羊、貓來(lái)了這么多客人,熊媽媽會(huì)給它們預(yù)備什么好吃的食物呢?
4、放課件:(熊媽媽給他們預(yù)備了飯菜)問(wèn)題:
師:熊媽媽給客人預(yù)備了什么好吃的啊?
幼兒:蟲、草、骨頭、魚、青菜師:為什么沒(méi)吃?
幼兒:送錯(cuò)了師:小伴侶們想想該怎么辦?幼兒:換一換師:小伴侶們說(shuō)了這么多方法,我們看看小熊是怎么辦的?
5、放課件:(小熊把飯菜換對(duì)了)問(wèn)題:
師:小熊是怎么做的?
幼兒:換一換師:那你們知道它們各自最愛(ài)吃什么菜?幼兒:知道師:那我們也來(lái)?yè)Q一換吧!
師:小伴侶都換完了,我們來(lái)看一看,是不是它們最愛(ài)吃的!逐一看。
老師這里還有許多飯菜,老師拿出食物讓幼兒認(rèn)。并說(shuō)出是誰(shuí)最愛(ài)吃的。
老師留出一份:這是什么?是誰(shuí)最愛(ài)吃的呀?
幼兒:菜,鵝那老師就把它放在鵝的盤子里。
老師這里還有這么多呢!現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶來(lái)幫它們送去。幼兒從老師這兒一人拿一份讓個(gè)別小伴侶告知大家拿的是什么,誰(shuí)這愛(ài)吃的,然后再讓小伴侶一起送去。
幼兒送完:
師:來(lái),我們看看小伴侶都送對(duì)了沒(méi)有?
逐一看,拿起食物,一手拿一手放。
小伴侶們都放對(duì)了。熊媽媽也給我們預(yù)備了禮物,請(qǐng)小伴侶們站好隊(duì)給客人老師再見,我們?nèi)ヮI(lǐng)禮物嘍!
活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)的預(yù)備階段,我就問(wèn)小伴侶家里邀請(qǐng)來(lái)賓嗎?在請(qǐng)客前你的爸爸媽媽通常哪些預(yù)備?小伴侶有的說(shuō):“請(qǐng)客之前會(huì)把家里整理潔凈,并把家里布置的漂美麗亮的。”有的說(shuō):“會(huì)預(yù)備許多好吃的?!苯虒W(xué)時(shí),我稍加轉(zhuǎn)變變成熊媽媽請(qǐng)客,而這一環(huán)節(jié)來(lái)得又是那么真,那么自然??偟膩?lái)說(shuō),十五分鐘的課即要突出重點(diǎn)又能充分發(fā)揮孩子樂(lè)觀主動(dòng)性是有些難度的,所以對(duì)活動(dòng)中時(shí)間安排要把握好,重難點(diǎn)做到心中有數(shù)!
有關(guān)蛋的語(yǔ)言教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。
2.能夠大膽與他人溝通故事的內(nèi)容和情節(jié)。
重點(diǎn):初步理解故事內(nèi)容。
難點(diǎn):能夠大膽與他人溝通故事內(nèi)容和情節(jié)。
活動(dòng)預(yù)備
1.閱歷預(yù)備:知道螞蟻的生活習(xí)性、會(huì)唱《螞蟻搬豆》的歌。
2.物質(zhì)預(yù)備:螞蟻圖片、多媒體課件、大圖書、故事圖片人手1張。
活動(dòng)過(guò)程
一、歌曲導(dǎo)入,激發(fā)愛(ài)好
1.老師和幼兒一起唱《螞蟻搬豆》的歌,激發(fā)幼兒的愛(ài)好。
2.提問(wèn):小螞蟻是怎樣把豆子搬回去的?請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)潔說(shuō)一說(shuō),老師準(zhǔn)時(shí)鼓舞。
3.小結(jié):小螞蟻一起把豆子搬回了家。有一天它們又出去找食物,它們會(huì)發(fā)覺(jué)什么呢?我們一起去看看吧!
二、觀賞故事課件,理解畫面內(nèi)容
1.師幼共同觀賞故事課件,初步理解故事內(nèi)容。
老師操作ppt,逐頁(yè)為幼兒敘述畫面內(nèi)容。
重點(diǎn)提問(wèn):它們發(fā)覺(jué)了什么?它們是怎樣做的?你是怎樣看出來(lái)的?
鼓舞幼兒大膽表達(dá),老師重點(diǎn)引導(dǎo)。
2.集體閱讀繪本圖書,再次理解畫面內(nèi)容。
老師和幼兒利用大的繪本圖書再次閱讀,進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容。
重點(diǎn)提問(wèn):小螞蟻?zhàn)约喊岵粍?dòng)西瓜的時(shí)候是怎樣做的?有哪些好方法?
鼓舞幼兒大膽溝通自己的想法。
三、結(jié)合圖片敘述,體驗(yàn)溝通樂(lè)趣
1.幼兒自選故事圖片和同伴進(jìn)行溝通,敘述故事情節(jié)。
2.老師準(zhǔn)時(shí)確定幼兒的.表達(dá)和敘述,用動(dòng)作或語(yǔ)言支持幼兒的表達(dá)。
活動(dòng)延長(zhǎng)
將繪本放在圖書區(qū),幼兒可以自己閱讀,逐步理解故事內(nèi)容。
有關(guān)蛋的語(yǔ)言教案篇4
?活動(dòng)目標(biāo)】
1、針對(duì)冬天和夏天的話題發(fā)表自己的觀點(diǎn),養(yǎng)成專注傾聽、大膽表達(dá)的良好習(xí)慣。
2、嘗試以辯論的形式進(jìn)行溝通,提高語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)律性。
?活動(dòng)預(yù)備】
1、課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片,并布置在活動(dòng)室。
2、錄制散文《夏天》、《小雪花》。
3、可粘貼的小紅花。
?活動(dòng)過(guò)程】
1、出示掛圖,引入話題
老師出示分別代表兩個(gè)季節(jié)的花卉圖片,請(qǐng)小伴侶說(shuō)說(shuō):它們分別在什么季節(jié)開花。
2、老師提問(wèn),引導(dǎo)幼兒探討冬天和夏天的特點(diǎn)
(1)你認(rèn)為冬天是什么樣子的?夏天給你留下了什么印象?
(2)你認(rèn)為冬天或者夏天有什么好的地方?又有什么不好的?
3、引入論題,分組爭(zhēng)論
老師提出問(wèn)題:你喜愛(ài)冬天還是喜愛(ài)夏天?為什么?將幼兒按觀點(diǎn)的不同分成兩個(gè)組,各組幼兒自由溝通觀點(diǎn)及理由。
4、講解規(guī)章,綻開辯論
辯論規(guī)章:
(1)兩組幼兒輪番發(fā)言。
(2)一次理由充分的發(fā)言可以為本隊(duì)贏得一朵小花。
(3)一方發(fā)言之后,另一方可以反對(duì),理由充分的,同樣可以贏得小花。
幼兒辯論中,老師留意準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)幼兒交代清晰自己的觀點(diǎn)和理由,語(yǔ)言表達(dá)要完整、流暢。
5、老師簡(jiǎn)潔小結(jié)辯論狀況,最終觀賞散文《夏天》、《小雪花》。
有關(guān)蛋的語(yǔ)言教案篇5
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)觀看爭(zhēng)論,逐步了解故事中各形象之間的關(guān)系,理解故事內(nèi)容。
2.嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情大膽地表現(xiàn)自己對(duì)故事的理解。
3.感受故事詼諧、幽默的風(fēng)格。
4.通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5.能寧?kù)o地傾聽別人的發(fā)言,并樂(lè)觀思索,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)預(yù)備:
flash動(dòng)畫課件《老鼠嫁女》、各形象頭飾。
三、活動(dòng)重點(diǎn):
了解故事中各形象之間的關(guān)系,理解故事內(nèi)容。
四、活動(dòng)難點(diǎn):
嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情大膽地表現(xiàn)自己對(duì)故事的理解。
五、活動(dòng)過(guò)程:
1.通過(guò)觀看.爭(zhēng)論了解故事中各形象的特點(diǎn)。
(1)觀看老鼠爸爸的形象。
★指導(dǎo)語(yǔ):老鼠爸爸想把女兒嫁給一個(gè)世界上最神氣的人,什么叫神氣?你們覺(jué)得誰(shuí)最神氣?
(2)觀看故事中各形象,爭(zhēng)論了解各形象的特點(diǎn)。
★指導(dǎo)語(yǔ):你覺(jué)得它們中誰(shuí)最神氣?為什么?
2.邊看課件邊觀賞故事,了解故事中各形象間的關(guān)系,理解故事內(nèi)容。
(1)完整觀賞課件,傾聽故事。
★指導(dǎo)語(yǔ):①老鼠爸爸找了誰(shuí)?它是最神氣的嗎?為什么?(鼓舞幼兒有表情地分角色對(duì)話。)②最終老鼠爸爸找到了誰(shuí)?
(2)邊看課件邊敘述故事。
3.分角色表演,體驗(yàn)故事的幽默感。(老師當(dāng)對(duì)白人,幼兒分角色表演,引導(dǎo)幼兒留意敘述時(shí)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和表情。)
延長(zhǎng)活動(dòng):
在區(qū)域供應(yīng)故事形象,供幼兒表演故事。
有關(guān)蛋的語(yǔ)言教案篇6
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)問(wèn)目標(biāo)
(1)讀本課生字。
(2)正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.力量目標(biāo)
理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)助人為樂(lè)的品行。
3.情感目標(biāo)
(1)體會(huì)荷葉姐姐助人為樂(lè)的品性。
(2)讓同學(xué)懂得主動(dòng)關(guān)愛(ài)別人和珍惜被愛(ài)都是幸福歡樂(lè)的,激發(fā)同學(xué)樂(lè)于助人的情感。
教學(xué)重點(diǎn)
1.理解課文內(nèi)容,體會(huì)荷葉姐姐助人為樂(lè)的品性。
教學(xué)難點(diǎn)
讓同學(xué)懂得主動(dòng)關(guān)愛(ài)別人和珍惜被愛(ài)都是幸福歡樂(lè)的,激發(fā)同學(xué)樂(lè)于助人的情感。
教學(xué)媒體
多媒體,小蜻蜓、小魚兒、小青蛙的頭飾,綠色雨傘,歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》的光盤。
教學(xué)過(guò)程
其次課時(shí)
一、看圖揭題
1.出示荷葉圖
觀看圖片,你看到了什么?(荷葉)板書
你覺(jué)得這荷葉像什么?(一把傘)板書:傘指讀、組詞
2.這時(shí)我們可以把這像傘一樣的荷葉叫做“荷葉傘”
今日我們就連續(xù)學(xué)習(xí)14課《荷葉傘》(板書)
(設(shè)計(jì)說(shuō)明:看圖入手,給同學(xué)以直觀形象地畫面,很自然地引出課題。)
二、初讀課文,自主學(xué)習(xí)
1.再看這幅圖片,我們可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容荷葉傘呢?
用填空的方法()的荷葉傘(大大、圓圓、綠綠、漂亮)
課文中使用那個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容荷葉傘的?(翠綠)的荷葉傘
出示第2自然段,誰(shuí)來(lái)讀讀?(真綠阿!像翡翠一樣綠真美?。。?/p>
2.課文又是怎么稱呼荷葉的?板書:姐姐
①書空、你怎么記住這個(gè)字?強(qiáng)調(diào)橫不出頭。
②課文中還學(xué)了哪個(gè)字也是女字旁?“她”書空、這個(gè)字表示女人的她
③我們知道女字旁的字多數(shù)表示與女人有關(guān),你還知道哪些?
3.同學(xué)們能說(shuō)出這么多,可見你們平常是擅長(zhǎng)觀看的,這樣才是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。我們一般會(huì)把比自己大的比較親近的女人稱作姐姐。課文中把荷葉傘稱作姐姐,可見是特別親近的,誰(shuí)能帶著親切的語(yǔ)氣來(lái)讀讀。
(這一環(huán)節(jié)中識(shí)字是目標(biāo),讀書是手段,讓同學(xué)在讀書中識(shí)字,在識(shí)字中讀通課文。)
三、提出質(zhì)疑,指導(dǎo)朗讀。
1.荷葉姐姐站在池塘里可真美啊!聽!下雨啦!這時(shí)荷葉姐姐身邊發(fā)生了什么事?大聲讀課文,邊讀邊想,下雨了,誰(shuí)來(lái)到了荷葉姐姐下面?
2.小魚、蜻蜓、青蛙(板書到傘字下面)
它們是怎么躲到荷葉傘下的?(板書)游、飛、跳
①想不想學(xué)學(xué)它們大雨天急趕忙忙躲雨的樣子?全班齊讀,同做動(dòng)作。
②你們表演的真像,自己再讀讀,把動(dòng)作表演上。出示第三段。
③指導(dǎo)同學(xué)朗讀第三段,強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞的作用。(動(dòng)作的特點(diǎn))
④你們表演的真好,它們真可愛(ài),老師仿佛觀察了它們。想一想,他們?cè)诤扇~下會(huì)說(shuō)些什么、做些什么?先把你想到的和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。
⑤指名表演,全班讀文。把你想到的表演出來(lái)。(預(yù)備動(dòng)物頭飾)
(強(qiáng)調(diào)“一只”與“一群”的不同)
3.同學(xué)們表演的真棒,我們仿佛看到了可愛(ài)的小魚、蜻蜓、青蛙在荷葉下開心地嬉戲。我還有個(gè)問(wèn)題。①下雨天,只有它們來(lái)躲雨嗎?(不是)想一想,還會(huì)有誰(shuí)?它們可能是怎樣躲到荷葉傘下的?仿照:一條小魚游過(guò)來(lái),躲到她的傘下。
②老師有兩幅圖,你先將剛才的句式填完整。
③你還想到了什么,來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
4.下雨了,可能會(huì)有許多小動(dòng)物來(lái)躲雨,但是課文中又沒(méi)法一個(gè)一個(gè)都寫出來(lái),所以用了一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)“……”,這六個(gè)小圓點(diǎn)叫做省略號(hào)。你在寫作文時(shí),假如遇到這種狀況也可以用它。
5.下雨天,小動(dòng)物們一點(diǎn)也沒(méi)有淋濕,它們盡情的嬉戲、說(shuō)笑著,多愉快阿!可是為它們遮雨的荷葉姐姐卻淋濕了。出示第四段,讀文,質(zhì)疑:這時(shí),你想對(duì)荷葉姐姐說(shuō)什么?荷葉姐姐為別人淋濕了自己,這是一種什么精神?(助人為樂(lè))
6.過(guò)渡:雨停了,荷葉姐姐又是什么樣子呢?出示雨后荷葉圖,出示第五段
指讀,讀的真認(rèn)真,那老師要問(wèn)問(wèn)你們了,荷葉姐姐被雨淋濕了,為什么還要笑呢?(關(guān)愛(ài)別人、歡樂(lè)自己)
7.自由讀第五段,體會(huì)關(guān)愛(ài)別人后的歡樂(lè)。
出示荷葉姐姐的話,揭示主題。帶著幸福歡樂(lè)的感覺(jué)再來(lái)讀讀這段話。
8.同學(xué)們。通過(guò)學(xué)習(xí)課文,老師覺(jué)得荷葉姐姐不僅助人為樂(lè),而且特別漂亮,你覺(jué)得呢?讓我們?cè)谝魳?lè)聲中美美的讀一遍課文。
四、課外拓展,深化主題。
出示問(wèn)題
1.你們喜愛(ài)荷葉姐姐嗎?為什么?
句式:我喜愛(ài)由于。
2.你得到過(guò)別人的關(guān)心嗎?你關(guān)心過(guò)別人嗎?是不是也像荷葉姐姐一樣感到幸福、歡樂(lè)呢?
五、課后小結(jié),歌曲結(jié)束。
(播放歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》)同學(xué)們,在我們的生活中,有許多像荷葉姐姐一樣樂(lè)于助人的人。你也想向荷葉姐姐一樣受人敬重嗎?只要你“懂得愛(ài)”,學(xué)會(huì)“珍惜愛(ài)”,并且以后努力“回報(bào)愛(ài)”。我們信任,只要人人都奉獻(xiàn)自己的一點(diǎn)愛(ài),世界就會(huì)變成美妙的人間。讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束本節(jié)課。
有關(guān)蛋的語(yǔ)言教案篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受兒歌的美麗意境,激發(fā)幼兒樂(lè)觀探究自然現(xiàn)象的愛(ài)好。
2、提高幼兒的想象力和口語(yǔ)表達(dá)力量,使幼兒產(chǎn)生拓展性思維。
3、初步學(xué)習(xí)仿編兒歌的方法。
【活動(dòng)預(yù)備】
情景創(chuàng)設(shè):為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的活動(dòng)氛圍。
物質(zhì)預(yù)備:輕音樂(lè)、兒歌錄音;與兒歌內(nèi)容相應(yīng)的課件;花兒、魚兒、苗兒的頭飾若干。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn):學(xué)習(xí)兒歌,并感受其意境美。
難點(diǎn):鼓舞幼兒創(chuàng)編兒歌。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、1、(聽音樂(lè)進(jìn)教室)師:“春天真漂亮,我們一起去郊游吧!”(放“雨”聲)“哎呀,下雨了,我們趕快找個(gè)地方坐下來(lái)躲躲雨吧!”(幼兒坐到座位上)
2、師:“小雨點(diǎn)落下來(lái)的時(shí)候是什么聲音?你知道下雨有什么好處嗎?小伴侶喜愛(ài)下雨嗎?為什么?”
老師小結(jié):“下大雨時(shí)是“嘩嘩嘩”的聲音,下小雨時(shí)是“沙沙沙”的聲音。”好處是:“莊稼、樹木、花草等它們的生長(zhǎng)都離不開陽(yáng)光和雨露,適量的雨水會(huì)讓莊稼長(zhǎng)的更好;還有小魚、青蛙它們也喜愛(ài)下雨?!?/p>
二、1、利用課件,引出兒歌。
老師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看課件,提出問(wèn)題:
(1)“雨點(diǎn)落到了什么地方?”
(2)“花兒有了雨點(diǎn)興奮的怎么樣?”幼兒學(xué)一學(xué)。(引出兒歌第一段)
(3)“魚兒有了雨點(diǎn)興奮的怎么樣?”幼兒學(xué)一學(xué)。(引出兒歌其次段)
(4)“苗兒有了雨點(diǎn)興奮的怎么樣?”幼兒學(xué)一學(xué)。(引出兒歌第三段)
2、利用課件關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌“小雨點(diǎn)”。
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