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李本文共13個自，第1自介紹了事情發(fā)生的時間、地點及人物。第2～7自寫海龜向小海鷗炫耀自己的本領(lǐng)。第8～13自寫海龜被漁夫捉到的經(jīng)過。全文采用的形式，語言生動， 初讀了課文，學(xué)習(xí)了，誰能回憶一 就圍繞繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。通過理解重點詞句，做到有感情地朗讀。二、從入手，通過朗讀加深理解感悟課文。一、第一次： 一起合作讀第一次。老師主動申請讀老海龜，你來讀小2、指導(dǎo)朗讀誰再來讀一讀老海龜?shù)脑?？從你的朗讀中聽出你是一只說話慢二、第二次1、第二次比第一次難讀。怎樣才能讀得更好呢？ 2、“好奇的小海鷗連珠似的發(fā)問道?！笔裁词沁B珠呢？ 文課嗎？平時都讀什么書？喜歡童話故事嗎？ 個接一個，這就是似的發(fā)問。3、好，懷著這種好奇的心情，似的讀一讀小海鷗的問話。你4、真是一群得意的老海龜。下面請帶著神氣十足的表情，用炫耀的語氣自己試著讀一讀老海龜說的話讀一讀？讀太平洋約占地球面積的三分之一，是世界上最大的大洋。相當于17萬個那么大。眾所周知，海龜?shù)乃俣群苈?，它可能游?1、讀得多好??！ 出示，字形，指導(dǎo)書寫龜，此時此刻，就是這只老海龜，（師范讀），誰再來配上動作和表情讀一讀？一齊站起來表演讀。。腳朝天插圖就是海龜四腳朝天時的樣子，不過老師有一個疑。 愧。想，老海龜為什么慚愧的低下了頭？猜想一下老海龜?shù)南聢觥１瘎〉氖鞘裁础埃?就學(xué)完了你此時一定， 要正視自己，不要驕傲。有句俗語他 這篇童話的作者是還
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