北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊《圖形的旋轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊《圖形的旋轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)陵川縣平城教辦南街小學(xué)龐書慧教學(xué)目標(biāo)：1．進(jìn)一步認(rèn)識圖形的旋轉(zhuǎn)變換，探索它的特征和性質(zhì)。2．能在方格紙上將簡單的圖形旋轉(zhuǎn)90°。3．初步學(xué)會運(yùn)用旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計(jì)圖案，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。4．欣賞圖形的旋轉(zhuǎn)變換所創(chuàng)造出的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力；感受旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)的價值。教學(xué)重點(diǎn)：1．理解圖形旋轉(zhuǎn)變換的含義。2．探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，引入新課互動游戲師：同學(xué)們，喜歡玩游戲嗎？今天，老師給大家?guī)硪粋€游戲，想玩嗎？出示：“俄羅斯方塊”游戲畫面一師：如果現(xiàn)在讓你來玩，你準(zhǔn)備怎么操作？（生隨便玩俄羅斯方塊。）師：引導(dǎo)學(xué)生用手示范怎樣就是順時針旋轉(zhuǎn)？（生示范。）師：用手做出示范那與之相反的是什么旋轉(zhuǎn)呢？（生：逆時針旋轉(zhuǎn)。）（出示課件：黃色圖形順時針旋轉(zhuǎn)90°后下落）出示：“俄羅斯方塊”游戲畫面二師：這次又怎么操作呢？生：把紫色的圖形逆時針旋轉(zhuǎn)90°，放在左邊角落里。（出示課件：紫色圖形逆時針旋轉(zhuǎn)90°后下落）出示：“俄羅斯方塊”游戲畫面三：師：這次誰來玩？生：把藍(lán)色的圖形順時針或逆時針旋轉(zhuǎn)90°。（出示課件：藍(lán)色圖形逆時針旋轉(zhuǎn)90°后下落）1．揭示課題師：剛才，我們在玩游戲的過程中，大家反復(fù)地提到一個詞“旋轉(zhuǎn)”。這節(jié)課，我們就來研究“旋轉(zhuǎn)”。板書課題。2．聯(lián)系生活師：生活中，你還見過哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？生：風(fēng)扇、陀螺、旋轉(zhuǎn)木馬、鐘表、車輪……（出示課件：幾種旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象）師：生活中像這樣的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象很多，我們就從與我們關(guān)系最密切地鐘表開始研究吧！二、認(rèn)識圖形的旋轉(zhuǎn)，探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征與性質(zhì)（一）認(rèn)識線段的旋轉(zhuǎn)，理解旋轉(zhuǎn)的含義1．觀察、描述旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象（出示課件：線段OA順時針旋轉(zhuǎn)90。至OA′→線段OB順時針旋轉(zhuǎn)90。至OB′→連接A′B′）四、欣賞圖形的旋轉(zhuǎn)變換，感受旋轉(zhuǎn)創(chuàng)造出的美師：生活中，有很多美麗的圖案都是由一些簡單的圖形旋轉(zhuǎn)而來的。出示：師：這些圖案分別是由哪個圖形旋轉(zhuǎn)而來的呢？生上臺指明。（隨機(jī)演示圖形的旋轉(zhuǎn)）五、拓展延伸，感受旋轉(zhuǎn)等圖形變換在生活中的應(yīng)用1．生活中的圖形變換：師：圖形的旋轉(zhuǎn)變換和平移、軸對稱變換一樣，在我們生活中應(yīng)用非常廣泛?？纯凑J(rèn)識這些地方嗎？逐一出示：師：選擇一個你最感興趣的圖標(biāo)，說說它是由哪個圖形，經(jīng)過什么變換得到的？生上臺指明。隨機(jī)演示圖形的旋轉(zhuǎn)和軸對稱變換2．綜合運(yùn)用出示：（教室的門的運(yùn)動）六、全課小結(jié)1．回顧總結(jié)師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有些什么收獲和體會呢？（生談收獲）師：無論