歷年高考理綜真題及答案(四篇)

第頁共頁歷年高考理綜真題及答案(四篇)歷年高考理綜真題及答案篇一(1)化學(xué)計(jì)算在高中化學(xué)中，計(jì)算題的主要功能是考察考生掌握根底知識(shí)的廣度和純熟程度以及知識(shí)的系統(tǒng)性。這類題目考察的形式既有直接的簡(jiǎn)單化學(xué)計(jì)算和間接的應(yīng)用化學(xué)原理推算，常見的方法有假設(shè)法、關(guān)系式法、差量法、守恒法等。(2)化學(xué)反響圖像化學(xué)反響圖像題的特征是將一些關(guān)鍵的信息以圖像、圖表的形式給出,把題目中的化學(xué)原理抽象為數(shù)學(xué)問題，目的是考察考生從圖像、圖表中獲得信息、處理和應(yīng)用的才能以及對(duì)圖像、圖表的數(shù)學(xué)意義和化學(xué)意義之間對(duì)應(yīng)關(guān)系的轉(zhuǎn)換運(yùn)用才能。(3)實(shí)驗(yàn)儀器的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)儀器的創(chuàng)新使用一般表達(dá)為三個(gè)“一”：一個(gè)裝置的多種用處、一種用處的多種裝置和一種儀器的多種用法，該類試題主要考察考生的思維發(fā)散才能。答題方法總結(jié)(一)化學(xué)計(jì)算中的4種常用方法(1)假設(shè)法所謂假設(shè)法，就是假設(shè)具有某一條件，推得一個(gè)結(jié)論，將這個(gè)結(jié)論與實(shí)際情況相比照，進(jìn)展合理判斷，從而確定正確選項(xiàng)。①極端假設(shè)法主要應(yīng)用：判斷混合物的組成。把混合物看成由某組分構(gòu)成的純潔物進(jìn)展計(jì)算，求出最大值、最小值，再進(jìn)展討論。判斷可逆反響中某個(gè)量的關(guān)系。把可逆反響看作向左或向右進(jìn)展到底的情況。判斷可逆反響體系中氣體的平均相對(duì)分子質(zhì)量大小的變化。把可逆反響看成向左或向右進(jìn)展的單一反響。判斷生成物的組成。把多個(gè)平行反響看作單一反響。②狀態(tài)假設(shè)法狀態(tài)假設(shè)法是指在分析^p或解決問題時(shí)，根據(jù)需要，虛擬出能方便解題的中間狀態(tài)，并以此為中介，實(shí)現(xiàn)由條件向結(jié)論轉(zhuǎn)化的思維方法。該方法常在化學(xué)平衡的計(jì)算中使用。③過程假設(shè)法過程假設(shè)法是指將復(fù)雜的變化過程假設(shè)為(或等效為)假設(shè)干個(gè)簡(jiǎn)單的、便于分析^p和比擬的過程，考慮等效狀態(tài)的量與需求量之間的關(guān)系，進(jìn)而求解的方法。該方法在等效平衡的計(jì)算中使用概率非常高。④變向假設(shè)法變向假設(shè)法指在解題時(shí)根據(jù)需要改變研究問題的條件或結(jié)論，從一個(gè)新的角度來分析^p問題，進(jìn)而遷移到需要解決的問題上來，從而得到正確的答案。(2)關(guān)系式法在多步反響中，系式法可以把始態(tài)的反響物與終態(tài)的生成物之間的“物質(zhì)的量”關(guān)系表示出來，把多步計(jì)算簡(jiǎn)化成一步計(jì)算。正確書寫關(guān)系式是用關(guān)系式法解化學(xué)計(jì)算題的前提。①根據(jù)化學(xué)方程式找關(guān)系式特點(diǎn)：在多步反響中，上一步反響的產(chǎn)物即是下一步反響的反響物。②通過化學(xué)反響方程式的疊加找關(guān)系適用于多步連續(xù)反響或循環(huán)反響。方法：將其中幾個(gè)有關(guān)聯(lián)的化學(xué)反響方程式進(jìn)展適當(dāng)變形(改變化學(xué)計(jì)量數(shù))，然后相加，消去中間產(chǎn)物，即得總的化學(xué)反響方程式。(3)差量法差量法解題的關(guān)鍵是正確找出理論差量。其解題步驟如下：①分析^p題意：分析^p化學(xué)反響中各物質(zhì)之間的數(shù)量關(guān)系，弄清引起差值的原因。②確定是否能用差量法：分析^p差值與始態(tài)量或終態(tài)量之間是否存在比例關(guān)系,以確定是否能用差量法。③寫出正確的化學(xué)反響方程式。④根據(jù)題意確定“理論差量”與題中提供的“實(shí)際差量”,列出比例關(guān)系，求出答案。(4)守恒法“守恒法”利用物質(zhì)變化過程中某一特定的量固定不變來列式求解。它的優(yōu)點(diǎn)是用宏觀的統(tǒng)攬全局的方式列式，不去探求某些細(xì)枝末節(jié)，直接抓住其中特有的守恒關(guān)系，快速建立算式，簡(jiǎn)捷巧妙地解答題目。常用的方法有質(zhì)量守恒、得失電子守恒、電荷守恒等。①質(zhì)量守恒根據(jù)：化學(xué)反響中反響物的總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量相等。②電子得失守恒根據(jù)：氧化復(fù)原反響中得失電子數(shù)一定相等。應(yīng)用：氧化復(fù)原反響和電化學(xué)的有關(guān)計(jì)算。③電荷守恒根據(jù)：反響前后參加反響的離子所帶的電荷總量不變(或在電解質(zhì)溶液中陰、陽離子所帶的負(fù)、正電荷總數(shù)相等)。方法：首先要確定體系，并找出體系中陰、陽離子的種類，每個(gè)離子所帶的電荷數(shù)及其物質(zhì)的量;然后根據(jù)陰、陽離子所帶的電荷總數(shù)相等列出計(jì)算式。應(yīng)用：溶液中離子濃度關(guān)系的推斷，也可用于有關(guān)量的計(jì)算。歷年高考理綜真題及答案篇二公式理解記憶學(xué)生在高中物理的學(xué)習(xí)中，會(huì)接觸很多的高中物理公式，怎么才可以記住這些公式呢!高中生怎么才可以學(xué)好高中物理呢!如何才可以快速的進(jìn)步自己的分?jǐn)?shù)?這些都是需要高中生每天考慮的問題。高中生想要學(xué)好高中物理，首先就需要對(duì)這些公式理解性的記憶。大量練習(xí)物理題有的物里知識(shí)點(diǎn)在教師講解的過程中，學(xué)生根本上可以理解。但是要真正地應(yīng)用到屋里體重，這些學(xué)生會(huì)感覺非常的困難。就是這些學(xué)生理解了公式的含義，理解了這些知識(shí)點(diǎn)的含義，但是沒有方法真正的靈敏應(yīng)用到物理題目中，就需要這些學(xué)生大量的練習(xí)物理題。帶著問題來學(xué)物理，多問幾個(gè)為什么在課堂上要跟住教師的思路，積極的配合教師，要勤于動(dòng)腦，不要被動(dòng)的等教師公布答案，同時(shí)課下也應(yīng)該帶著問題去學(xué)物理，想想這個(gè)知識(shí)點(diǎn)考要查的內(nèi)容有哪些，這樣考的目的是什么等等，不考慮任何學(xué)科都是學(xué)不好的。遇到問題要及時(shí)攻克掉，千萬不要積累問題高中物理的知識(shí)點(diǎn)很多，很多知識(shí)點(diǎn)又很抽象，學(xué)習(xí)的節(jié)奏又很快，所以遇到問題的時(shí)候要及時(shí)解決，否那么越積越多，物理知識(shí)的學(xué)習(xí)連接性也很強(qiáng)，前面的知識(shí)沒有弄懂，后面的知識(shí)自然也學(xué)不會(huì)。學(xué)習(xí)物理一定要把根底打牢，這樣才會(huì)得高分。歷年高考理綜真題及答案篇三歷年高考理綜真題及答案篇四一、回歸教材、研究教材內(nèi)容我們參加了很多場(chǎng)次考試，做了大量的練習(xí)題，但不能盲目練題，或者一味追求做題數(shù)量。要更注重練題的質(zhì)量，目的是提升我們的思維才能、穩(wěn)固知識(shí)和進(jìn)步解題的純熟程度。我們要研究教材內(nèi)容，讓考點(diǎn)回歸教材，對(duì)重要公式、定理進(jìn)展推導(dǎo)，把教材讀薄讀透，掌握知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用與遷移。二、通過物理模型，提升思維才能物理中有很多的物理模型，而物理模型不過是應(yīng)用教材知識(shí)解決問題的參考案例罷了，不能機(jī)械地理解這些模型，而是要掌握分析^p這些物理問題的方法，靈敏應(yīng)用。以豎直上拋運(yùn)動(dòng)為例，理解豎直上拋運(yùn)動(dòng)的分析^p方法后，應(yīng)學(xué)會(huì)分析^p處理在勻減速直線運(yùn)動(dòng)中速度減為零后反向加速的一類問題。三、擅長(zhǎng)總結(jié)、融匯貫穿在物理學(xué)科備考中要擅長(zhǎng)把類似的習(xí)題進(jìn)展歸類總結(jié)、比照分析^p，建立知識(shí)體系，總結(jié)各知識(shí)