2023年統(tǒng)編版中學(xué)語文八年級(jí)下冊(cè)第五單元 17 壺口瀑布 第1課時(shí) 教學(xué)詳案

第五單元17壺口瀑布教學(xué)目標(biāo)1.反復(fù)誦讀，感受壺口瀑布雄偉壯闊的氣勢(shì)，激發(fā)熱愛中華民族母親河的感情。2.感受課文獨(dú)特的寫景角度，品味文章優(yōu)美的語言，理解作者的所感所思。3.結(jié)合對(duì)課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解游記的文體要素、各要素的特點(diǎn)及要素之間的關(guān)系。重點(diǎn)難點(diǎn)1.品析文章精妙的語言，品味其表達(dá)效果。2.理解作者借景抒發(fā)的豐富哲理，體會(huì)蘊(yùn)含其中的精神。3.理解作者的構(gòu)思與寫法。課前準(zhǔn)備1.了解壺口瀑布的自然歷史背景及有關(guān)作者梁衡的文學(xué)常識(shí)。2.多媒體課件。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課說起“瀑布”，不由得讓我們想起了李白的詩句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。那么壺口瀑布是否也如詩中所描繪的那樣如一道白練從天而降呢？它有什么特點(diǎn)呢？同學(xué)們，今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)《壺口瀑布》。（板書標(biāo)題、作者）二、預(yù)習(xí)檢查1.指導(dǎo)學(xué)生積累字詞。（1）朗讀課文，注意以下加點(diǎn)字的讀音。寒噤（jìn） 推搡（sǎng） 霧靄（ǎi）出軋（zhá） 汩（gǔ）汩 怒不可遏（è）挾（xié）而不服（2）學(xué)生結(jié)合具體語境理解詞義。推搡：推來推去。寒噤：寒戰(zhàn)。霧靄：霧氣，形容霧氣騰騰的樣子。出軋：（鋼板）從軋鋼機(jī)里出來。汩汩：形容水流動(dòng)的聲音。怒不可遏：憤怒得不能抑制，形容憤怒到了極點(diǎn)。文中形容水勢(shì)不可阻擋的樣子。震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。前呼后擁：前面有人吆喝開道，后面有人簇?fù)碜o(hù)衛(wèi)。多形容隨從多，排場大。2.作者簡介。梁衡，山西霍州人，著名新聞理論家、散文家、科普作家和政論家。曾榮獲全國青年文學(xué)獎(jiǎng)、趙樹理文學(xué)獎(jiǎng)、全國優(yōu)秀科普作品獎(jiǎng)和中宣部“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)等多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。3.資料鏈接。黃河像一條騰飛的巨龍，穿行在黃土高原的秦晉大峽谷中，當(dāng)流經(jīng)壺口時(shí)，河水突然收束一槽，形成特大馬蹄狀瀑布群。瀑布濤聲轟鳴，水霧升空，驚天動(dòng)地，氣吞山河，為黃河第一大瀑布，也是我國僅次于貴州黃果樹瀑布的第二大瀑布。黃河壺口瀑布古已聞名，《水經(jīng)注》載：“禹治水，壺口始?！泵鞔形辉娙藢憽秹乜凇芬辉娰澋溃骸霸闯隼鲅艽罅?，玉關(guān)九轉(zhuǎn)一壺收。雙騰虬淺直沖斗，三鼓鯨鱗敢負(fù)舟?！泵鞔惥S藩在《壺口秋風(fēng)》詩中描寫道：“秋風(fēng)卷起千層浪，晚日迎來萬丈紅?！秉S河西出昆侖，源遠(yuǎn)流長。雄偉多姿的龍門、世稱“九河之蹬”的孟門山（位于龍門與壺口之間）與四時(shí)迷霧的壺口瀑布最為壯觀，號(hào)稱“黃河三絕”。壺口瀑布更以它氣吞山河之勢(shì)、聲絕九霄之壯著稱于世。三、合作探究（一）朗讀課文，初探“瀑布”真面目。1.壺口瀑布與其他瀑布有什么不同？明確：壺口瀑布不是從高處落下，讓人們仰觀垂空的水幕，而是由平地向更低的溝里跌去，人們只能俯視被急急吸去的水流。2.作者為什么要兩次去壺口？雨季和枯水季節(jié)的壺口瀑布分別有什么特點(diǎn)？明確：因?yàn)榈谝淮稳ァ拔摇痹陟F中想尋找想象中的飛瀑，但水浸溝岸，霧罩亂石，除了撲面而來的水汽，震耳欲聾的濤聲，什么也看不見，什么也聽不見。于是，只急慌慌地掃了幾眼，“我”便匆匆逃離了。雨季壺口瀑布的特點(diǎn)：危險(xiǎn)，氣勢(shì)磅礴，令人膽戰(zhàn)心驚。枯水季節(jié)壺口瀑布的特點(diǎn)：雄偉壯闊，剛?cè)嵯酀?jì)。3.作者寫了壺口瀑布的水之后，還寫了什么？有什么作用？明確：還寫了腳下的石。寫如鋼似鐵的石被水鑿得窟窟竅竅，目的是寫至柔至和的水一旦被壓迫到一定程度時(shí)會(huì)以力相較，奮力抗?fàn)?，寫出黃河之水無窮的力量。（二）研讀課文，再究多角度寫景。1.作者在描寫雨季和枯水季節(jié)的壺口瀑布時(shí)，分別是從哪些角度進(jìn)行描寫的？明確：分別是從瀑布的聲、勢(shì)、景及作者的感受等角度進(jìn)行描寫的。2.雨季和枯水季節(jié)的壺口瀑布在聲、勢(shì)、景及作者的感受等方面各有什么不同？明確：季節(jié)聲勢(shì)景感雨季（鋪墊和渲染）略寫隱隱如雷、震耳欲聾（剛）上面的水還是一股勁地沖進(jìn)去，沖進(jìn)去……水浸溝岸，霧罩亂石危險(xiǎn)、氣勢(shì)磅礴，令人膽戰(zhàn)心驚（撼人心魄的壯美）枯水季節(jié)（借物喻人，賦予水以人的情感）詳寫隆隆沖去、轟然而下（剛）汩汩如泉、潺潺成溪、哀哀打旋、如絲如縷（柔）其勢(shì)如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪。（猛烈）“龍槽”“深不可測(cè)”；大水“向龍槽里隆隆沖去”時(shí)“被跌得粉碎，碎成點(diǎn)，碎成霧”。大水“向兩邊涌去”時(shí)，“平平的，大大的”，如飛毯抖落，如鋼板出軋。（波瀾壯闊）柔和之中只有寬厚絕無軟弱，當(dāng)她忍耐到一定程度時(shí)就會(huì)以力相較，奮力抗?fàn)帯＃ㄐ蹅验?、剛?cè)嵯酀?jì)、堅(jiān)韌不拔）3.作者在枯水期來到壺口瀑布，采用了獨(dú)到的觀察角度，寫出了獨(dú)特的景物特征。試結(jié)合課文做具體分析。明確：作者采用定點(diǎn)換景的寫法，立足點(diǎn)是“河心”，先寫水，后寫石，視角反復(fù)轉(zhuǎn)換。作者先俯視“河中有河”的龍槽，寫“壺口”得名的原因，景物特點(diǎn)是“奇”；再仰觀河面，看滾滾而來的黃河水，景物特點(diǎn)是“雄”；然后視線隨河水由上至下，“跌入”龍槽，碎為水霧，景物特點(diǎn)是“險(xiǎn)”。以上三個(gè)觀察角度所見的景物特點(diǎn)都屬于陽剛、崇高一類。接下來平視龍槽兩邊，細(xì)寫千姿百態(tài)的河水，以及水霧和彩虹，景物特點(diǎn)是多姿多彩；最后，視角轉(zhuǎn)換到作者自己的立足點(diǎn)，描寫長年被黃河沖刷侵蝕的河底巨石，巨石“靜”的形態(tài)蘊(yùn)含著河水“動(dòng)”的力量，景物特點(diǎn)是震撼人心。四、拓展延伸學(xué)完《壺口瀑布》之后，你是否為作者描寫壺口瀑布的景色抒發(fā)對(duì)中華民族精神的贊美之情所感動(dòng)？請(qǐng)你也選取一處景物，運(yùn)用借景抒情的寫法來表達(dá)自己的感受吧。（100字左右）明確：秋天的校園充滿詩情畫意。樹葉變黃了，也變得調(diào)皮了，時(shí)不時(shí)地從在樹下讀書的同學(xué)的面前飄過，甚至還有幾片停在了同學(xué)的頭發(fā)上，讓人忍俊不禁。樹葉好像故意與掃地的同學(xué)嬉戲，剛掃完不一會(huì)兒，它們就又偷偷滑下來幾片兒，可真調(diào)皮呀！五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1.給加點(diǎn)的字注音。（1）車還在半山腰就聽見濤聲隱隱如雷，河谷里霧氣彌漫（mímàn）。（2）“追夢(mèng)女孩足球節(jié)”，讓更多女孩可以馳騁（chíchěng）綠茵場。（3）當(dāng)你遇到一件暫時(shí)無法解決的事情時(shí)，不妨換個(gè)角度去看看，也許迂回（yūhuí）一下事情反而更容易解決。2.下列詞語中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（A）A.游覽寒噤描摹振耳欲聾B.霧靄揣摩汩汩怒不可遏C.凝重橫溢吞沒氣勢(shì)磅礴D.乘隙渾厚轟然前呼后擁解析：A項(xiàng)“振”應(yīng)寫作“震”。3.下面文段中，第①③兩句各有一處語病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姟?1)12月15日，受大風(fēng)降溫天氣的影響，黃河壺口段開始大面積流凌的現(xiàn)象。②壺口瀑布兩岸的巖石和護(hù)欄上也開始凝結(jié)一排排美麗壯觀的冰掛，晶瑩剔透，造型各異，與瀑布中飛舞的彩虹交相輝映，為冬日的壺口瀑布平添了幾分秀色。③許多游客聽著瀑布?xì)g呼吶喊，轟鳴聲與歡笑聲此起彼伏。（1）第①句修改意見：搭配不當(dāng)，“開始”改為“出現(xiàn)”，或把“的現(xiàn)象”去掉。（2）第③句修改意見：成分殘缺，應(yīng)在“瀑布”后加“的聲音”。六、課堂小結(jié)這是一篇借景抒情的游記散文，作者用形象生動(dòng)的語