2023年統(tǒng)編版中學(xué)語文八年級(jí)下冊(cè)第一單元 1 社戲 第1課時(shí) 教學(xué)詳案

1社戲教學(xué)目標(biāo)1.整體感知課文，理清故事情節(jié)，學(xué)習(xí)小說圍繞看社戲敘事詳略得當(dāng)?shù)姆椒ā?.理解文中多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用，領(lǐng)悟魯迅作品的語言簡(jiǎn)潔而富有表現(xiàn)力的特點(diǎn)。3.體會(huì)農(nóng)家少年的淳樸善良、好客能干，和“我”與農(nóng)家小伙伴的誠(chéng)摯情誼，感受作者對(duì)農(nóng)村生活的熱愛和贊美以及對(duì)童年自由生活的留戀之情。重點(diǎn)難點(diǎn)1.理解課文的兒童視角，體會(huì)作者對(duì)早年鄉(xiāng)村生活的留戀之情。2.理解文中多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用。3.領(lǐng)悟魯迅作品的語言簡(jiǎn)潔而富有表現(xiàn)力的特點(diǎn)。課前準(zhǔn)備多媒體課件有關(guān)魯迅和社戲的相關(guān)資料課時(shí)安排3課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課播放紹興社戲的投影片，配上一段江南社戲的樂曲，定格在紹興社戲的戲臺(tái)。同學(xué)們，戲臺(tái)在江南司空見慣，但唯有這座戲臺(tái)與眾不同，它因中國(guó)一代文豪魯迅的一部作品《社戲》而聞名。在這座戲臺(tái)上到底上演了一出怎樣的社戲呢？魯迅又生發(fā)了怎樣的情懷呢？就讓我們共同走進(jìn)歷久彌漫著書香的小說《社戲》，去感受魯迅在顛沛流離中燃起的童年記憶。二、預(yù)習(xí)檢查1.給下列加點(diǎn)字注音。憚（dàn） 踱（duó） 棹（zhào）歸?。▁ǐng） 行（háng）輩 ?。╠ài）慢攛掇（cuānduo） 鳧（fú）水 櫓（lǔ）旺相（xiàng） 撮（cuō） 烏桕（jiù）頗（pō） 潺（chán）潺 絮叨（xùdao）彌（mí）散 漂渺（piāomiǎo） 家眷（juàn）舀（yǎo）水 躥（cuān） 鉗（qián）子竹篙（gāo） 烏篷（péng） 癩（lài）2.根據(jù)意思寫詞語。歸?。褐赋黾薜呐畠夯啬锛铱赐改浮Ｊ?，探望、問候（多指對(duì)尊長(zhǎng)）。絮叨：來回地說。攛掇：從旁鼓動(dòng)人做某事。漂渺：隱隱約約，若有若無。現(xiàn)在寫作“縹緲”。犯上：觸犯長(zhǎng)輩或者地位比自己高的人。怠慢：客套話，表示招待不周。糾葛：糾纏不清的事情；糾紛。3.作者簡(jiǎn)介。魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。我國(guó)偉大的無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家和革命家。小說集《吶喊》《彷徨》等，散文集《朝花夕拾》，雜文集《墳》等，本文選自《吶喊》。三、合作探究（一）速讀全文，把握思路。課文的線索是什么？根據(jù)線索，理清文章思路。明確：線索：看社戲?？磻蚯埃浩綐驑吠?，盼望社戲。看戲中：月下行船，船頭看戲?？磻蚝螅涸乱箽w航，偷豆余波。（二）默讀全文，理解內(nèi)容。1.請(qǐng)用一句簡(jiǎn)潔的話來概括全文內(nèi)容。明確：寫“我”十一二歲時(shí)來到平橋村后到趙莊看社戲的一段經(jīng)歷。2.課文寫了哪幾件事？哪些事是詳寫？哪些事是略寫？明確：①隨母親歸省，小住平橋村；②釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活；③看社戲前的波折；④夜航去看社戲途中；⑤看社戲；⑥看社戲后歸航偷豆；⑦六一公公送豆。詳寫的是③④⑤⑥；略寫的是①②⑦。3.課文在選材安排上，為什么有的情節(jié)詳寫？有的情節(jié)略寫？明確：因?yàn)槲恼轮饕獙懣瓷鐟?，所以看社戲前的波折，夜航去看社戲途中，看社戲，看社戲后歸航偷豆等詳寫；其他情節(jié)與看社戲關(guān)系不大，所以略寫。（三）精讀課文，解答疑難。1.朗讀第一至三段，文章寫平橋村是“我”的樂土，“樂”的具體表現(xiàn)有哪些？這一部分在全文中的作用是什么？明確：具體表現(xiàn)：①“我”在這里是公共的客，可以得到優(yōu)待；②可以免讀《詩經(jīng)》之類難懂的書；③可以釣蝦、放牛，體驗(yàn)鄉(xiāng)間生活的無窮樂趣。作用：這一部分寫“我”隨母親歸省在平橋村的生活，意在突出人物活動(dòng)的環(huán)境，同時(shí)簡(jiǎn)寫一些趣事，為下文詳寫“看戲”中的趣事做鋪墊。2.自讀第四至九段，概括出表現(xiàn)“我”心情變化的詞句，說說這樣詳寫的作用。明確：心情變化：盼望—焦急—失望—猜測(cè)—沮喪、賭氣—覺得有希望—興高采烈。這樣寫突出了要去看社戲的迫切心情，為下文寫看社戲的樂趣做鋪墊。3.看社戲出發(fā)前遇到了哪些困難？又是怎樣解決的？為什么要詳寫這些困難？明確：看社戲出發(fā)前確實(shí)遇到了一些困難，如一時(shí)叫不到船，母親怕外祖母擔(dān)心，不準(zhǔn)“我”和別人一同去等。然而，這些困難又逐一地被小伙伴們解決了：八叔的航船回來了，小伙伴們和“我”一起去看社戲。敘事非常翔實(shí)，這樣寫突出了雙喜等小伙伴的友愛、聰慧的品質(zhì)，同時(shí)也顯得文筆曲折、文意跌宕。四、拓展延伸課文寫了“我”母親的家鄉(xiāng)的文化習(xí)俗——社戲。請(qǐng)你想想自己的家鄉(xiāng)有哪些文化習(xí)俗，與同學(xué)們交流交流吧！明確：（示例）在我的家鄉(xiāng)，清明節(jié)的習(xí)俗是豐富多彩的，除了講究禁火、掃墓外，還有踏青、蕩秋千、打馬球、插柳等一系列風(fēng)俗活動(dòng)。相傳這是因?yàn)榍迕鞴?jié)要寒食禁火，為了防止寒食冷餐傷身，所以大家就參加一些體育活動(dòng)，以鍛煉身體。因此，這個(gè)節(jié)日既有祭掃時(shí)的悲傷，又有踏青游玩時(shí)的歡樂，是一個(gè)富有特色的節(jié)日。五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1.根據(jù)拼音寫出本文出現(xiàn)的詞語。（多媒體課件顯示）xùdao（絮叨） dàimàn（怠慢） cuānduo（攛掇）jiǎojié（皎潔） yōuyáng（悠揚(yáng)） piāomiǎo（漂渺）yīxī（依?。?yǒngyuè（踴躍）2.填空。本文作者是魯迅，原名周樹人，浙江紹興人。我國(guó)偉大的無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家和革命家。本文體裁是小說，文中的“社”原指土地神，在紹興，“社”指一種居住區(qū)域，“社戲”就是社中每年所演的“年規(guī)戲”。3.寫出下列各句運(yùn)用的修辭手法。（1）我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。（夸張）（2）淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了。（比喻）（3）這時(shí)候，小朋友們便不再原諒我會(huì)讀“秩秩斯干”，卻全都嘲笑起來了。（借代）（4）那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝采起來。（比喻）六、課堂小結(jié)平橋村是這樣一個(gè)偏僻的小村莊，卻是“我”的“樂土”。在這里，“我”可以免讀《詩經(jīng)》一類難懂的書，可以自由歡樂地生活；這里有許多年齡相仿的小