2023年拓展培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)通用(12篇)

第頁(yè)共頁(yè)2023年拓展培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)通用(12篇)拓展培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)篇一新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)以學(xué)生開(kāi)展為中心，應(yīng)注重語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、方法與過(guò)程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的三維整合。這次教育培訓(xùn)，我體會(huì)到新課程教學(xué)應(yīng)該是：“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)自己親自去體驗(yàn)、嘗試，來(lái)逐漸打下學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的根底，從各個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學(xué)生為主體，老師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的才能為中心，為重點(diǎn)。上課的老師自身素質(zhì)要高，駕馭課堂才能要強(qiáng)，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤性的認(rèn)識(shí)，老師可以及時(shí)予以講解。另外老師要擅長(zhǎng)運(yùn)用啟發(fā)，提問(wèn)題時(shí)要有針對(duì)性，讓學(xué)生有的放矢；幽默、流暢、優(yōu)美的語(yǔ)言也很有吸引力。老師要注重學(xué)生探究才能的培養(yǎng)，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的時(shí)機(jī)等等。”我逐漸明白：語(yǔ)文姓“語(yǔ)”，語(yǔ)文教學(xué)要表達(dá)“一個(gè)中心”“兩個(gè)根本點(diǎn)”：“一個(gè)中心”即以語(yǔ)言練習(xí)為中心，特別是要加強(qiáng)語(yǔ)言的運(yùn)用?！皟蓚€(gè)根本點(diǎn)”即培養(yǎng)語(yǔ)文才能〔聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、書(shū)〕，進(jìn)步人文素養(yǎng)。要由“教教材”變成“用教材教”；由“教課文”變成用課文學(xué)語(yǔ)言、用語(yǔ)言。閱讀教學(xué)重視“表達(dá)”，最好的方法是結(jié)合課文教學(xué)，設(shè)計(jì)各種形式的表達(dá)練習(xí)，讓學(xué)生在表達(dá)過(guò)程中加深對(duì)課文思想內(nèi)容的理解，促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文語(yǔ)言的積累，使理解和表達(dá)、積累和表達(dá)獲得多贏。短短的幾天，幾十個(gè)新老師聚在縣進(jìn)修學(xué)校進(jìn)展了一次全新的培訓(xùn)。從新入職老師的人員來(lái)看，女老師居多，惟獨(dú)三個(gè)男老師。這樣看來(lái)將來(lái)小學(xué)幼兒園新老師即將出現(xiàn)一種新情況，那就是女老師多男老師少的場(chǎng)面，做為男老師的我們更要擔(dān)起教育好下一代的責(zé)任，為祖國(guó)輸送一批批優(yōu)秀的人才。新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂，作為老師，我們應(yīng)把握時(shí)代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求，迅速轉(zhuǎn)型，由“知識(shí)倉(cāng)庫(kù)型”晉級(jí)為“創(chuàng)新型”老師，以創(chuàng)新教育來(lái)促進(jìn)社會(huì)的開(kāi)展。老師要勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，使自己具備相應(yīng)的知識(shí)構(gòu)造、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。不斷提升自己的知識(shí)構(gòu)造，要視角敏銳，跟上時(shí)代步伐，勇于承受新思想，新觀念。根據(jù)學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn)，采用不同的教育方法?？傊?，不能停滯不前，不能只靠過(guò)去的經(jīng)歷，不能做個(gè)教書(shū)的匠人，而應(yīng)做個(gè)育人的藝術(shù)家。我們通過(guò)聽(tīng)了專(zhuān)題講座《高效閱讀課堂構(gòu)建策略》后，真使我受益匪淺。下面就簡(jiǎn)要談?wù)勔恍w會(huì)和收獲吧。首先，我仔細(xì)閱讀了老師的講座內(nèi)容和聽(tīng)了她的精彩報(bào)告后，使我汲取了一些先進(jìn)的教學(xué)理念。當(dāng)她談到高效閱讀課堂這個(gè)理念時(shí)比擬新穎，令人耳目一新。我想：閱讀課教學(xué)，要想到達(dá)高效，是不容易的。而在這里，關(guān)老師根據(jù)她的教學(xué)理論和案例分析^p，給我們高年級(jí)語(yǔ)文老師指明了方向之路，防止我們走彎路。那么，如何構(gòu)建高效的閱讀課堂呢？她為我們總結(jié)了五個(gè)方面的策略：1、設(shè)計(jì)主問(wèn)題。2、抓牢兩條線。3、瞄準(zhǔn)三個(gè)點(diǎn)。4、把握四個(gè)度。5、追求五交融。每個(gè)策略下面又細(xì)分了很多小項(xiàng)和詳細(xì)的做法，還用很多案例來(lái)說(shuō)明，內(nèi)容詳細(xì)詳細(xì)，很有借鑒價(jià)值。特別是第五方面――追求五交融，這點(diǎn)講得使我深有感悟。在閱讀課堂教學(xué)中，假如文本跟學(xué)生的生活實(shí)際相差很遠(yuǎn)，就很難調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，因此就要做到像關(guān)老師所講到的那樣“激活學(xué)生親身體驗(yàn)，打通學(xué)生生活世界與書(shū)本世界的鏈接通道。讓學(xué)生將自己當(dāng)作文本中的“我”，走進(jìn)文本，對(duì)話文本，獲得人生感悟和生命體驗(yàn)。閱讀教學(xué)只有與學(xué)生親身體驗(yàn)交融，才能真正走進(jìn)學(xué)生心靈，培育情懷，滋養(yǎng)人格，獲得生命的成長(zhǎng)?！边@點(diǎn)對(duì)于閱讀課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，是很有指導(dǎo)意義的。其次，觀看了案例展示里面三個(gè)老師的上課視頻實(shí)錄和仔細(xì)閱讀了他們的教學(xué)設(shè)計(jì)，受益很大。在課堂上，三位老師都當(dāng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，領(lǐng)進(jìn)學(xué)生深化文本中去，很文本展開(kāi)對(duì)話，挖掘文本中的閃光點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生探究和解決問(wèn)題，而且還借助于多媒體教學(xué)，讓文本內(nèi)容形象和詳細(xì)化，能讓學(xué)生更容易理解和讀懂文本內(nèi)容。還把設(shè)計(jì)意圖和理念寫(xiě)出來(lái)等等，這些教學(xué)都是值得我學(xué)習(xí)的借鑒。我們還聽(tīng)了關(guān)于《小學(xué)習(xí)作教學(xué)的理論與研究》的專(zhuān)題講座，又看了兩個(gè)關(guān)于習(xí)作的教學(xué)案例以及專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)，我感觸挺大的。自己從事語(yǔ)文教學(xué)也有十幾個(gè)年頭了，低、中、高學(xué)段的教學(xué)都有嘗試過(guò)，確實(shí)感覺(jué)不管是哪個(gè)學(xué)段，習(xí)作教學(xué)都是比擬棘手的，可是，在這些年中，自己并沒(méi)有認(rèn)真地去總結(jié)、去反思過(guò)，困惑一直縈繞于腦海間，習(xí)作教學(xué)也一直沒(méi)有得到更好的打破。今天聽(tīng)了王老師的一席話，才知道自己的習(xí)作教學(xué)是多么的失敗。王老師談到的“習(xí)作教學(xué)年段特點(diǎn)模糊”、“習(xí)作教學(xué)形式單一”、“老師自身習(xí)作才能欠缺”這幾個(gè)典型的習(xí)作問(wèn)題還真是點(diǎn)到了我們很多一線老師的痛處，習(xí)作課堂上，千篇一律的教學(xué)形式確實(shí)讓學(xué)生無(wú)從下手，也難于點(diǎn)起學(xué)生思維的火花。所以我們得嘗試著讓自己的習(xí)作教學(xué)形式多樣化起來(lái)，說(shuō)到多樣化的習(xí)作教學(xué)，這不禁讓我想起了去年在景山學(xué)校聽(tīng)王琴玉老師的那一節(jié)別開(kāi)生面的作文課，王老師打破了大多數(shù)老師容易陷入的“讀提示，確定習(xí)作內(nèi)容――讀范文，交流寫(xiě)作方法――學(xué)生習(xí)作，老師巡查――老師獨(dú)立修改――學(xué)生看看分?jǐn)?shù)”這么一個(gè)單一的習(xí)作教學(xué)形式，她先精心的備好一節(jié)語(yǔ)文課，有目的的一步一步讓學(xué)生置身于她所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境當(dāng)中，一節(jié)別開(kāi)生面的語(yǔ)文課就這樣成了現(xiàn)成的習(xí)作材料，作文貴在寫(xiě)真話、實(shí)話，所以在王老師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)自己的親身參與，再經(jīng)過(guò)從寫(xiě)句子到寫(xiě)段落再到寫(xiě)篇章這樣順序漸進(jìn)的語(yǔ)言訓(xùn)練，一切水到渠成，學(xué)生們的筆下自然是一篇篇精彩的佳作?？傻搅俗约哼@里，怎么就覺(jué)得是那么難，我想這跟王老師談到的第三個(gè)問(wèn)題“老師自身習(xí)作才能欠缺”有著莫大的關(guān)系，在平常的習(xí)作教學(xué)中，只顧著要求學(xué)生去完成習(xí)作任務(wù)，而自己什么時(shí)候也曾跟動(dòng)筆同學(xué)們一起去寫(xiě)過(guò)一篇作文，一起去感受這寫(xiě)作的過(guò)程呢，這確實(shí)是因?yàn)樽陨淼牟拍芮啡?，做得還不夠。課堂是老師表達(dá)自身價(jià)值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)理論中，立足“用活新老教材，理論新理念?！绷η笞屛业恼Z(yǔ)文教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)形式，更好地表達(dá)素質(zhì)教育的要求，進(jìn)步生物教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)作為班主任的我深深懂得，老師的一言一行都影響著學(xué)生，都會(huì)對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。我指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，我的班級(jí)在活動(dòng)中獲得了很好的成績(jī)。今后，我會(huì)把王老師的這些習(xí)作教學(xué)的策略應(yīng)用到自己的習(xí)作教學(xué)中，爭(zhēng)取讓自己的習(xí)作教學(xué)可以有新的打破。這次培訓(xùn)是一次對(duì)老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門(mén)復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門(mén)高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去進(jìn)步。因此，我對(duì)自己的教學(xué)有了新的要求：1、轉(zhuǎn)變老師的角色地位。新課標(biāo)倡導(dǎo)“以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)”的新理念。面對(duì)新課程，老師首先要轉(zhuǎn)變角色，確認(rèn)自己在新課程教學(xué)中的身份和地位，在新課程中老師是課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、參與者。新課標(biāo)在注重根底知識(shí)與根本技能的根底上，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與方法，并增強(qiáng)了對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。這就要求老師不能再只重視知識(shí)的傳授，更要肩負(fù)起培養(yǎng)人的重任。老師不再是學(xué)生的主宰，老師和學(xué)生是兩個(gè)平等的團(tuán)體，在學(xué)生獲得知識(shí)的過(guò)程中，老師只是鼓勵(lì)人、引導(dǎo)者，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持、幫助、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解自己的特長(zhǎng)、潛能，為學(xué)生的開(kāi)展提供指導(dǎo)。2、重視學(xué)生參與式教學(xué)。聽(tīng)了教授的講座，我更進(jìn)一步體會(huì)到了參與式教學(xué)的重要性。沒(méi)有學(xué)生積極參與的課堂，談不上是開(kāi)展的課堂、有生命的課堂。尤其在新課程施行以來(lái)，新課標(biāo)增強(qiáng)了知識(shí)的實(shí)用性，進(jìn)步了學(xué)生的參與度，充分表達(dá)了以學(xué)生開(kāi)展為本的精神。因?yàn)橹挥性谝粋€(gè)開(kāi)放的、活潑的師生間的活動(dòng)內(nèi)容中，老師才能開(kāi)展豐富的教學(xué)內(nèi)容，老師的教才是為了學(xué)生的學(xué)而效勞，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程才能促進(jìn)教學(xué)教學(xué)內(nèi)容的達(dá)成。而老師組織活動(dòng)的才能對(duì)于課堂參與式教學(xué)有著重大的意義，因此，在教學(xué)中，多創(chuàng)造互動(dòng)時(shí)機(jī)，讓學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)，老師與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。3、改變對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)觀念。新課標(biāo)改變了以往單一的學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià)方式，倡導(dǎo)評(píng)價(jià)目的多元化和評(píng)價(jià)方式的多樣化，堅(jiān)持終結(jié)性評(píng)價(jià)與過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合、學(xué)生自評(píng)互評(píng)與別人評(píng)價(jià)相結(jié)合，努力將評(píng)價(jià)貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程。并且新課程提倡課堂自主、探究、合作學(xué)習(xí)，這就要求老師評(píng)價(jià)語(yǔ)言要多樣化，要多用鼓勵(lì)式的教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)言來(lái)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中，想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生潛在的才能，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生通過(guò)自身的活動(dòng)，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，真正表達(dá)了在樂(lè)中學(xué)、趣中學(xué)、動(dòng)中學(xué)、做中學(xué)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。4、終身學(xué)習(xí)，不斷充電。通過(guò)學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識(shí)到將來(lái)教育需要科研型的老師，而不再是“教書(shū)匠”。老師要想從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)為科研型老師，首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦擔(dān)由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，而且如今的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)歷記錄下來(lái)。在整理中考慮，在行動(dòng)中研究，這將是我今后所追求的目的。同時(shí)老師要成為研究者，就要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)歷寫(xiě)成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)展的研究，即不是在課本上進(jìn)展的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。總之，這次培訓(xùn)雖然是短暫的，但是留給我的記憶與考慮是永久的，通過(guò)這次培訓(xùn)，我進(jìn)步了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的缺乏以及差距所在，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身開(kāi)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)；這次培訓(xùn)讓我經(jīng)歷了太多的感動(dòng)，經(jīng)歷了太多的鼓勵(lì)。回頭去看看自己在培訓(xùn)中留下的腳印，我相信那不會(huì)是學(xué)習(xí)的完畢，而是學(xué)習(xí)的開(kāi)場(chǎng)！惟其如此，我們才會(huì)在老師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快，走得更好！拓展培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)篇二21世紀(jì)信息代，計(jì)算機(jī)技術(shù)，通信技術(shù)媒體技術(shù)相結(jié)合，給類(lèi)信息交流式帶深化變革。隨著我根底教育應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，使教育技術(shù)面臨著全新機(jī)遇挑戰(zhàn)。計(jì)算機(jī)媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引入教各環(huán)節(jié)，引起教形式，教，教手段教工具重革新。所構(gòu)造計(jì)算機(jī)輔助教(cai)環(huán)境，能真改變老師位置:師間，間實(shí)現(xiàn)雙向交流，習(xí)者真習(xí)主體，自由閱讀，查詢(xún)信息，利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)現(xiàn)，探究，解決問(wèn)題，領(lǐng)教優(yōu)秀老師指導(dǎo)，同別習(xí)者展討論。老師那么負(fù)責(zé)提供效勞，答疑，提供網(wǎng)址，甚至師角色互換。種形式克制傳統(tǒng)遠(yuǎn)程教反映遲滯，非雙向交流，交互性差等缺點(diǎn)，給終身教育，別化教注入新力。實(shí)現(xiàn)主體老師主導(dǎo)現(xiàn)代教思想。網(wǎng)絡(luò)媒體校教育教提供資共享，信息交流協(xié)同工作計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)媒體教環(huán)境包括:物理網(wǎng)絡(luò)建立，應(yīng)用系統(tǒng)建立，管理員隊(duì)伍建立等。更詳細(xì)化，作非形象比喻:物理網(wǎng)絡(luò)像路，應(yīng)用系統(tǒng)像車(chē)，管理員比作駕駛員。路，車(chē)，駕駛者實(shí)現(xiàn)運(yùn)輸。"路"整建立根底設(shè)施，包括四面:構(gòu)造化布線，網(wǎng)絡(luò)連通(網(wǎng)絡(luò)設(shè)備選擇)，效勞器選擇，終端選擇。"車(chē)"運(yùn)行于網(wǎng)絡(luò)軟件系統(tǒng)，主要包括:網(wǎng)絡(luò)媒體教育通信效勞系統(tǒng)。"駕駛員"網(wǎng)絡(luò)維護(hù)管理員。建立具自身特點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)媒體教環(huán)境，關(guān)鍵于握校需務(wù)實(shí)際，處理"路""車(chē)""駕駛員"三者關(guān)系，根底進(jìn)展整體設(shè)計(jì)，確定期施行內(nèi)容近期目的，完好工程建立。"路"物理網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，整網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境建立根底設(shè)施，特別構(gòu)造化綜合布線。比棟建筑物基，要建百層高廈，基定要建適應(yīng)十層樓基，即使目前經(jīng)費(fèi)夠建十層樓，基必需按百層樓打，再往加層。布線應(yīng)該整環(huán)境5-10開(kāi)展考慮，能現(xiàn)200臺(tái)機(jī)器布200點(diǎn)，增加10臺(tái)機(jī)器，拉10根線，建網(wǎng)絡(luò)容易現(xiàn)混亂。于網(wǎng)絡(luò)設(shè)備效勞器，交換機(jī)，終端機(jī)等設(shè)備臺(tái)數(shù)，根據(jù)實(shí)際情況期購(gòu)置。建立網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)非重要，"路"壞直接影響"車(chē)"或快快或現(xiàn)阻塞癱瘓。反講，條"高速公路"沒(méi)"車(chē)"，再寬"路"沒(méi)用，"路""車(chē)"效勞。網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)手段，應(yīng)用才目。建網(wǎng)重視應(yīng)用，修路跑車(chē)，使網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮作用。網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)，且根底數(shù)據(jù)，沒(méi)使用，高速公路，滿載貨車(chē)，沒(méi)駕駛員，貨仍能達(dá)目，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒體教效勞仍句空，讓建網(wǎng)絡(luò)投入報(bào)更談起。內(nèi)些校教環(huán)境建立，往往網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)本身作重點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)本身入手，首先考慮主干網(wǎng)類(lèi)型，選atm，選千兆網(wǎng)，fddi，快速太網(wǎng)等，容易無(wú)視應(yīng)用系統(tǒng)，根底數(shù)據(jù)使用員隊(duì)伍建立?；蛘邘渍撸冉ňW(wǎng)，考慮應(yīng)用系統(tǒng)根底數(shù)據(jù)，再考慮使用員隊(duì)伍建立。結(jié)購(gòu)置先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，缺乏相應(yīng)應(yīng)用系統(tǒng)，要花間做軟件，應(yīng)用系統(tǒng)根底數(shù)據(jù)，再進(jìn)展員培訓(xùn)，結(jié)整程拖太。由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開(kāi)展快，候網(wǎng)絡(luò)設(shè)備落。使校園網(wǎng)巨投資，短間內(nèi)難發(fā)揮效益，些均錯(cuò)誤建立式。合理妥善處理幾者關(guān)系，校園網(wǎng)投資報(bào)。目前內(nèi)網(wǎng)絡(luò)建立情況看，建立校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)本身并困難，快建，建立網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)，根底數(shù)據(jù)使用員隊(duì)伍那么期艱巨任務(wù)。沒(méi)規(guī)劃，幾者結(jié)合起，能走彎路。我校作福建省計(jì)算機(jī)教育實(shí)驗(yàn)校，建立校園網(wǎng)，充運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，努力營(yíng)造現(xiàn)代化計(jì)算機(jī)輔助教環(huán)境。我校網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境建立，電教樓網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)，通光纖1000m帶寬聯(lián)接各建筑物100/1000m自適應(yīng)交換機(jī)，構(gòu)高速光纖主干網(wǎng)，各建筑物交換機(jī)100m帶寬與每樓層10/100m自適應(yīng)共享集線器相聯(lián)接，使每樓層擁100m共享帶寬，樓層集線器100m共享式直接聯(lián)接桌面終端，整網(wǎng)絡(luò)功能實(shí)現(xiàn)強(qiáng)數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)傳輸，能同滿足50路數(shù)據(jù)量媒體課件發(fā)送，支持80路阻塞視頻點(diǎn)播。網(wǎng)絡(luò)效勞器均采用1000兆網(wǎng)卡通光纖與交換機(jī)直接聯(lián)接，保證媒體效勞寬帶要求，并通ddn專(zhuān)線與際互聯(lián)網(wǎng)相連，老師提供專(zhuān)用媒體數(shù)據(jù)區(qū)，同實(shí)現(xiàn)程度資共享。拓展培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)篇三xxxx年x月xx日至x月xx日，我有幸作為學(xué)校赴新加坡師資培訓(xùn)班的一名成員，到新加坡南洋理工學(xué)院進(jìn)展了為期10天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。行前學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次師資培訓(xùn)工作給與了高度重視，召集全體學(xué)員召開(kāi)專(zhuān)門(mén)工作會(huì)議，對(duì)每位學(xué)員提出了“四個(gè)一”的學(xué)習(xí)培訓(xùn)要求。本人作為學(xué)員之一，非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)遇，帶著學(xué)習(xí)考察新加坡南洋理工學(xué)院教學(xué)管理與質(zhì)量控制、理論教學(xué)基地建立與管理、課程開(kāi)發(fā)與管理三方面的做法開(kāi)場(chǎng)了此次學(xué)習(xí)之旅。此次新加坡之行，除了新加坡優(yōu)美的自然景觀，高度興旺的經(jīng)濟(jì)社會(huì)給每位學(xué)員留下深化印象之外，更主要的是通過(guò)十天的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和考察，每個(gè)學(xué)員都學(xué)到了許多以后工作中可資借鑒的新東西。學(xué)習(xí)完畢后，學(xué)校帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)組織全體學(xué)員交流學(xué)習(xí)心得，更豐富了我們的學(xué)習(xí)體會(huì)。下面是我此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的簡(jiǎn)要總結(jié)。新加坡南洋理工學(xué)院在教學(xué)管理與質(zhì)量控制方面與我校相比并無(wú)多少創(chuàng)新之處，在規(guī)章制度建立方面或許還不如我校全面。但在管理規(guī)章制度的落實(shí)執(zhí)行上要遠(yuǎn)比我們嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)。南洋理工學(xué)院建立了nypiso9001教學(xué)質(zhì)量管理程序，該程序簡(jiǎn)明扼要，在課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)、課程傳授、學(xué)生學(xué)術(shù)評(píng)估、教職員的征聘培訓(xùn)等諸方面都規(guī)定了各級(jí)職責(zé)和詳細(xì)的做法。比方課程開(kāi)發(fā)〔新專(zhuān)業(yè)建立〕，管理標(biāo)準(zhǔn)首先要求進(jìn)展課程需求分析^p，明確經(jīng)濟(jì)社會(huì)開(kāi)展對(duì)新專(zhuān)業(yè)人才需求情況，〔相當(dāng)于我們的專(zhuān)業(yè)背景分析^p和人才需求調(diào)研〕然后與企業(yè)親密合作，咨詢(xún)企業(yè)意見(jiàn)，與企業(yè)共同研發(fā)新專(zhuān)業(yè)或修改現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容，報(bào)學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)審核批準(zhǔn)。之后委派課程經(jīng)理〔相當(dāng)于聘任教研室主任〕負(fù)責(zé)落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)準(zhǔn)備工作，如教學(xué)文件、教材、實(shí)訓(xùn)工程設(shè)計(jì)、老師培訓(xùn)等。新建一個(gè)專(zhuān)業(yè)的準(zhǔn)備周期很長(zhǎng)，一般在1-2年左右，專(zhuān)業(yè)調(diào)研論證、師資培訓(xùn)準(zhǔn)備、教學(xué)設(shè)施條件及教學(xué)文件準(zhǔn)備等各項(xiàng)根底工作做的非常扎實(shí)，從而保證了新上專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)與社會(huì)需求相適應(yīng)，保證了新專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)質(zhì)量。與之相比，在新專(zhuān)業(yè)建立上我們的根底工作還沒(méi)有人家做的扎實(shí)，并不是我們?nèi)鄙倌硞€(gè)必要的環(huán)節(jié)。而是專(zhuān)業(yè)調(diào)研論證不如他們充分，人才需求分析^p不夠細(xì)致，培養(yǎng)目的定位和崗位技能需求分析^p不夠非常準(zhǔn)確。二是師資準(zhǔn)備和理論教學(xué)條件、教學(xué)文件準(zhǔn)備不如他們充分。我們還很少有為新建專(zhuān)業(yè)選派老師送出去培訓(xùn)一兩年的案例，受經(jīng)濟(jì)條件的制約，我校新專(zhuān)業(yè)的教學(xué)實(shí)訓(xùn)條件很難與教學(xué)需要相適應(yīng)。三是我校新專(zhuān)業(yè)論證較少有企業(yè)專(zhuān)家直接深化參與。在課程傳授上，南洋理工學(xué)院的管理做法也是非常扎實(shí)詳細(xì)的，下列圖是南洋理工學(xué)院學(xué)科課程準(zhǔn)備流程我校教學(xué)管理制度完善，但在細(xì)節(jié)上沒(méi)有南洋理工學(xué)院的詳細(xì)、標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合我校創(chuàng)立國(guó)家示范性高職院校建立工作，在教學(xué)管理及質(zhì)量監(jiān)控方面我們的主要任務(wù)不是重新建章立制，而是管理規(guī)章制度要修訂細(xì)化，比方我校的《老師工作標(biāo)準(zhǔn)》中在備、講、輔、考等方面均有要求，但不夠詳細(xì)，需要進(jìn)一步細(xì)化，特別是要提出檢查落實(shí)的措施，又如我們?cè)诶蠋熃虒W(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方面還有許多地方需要進(jìn)一步完善，如系部評(píng)價(jià)權(quán)重偏低，評(píng)價(jià)根據(jù)不充分。初步想法是加大系部評(píng)價(jià)權(quán)重，降低學(xué)生評(píng)教所占比率，系部對(duì)老師的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)不但要給出評(píng)價(jià)等級(jí)還要加評(píng)語(yǔ)，必要時(shí)需提供評(píng)價(jià)根據(jù)。學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果與老師獎(jiǎng)懲掛鉤，確實(shí)讓老師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)起到導(dǎo)向與鼓勵(lì)作用。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)老師的介紹和走訪南洋理工學(xué)院的理論教學(xué)基地設(shè)施，明顯使人感到該校的人才培養(yǎng)質(zhì)量很高，表達(dá)在該校學(xué)生的就業(yè)率〔畢業(yè)后三個(gè)月內(nèi)的雇傭率〕、畢業(yè)生起薪點(diǎn)高于新加坡國(guó)內(nèi)同類(lèi)院校的畢業(yè)生。該校師資力量雄厚，人才眾多，據(jù)工程系何惠明主任介紹，該系有相當(dāng)一局部老師具有世界一流的技術(shù)程度。他們指導(dǎo)的學(xué)生代表南洋理工學(xué)院參加世界大學(xué)活力器人大賽可以獲獎(jiǎng)就足以說(shuō)明老師的技術(shù)程度和學(xué)生的理論技能程度。該校校內(nèi)理論教學(xué)基地設(shè)備設(shè)施先進(jìn)，教學(xué)做一體化開(kāi)展工程教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的才能，學(xué)生動(dòng)手才能強(qiáng)，深受企業(yè)信任。理論教學(xué)小班上課，理論教學(xué)指導(dǎo)老師技術(shù)程度高，工作盡職盡責(zé)，為保證理論教學(xué)質(zhì)量提供了先決條件。南洋理工學(xué)院理論教學(xué)均以24人為一班組織教學(xué)，保證學(xué)生兩人一臺(tái)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，一次實(shí)驗(yàn)課時(shí)一般在3小時(shí)左右，這就保證了學(xué)生有較為充足的訓(xùn)練時(shí)間和足夠的動(dòng)手操作時(shí)機(jī)。實(shí)驗(yàn)室之間以透明玻璃隔斷，便于老師在教學(xué)過(guò)程中監(jiān)控學(xué)生，也便于各級(jí)教學(xué)管理人員隨時(shí)可以監(jiān)控理論教學(xué)指導(dǎo)老師的工作情況。一流的理論教學(xué)設(shè)備，一流程度的師資力量，小班組織理論教學(xué)和教學(xué)做一體化的工程教學(xué)方式為該校高水準(zhǔn)的人才培養(yǎng)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的根底。南洋理工學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量較高，一是和該校的人才培養(yǎng)目的定位較高有直接關(guān)系。該校人才培養(yǎng)目的是培養(yǎng)工程師，最低也是助理工程師的層次，而不是高級(jí)藍(lán)領(lǐng)。與之相比，我校各專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)目的定位明顯偏低一個(gè)層次。二是該校獨(dú)具特色的工程教學(xué)方式崗位針對(duì)性強(qiáng)，工程教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)結(jié)合嚴(yán)密，能使學(xué)生綜合利用所學(xué)知識(shí)解決工程實(shí)際問(wèn)題的才能得到充分訓(xùn)練。工程教學(xué)是該校的一大教學(xué)特色，教學(xué)工程均來(lái)自企業(yè)實(shí)際，這樣的工程有利于進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于老師進(jìn)步科研才能。老師長(zhǎng)期為企業(yè)開(kāi)發(fā)實(shí)際工程的做法在保證教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)還親密了學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)絡(luò)，形成良性循環(huán)互動(dòng)。老師的技術(shù)程度不斷更新進(jìn)步，始終處于較高的層次上。聯(lián)絡(luò)我校實(shí)際，在人才培養(yǎng)質(zhì)量方面我們的還有一定的差距，首先是我校多數(shù)專(zhuān)業(yè)的理論教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)消費(fèi)實(shí)際聯(lián)絡(luò)不夠嚴(yán)密，難于進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，其次是理論教學(xué)指導(dǎo)老師的才能程度和工作責(zé)任心有待加強(qiáng)。如有的專(zhuān)業(yè)在學(xué)生實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)教學(xué)過(guò)程中，指導(dǎo)老師脫崗，指導(dǎo)不能及時(shí)到位等問(wèn)題還不同程度地存在著，學(xué)校和教學(xué)系部?jī)蓚€(gè)層次的監(jiān)控力度都有待進(jìn)一步加強(qiáng)，歸根結(jié)底是我們的各項(xiàng)管理制度落實(shí)不夠到位。三是受學(xué)生就業(yè)影響，相當(dāng)局部的畢業(yè)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)與專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方向關(guān)聯(lián)度不高也是影響人才培養(yǎng)質(zhì)量的一大難題。通過(guò)這次赴新加坡南洋理工學(xué)院培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為該校有許多做法值得我們?cè)谵k學(xué)過(guò)程中借鑒參考。比方上面談到的嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)管理和較高程度的人才培養(yǎng)質(zhì)量。良好的校企合作關(guān)系是該校工程教學(xué)方式的支持根底，工學(xué)結(jié)合、校企合作也是我校創(chuàng)立國(guó)家示范性高等職業(yè)院校工作的關(guān)鍵。培訓(xùn)過(guò)程中工程系老師在談到該校與企業(yè)聯(lián)絡(luò)嚴(yán)密時(shí)認(rèn)為：“企業(yè)對(duì)學(xué)院之課程〔專(zhuān)業(yè)〕及學(xué)生理論才能深具信心，學(xué)生及負(fù)責(zé)老師態(tài)度認(rèn)真是企業(yè)支持學(xué)校辦學(xué)的兩大原因。”，這說(shuō)明南洋理工學(xué)院的專(zhuān)業(yè)設(shè)置與企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的要求保持了高度一致，畢業(yè)生的理論技能程度得到了企業(yè)用人單位的高度認(rèn)可，肯定了該校畢業(yè)生的培養(yǎng)質(zhì)量，同時(shí)也指出了該校老師的工作態(tài)度是極其認(rèn)真負(fù)責(zé)的。南洋理工學(xué)院在長(zhǎng)期的辦學(xué)過(guò)程中與新加坡當(dāng)?shù)仄髽I(yè)之間建立了良好的合作關(guān)系。校企之間聯(lián)絡(luò)嚴(yán)密，彼此理解，學(xué)校有一流的人才隊(duì)伍，可以為企業(yè)提供技術(shù)效勞。企業(yè)有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感，愿意為學(xué)校的人才培養(yǎng)工作提供支持。雙向互動(dòng)，利益共享是校企長(zhǎng)期合作的堅(jiān)實(shí)根底。他們成認(rèn)在最初建立校企合作關(guān)系時(shí)也是費(fèi)了很多周折的。結(jié)合我校創(chuàng)立國(guó)家示范性高等職業(yè)院校的工作實(shí)際，加強(qiáng)校企合作是創(chuàng)立工作的重點(diǎn)也是難點(diǎn)問(wèn)題之一，這個(gè)問(wèn)題解決不好，學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)、學(xué)校為企業(yè)提供技術(shù)開(kāi)發(fā)效勞、企業(yè)職工培訓(xùn)與社會(huì)培訓(xùn)等各項(xiàng)工作的開(kāi)展就難于翻開(kāi)缺口，從而嚴(yán)重影響示范創(chuàng)立工作。解決校企合作難題，僅有系部主要領(lǐng)導(dǎo)重視是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要求各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和廣闊老師加大投入，挖掘各種關(guān)系，調(diào)動(dòng)各方力量，主動(dòng)出擊，迎難而上。最近幾年，我校一些專(zhuān)業(yè)在校企合作方面獲得了打破性進(jìn)展，除了這些專(zhuān)業(yè)自身有與企業(yè)合作的便利條件之外，更多地與系部主要領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)拓進(jìn)取，迎難而上的工作精神有直接關(guān)系。解決不了校企合作難題，重點(diǎn)建立專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)形式的施行，工學(xué)結(jié)合優(yōu)質(zhì)核心課程建立工作就很難落到實(shí)處，就難于創(chuàng)立示范，而解決了這樣難于解決而又必須解決的難題，那就是示范點(diǎn)。為期十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間很短，開(kāi)闊了廣闊學(xué)員的眼界，但有許多問(wèn)題我們還只是理解了皮毛，認(rèn)識(shí)還相當(dāng)淺薄。新加坡的社會(huì)環(huán)境與我們相比有宏大的差異，有些做法雖好，但不合適我們的國(guó)情、校情。比方政府對(duì)教育的宏大投入遠(yuǎn)非我們所能比，設(shè)備的先進(jìn)性也非我校所能比的。我個(gè)人認(rèn)為南洋理工學(xué)院嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)管理、注重人才培養(yǎng)質(zhì)量的辦學(xué)理念、教學(xué)做一體化的工程教學(xué)方式、嚴(yán)密合作的校企關(guān)系是我校創(chuàng)立國(guó)家示范性高職院校工作中值得借鑒的。以上是我的三點(diǎn)淺薄的學(xué)習(xí)體會(huì)，不妥之處難免，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們批評(píng)指正。拓展培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)篇四今年以來(lái)，為實(shí)在進(jìn)步基層干部職工“雙語(yǔ)”程度，進(jìn)一步親密干群關(guān)系,希依提墩鄉(xiāng)黨委建立有效機(jī)制，認(rèn)真開(kāi)展了各項(xiàng)“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)活動(dòng)，逐步建立和完善了雙語(yǔ)培訓(xùn)考核機(jī)制，營(yíng)造了基層干部學(xué)習(xí)應(yīng)用雙語(yǔ)的良好氣氛，有力促進(jìn)了農(nóng)村各項(xiàng)工作的開(kāi)展與進(jìn)步。鄉(xiāng)黨委高度重視機(jī)關(guān)、站所干部“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，把“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)作為穩(wěn)固執(zhí)政才能，建立高素質(zhì)干____伍的重點(diǎn)工作來(lái)抓，作為促進(jìn)各民族共同開(kāi)展、繁榮和進(jìn)步，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又快又好開(kāi)展的重要舉措來(lái)抓。同時(shí)，加大督查力度，每季度開(kāi)展“雙語(yǔ)”抽考測(cè)試，并通報(bào)考試結(jié)果，交流好的做法與經(jīng)歷，指出存在的問(wèn)題并提出改良措施，推動(dòng)雙語(yǔ)學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作不斷深化。在黨委中心組學(xué)習(xí)中，鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，帶頭學(xué)習(xí)雙語(yǔ)，形成了上下聯(lián)動(dòng)、各方配合、層層抓落實(shí)的工作格局。一是開(kāi)展夜校培訓(xùn)班，實(shí)在進(jìn)步干部“雙語(yǔ)”程度。每周周四晚上利用兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，對(duì)鄉(xiāng)機(jī)關(guān)、站所干部進(jìn)展常年培訓(xùn)。二是個(gè)人自學(xué)結(jié)合環(huán)境促學(xué)。按照自主自愿的原那么，民、漢干部“一對(duì)一”、“一對(duì)多”結(jié)對(duì)幫學(xué)，有效促進(jìn)了干部“雙語(yǔ)”程度的進(jìn)步。三是“雙語(yǔ)”培訓(xùn)考核實(shí)行“五掛鉤”制度，與干部的選拔、年底考核、干部福利待遇等掛鉤。但凡年底考核不合格者，不得列為“后備干部”選拔對(duì)象、年底考核不得評(píng)優(yōu)、并取消干部的年底考核獎(jiǎng)金。通過(guò)開(kāi)展“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)培訓(xùn)，鄉(xiāng)機(jī)關(guān)、站所干部由原來(lái)的被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，由過(guò)去少數(shù)人學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)槿w干部一起學(xué)，學(xué)習(xí)雙語(yǔ)的緊迫感、自覺(jué)性明顯增強(qiáng)。隨著漢語(yǔ)程度的進(jìn)步，少數(shù)民族干部涉獵的知識(shí)面廣了，獲取的信息量大了，頭腦更加靈敏了，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)普遍得到增強(qiáng)?！半p語(yǔ)”的學(xué)習(xí)使用，能有效加強(qiáng)民漢之間的交流與溝通，增進(jìn)民漢之間的感情，拉近干部與群眾之間的間隔。經(jīng)過(guò)強(qiáng)化培訓(xùn)和理論鍛煉，鄉(xiāng)機(jī)關(guān)、站所干部雙語(yǔ)程度明顯增強(qiáng)，工作才能和工作質(zhì)量有了新的進(jìn)步。在進(jìn)步基層工作效率的同時(shí)，加大黨在農(nóng)村方針政策的貫徹落實(shí)力度，進(jìn)一步親密了黨群干群關(guān)系，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)開(kāi)展、社會(huì)穩(wěn)定和各項(xiàng)事業(yè)的全面進(jìn)步。并大力提倡和鼓勵(lì)少數(shù)民族干部自學(xué)漢語(yǔ)、閱讀漢語(yǔ)報(bào)刊、文件，以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣；對(duì)少數(shù)民族干部漢語(yǔ)學(xué)習(xí)情況不定期地進(jìn)展考試，并將考試成績(jī)將與干部年終考核掛鉤，增強(qiáng)少數(shù)民族干部學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和緊迫感。1、在進(jìn)展學(xué)習(xí)培訓(xùn)的過(guò)程中局部干部的學(xué)習(xí)積極性不是很高，一些干部對(duì)雙語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)缺乏，缺乏內(nèi)在的動(dòng)力，這不但直接影響到教育的效果，而且還導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果差。2、只注重文字而無(wú)視了會(huì)話才能。涉及農(nóng)業(yè)和農(nóng)民的培訓(xùn)內(nèi)容很少，到了實(shí)際工作中很少可以用不上。我們很多的少數(shù)民族干部往往是單純的為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，對(duì)于文學(xué)性的東西不感興趣，但是涉及到實(shí)際工作的時(shí)候，他們的興趣往往比擬濃。3、許多少數(shù)民族干部沒(méi)有很好的把握好學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的技巧，影響了雙語(yǔ)程度的進(jìn)步。學(xué)習(xí)不系統(tǒng)，口語(yǔ)和文字沒(méi)有結(jié)合起來(lái)，學(xué)漢字沒(méi)有真正理解意思，學(xué)習(xí)效率低。學(xué)習(xí)的主動(dòng)性差，為了應(yīng)付而學(xué)，沒(méi)有養(yǎng)成互相學(xué)、長(zhǎng)期學(xué)，不懂就問(wèn)，知道就教的好習(xí)慣。漢族干部學(xué)習(xí)“雙語(yǔ)”只是簡(jiǎn)單的死記硬背，不能靈敏掌握學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致學(xué)過(guò)的東西經(jīng)常忘記。1、加強(qiáng)“雙語(yǔ)”培訓(xùn)與運(yùn)用相結(jié)合，“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)應(yīng)用與日常工作相結(jié)合，學(xué)以致用。防止出現(xiàn)學(xué)而不用、學(xué)用脫節(jié)的現(xiàn)象，使培訓(xùn)的效能得不到真正的發(fā)揮，也不利于干部掌握知識(shí)和進(jìn)步素質(zhì)。應(yīng)該適當(dāng)?shù)慕o干部壓擔(dān)子，對(duì)因“雙語(yǔ)”程度差造成工作延誤的進(jìn)展批評(píng)教育，限期整改。2、繼續(xù)完善“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)應(yīng)用考評(píng)考核機(jī)制。建立相應(yīng)的“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)考評(píng)制度，隨時(shí)對(duì)“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)應(yīng)用情況進(jìn)展抽查，對(duì)沒(méi)有按方案完成“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)任務(wù)的干部列入重點(diǎn)抽查對(duì)象。同時(shí)，建立相應(yīng)的考試制度并與干部年終考核獎(jiǎng)懲掛鉤，增強(qiáng)干部學(xué)習(xí)應(yīng)用“雙語(yǔ)”的緊迫感。拓展培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)篇五20xx年我院護(hù)理人員“三基三嚴(yán)”培訓(xùn)及標(biāo)準(zhǔn)化繼續(xù)教育在院領(lǐng)導(dǎo)及各科護(hù)長(zhǎng)的重視和支持下，園滿完成了預(yù)定目的，現(xiàn)總結(jié)如下：1、組織全院性護(hù)理學(xué)術(shù)講座x次，學(xué)時(shí)共78小時(shí)。內(nèi)容主要有：護(hù)士禮儀及溝通技巧、護(hù)理文件書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)、病房管理，20xx年心肺復(fù)蘇指南，防跌倒、壓瘡的預(yù)防與管理、落實(shí)公立醫(yī)院改革，全面推進(jìn)優(yōu)質(zhì)護(hù)理效勞，輸血平安護(hù)理等19個(gè)課題，授課人分別為：xx主治醫(yī)師、xxx主管護(hù)師等。2、邀請(qǐng)省繼教處到我院舉辦“護(hù)理繼續(xù)教育培訓(xùn)班”，學(xué)時(shí)共45小時(shí)，授課的專(zhuān)家有主任護(hù)師林妹、醫(yī)師協(xié)會(huì)聲譽(yù)副會(huì)長(zhǎng)xxx等，專(zhuān)家們理論扎實(shí)、臨床經(jīng)歷及教學(xué)經(jīng)歷豐富，分別講授了“護(hù)理最新信息通報(bào)”、“護(hù)理專(zhuān)業(yè)開(kāi)展趨勢(shì)及管理新理念”、“醫(yī)療質(zhì)量與醫(yī)療平安”、“心肺腦復(fù)蘇―20xx年急救指南解讀”、“深化護(hù)理改革進(jìn)步護(hù)理質(zhì)量”、“推進(jìn)優(yōu)質(zhì)護(hù)理效勞持續(xù)開(kāi)展”等內(nèi)容。我院共有180人參加培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，并全部考核合格，獲得ⅰ類(lèi)學(xué)5分證書(shū)。通過(guò)這次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)使我院護(hù)理人員更新了觀念，掌握了新理論、新知識(shí)及新方法。3、派出到省內(nèi)外進(jìn)修學(xué)習(xí)1―3個(gè)月的護(hù)理人員共9人醫(yī)學(xué)。分別為有護(hù)理管理和手術(shù)配合;派出護(hù)士長(zhǎng)及護(hù)理骨干外出參加各類(lèi)短期學(xué)術(shù)講座培訓(xùn)班及參觀學(xué)習(xí)43次，外出學(xué)習(xí)人員回院后向護(hù)理部進(jìn)展了口頭或書(shū)面的學(xué)習(xí)情況匯報(bào)，并安排科內(nèi)、院內(nèi)學(xué)習(xí)傳達(dá)，起到以點(diǎn)帶片的幅射作用，每月組織護(hù)理業(yè)務(wù)查房1次，進(jìn)展操作考核一次，考核方法為每科隨機(jī)考核x名護(hù)士，并將考核結(jié)果與科室績(jī)效工資掛鉤，科室每月進(jìn)展技能和理論考核一次;對(duì)新上崗護(hù)士進(jìn)展崗前培訓(xùn);組織全院性護(hù)理人員“三基”、專(zhuān)科理論及規(guī)章制度考核共4次，平均參加考核率95%，對(duì)于考核不合格者給予補(bǔ)考，補(bǔ)考合格率100%?！?。12”國(guó)際護(hù)士節(jié)舉辦護(hù)理人員技能競(jìng)賽活動(dòng)，xxx等9名表現(xiàn)突出的護(hù)士，分別獲得一、二、三等獎(jiǎng)，這次競(jìng)賽活動(dòng)，對(duì)于我院護(hù)理技能程度的進(jìn)步起到很大的促進(jìn)作用。護(hù)理人員參加培訓(xùn)獲得省級(jí)ⅰ類(lèi)學(xué)分〔5―10分〕率為100%，獲得ⅱ類(lèi)學(xué)分〔20―25分〕率為100%。護(hù)理人員積極參加大專(zhuān)、本科深造學(xué)習(xí)，使護(hù)理人員大專(zhuān)以上學(xué)歷到達(dá)60%。通過(guò)這些措施使我院護(hù)理人員學(xué)習(xí)意識(shí)有了很大的進(jìn)步，激發(fā)了護(hù)理人員的學(xué)習(xí)熱情，使護(hù)理人員的整體素質(zhì)得到了提升，進(jìn)步了護(hù)理質(zhì)量，保障了醫(yī)療護(hù)理平安護(hù)理人員，尤其是年老及年輕護(hù)士“三基”及專(zhuān)科理論程度有待進(jìn)步;護(hù)士外出進(jìn)修學(xué)習(xí)率僅8%，護(hù)士總結(jié)經(jīng)歷撰寫(xiě)護(hù)理論文的才能有限，明年要繼續(xù)加強(qiáng)護(hù)士“三基”培訓(xùn)，并爭(zhēng)取多派出護(hù)理骨干及護(hù)長(zhǎng)外出進(jìn)修學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)和指導(dǎo)護(hù)理人員撰寫(xiě)護(hù)理論文，以進(jìn)步護(hù)理人員整體程度，保障醫(yī)療護(hù)理平安。拓展培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)篇六我有幸參加了為期一年的高淳縣小學(xué)體育老師脫產(chǎn)(半脫產(chǎn))培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，開(kāi)學(xué)初，在研訓(xùn)中心舉行了一個(gè)比擬簡(jiǎn)單的開(kāi)學(xué)儀式，我們便開(kāi)場(chǎng)了緊張的培訓(xùn)活動(dòng)。整個(gè)培訓(xùn)內(nèi)容安排嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)律、貼近我們真實(shí)的體育教育教學(xué)，通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家講座、進(jìn)展體育專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練、參加觀摩研討、進(jìn)展課堂理論、交流研討等多種方式，我感到無(wú)論是教育理論還是教學(xué)才能都有了很大進(jìn)步。每位體育專(zhuān)家的思想和他們對(duì)體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)和研究成果都給我們留下了太多太多的觸動(dòng)和收益。聆聽(tīng)每一個(gè)講座都如沐甘霖，值得我們細(xì)細(xì)品味、深深考慮。尤為是縣中尤老師的那次講座《做一名合格體育老師的考慮》值得我深思：學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象和主體。作為老師，要時(shí)時(shí)為學(xué)生的開(kāi)展著想，在新時(shí)期我們既要教給他們知識(shí)，又要交給他們才能。我們的教材也是為學(xué)生的開(kāi)展效勞的。在進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要做到心中有教材，心中有自己，更重要的是心中要用學(xué)生。同時(shí)我們老師應(yīng)學(xué)會(huì)用開(kāi)展的目光評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。然而我們老師往往只關(guān)注自己的課有沒(méi)有按預(yù)設(shè)地順利進(jìn)展，而對(duì)學(xué)生的反響不是漠視就是希望他們的反響在我們老師的掌控之下。我們?nèi)鄙僖浑p關(guān)注的眼睛，更缺少一顆發(fā)現(xiàn)孩子逐漸成長(zhǎng)的耐心。孩子是一棵青草，老師是陽(yáng)光雨露，有陽(yáng)光的照耀，有雨露的滋潤(rùn)，最纖弱的小草也會(huì)茁壯成長(zhǎng)。在以后的課堂中，我要關(guān)注全體學(xué)生的開(kāi)展。因?yàn)檎n堂教學(xué)的最終目的就是為了一切學(xué)生的全面開(kāi)展。“沒(méi)有任何興趣，而被迫進(jìn)展的學(xué)習(xí)，會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿?！庇辛伺d趣，學(xué)生的感知力、記憶力、理解力、想象力以及創(chuàng)造力的訓(xùn)練會(huì)到達(dá)事半功倍的效果。尤老師在講座時(shí)，提到老師如何教材分析^p，我們從興趣點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生已有認(rèn)知的生活情境進(jìn)展操練。今后，我在教學(xué)中努力做到這樣，既讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，又讓學(xué)生的興趣得到培養(yǎng)，一舉兩得。這對(duì)于我在教學(xué)中如何更好的進(jìn)步教學(xué)效果都將會(huì)有很大的作用。在一個(gè)階段的理論學(xué)習(xí)之后，我們到淳溪小學(xué)看觀摩課，并進(jìn)展評(píng)課等一系列的理論活動(dòng)。使我們真正地領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，他們的表情、肢體語(yǔ)言很豐富，評(píng)價(jià)的方式等都能感覺(jué)到新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的新理念，關(guān)注全體學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從中得到了不少的收獲。從理想中落回現(xiàn)實(shí)中，我們一定重新對(duì)待我們的場(chǎng)地和設(shè)施，重新審視我們的學(xué)生。____曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，假如你改變不了別人，那你只能改變自己。我們沒(méi)有才能改變客觀，但是我們能提升自身的才能。我們沒(méi)有曠達(dá)的場(chǎng)地，但我們能充分利用場(chǎng)地，開(kāi)發(fā)出場(chǎng)地的每一塊地方;我們沒(méi)有良好的生，但是我們能利用自身的人格魅力去影響他們，指引他們?cè)敢飧銓W(xué)，喜歡跟你學(xué)。真正的靈驗(yàn)了鄧爺爺?shù)模河袟l件要上，沒(méi)有條件，創(chuàng)造條件也要上。從外面開(kāi)闊了眼界，內(nèi)心得到一絲涼意，回歸現(xiàn)實(shí)，敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不斷求開(kāi)展才是硬道理。通過(guò)魏偉等老師的韻律舞蹈、形體、街舞、太極拳、武術(shù)等訓(xùn)練，我感覺(jué)我的體育專(zhuān)業(yè)素質(zhì)得到很大進(jìn)步。我比擬慶幸能親身體驗(yàn)這些運(yùn)動(dòng)，從中理解她的魅力。我們也能看懂這些運(yùn)動(dòng)的比賽，也能跟其別人士談及這些運(yùn)動(dòng)。我們都是體育老師，本應(yīng)該廣泛涉及各項(xiàng)有關(guān)的體育運(yùn)動(dòng)，因?yàn)檫@是我們的本專(zhuān)業(yè)。我們至少應(yīng)該理解各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，增長(zhǎng)自身的體育知識(shí)，不管學(xué)生還是同事，向我們問(wèn)及時(shí)，我們有所答復(fù)。教書(shū)已有十三年，感覺(jué)每天都在重復(fù)著，感覺(jué)自己沒(méi)有了目的，通過(guò)專(zhuān)家們的講座，我找到了我事業(yè)開(kāi)展的目的――做一名適應(yīng)新形勢(shì)下的勤反思的研究型的老師。通過(guò)培訓(xùn)，我真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深化意識(shí)到自己賦有的責(zé)任。培訓(xùn)雖然完畢了，可帶給我的考慮與學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)場(chǎng)。如何將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中，如何從教材中挖掘素材，設(shè)計(jì)出高程度的教學(xué)環(huán)節(jié)，上出高效率的課，從根本上激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)體育的興趣，這才是我學(xué)習(xí)的最終目的?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮”我將更積極地進(jìn)步自身素質(zhì)，在今后的工作中不斷進(jìn)步。拓展培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)篇七轉(zhuǎn)眼間，承受新員工培訓(xùn)已近1個(gè)月時(shí)間，由于公司事先對(duì)新進(jìn)員工的培訓(xùn)工作作了周密細(xì)致的培訓(xùn)方案，再加上培訓(xùn)期間領(lǐng)導(dǎo)們關(guān)心、責(zé)任培訓(xùn)師細(xì)心的安排和新老員工積極的配合下，培訓(xùn)工作進(jìn)展得緊張有序并獲得很好的效果。為了使培訓(xùn)到達(dá)很好的效果，結(jié)合公司的實(shí)際情況，我們分階段進(jìn)展了相關(guān)的培訓(xùn)工作，采取一對(duì)一的互幫互助，在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)到較多的知識(shí)，為真正走上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基矗公司組織新員工認(rèn)真學(xué)習(xí)了嘉德〔誠(chéng)信?團(tuán)隊(duì)?溝通?價(jià)值〕企業(yè)文化，讓她從中感受到了真正的嘉德銷(xiāo)售文化〔我們銷(xiāo)售的不僅僅是我們的產(chǎn)品，還有我們的效勞〕內(nèi)涵；同時(shí)還進(jìn)展平安教育，讓新員工認(rèn)識(shí)到平安意識(shí)、平安觀念、平安素質(zhì)和平安行為的重要性。第一階段文檔知識(shí)和市場(chǎng)部工作流程的培訓(xùn)；通過(guò)組織架構(gòu)輕松自如地理解到公司市場(chǎng)的劃分和布局；通過(guò)市場(chǎng)部工作流程的培訓(xùn)，更輕松地明白我們工作做什么？誰(shuí)來(lái)做？怎么做？如何保障從接訂單到訂單完成所經(jīng)過(guò)的步驟及跟蹤方法都有明晰的理解。為以后的工作奠定了基矗第二階段專(zhuān)業(yè)理論培訓(xùn)；責(zé)任培訓(xùn)師制定了詳細(xì)的培訓(xùn)內(nèi)容，并讓其提早預(yù)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容再承受培訓(xùn)。在每培訓(xùn)完一個(gè)知識(shí)章節(jié)后，責(zé)任培訓(xùn)師就會(huì)將學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)展考試來(lái)考核培訓(xùn)效果，通過(guò)這種考試，同時(shí)對(duì)新員工存在疑問(wèn)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)展回憶。第三階段學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)知識(shí)，積累現(xiàn)場(chǎng)珍貴經(jīng)歷的培訓(xùn)；平時(shí)就由老員工帶著她出去拜訪客戶(hù)，爭(zhēng)取讓她盡可能多的理解怎樣與客戶(hù)交流溝通，在打交道過(guò)程中自己的目的是什么，在完成目的之前要做哪些準(zhǔn)備工作，包括談話內(nèi)容的先后次序，及交流過(guò)程中的考前須知，這樣也有利于她學(xué)習(xí)和消化理論知識(shí)，從而到達(dá)更好的效果。概括起來(lái)有如下幾點(diǎn)：1。熱愛(ài)學(xué)習(xí)，能自覺(jué)學(xué)習(xí)密封資料、營(yíng)銷(xiāo)知識(shí)；學(xué)習(xí)才能較強(qiáng)，對(duì)于不懂的地方，能主動(dòng)提出，尋找答案。2。性格開(kāi)朗，在同客戶(hù)交流中能找到一些話題溝通，比方時(shí)事要聞等，使談話內(nèi)容多樣性。3。能主動(dòng)的完成日常工作。4。專(zhuān)業(yè)知識(shí)還不夠，需要多學(xué)習(xí)。5。在同客戶(hù)溝通的過(guò)程中，一些禮儀和細(xì)節(jié)還需要完善?？傮w來(lái)說(shuō)，通過(guò)這次培訓(xùn)到達(dá)了預(yù)期的效果，那當(dāng)然這與全體員工的努力是分不開(kāi)的，相信大家再接再厲爭(zhēng)取最后為完成20xx銷(xiāo)售目的完美的成功！拓展培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)篇八繼續(xù)教育處的工作很忙，上班時(shí)間可用于學(xué)習(xí)的時(shí)間很少，雙休和節(jié)假日也很少有休息時(shí)間。網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)時(shí)間非常靈敏，我可以充分利用節(jié)假日、8小時(shí)以外的時(shí)間，足不出戶(hù)就可聆聽(tīng)各方面高程度的講座，較好地解決了工作與學(xué)習(xí)的矛盾。湖南省干部教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院現(xiàn)設(shè)有10大類(lèi)，240門(mén)課程，內(nèi)容廣泛，必修課程有62門(mén)，選修課程178門(mén)，參學(xué)者可以根據(jù)自身的知識(shí)構(gòu)造，有目的地選擇相關(guān)課程學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)所學(xué)課程與自身知識(shí)的良性互補(bǔ)。且課程都由名家學(xué)者、專(zhuān)家教授、行政領(lǐng)導(dǎo)等授課，思路超前，內(nèi)容豐富，觀點(diǎn)鮮明，分析^p深化，濃縮的都是知識(shí)精華，短短的1小時(shí)左右就可學(xué)到許多知識(shí)點(diǎn)，真正做到了“按需學(xué)習(xí)”?！爸R(shí)用時(shí)方恨少”，這是我的感慨。通過(guò)干部在線網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，深化認(rèn)識(shí)到開(kāi)展國(guó)民終身學(xué)習(xí)的重要性，明顯感覺(jué)自己積累的知識(shí)量增加，在處理一些詳細(xì)事情時(shí)，考慮的比擬細(xì)、比擬全，依法辦事意思增強(qiáng)，思路更加明晰，詞匯更加豐富，論證更加充分。我深化體會(huì)到：學(xué)習(xí)，不是一種負(fù)擔(dān)與付出，而是一種樂(lè)趣與收獲，知識(shí)可以使人聰明，知識(shí)可以使國(guó)強(qiáng)盛。作為一名高校中層管理干部，我感到必須學(xué)好以下幾個(gè)方面的知識(shí)：一是哲學(xué)知識(shí)，做到辯證唯物。哲學(xué)是智慧的學(xué)說(shuō)，是讓人聰明的學(xué)說(shuō)。從事管理工作，應(yīng)學(xué)點(diǎn)馬克思哲學(xué)，以進(jìn)步自己觀察事物、認(rèn)識(shí)事物，分析^p問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能。我在網(wǎng)絡(luò)學(xué)院學(xué)習(xí)了《馬克思根本理論研究》等必修課程后，在工作中能用馬克思的認(rèn)識(shí)論和方法論較全面地、歷史地、辯證地對(duì)待問(wèn)題和處理問(wèn)題。二是思想政治理論，做到頭腦清醒明理。思想政治是個(gè)很廣泛的概念，從學(xué)習(xí)角度談思想政治，主要就是加強(qiáng)對(duì)黨的理論、道路、方針、政策和重大決策部署的學(xué)習(xí)。在線學(xué)習(xí)中，我重溫了《新黨章》，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了中國(guó)____的性質(zhì)和指導(dǎo)思想、____員的權(quán)利與義務(wù);重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《中國(guó)政黨政治研究的幾個(gè)問(wèn)題》、《科學(xué)開(kāi)展觀的形成與歷史地位》等課程。通過(guò)學(xué)習(xí)政治講政治，明白了黨的政治也是黨的紀(jì)律，也是黨的原那么，是我們黨實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)黨的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，完成各項(xiàng)任務(wù)的保障。三是歷史知識(shí)，做到心靜眼明。文化是歷史的積淀，知識(shí)是歷史的總結(jié)。學(xué)習(xí)中，不能不學(xué)點(diǎn)黨的歷史知識(shí)。____說(shuō)過(guò)，“讀歷史是智慧的事”，讓“智慧指導(dǎo)沖動(dòng)”，就能少做錯(cuò)事，少走彎路?！爸挥兄v歷史才能說(shuō)服人”。在網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)中，我重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《世界執(zhí)政黨興衰史鑒》、《黨的建立30年成就與經(jīng)歷》等課程，通過(guò)學(xué)習(xí)，知曉中國(guó)現(xiàn)實(shí)的經(jīng)歷可以說(shuō)服人，世界歷史的經(jīng)歷同樣可以說(shuō)服人，中外歷史知識(shí)中，有很多值得我們學(xué)習(xí)借鑒的經(jīng)歷和教訓(xùn)。四是法律法規(guī)知識(shí)，做到知規(guī)守紀(jì)。我們要建立法治社會(huì)，作為高校管理者，首先要知法、守法，然后才能做到更好地教育學(xué)生，培養(yǎng)對(duì)國(guó)家有用的人才。不知法、不懂法的育人者是不可能培育出優(yōu)秀的人才。在選學(xué)課程時(shí)，特地選修了《行政答應(yīng)法解讀》、《行政立法、執(zhí)法和司法》、《物權(quán)法的根本知識(shí)和根本原那么》等課程。只有自己知法懂法，才能做到辦事公正、正義、正人、正己，做事不違法違規(guī)，才有可能把本單位管理好。五是廉潔知識(shí)，做到修身養(yǎng)性。執(zhí)政黨的興衰存亡，主要取決于執(zhí)政黨本身的開(kāi)展和建立，黨內(nèi)存在的不良思想和行為，會(huì)直接關(guān)系到政權(quán)的穩(wěn)固問(wèn)題。我作為高校中層管理人員，重點(diǎn)選學(xué)了《加強(qiáng)迫度建立》、《新時(shí)期黨性修養(yǎng)的假設(shè)干重要問(wèn)題》、《黨內(nèi)監(jiān)視條例(試行)》假設(shè)干重要內(nèi)容解析》等課程，學(xué)習(xí)目的就在于使自己在管理工作中做到廉潔自律、修身養(yǎng)性，做一名合格的中國(guó)____黨員，做一名全心全意履行職責(zé)的高校管理干部。拓展培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)篇九近年來(lái)，我們緊緊圍繞“保民生、保增長(zhǎng)、保穩(wěn)定”工作大局，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)新開(kāi)展，大力施行“巾幗家政效勞員培訓(xùn)工程”、著力打造“木蘭花”家政效勞品牌，積極配合政府做好婦女創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作，有效促進(jìn)了下崗失業(yè)婦女創(chuàng)業(yè)就業(yè)和農(nóng)村婦女勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)，為推動(dòng)我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快開(kāi)展發(fā)揮了積極作用。我們的主要做法是：我們把深化巾幗家政效勞工作放到經(jīng)濟(jì)社會(huì)開(kāi)展大局中謀劃，著力在效勞婦女、推動(dòng)開(kāi)展中找準(zhǔn)定位、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，搶抓機(jī)遇、主動(dòng)作為，大力營(yíng)造良好的工作環(huán)境、政策環(huán)境、言論環(huán)境。1、爭(zhēng)取重視，努力營(yíng)造良好工作環(huán)境。搶抓我省大力開(kāi)展勞務(wù)經(jīng)濟(jì)、開(kāi)展效勞業(yè)等重大機(jī)遇，開(kāi)展了農(nóng)村女勞動(dòng)力狀況調(diào)查、萬(wàn)名下崗婦女就業(yè)狀況調(diào)查和全省家政效勞業(yè)的調(diào)研，分析^p掌握農(nóng)村婦女從業(yè)意愿、下崗婦女的就業(yè)需求和我省家政效勞業(yè)開(kāi)展現(xiàn)狀，提出大力施行“巾幗家政效勞員培訓(xùn)工程”，以加快開(kāi)展家政效勞業(yè)，力務(wù)實(shí)現(xiàn)小產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)大就業(yè)，得到了省領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。省委書(shū)記羅清泉同志要求“婦聯(lián)要多做家政效勞工作，促進(jìn)婦女創(chuàng)業(yè)就業(yè)”，省長(zhǎng)____和分管省領(lǐng)導(dǎo)也都做出重要批示。巾幗家政效勞工作被寫(xiě)進(jìn)我省《經(jīng)濟(jì)和社會(huì)開(kāi)展第十一個(gè)五年規(guī)劃綱要》、《關(guān)于進(jìn)一步做好扶持創(chuàng)業(yè)和促進(jìn)就業(yè)工作的通知》等一系列重要文件，納入了全省經(jīng)濟(jì)社會(huì)開(kāi)展的總體規(guī)劃，引起各級(jí)黨委政府的高度重視，為各地開(kāi)展工作創(chuàng)造了良好環(huán)境和有利條件。2、整合資，努力營(yíng)造良好政策環(huán)境。針對(duì)開(kāi)展巾幗家政效勞中的突出困難，我們先后與省勞動(dòng)、財(cái)政等部門(mén)結(jié)合下發(fā)推進(jìn)工作文件，將婦聯(lián)絡(luò)統(tǒng)家政效勞技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)納入勞動(dòng)、商務(wù)部門(mén)的定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)納入政府培訓(xùn)補(bǔ)貼范疇，將婦女創(chuàng)辦家政效勞企業(yè)貸款納入財(cái)政貼息予以支持。目前，全省已有120多個(gè)婦聯(lián)絡(luò)統(tǒng)家政效勞技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)被認(rèn)定為定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)了縣以上全覆蓋，其中，木蘭花職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校等3家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)被省勞動(dòng)部門(mén)認(rèn)定為特別職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。我們還積極協(xié)調(diào)財(cái)政、工商、稅務(wù)等部門(mén)，落實(shí)鼓勵(lì)家政效勞業(yè)開(kāi)展的減免稅費(fèi)、傾斜發(fā)放小額貸款等政策。3、深化宣傳，努力營(yíng)造良好言論環(huán)境。省婦聯(lián)發(fā)放《致全省婦女姐妹的一封信》100多萬(wàn)份，發(fā)動(dòng)農(nóng)村婦女、下崗婦女參與家政效勞員培訓(xùn)，引導(dǎo)廣闊婦女轉(zhuǎn)變觀念，教育家庭用戶(hù)平等對(duì)待家政員，樹(shù)立家政是職業(yè)分工的正確認(rèn)識(shí)，營(yíng)造良好的社會(huì)言論氣氛。評(píng)選表彰了湖北省優(yōu)秀巾幗家政效勞企業(yè)和優(yōu)秀巾幗家政管理人員，命名了湖北省巾幗家政效勞培訓(xùn)示范基地和就業(yè)示范基地，充分發(fā)揮典型的示范帶動(dòng)作用。結(jié)合有關(guān)部門(mén)召開(kāi)開(kāi)展巾幗家政效勞研討會(huì)，使家政成為廣闊婦女創(chuàng)業(yè)就業(yè)的重要選擇，得到了社會(huì)各界廣泛支持。我們大力施行“巾幗家政效勞員培訓(xùn)工程”，著力培養(yǎng)大批較高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)家政效勞員，著力構(gòu)建巾幗家政培訓(xùn)、鑒定、就業(yè)效勞體系。1、建立標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一的培訓(xùn)鑒定機(jī)制。全省巾幗家政效勞員培訓(xùn)鑒定工作做到五個(gè)統(tǒng)一：即統(tǒng)一組織協(xié)調(diào)，各級(jí)婦聯(lián)統(tǒng)一組織培訓(xùn)鑒定工作，家政培訓(xùn)機(jī)構(gòu)詳細(xì)施行;統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，以省婦聯(lián)編印并免費(fèi)下發(fā)的《家政效勞員培訓(xùn)實(shí)務(wù)》為主要教材;統(tǒng)一教學(xué)要求，采取理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合的方式，實(shí)行全日制集中教學(xué)，并到達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí);統(tǒng)一考核鑒定，以家政效勞員國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)，采用“統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考務(wù)、統(tǒng)一證書(shū)”的方法進(jìn)展，初、中級(jí)由定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)向當(dāng)?shù)貏趧?dòng)部門(mén)申報(bào)，高級(jí)那么向省婦女兒童開(kāi)展中心家政效勞技能鑒定站申報(bào)，鑒定合格后，由省勞動(dòng)部門(mén)統(tǒng)一頒發(fā)資格證書(shū)。2、建立市場(chǎng)對(duì)接的培訓(xùn)就業(yè)機(jī)制。面向市場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)工作與上崗就業(yè)供需對(duì)接。堅(jiān)持按需培訓(xùn)，儲(chǔ)藏式與訂單式培訓(xùn)相結(jié)合、課堂授課與基地見(jiàn)習(xí)、入戶(hù)理論相結(jié)合，進(jìn)步初級(jí)家政員培訓(xùn)實(shí)操課程比重，提升首次上崗滿意率;堅(jiān)持信息對(duì)接，通過(guò)舉辦招聘會(huì)、建立巾幗家政公共信息網(wǎng)等形式，搭建供需信息對(duì)接平臺(tái)，連續(xù)四年開(kāi)展全省聯(lián)動(dòng)的農(nóng)村婦女勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)，提供崗位56萬(wàn)多個(gè)，吸引近57萬(wàn)婦女參加;堅(jiān)持暢通渠道，在省內(nèi)外考察命名了一批巾幗家政效勞員培訓(xùn)基地和轉(zhuǎn)移就業(yè)基地，搭建家政效勞學(xué)員、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與用工企業(yè)交流溝通平臺(tái)，對(duì)培訓(xùn)學(xué)員實(shí)行定向轉(zhuǎn)移輸出。通過(guò)多途徑努力，先后有8萬(wàn)余婦女進(jìn)入家政領(lǐng)域就業(yè)。3、建立考核鼓勵(lì)的目的管理機(jī)制。明確目的責(zé)任。我省巾幗家政培訓(xùn)工作連續(xù)多年被納入省委對(duì)省婦聯(lián)的目的管理考核內(nèi)容，省、市、縣三級(jí)婦聯(lián)層層簽訂責(zé)任狀，分解培訓(xùn)任務(wù)。加強(qiáng)催促檢查。省婦聯(lián)對(duì)各地培訓(xùn)工作不定期抽查，通報(bào)督導(dǎo)，確保每年培訓(xùn)任務(wù)按期完成。嚴(yán)格考核鼓勵(lì)。所有承受培訓(xùn)的人員信息必須在湖北“陽(yáng)光工程”網(wǎng)信息平臺(tái)上，按身份證號(hào)進(jìn)展實(shí)名制登記，省婦聯(lián)按照各地實(shí)際完成培訓(xùn)數(shù)量給予人均20元的補(bǔ)貼獎(jiǎng)勵(lì)。至今，省婦聯(lián)已累計(jì)發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)資金近80萬(wàn)元。良好的政策和有效的機(jī)制，極大地調(diào)動(dòng)了基層?jì)D聯(lián)組織開(kāi)展巾幗家政效勞工作的積極性，20xx年以來(lái)，全省婦聯(lián)組織共協(xié)調(diào)社會(huì)資培訓(xùn)家政效勞員14萬(wàn)余人次，投入資金20xx多萬(wàn)元,其中婦聯(lián)組織直接培訓(xùn)近5萬(wàn)人次，投入資金近800多萬(wàn)元，4萬(wàn)余人獲得職業(yè)技能資格證書(shū)，全省家政效勞專(zhuān)業(yè)化程度得到有效提升。近幾年，省婦聯(lián)以培育“木蘭花”巾幗家政效勞品牌為打破口，用品牌聚集人氣，提升質(zhì)量，整合資，標(biāo)準(zhǔn)市場(chǎng)，努力引導(dǎo)巾幗家政效勞安康開(kāi)展。1、注冊(cè)品牌商標(biāo)，擴(kuò)大品牌影響。省婦聯(lián)面向全社會(huì)公開(kāi)征集“巾幗家政”效勞名稱(chēng)和標(biāo)示，在3500多個(gè)方案中，確定了具有湖北地域特色和女性自強(qiáng)不息精神的“木蘭花”這一名稱(chēng)，作為我省婦聯(lián)絡(luò)統(tǒng)開(kāi)展家政效勞工作和建立家政效勞實(shí)體的品牌，并進(jìn)展了覆蓋商業(yè)效勞領(lǐng)域的商標(biāo)注冊(cè)。全省婦聯(lián)絡(luò)統(tǒng)開(kāi)展的家政效勞工作均冠名“木蘭花”，有效地?cái)U(kuò)大了這一品牌的社會(huì)影響力。省婦聯(lián)先后舉辦“木蘭花”家政員培訓(xùn)班、月嫂培訓(xùn)班、全省“木蘭花”家政效勞員技能大賽等活動(dòng)，特別是“木蘭花”家政員培訓(xùn)班學(xué)員免費(fèi)入戶(hù)實(shí)習(xí)引起了媒體的高度關(guān)注;孝感市婦聯(lián)向深圳中家家政公司和深圳家庭婚姻介紹中心一次就輸送家政效勞員150多名，被當(dāng)?shù)孛襟w用“填補(bǔ)保姆缺口，湖北‘木蘭花’綻放深圳”為題大幅報(bào)道;襄樊市舉辦“木蘭花”家政效勞技能大賽后，出現(xiàn)客戶(hù)爭(zhēng)搶獲獎(jiǎng)“木蘭花”家政員的轟動(dòng)新聞。2、培育品牌企業(yè)，增強(qiáng)品牌實(shí)力。20xx年7月，我們整合系統(tǒng)內(nèi)部資，以知音集團(tuán)控股，出資100萬(wàn)元，注冊(cè)成立了湖北木蘭花家政效勞，按現(xiàn)代企業(yè)制度標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)行。公司對(duì)家政效勞員實(shí)行員工制管理，在業(yè)內(nèi)率先為員工統(tǒng)一繳納社保、醫(yī)保，制作了標(biāo)準(zhǔn)的三方合同文本，對(duì)招收和派遣家政效勞員均簽訂正式合同，并對(duì)加盟商明確相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)要求。目前，公司除在省委駐地水果湖設(shè)總部外，在武昌民主路布有旗艦店，并成功開(kāi)展了宜昌、仙桃兩家市級(jí)加盟公司。經(jīng)省勞動(dòng)廳批準(zhǔn)，公司創(chuàng)立了木蘭花職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校，公司業(yè)務(wù)實(shí)現(xiàn)了家政效勞、物業(yè)管理、職業(yè)培訓(xùn)等多元化開(kāi)展，已逐步成長(zhǎng)為我省家政行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)，為家政效勞企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)作提供了示范。在省婦聯(lián)的帶動(dòng)下，各級(jí)婦聯(lián)不斷加大培育巾幗家政效勞市場(chǎng)主體的力度，通過(guò)自辦、合辦、指導(dǎo)創(chuàng)辦等形式，建立“婦”字號(hào)家政效勞實(shí)體195個(gè)，僅20xx年度吸納就業(yè)人數(shù)就達(dá)3萬(wàn)多人。3、搭建效勞平臺(tái)，促進(jìn)安康開(kāi)展。一是構(gòu)建組織網(wǎng)絡(luò)，打造管理品牌。武漢市婦聯(lián)以成立武漢巾幗家政聯(lián)盟為打破口，對(duì)聯(lián)盟內(nèi)家政機(jī)構(gòu)實(shí)行統(tǒng)一形象標(biāo)識(shí)、統(tǒng)一制度管理、統(tǒng)一價(jià)格指導(dǎo)、統(tǒng)一培訓(xùn)鑒定、統(tǒng)一效勞標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一品牌宣傳，探究出一條扶持聯(lián)盟企業(yè)走上品牌經(jīng)營(yíng)的產(chǎn)業(yè)開(kāi)展之路。省婦聯(lián)指導(dǎo)成立了湖北省巾幗家政效勞開(kāi)展促進(jìn)會(huì)，制定了《湖北省巾幗家政效勞指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》，推行誠(chéng)信建立，倡導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)效勞，努力提升巾幗家政品牌質(zhì)量。二是建立信息平臺(tái)，增強(qiáng)效勞功能。省婦聯(lián)在湖北女性創(chuàng)業(yè)就業(yè)信息網(wǎng)上開(kāi)拓了巾幗家政專(zhuān)欄，及時(shí)發(fā)布全省巾幗家政工作信息、供需信息和家政效勞導(dǎo)師團(tuán)成員指導(dǎo)解惑等信息。湖北巾幗家政公共信息平臺(tái)獲得省發(fā)改委和商務(wù)廳工程支持，將進(jìn)一步整合資，為全省巾幗家政企業(yè)、家政員工和廣闊家庭提供更加全面、快捷的網(wǎng)絡(luò)信息效勞。三是加大保障力度，強(qiáng)化____措施。武漢巾幗家政聯(lián)盟與商業(yè)保險(xiǎn)公司聯(lián)手推出了家政效勞“公眾責(zé)任險(xiǎn)和團(tuán)體人身意外傷害險(xiǎn)”，建立以商業(yè)化的保險(xiǎn)形式進(jìn)步家政效勞抗風(fēng)險(xiǎn)才能的行業(yè)保障機(jī)制;木蘭花公司僅今年1-9月就為家政員工繳納社保五險(xiǎn)和意外傷害險(xiǎn)65萬(wàn)多元。各級(jí)婦聯(lián)組織通過(guò)向廣闊家政員發(fā)放“____聯(lián)絡(luò)卡”，利用12338公共效勞平臺(tái)和社區(qū)____效勞站，為家政員隨時(shí)提供____幫助。雖然我省開(kāi)展巾幗家政效勞，促進(jìn)婦女就業(yè)工作獲得了一點(diǎn)成績(jī)，但與全國(guó)婦聯(lián)、省委省政府的要求和人民群眾的期待還有一定間隔，家政行業(yè)開(kāi)展還遠(yuǎn)不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)開(kāi)展的需要，我們將以這次大會(huì)為契機(jī)，緊緊抓住良好機(jī)遇，進(jìn)一步大膽探究，開(kāi)拓創(chuàng)新，實(shí)在加大巾幗家政效勞工作力度，為滿足人民群眾需求、構(gòu)建和諧社會(huì)做出應(yīng)有奉獻(xiàn)。拓展培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)篇十職工技術(shù)程度的上下是決定一個(gè)企業(yè)、班組是否具有戰(zhàn)斗力的一個(gè)首要條件。沒(méi)有扎實(shí)的業(yè)務(wù)技能就沒(méi)有可靠的平安、技術(shù)保證，也就無(wú)法滿足現(xiàn)代電力企業(yè)消費(fèi)的需要。20xx年在全面完成平安消費(fèi)、管理工作的同時(shí)，從強(qiáng)化全員素質(zhì)、加強(qiáng)管理的角度出發(fā)，把加強(qiáng)職工的技術(shù)培訓(xùn)、進(jìn)步全員職工的業(yè)務(wù)程度，作為班組建立中的重中之重。不斷完善職工教育管理根底工作，努力進(jìn)步培訓(xùn)數(shù)量和培訓(xùn)質(zhì)量，培養(yǎng)職工崗位成才，以適應(yīng)班組管理的需要。通過(guò)20xx年的班組技術(shù)培訓(xùn)工作的理論，我主要抓了以下幾點(diǎn)：(1)培訓(xùn)工作注重目的性和時(shí)效性作為班長(zhǎng)，應(yīng)對(duì)班組人員的文化程度、工作年限、專(zhuān)業(yè)程度的上下予以掌握和理解，針對(duì)崗位特點(diǎn)與人員素質(zhì)不同安排其學(xué)習(xí)，缺什么、補(bǔ)什么，先易后難，做到有的放矢。在培訓(xùn)中堅(jiān)持執(zhí)行嚴(yán)格考核、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的原那么。針對(duì)新進(jìn)人員，結(jié)合脫硫系統(tǒng)的特點(diǎn)，制定詳細(xì)的培訓(xùn)方案，并付諸施行。在培訓(xùn)過(guò)程中，實(shí)行兩手抓的方針，即班組的培訓(xùn)與員工的自主培訓(xùn)相結(jié)合，激發(fā)大家學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)步人員的技術(shù)素質(zhì)，使大家能在短時(shí)間內(nèi)到達(dá)較高的業(yè)務(wù)才能，以適應(yīng)班內(nèi)消費(fèi)的不同需要。(2)培訓(xùn)工作注重理論性與理論性班組培訓(xùn)工作應(yīng)注意掌握理論與理論相結(jié)合的原那么，既要使職工掌握一定的理論知識(shí)，并引導(dǎo)大家將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去，引導(dǎo)大家對(duì)本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的檢修進(jìn)展觀摩，對(duì)本班設(shè)備發(fā)生的異常進(jìn)展分析^p和講解，定期進(jìn)展技術(shù)交流，進(jìn)步整個(gè)班組的文化層次和理論技術(shù)程度。(3)培訓(xùn)工作注重靈敏性和多樣性由于在實(shí)際工作中存在著培訓(xùn)的單調(diào)性和枯燥性，局部職工存在不愿意鉆研業(yè)務(wù)的不良風(fēng)氣。因此我們想方設(shè)法將培訓(xùn)工作搞得形式多樣、生動(dòng)活潑，除了傳統(tǒng)的技術(shù)問(wèn)答、技術(shù)講課、事故料想、反事故演習(xí)之外，我們還增加了背畫(huà)系統(tǒng)圖、出現(xiàn)隱患討論問(wèn)題原因、隨時(shí)隨地遇見(jiàn)問(wèn)題親手處理等多種培訓(xùn)形式。這樣既增加了大家的業(yè)務(wù)知識(shí)，又激發(fā)了大家學(xué)習(xí)的積極性。(4)培訓(xùn)工作注重長(zhǎng)期性與持久性由于培訓(xùn)工作不是一件一朝一夕就能完成的事情，因此，作為班長(zhǎng)，不急于求成，腳踏實(shí)地扎扎實(shí)實(shí)地做好每個(gè)培訓(xùn)環(huán)節(jié)尤為重要，在組織員工進(jìn)展培訓(xùn)中不斷地積累經(jīng)歷，使得整個(gè)培訓(xùn)工作有條不紊、循序漸進(jìn)。讓大家從班組的技術(shù)培訓(xùn)工作中真正掌握所學(xué)的知識(shí)。通過(guò)20xx年的培訓(xùn)工作我深化的體會(huì)到，班組人員綜合素質(zhì)的上下，將影響班組建立和管理的成敗。所以，員工不僅要具備擅長(zhǎng)溝通、執(zhí)行力強(qiáng)、關(guān)注細(xì)節(jié)的才能，還要掌握足夠的技術(shù)技能、與人共事的.人事技能和思想技能。同時(shí)，要明確自己在班組中的角色，對(duì)自己的定位要清楚，明白工作的主要職責(zé)，設(shè)定一個(gè)共同明確的目的，朝著這個(gè)目的制定行動(dòng)方向，有方案、有步驟的施行。我相信在20xx年培訓(xùn)工作的根底上，我班20xx年的人員素質(zhì)必將得到極大的提升。拓展培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)篇十一伴隨著料峭的寒冬，伴隨著新春的鐘聲，我們20xx―――20xx年入職青年老師為期半年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也接近了尾聲。回首這半年來(lái)的風(fēng)雨歷程，我想用三個(gè)【關(guān)鍵詞】：^p來(lái)形容，那就是"難忘""收獲"與"感恩"。下面我就逐一盤(pán)點(diǎn)半年來(lái)的經(jīng)歷與收獲，與各位同仁共享。難忘20xx年的七月，本打算好好過(guò)一個(gè)屬于自己的輕松的暑假，卻聽(tīng)說(shuō)讓我們青年老師參加培訓(xùn)，而且要培訓(xùn)半年之久，還要自主研修，網(wǎng)上研討交流，要交作業(yè)等，起初真感覺(jué)是在折騰我們青年老師。但是參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，我的思想觀念發(fā)生了宏大的變化。集中培訓(xùn)了三天，聽(tīng)了名師的講座，如秦望老師的《共同生活》，侯建華老師的《如何讓我們的課堂高效》，王長(zhǎng)麗老師的《有效觀評(píng)課》，王輝霞老師的《修煉教學(xué)幸福路》，李艷老師的《幸福的走在這條路上》等，每位老師的講座對(duì)我來(lái)講都是一次學(xué)習(xí)，無(wú)論是在師德師風(fēng)方面，還是教育教學(xué)方面亦或是班級(jí)管理方面對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一次洗禮。八月份，我們集體研修的是《課程綱要》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，先是自主研修，然后定期在網(wǎng)上研討交流，各抒己見(jiàn)。這個(gè)活動(dòng)不僅使我明白了國(guó)家對(duì)課程的整體要求，還明白了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們教育教學(xué)活動(dòng)的根本行動(dòng)指南。在此期間，我把我們小語(yǔ)七班網(wǎng)上研討活動(dòng)做成了美篇，自己也有一種收獲的竊喜。九月份根據(jù)自己所教學(xué)科寫(xiě)一節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)，十月份進(jìn)展老師"三字一畫(huà)"根本功作業(yè)展示，每位老師的展示各有千秋，看到這么多的亮點(diǎn)，相信給我今后的教學(xué)工作會(huì)大有裨益。特別是十一月份是，同課異構(gòu)、微型課展示，根據(jù)微課寫(xiě)案例分析^p。通過(guò)這些活動(dòng)，我學(xué)習(xí)了別人的經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)自己的缺乏，從而促使我不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度，提升自己的教材駕馭才能。十二月份有關(guān)班主任工作的學(xué)習(xí)交流，通過(guò)自主研修，網(wǎng)上研討交流，使做班主任的我對(duì)班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和提升。歲月的指尖兒輕輕敲響了20xx年的門(mén)鈴，我們大寨中心校舉行了鄉(xiāng)級(jí)青年老師粉筆字展示