語(yǔ)文課教什么怎么教

小學(xué)語(yǔ)文教什么、怎么教

銀川市教科所仇千記

一、語(yǔ)文課教什么

（一）小學(xué)語(yǔ)文核心素養(yǎng)；（二）一個(gè)人的將來(lái)所用；（三）一課書的教學(xué)目標(biāo)。（一）小學(xué)語(yǔ)文核心素養(yǎng)

1.語(yǔ)言理解能力——讀懂文本主要內(nèi)容，了解文本表達(dá)上的特點(diǎn)；積累優(yōu)美的、有新鮮感的語(yǔ)言材料；具有初步的語(yǔ)感。

語(yǔ)感：是比較直接、迅速地感悟語(yǔ)言文字的能力，是語(yǔ)文水平的重要組成部分。它是對(duì)語(yǔ)言文字分析、理解、體會(huì)、吸收全過(guò)程的高度濃縮。語(yǔ)感是一種經(jīng)驗(yàn)色彩很濃的能力，其中牽涉到學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)、心理經(jīng)驗(yàn)、情感經(jīng)驗(yàn)，包含著理解能力、判斷能力、聯(lián)想能力等諸多因素。

選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)序號(hào)填在對(duì)應(yīng)的橫線上。

①青盤滾珠②星羅棋布③盈盈欲滴④嫩蕊搖黃⑤亭亭玉立⑥綠蓋疊翠⑦嬌羞欲語(yǔ)⑧皎皎無(wú)瑕走進(jìn)公園，首先映入眼簾的是

、

的荷花。紅荷垂露，

，白荷帶雨，

。怒放的

，含苞的

。再加上

、

，好一派迷人的景色！

走進(jìn)公園，首先映入眼簾的是星羅棋布、亭亭玉立的荷花。紅荷垂露，盈盈欲滴，白荷帶雨，皎皎無(wú)瑕。怒放的嫩蕊搖黃

，含苞的嬌羞欲語(yǔ)

。再加上綠蓋疊翠、青盤滾珠

，好一派迷人的景色！

2.語(yǔ)言運(yùn)用能力——能根據(jù)具體語(yǔ)境和任務(wù)要求，在口頭和書面語(yǔ)言表達(dá)中嘗試著運(yùn)用自己獲得的言語(yǔ)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，交流順暢，文從字順。

3.思維能力——能在閱讀和表達(dá)等言語(yǔ)活動(dòng)中主動(dòng)思考；能運(yùn)用想象和聯(lián)想形成對(duì)客觀事物的初步認(rèn)識(shí)，具有初步的評(píng)判意識(shí)。

讀下面句子，在括號(hào)里填上漢字。

mùlíng1.這一截（木）頭是從樹（林）里拉出來(lái)的。

réncóng2.那兩個(gè)（人）是（從）醫(yī)院里走出來(lái)的。kǒuhuí3.我從火車站出站（口）出來(lái)就（回）家了。

仔細(xì)觀察填寫出來(lái)的三組漢字，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)有意思的現(xiàn)象。你能看出來(lái)嗎？

4.初步審美能力——感受到漢字之美，具有熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感；感受到人性之美、真善美，具有初步的審美體驗(yàn)。

（二）一個(gè)人的一生所用

（將來(lái)所用）

1.一筆規(guī)范字（前提是寫得出、寫得對(duì)）

2.一副好口才（意到詞句到，詞句正確（蒞臨），詳略適度有條理）

3.一手好文章

4.一身好品質(zhì)（好習(xí)慣）

（三）一課書的教學(xué)目標(biāo)如《橋》——

1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。能正確讀寫“咆哮、狂奔、獰笑、擁戴、消瘦、沙啞、放肆、豹子、呻吟、攙扶、祭奠、亂哄哄、勢(shì)不可當(dāng)、跌跌撞撞”等詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情。4、領(lǐng)悟課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。

“教什么”比“怎么教”更重要，是方向問(wèn)題！當(dāng)前語(yǔ)文課最可怕的問(wèn)題是

“教什么”模糊不清或走偏——

課例一——人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)

《13、一夜的工作》

吳老師周恩來(lái)

一代偉人

人民的好總理

周恩來(lái)同志1898～1976）是黨和國(guó)家的卓越領(lǐng)導(dǎo)人，是中國(guó)人民解放軍的創(chuàng)始人之一。新中國(guó)成立之后，擔(dān)任政府總理，為中國(guó)革命和建設(shè)日理萬(wàn)機(jī)，鞠躬盡瘁，無(wú)私地奉獻(xiàn)了自己的一生。他高尚的品質(zhì)，贏得了全國(guó)人民乃至全世界人民的崇敬和愛(ài)戴。

談話：

想象：作為國(guó)家的總理，你認(rèn)為周總理當(dāng)時(shí)吃得該是什么？住得怎樣？13、一夜的工作自讀提示:1、讀準(zhǔn)字音。2、邊讀邊思考：課文從哪些方面講了周總理一夜的工作情況的？3、把你感受最深的地方進(jìn)行標(biāo)注。周總理

工作勞苦

生活簡(jiǎn)樸

小組合作：1、用你們喜歡的方式讀文，用“”畫出說(shuō)明周總理工作勞苦的句子，用“”畫出表現(xiàn)周總理生活簡(jiǎn)樸的句子。2、同桌交流：談?wù)勛约焊惺茏钌畹木渥?。你從中體會(huì)到了什么？總理見(jiàn)了我，指著寫字臺(tái)上一尺來(lái)高的一疊文件，說(shuō)：“我今晚上要批這些文件。你們送來(lái)的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺(jué)，到時(shí)候叫你?！?/p>

他一句一句地審閱，看完一句就用筆在那一句后面畫一個(gè)小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時(shí)停筆想一想，有時(shí)問(wèn)我一兩句。

你從中又體會(huì)到了什么？

那是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡(jiǎn)單，一張不大的寫字臺(tái)，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺(tái)燈，如此而已。

花生米并不多，可以數(shù)得清顆數(shù)，好像并沒(méi)有因?yàn)槎嗔艘粋€(gè)人而增加分量。朗讀：

在回來(lái)的路上，我不斷的想，不斷的對(duì)自己說(shuō)：“這就是我們新中國(guó)的總理。我看見(jiàn)了他一夜的工作。他是多么勞苦，多么簡(jiǎn)樸！”我想高聲對(duì)全世界說(shuō)，好象全世界都能聽見(jiàn)我的聲音：“看啊，這就是我們中華人民共和國(guó)的總理。我看見(jiàn)了他一夜的工作。他每個(gè)夜晚都是這樣工作的。你們看見(jiàn)過(guò)這樣的總理嗎？”小組交流：

同學(xué)們，此時(shí)此刻，你想對(duì)我們的總理說(shuō)些什么呢？

偉大偉大偉大總結(jié)

什么叫全心全意?什么叫嘔心瀝血？什么叫夜以繼日、不知疲倦？同學(xué)們，你只需在周恩來(lái)總理身邊呆一呆，便一切都明白了。這不僅僅是一夜的工作，而是總理一生工作的縮影?。↑c(diǎn)擊播放●這樣的一個(gè)人最后時(shí)刻表：

1972年4月診斷為膀胱癌

——1976年1月8日上午9點(diǎn)57分逝世。

敬愛(ài)的周總理永垂不朽！鞠躬盡瘁嘔心瀝血當(dāng)祖國(guó)度過(guò)了沸騰的白天，當(dāng)人們從夢(mèng)里發(fā)出甜蜜的微笑，朋友呵，你可知道，在碧波蕩漾的中南海，周總理辦公室的燈光呵，閃耀著一個(gè)又一個(gè)通宵。燈光下，批閱文件報(bào)告，燈光下，接待四海賓朋，眼——熬紅了！臉——消瘦了！直到生命最后一息，還在燈下為國(guó)事操勞，夜呀，靜悄悄……靜悄悄……就連天上的星星也怕自己將他驚擾周恩來(lái)【板書設(shè)計(jì)】：

生活簡(jiǎn)樸（極其簡(jiǎn)單）

一夜的工作工作勞苦（廢寢忘食）

偉大偉大偉大偉大無(wú)私1、作一首小詩(shī)或?qū)懸欢卧捀桧灳磹?ài)的周總理。2、讀關(guān)于周總理的故事。作業(yè)課例二：《月光曲》（河南）

第一樂(lè)章“猶如在瑞士琉森湖月光閃爍的湖面上搖蕩的小舟一般”

課例三——《古詩(shī)二首》（桂林評(píng)優(yōu)）

課例四——《春聯(lián)》

教學(xué)內(nèi)容復(fù)雜化，貪多求豐；凡是知識(shí)都有用，但固定時(shí)間內(nèi)必然顧此失彼、此長(zhǎng)彼消。如同“計(jì)劃經(jīng)濟(jì)之家”買年貨……教學(xué)必須是計(jì)劃“經(jīng)濟(jì)”！

崔巒

……課程性質(zhì)

語(yǔ)文課程是一門學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程，應(yīng)使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字進(jìn)行交流溝通，吸收古今中外優(yōu)秀文化，提高思想文化修養(yǎng)，促進(jìn)自身精神成長(zhǎng)。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。

語(yǔ)文教育上的“十一屆三中全會(huì)”——吳忠豪“語(yǔ)文教學(xué)本質(zhì)屬性的回歸”——陳先云

1995年首屆閱讀教學(xué)觀摩活動(dòng)中的突出問(wèn)題：

把語(yǔ)文課上成思品課、科學(xué)課、歷史課等等（崔巒）——“類語(yǔ)文課”

今天依然——95%？（王立軍語(yǔ)）

語(yǔ)文課的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)《一夜的工作》這篇文章？還是了解、感悟“周恩來(lái)”這位偉人的崇高精神與豐功偉績(jī)？是文章《月光曲》，還是貝多芬與音樂(lè)？是理解、積累兩首古詩(shī)還是了解石灰的特點(diǎn)與其它？

語(yǔ)文課主要教的是文章，而不是文章描寫的對(duì)象；是語(yǔ)言運(yùn)用的能力而不是“思想”進(jìn)步或聽記故事。

（《長(zhǎng)城》一課教的是加書名號(hào)的“長(zhǎng)城”而不是“長(zhǎng)城”本身！《長(zhǎng)征》？《田忌賽馬》？）

為什么把語(yǔ)文課上成思想內(nèi)容感悟課？1.我們一直這樣教（傳統(tǒng)教學(xué)）2.單元主題這樣定（誤讀導(dǎo)語(yǔ)）3.粗略備課可以上（平時(shí)教學(xué)）4.思想情感感染人（公開教學(xué)仇千記）

語(yǔ)文課怎么教

（一）遵循課標(biāo)（憲法），各就各位

——“在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容?！薄半S文學(xué)習(xí)基本的詞匯、語(yǔ)法知識(shí)，用來(lái)幫助理解課文中的語(yǔ)言難點(diǎn)”——“了解常用的修辭方法，體會(huì)它們?cè)谡n文中的表達(dá)效果。”——“了解課文涉及的重要作家作品知識(shí)和文化常識(shí)。”

（第四學(xué)段）

走近作者

梁曉聲，小說(shuō)家，山東榮城人。1979年開始發(fā)表作品，現(xiàn)已創(chuàng)作長(zhǎng)篇小說(shuō)六部.其作品大多被香港、臺(tái)灣出版，并譯為英、日、法、俄等國(guó)文字。著有短篇小說(shuō)集《天若有情》《白樺樹皮燈罩》《死神》，中篇小說(shuō)集《人間煙火》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《一個(gè)紅衛(wèi)兵的自白》《從復(fù)旦到北影》《雪城》《年輪》等。其短篇小說(shuō)《這是一片神奇的土地》《父親》，及中篇小說(shuō)《今夜有暴風(fēng)雪》分獲全國(guó)優(yōu)秀小說(shuō)獎(jiǎng)。放在最后好于中間，也好于開頭“閱讀”縱向?qū)Ρ饶繕?biāo)分類年段目標(biāo)對(duì)比朗讀目標(biāo)低段喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。初步養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書的習(xí)慣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀。中段用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

初步學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。高段能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。“閱讀”縱向?qū)Ρ饶繕?biāo)分類年段目標(biāo)對(duì)比閱讀中理解詞語(yǔ)的目標(biāo)低段結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。借助讀物中的圖畫閱讀。中段能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。高段能借助詞典理解詞語(yǔ)的意義。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語(yǔ)的感情色彩，體會(huì)其表達(dá)效果。閱讀能力目標(biāo)低段1.閱讀淺顯的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。中段1．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。2．能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂(lè)，與他人交流自己的閱讀感受。高段1．在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。質(zhì)疑問(wèn)難目標(biāo)低段無(wú)中段能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。高段在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。閱讀內(nèi)容目標(biāo)不同文體的閱讀的目標(biāo)低段誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)，展開想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。中段誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感，展開想像，領(lǐng)悟內(nèi)容。高段閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想像詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解課文的基本說(shuō)明方法。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)低段認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。中段在理解語(yǔ)句的過(guò)程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。高段在理解課文的過(guò)程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。積累與背誦的目標(biāo)低段積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇(段)。中段積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇(段)。高段誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩(shī)文60篇(段)。課外閱讀數(shù)量目標(biāo)低段課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字。中段養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字。高段擴(kuò)展閱讀面。課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。

（二）落實(shí)目標(biāo)，完成任務(wù)

——倡簡(jiǎn)、務(wù)本——利用資源，舍棄資源（抵制資源誘惑，如網(wǎng)購(gòu)《圓明園的毀滅》）

課例五：《橋》

（三）塊狀結(jié)構(gòu)，學(xué)生干活

——花心思備課（相當(dāng)于寫劇本、道路設(shè)計(jì)（開始的下水施工）、，

惜力氣上課；——如同領(lǐng)導(dǎo)管理學(xué)校，

恰似教練教人學(xué)車。

（四）精心策劃，提高實(shí)效

課例六：《花鐘》（串講式線性結(jié)構(gòu)怎么教？精心策劃下的塊狀結(jié)構(gòu)是怎樣讓學(xué)生干活的？干什么活？）13、花鐘14、蜜蜂15、玩出了名堂16、找駱駝*艷麗密切關(guān)系蘇醒濕度嬌嫩適宜適應(yīng)留心昆蟲展示需要傳播濕度大致修建爭(zhēng)奇斗艷芬芳迷人植物學(xué)家

原來(lái)，植物開花的時(shí)間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。

還有的花，需要昆蟲傳播花粉，才能結(jié)出種子，它們開花的時(shí)間往往跟昆蟲活動(dòng)的時(shí)間相吻合。艷麗內(nèi)外夢(mèng)中蘇醒濕度嬌嫩

鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人。要是我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時(shí)間是不同的。凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±?；五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點(diǎn)，睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開花了；下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊欣然怒放；傍晚六點(diǎn)，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點(diǎn)左右舒展開自己的花瓣；夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)開花；曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)……

鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人。要是我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時(shí)間是不同的。凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±?；五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點(diǎn)，睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開花了；下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊欣然怒放；傍晚六點(diǎn)，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點(diǎn)左右舒展開自己的花瓣；夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)開花；曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)……凌晨四點(diǎn)，牽?；?/p>

；五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇

；薔薇睡蓮七點(diǎn)，睡蓮

；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開花了；午時(shí)花下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊

；萬(wàn)壽菊煙草花傍晚六點(diǎn)，煙草花

；月光花月光花在七點(diǎn)左右

；夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)開花；夜來(lái)香曇花曇花卻在九點(diǎn)左右

……鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人。要是我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時(shí)間是不同的。凌晨四點(diǎn)，牽牛花

;五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇

;七點(diǎn)，睡蓮

；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花

；下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊

；傍晚六點(diǎn)，煙草花

；月光花在七點(diǎn)左右

；夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)

；曇花卻在九點(diǎn)左右

……

吹起了紫色的小喇叭綻開了笑臉從夢(mèng)中醒來(lái)開花了欣然怒放在暮色中蘇醒舒展開自己的花瓣開花含笑一現(xiàn)鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人。要是我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時(shí)間是不同的。凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±?；五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點(diǎn)，睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開花了；下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊欣然怒放；傍晚六點(diǎn)，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點(diǎn)左右舒展開自己的花瓣；夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)開花；曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)……蒲公英花早上六點(diǎn)茉莉花傍晚五點(diǎn)左右什么時(shí)間什么花是怎么開的

（五）符合學(xué)情，量力而行（在哪里——到哪里去）

1.不要為難學(xué)生讀讀題目（《稱贊》《美麗的小興安嶺》），“讀出圓和綠”，理解“紅旗的一角”，較難文章的分段，總結(jié)中心思想等等2.也不要低估學(xué)生部分范讀、代讀資料、旁白、質(zhì)疑題目——老師虛晃一槍，學(xué)生晃一虛槍（起點(diǎn)錯(cuò)誤）、內(nèi)容理解；若干年后，陶罐和鐵罐之間又發(fā)生什么事情呢，請(qǐng)閱讀10到17自然段；是誰(shuí)玩出了名堂，請(qǐng)閱讀課文

大脖子病人南岐在秦蜀①山谷中，其②水甘而不良，凡飲之者輒病癭③，故其地之民無(wú)一人無(wú)癭者。及見(jiàn)