2023年小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)演講稿范文匯編十篇

2023年小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)演講稿范文匯編十篇總之，孩子的進(jìn)步是和老師的辛苦付出和家長(zhǎng)的主動(dòng)協(xié)作分不開(kāi)的，希望我們的孩子在師范附小這個(gè)大家庭里，在各位老師的教化和帶領(lǐng)下，健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。

最終，祝老師身體健康，工作順當(dāng);

祝家長(zhǎng)摯友們家庭和諧，生活華蜜;

希望一年級(jí)三班班的全部同學(xué)每天都快歡樂(lè)樂(lè)、好學(xué)上進(jìn)。

感謝大家。

小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)演講稿篇7

敬重的各位叔叔阿姨、老師們、同學(xué)們：

大家好！時(shí)間過(guò)得總是很快。轉(zhuǎn)瞬間，我們開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)多月了，在這一個(gè)多月里，大家從不識(shí)到相識(shí)，到相知，成為學(xué)習(xí)上的伙伴，互幫互助，讓班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍愈發(fā)深厚。在第一次參與的隊(duì)列隊(duì)形競(jìng)賽中，全班同學(xué)團(tuán)結(jié)一樣，取得了優(yōu)異的成果。

上周，我們語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)課程分別進(jìn)行了小測(cè)驗(yàn)，開(kāi)學(xué)幾周以來(lái)的學(xué)習(xí)狀況也都反映在了考卷上。有的`同學(xué)成果很好，但還一部分同學(xué)成果并不志向，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。但是，不管怎么說(shuō)這次測(cè)驗(yàn)也給我們敲了個(gè)警鐘，讓我們能在以后的日子里更加努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在期中考試取得優(yōu)異成果。

其次，我認(rèn)為閱讀是特別重要的。語(yǔ)文閱讀能使我們眼界更加開(kāi)闊，學(xué)問(wèn)更加豐富；數(shù)學(xué)閱讀能加強(qiáng)我們的思維邏輯性，大大提高對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好；英語(yǔ)閱讀是必不行少的，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)本就是學(xué)英語(yǔ)的基本功；還有一些趣味閱讀，也能豐富課余時(shí)間……因此，只要我們情愿讀書(shū)，您們就應(yīng)當(dāng)激勵(lì)我們多讀有意義的書(shū)。

感謝大家！

小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)演講稿篇8

敬重的各位家長(zhǎng)、老師：

下午好。我叫xx。我代表小96班同學(xué)對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示歡迎和感謝。

這次期中考試我考了雙百分，老師說(shuō)讓我在家長(zhǎng)會(huì)上介紹一下我的學(xué)習(xí)方法和閱歷。

第一，我覺(jué)得陳老師和吳老師上課很好玩，我喜愛(ài)聽(tīng)他們上課。每次上課我都仔細(xì)聽(tīng)講，很少做小動(dòng)作。陳老師上課很喜愛(ài)講故事，所以我也喜愛(ài)看課外書(shū)，作文進(jìn)步很快。

其次，我要感謝我的媽媽，她對(duì)我要求很?chē)?yán)格。我媽媽是一位老師，她為了我，放棄了原來(lái)的工作，陪我生活和學(xué)習(xí)。從一年級(jí)起，媽媽教我學(xué)英語(yǔ)，教我?jiàn)W數(shù)，而且要我背三字經(jīng)。二年級(jí)媽媽又起先讓我背論語(yǔ)，每天堅(jiān)持寫(xiě)日記。

第三，我已經(jīng)養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我每天回家第一件事情就是做作業(yè)，做完作業(yè)肯定會(huì)先自己檢查，再交給媽媽檢查。上新課前，我都要先預(yù)習(xí)?？荚嚂r(shí)，我以最快的速度做完，然后仔細(xì)地檢查。

第四，我媽媽開(kāi)了一個(gè)輔導(dǎo)班，對(duì)我學(xué)習(xí)也很有幫助。輔導(dǎo)班里每天都要聽(tīng)寫(xiě)生字和詞語(yǔ)，每天練習(xí)寫(xiě)作文或日記，周末還可以學(xué)奧數(shù)和英語(yǔ)。在輔導(dǎo)班里，我還常常當(dāng)小老師，學(xué)生作業(yè)不會(huì)做的，我就給他們講解。通過(guò)當(dāng)小老師，我所學(xué)的學(xué)問(wèn)能駕馭的更加堅(jiān)固，老師講的.東西，很輕易地就駕馭了。

第五，每天除了學(xué)習(xí)外，我能合理地支配自己的時(shí)間。我還參與了鋼琴班和拉丁舞班，周末我也會(huì)看看動(dòng)畫(huà)片。許多人都問(wèn)我，你學(xué)這么多累嗎？我不覺(jué)得累。這些業(yè)余活動(dòng)讓我更充溢，更自信。

別人都夸我是好孩子，我知道這是老師和父母的功勞。我肯定要接著努力，爭(zhēng)取做的更好！

我的發(fā)言完畢，感謝大家！

小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)演講稿篇9

敬重的老師、各位家長(zhǎng)：

你們好！

應(yīng)談老師的邀請(qǐng)，今日在這里發(fā)言，說(shuō)實(shí)話，有點(diǎn)慚愧。慚愧的是在教化女兒方面我做得并不多，也沒(méi)有太多好的閱歷跟家長(zhǎng)們共享。但我還是應(yīng)下了談老師的邀請(qǐng)。因?yàn)槠匠６紱](méi)為班級(jí)服務(wù)，就本著為班級(jí)服務(wù)的心應(yīng)邀吧。所以，接下來(lái)，也談不上什么共享，算是跟家長(zhǎng)們溝通、溝通吧。

溝通之前想說(shuō)的是：孩子的成長(zhǎng)，離不開(kāi)一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，那就是學(xué)校。特別感謝小雨有兩位仔細(xì)負(fù)責(zé)，讓孩子們愛(ài)得不得了的好老師，才更進(jìn)一步地激發(fā)了她內(nèi)心的力氣，肯定要好好表現(xiàn)，做個(gè)好學(xué)生。用她的話說(shuō)，就是不要為班級(jí)抹黑，要為班級(jí)爭(zhēng)光。特別慶幸小雨班級(jí)有一批優(yōu)秀的學(xué)生，給她樹(shù)立了好榜樣，激發(fā)她要爭(zhēng)取進(jìn)步。特別快樂(lè)小雨有一群活波可愛(ài)，天真爛漫的好伙伴，讓她在學(xué)校的時(shí)間是那么快樂(lè)地度過(guò)。感謝老師們，感謝孩子們，感謝家長(zhǎng)們！

另外要說(shuō)的是：班上比小雨優(yōu)秀的同學(xué)有許多，所以我今日代表的并不是優(yōu)秀學(xué)生的家長(zhǎng)來(lái)發(fā)言，我代表的是進(jìn)步學(xué)生的家長(zhǎng)來(lái)發(fā)言。小雨從入學(xué)至今，學(xué)習(xí)上的進(jìn)步的確是蠻大的。我今日發(fā)言的主題是：在家庭教化中我是如何讓小雨學(xué)習(xí)進(jìn)步的?？傮w說(shuō)來(lái)就是一個(gè)原則：想方法讓擔(dān)憂的問(wèn)題不發(fā)生。

接下來(lái)，我把女兒在一年半的小學(xué)生活中，關(guān)于學(xué)習(xí)方面擔(dān)憂過(guò)的問(wèn)題及解決的方法，收羅了四項(xiàng)，說(shuō)給家長(zhǎng)們聽(tīng)聽(tīng)。

先說(shuō)第一項(xiàng)：擔(dān)憂的問(wèn)題：女兒剛進(jìn)小學(xué)時(shí)，有點(diǎn)擔(dān)憂她弄不清小學(xué)和幼兒園的區(qū)分而無(wú)法適應(yīng)小學(xué)生活，而無(wú)法按老師的要求學(xué)習(xí)。

解決方法：激發(fā)孩子內(nèi)心作為小學(xué)生的驕傲感后，再來(lái)跟她講區(qū)分。

詳細(xì)實(shí)施過(guò)程：開(kāi)學(xué)那段時(shí)間，她每次從學(xué)?；貋?lái)，我會(huì)很熱忱地?fù)肀еf(shuō)：“我們家的小學(xué)生回來(lái)啦！”遇事表?yè)P(yáng)她時(shí)，會(huì)說(shuō)：“我們家的小學(xué)生真棒！”經(jīng)過(guò)好幾天后，她內(nèi)心建立起了作為小學(xué)生的驕傲感。然后我再跟她說(shuō)：“小學(xué)生跟幼兒園的小摯友可不一樣了?！彼龁?wèn)：“有什么不一樣？”我說(shuō)：“小學(xué)生可了不得了，比幼兒園的小摯友棒多了。因?yàn)樗麄兛梢詫W(xué)更多的學(xué)問(wèn)，讓自己有更多的才智，變得更聰慧、更棒！”女兒聽(tīng)到這些話時(shí)，一是更有驕傲感了，二是知道了上學(xué)是為了讓自己變得更棒。

說(shuō)這項(xiàng)跟家長(zhǎng)們聽(tīng)，想傳達(dá)的意思是：我們想要孩子按要求做事的時(shí)候，先激發(fā)并建立他對(duì)做好這件事情的驕傲感，再跟他說(shuō)我們的要求，而且說(shuō)要求的時(shí)候不要減退他的驕傲感。

再說(shuō)其次項(xiàng)：擔(dān)憂的問(wèn)題：由于女兒沒(méi)上學(xué)前班，而且在幼兒園也沒(méi)學(xué)過(guò)拼音，沒(méi)寫(xiě)過(guò)字。只會(huì)認(rèn)些字和寫(xiě)筆畫(huà)。所以學(xué)前沒(méi)有相關(guān)的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，起步落后是注定了的。說(shuō)個(gè)例子給家長(zhǎng)們聽(tīng)，女兒第一天的家校都是請(qǐng)同學(xué)幫忙抄的。她在幼兒園時(shí)，就沒(méi)抄家校這事。于是擔(dān)憂她的落后會(huì)讓我變得急躁，讓女兒失去信念。

解決方法：給孩子正確定位，并教會(huì)孩子，落后時(shí)我們須要通過(guò)努力爭(zhēng)取進(jìn)步，然后跟孩子一起努力。

詳細(xì)實(shí)施過(guò)程：我當(dāng)時(shí)給女兒的定位是：能跟得上學(xué)習(xí)進(jìn)度，合格就可以了?？疾坏?5分很正常，考不到100分更正常。她的其次次語(yǔ)文考試只有80幾分。家長(zhǎng)們是知道的，第一個(gè)月考試80幾分是多么低的分?jǐn)?shù)。拿著試卷，我跟女兒說(shuō)：“第一次考了98分，這次只考了80幾分?？磥?lái)沒(méi)上學(xué)前班，還是有很大影響的，沒(méi)考好哦?！睕](méi)再多說(shuō)別的什么。后來(lái)的考試也只有90過(guò)一點(diǎn)，我也還是會(huì)說(shuō)那句話。有一次，她奶奶說(shuō)她沒(méi)考好，她很坦然地說(shuō)：“我是沒(méi)上學(xué)前班，才沒(méi)考好的?！甭?tīng)到她的話，我知道，她已經(jīng)通過(guò)我的評(píng)定和班級(jí)其他同學(xué)的成果明確了她沒(méi)考好，她也明確了沒(méi)考好是因?yàn)闆](méi)上學(xué)前班。我還知道，她不會(huì)因?yàn)榭疾缓枚プ孕拍?，也知道該到我跟她提要求的時(shí)候了。我說(shuō)：“的確，是因?yàn)闆](méi)上學(xué)前班的緣由，才沒(méi)考好的，但沒(méi)上學(xué)前班的事實(shí)不能變更了??！要不你現(xiàn)在回去上學(xué)前班去！”她說(shuō)：“不！”我說(shuō)：“那我們就應(yīng)當(dāng)通過(guò)努力，來(lái)彌補(bǔ)沒(méi)上學(xué)前班帶來(lái)的差距。要不，我們買(mǎi)點(diǎn)資料在家訓(xùn)練?！彼f(shuō)：“好??！”于是我就跟她買(mǎi)了語(yǔ)文資料，她也能按要求完成。我每周會(huì)把她學(xué)過(guò)的課文上的全部字按前、后鼻，平、卷舌，鼻音、邊音等進(jìn)行分類，要她讀幾遍，以便強(qiáng)化拼音。因?yàn)樗切母是樵傅慕邮苓@些學(xué)校以外的作業(yè)的。額外的作業(yè)帶給了她肯定的進(jìn)步?？渌M(jìn)步時(shí)，我還告知她進(jìn)步是因?yàn)樗Φ木売?。她看到努力之后有了肯定的進(jìn)步，她也更情愿接著努力了。后來(lái)的考試大多能在95分以上了，間或考100分。在那個(gè)過(guò)程中我也會(huì)在她考95分以上給她小小的嘉獎(jiǎng)，就是買(mǎi)一個(gè)她愛(ài)吃的小蛋糕。后來(lái)，她吃膩了，不想吃了。我就說(shuō)，要不媽媽就把買(mǎi)蛋糕的錢(qián)作為獎(jiǎng)學(xué)金給你吧。這就成了我們家之后的的嘉獎(jiǎng)制度，就是獎(jiǎng)學(xué)金制度。

說(shuō)這項(xiàng)跟家長(zhǎng)們聽(tīng)，想傳達(dá)的意思是：當(dāng)孩子已經(jīng)落后時(shí)，給孩子定位時(shí)就不要定高了，這樣我們才能不急不燥，心平氣和地查找孩子落后的緣由，想方法跟孩子一起努力，爭(zhēng)取進(jìn)步。當(dāng)然，假如作為家長(zhǎng)的我們，連孩子為什么落后都不清晰，那要幫助孩子進(jìn)步確定是力不從心，甚至適得其反。另外，肯定要跟孩子一起努力。不是每天口頭上跟孩子嘮叨：你要努力，你要努力。因?yàn)槟敲葱〉暮⒆訉?duì)抽象的“努力”二字是不能主動(dòng)去付諸行動(dòng)的，得有家長(zhǎng)的幫助。而家長(zhǎng)的幫助，不是指幫孩子完成本該是她自己完成的事情，而是幫孩子做好詳細(xì)怎么努力的支配，并讓孩子心甘情愿地接受。

再說(shuō)第三項(xiàng)：擔(dān)憂的問(wèn)題：我始終想跟女兒傳遞一個(gè)信息，那就是學(xué)習(xí)是她自己的'事情，從而調(diào)動(dòng)她學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力和主動(dòng)性。但擔(dān)憂傳遞這個(gè)信息給她，她不肯定能領(lǐng)悟，即使領(lǐng)悟了，要達(dá)到調(diào)動(dòng)她學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力和主動(dòng)性也并不簡(jiǎn)單。

解決方法：抓住時(shí)機(jī)，漸漸地把這個(gè)信息傳遞給她，并抓住時(shí)機(jī)讓她加深對(duì)學(xué)習(xí)是她自己的事情的理解。

詳細(xì)實(shí)施過(guò)程：一年級(jí)上學(xué)期期末考試結(jié)束后，她對(duì)自己的成果還是蠻有期盼的。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)那天，她的語(yǔ)數(shù)成果都是90分的樣子，比平常的考試低了些。當(dāng)我看到她的分?jǐn)?shù)時(shí)，雖說(shuō)比平常低了些，但為了愛(ài)護(hù)她的期盼，我把分?jǐn)?shù)告知她的同時(shí)，立刻說(shuō)考得還不錯(cuò)。她當(dāng)時(shí)也是很興奮的樣子。那個(gè)時(shí)候的她對(duì)考得怎么樣的推斷并不明確，全看我怎么說(shuō)。所以過(guò)年走親戚時(shí)，人家問(wèn)她考了多少分時(shí)，她還挺得意地告知人家她得了多少分。寒假過(guò)完，進(jìn)入到了下學(xué)期，她受寒假的影響進(jìn)入不了學(xué)習(xí)狀態(tài)，回家連作業(yè)都不想做，只想看電視。我當(dāng)時(shí)就火了，很生氣地告知她，你以為你上學(xué)期真的考得很好嗎？我只是不想讓你難受才跟你說(shuō)你考得還不錯(cuò)的！你現(xiàn)在盡然只記得看電視。再這樣，你一分鐘的電視都看不成，即使我在看電視，你也不準(zhǔn)來(lái)！當(dāng)時(shí)狠狠地訓(xùn)了她一頓，訓(xùn)什么話我都記不清了，只記得這些了。等心情平復(fù)后，我就過(guò)去跟她好好溝通。一是跟她說(shuō)，以后只要把作業(yè)做完，就可以看半小時(shí)的電視。二是跟她說(shuō)，學(xué)習(xí)是她自己的事情，不好好學(xué)，就只能落后了，我不行能幫著你去上課，去學(xué)習(xí)。這是初次把學(xué)習(xí)與她自己建立聯(lián)系。再次建立聯(lián)系是有一次閑聊時(shí)，聊到她長(zhǎng)大了就不會(huì)跟我們住一起了的話題。她問(wèn)：“為什么？”我說(shuō)：“因?yàn)槟菚r(shí)你就會(huì)有自己的家了呀！”她說(shuō)：“哦，可我長(zhǎng)大了還是要跟你們住一起啊！”我說(shuō)：“也可以啊，那你就得多買(mǎi)套房子，幫我們也買(mǎi)一套房子，然后我們就住在你家隔壁?！彼f(shuō)：“好??！”我說(shuō)：“可是買(mǎi)房子須要許多錢(qián)??！”她說(shuō)：“我長(zhǎng)大了工作了就掙錢(qián)買(mǎi)??！”我說(shuō)：“那你得現(xiàn)在就得好好學(xué)習(xí)，考個(gè)好中學(xué)，再上個(gè)好高校，然后找份好工作，你才能買(mǎi)得起呢！”她說(shuō)：“好啊！我長(zhǎng)大了肯定要跟你們住一起，過(guò)華蜜的生活！”最終一次建立聯(lián)系是她主動(dòng)問(wèn)我：“媽媽，科學(xué)家是不是好工作，能不能買(mǎi)房子??！”（補(bǔ)充一下:當(dāng)科學(xué)家是她的志向）我說(shuō):“當(dāng)然啊。”她說(shuō)：“當(dāng)科學(xué)家可以爭(zhēng)許多錢(qián)??？”我說(shuō)：“是??！”在這之后，我就會(huì)隔段時(shí)間提到關(guān)于現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和將來(lái)的華蜜生活之間的聯(lián)系。而她理解的華蜜生活很簡(jiǎn)潔，就是長(zhǎng)大了還能跟爸媽住在一起。有次我說(shuō)：“你現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，就不能過(guò)華蜜的生活?！彼f(shuō)：“我不華蜜，你也不華蜜?！蔽耶?dāng)時(shí)也沒(méi)琢磨她這話是什么意思，以為是她不認(rèn)同要好好學(xué)習(xí)的觀念。就回了她一句：“你是你，我是我。你不華蜜了，我就不華蜜了？”她當(dāng)時(shí)就哭了，說(shuō)：“媽媽，你不愛(ài)我?！蔽铱此y過(guò)地哭了，立刻意識(shí)到，那話是不是說(shuō)過(guò)分了。趕忙說(shuō)明說(shuō)：“比如:你摔了一跤，很疼。即使我很愛(ài)你，我能幫你疼嗎？我只能說(shuō)幫你盡量減輕難受，我不能幫你疼啊。所以你不華蜜時(shí)，我能幫你不華蜜嗎？不能??！”她當(dāng)時(shí)若有所悟的樣子，也沒(méi)再難過(guò)了。她后來(lái)表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和主動(dòng)性是相當(dāng)?shù)母??？磥?lái)她是認(rèn)同了學(xué)習(xí)是她自己的事情，也認(rèn)同了她可以通過(guò)她的努力實(shí)現(xiàn)她理解的華蜜。

說(shuō)這項(xiàng)跟家長(zhǎng)們聽(tīng)，想傳達(dá)的意思是：抓住時(shí)機(jī)想方法讓孩子意識(shí)到學(xué)習(xí)是她自己的事情，從而調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力和主動(dòng)性。

第四項(xiàng)：擔(dān)憂的問(wèn)題：擔(dān)憂過(guò)于關(guān)注孩子考試成果而產(chǎn)生負(fù)面影響。

解決方法：關(guān)注孩子試卷上的錯(cuò)誤大余關(guān)注孩子的成果。并分析孩子錯(cuò)誤的緣由，用合適的方法避開(kāi)孩子下次不再犯同類錯(cuò)誤。

詳細(xì)實(shí)施過(guò)程：每次女兒把試卷帶回來(lái)，我不會(huì)過(guò)多地跟她溝通分?jǐn)?shù)。我會(huì)著重看她扣分的地方。綜合下來(lái)，主要有以下緣由：馬虎、不理解題意、學(xué)問(wèn)點(diǎn)沒(méi)理解透徹。而每項(xiàng)緣由的出現(xiàn)，我會(huì)接著找尋產(chǎn)生的緣由。拿馬虎來(lái)說(shuō)，一是做題速度太快，計(jì)算出錯(cuò)。二是學(xué)前班的空缺帶來(lái)的訓(xùn)練不足，從而出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤和拼音混淆不清。而不理解題意和學(xué)問(wèn)點(diǎn)沒(méi)理解透徹都是跟題目和學(xué)問(wèn)點(diǎn)本身有肯定的難度有關(guān)系。分析緣由之后，我會(huì)理解她的錯(cuò)誤和分?jǐn)?shù)的不志向。之后，我會(huì)請(qǐng)她自己分析為什么錯(cuò)了，以及該怎么更正。并提示她盡量不要犯重復(fù)的錯(cuò)誤。否則，同樣的錯(cuò)誤犯第三遍時(shí)，一是得重復(fù)再寫(xiě)幾遍，二是得扣獎(jiǎng)學(xué)金。試卷簽字時(shí)一般包含兩項(xiàng)內(nèi)容：一是記錄錯(cuò)誤的緣由，二是做出確定或激勵(lì)。

說(shuō)這項(xiàng)跟家長(zhǎng)們聽(tīng)，想傳達(dá)的意思是：孩子讀書(shū)期間的考試太多了，過(guò)多地關(guān)注分?jǐn)?shù)可能讓孩子和自己都肯定的壓力，而這種壓力不能轉(zhuǎn)化成動(dòng)力時(shí)，可能就讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有壓迫感了。而關(guān)注錯(cuò)誤，一是淡化了分?jǐn)?shù)，二是解決了問(wèn)題，三是孩子對(duì)自己有了期盼。

說(shuō)到這，四項(xiàng)內(nèi)容就說(shuō)完了。以上純屬個(gè)人的一些做法，不當(dāng)之處，望各位家長(zhǎng)指責(zé)指正。

最終特別感謝談老師的信任，讓我在這里發(fā)言，特別感謝家長(zhǎng)們聽(tīng)我啰嗦，感謝！

小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)演講稿篇10

各位家長(zhǎng)：

大家好!今日上午，因?yàn)楹⒆觽兊木壏?，我們又相聚在了一年?jí)4班的教室里，歡迎各位!特別感謝各位家長(zhǎng)摯友們?cè)谶^(guò)去的時(shí)間里賜予班級(jí)工作的大力支持。今日我們?cè)谶@里召開(kāi)這學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)是為了增進(jìn)理解、加深溝通。其實(shí)，各位家長(zhǎng)與我的聯(lián)系是常常性的，可以說(shuō)是不分時(shí)間地點(diǎn)的，通過(guò)各種形式溝通孩子在家在校的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)狀況等各方面的表現(xiàn)，切磋教化孩子的方式方法。我們正在攜手努力創(chuàng)建適合孩子健康成長(zhǎng)的家校和諧教化模式。今日的家長(zhǎng)座談會(huì)我主要談以下幾點(diǎn)：

一、開(kāi)學(xué)以來(lái)孩子在班級(jí)各方面的表現(xiàn)

經(jīng)過(guò)一學(xué)期多的溝通與溝通，我們也從新?lián)从炎兂闪死蠐从?。我?jiǎn)潔的把孩子們的表現(xiàn)談一談。全班絕大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過(guò)一學(xué)期的常規(guī)教化漸漸適應(yīng)了小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生生活。班里涌現(xiàn)出了吳新奇、文爽、吳瓊、祝小涵、高浩然宋安妮、張文馨閆雪、吳佳瑜、陳俊超等一大批學(xué)習(xí)仔細(xì)，成果優(yōu)秀，遵守紀(jì)律，關(guān)切集體的好學(xué)生和班干部，他們是老師的得力助手。但也仍有一些不遵守紀(jì)律，不仔細(xì)聽(tīng)講、不按時(shí)完成作業(yè)，讓老師頭疼的學(xué)生?！?/p>

二、了解一年級(jí)下學(xué)期孩子所處位置

1、低段孩子的特點(diǎn)

孩子進(jìn)入一年級(jí)下學(xué)期，一切一切都有較大改變，作為家長(zhǎng)與老師都要駕馭孩子一切狀況，進(jìn)行因材施教，才能使孩子健康成長(zhǎng)。小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一、二年級(jí)為低段;三、四年級(jí)為中段;五、六年級(jí)為高段。那么您的孩子正處在低段的相對(duì)平穩(wěn)期。那么我們要使孩子順當(dāng)?shù)耐瓿蛇@個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也須要我們家長(zhǎng)的幫助，家長(zhǎng)要幫助他，那么你必需了解孩子的特點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)方面：學(xué)問(wèn)內(nèi)容增多了，難度加大了，所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)必需扎扎實(shí)實(shí)的駕馭，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。2、心理方面：許多事情都處于新奇，似懂非懂，起先有獨(dú)立性，自尊心漸漸增加。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)覺(jué)，這階段的孩子對(duì)許多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)我們不要要求他們最終的結(jié)果怎樣，首先就是要答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長(zhǎng)還要把握好指責(zé)的尺度，這階段的孩子自尊心漸漸增加，也就是我們通常在講的孩子知道"難為情"了，他怕"丟面子"了，所以各位家長(zhǎng)在教化孩子的時(shí)候要把握好尺度。3、思想意識(shí)：思想從單純走向困難，也就是說(shuō)想的事情多了，起先有自己的意向，自己有自己的準(zhǔn)備，想干什么就干什么，也就是有些家長(zhǎng)在說(shuō)的："我們孩子很好強(qiáng)，不聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話了。"但是他們的辨別力很弱。不能把社會(huì)上的是是非非搞清晰，也不完全理解究竟哪些事可以做，哪些事不能做，這也就須要家長(zhǎng)常常給孩子一些指示和告誡，常常提示他什么該做，什么不該做，什么能做，什么不能做，給他明確的方向，但須要的是大人的"口風(fēng)"必需一樣。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清晰了。

2、低年級(jí)學(xué)生常規(guī)要求

①、生活上常規(guī)要求，要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。聞名教化家葉圣陶說(shuō)過(guò)："教化歸根究竟是培育習(xí)慣。"好習(xí)慣來(lái)自與平常的點(diǎn)滴培育，良好的習(xí)慣終身受益，要教化孩子早睡早起，不遲到不早退按是到校上課。要養(yǎng)成愛(ài)清潔講衛(wèi)生的良好生活習(xí)慣。父母可以從生活習(xí)慣著手，從培育孩子一點(diǎn)一滴的小事做起。我常常告知學(xué)生，要愛(ài)惜班內(nèi)衛(wèi)生，不亂扔果皮紙張，看到垃圾要順手撿拾，保證班內(nèi)衛(wèi)生干凈整齊。在這點(diǎn)上大部分學(xué)生能按要求去做，但仍有亞?wèn)|一下朱國(guó)清

部分同學(xué)不能按要求去做，衛(wèi)生保持不好。我想這也與我們平常的.家庭習(xí)慣有關(guān)，很不符合現(xiàn)代生活的要求，甚至?xí)绊懞⒆訉?lái)的生活，希望家長(zhǎng)要引起留意。

②、學(xué)習(xí)上的常規(guī)要求，在學(xué)習(xí)上也要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課仔細(xì)聽(tīng)講，主動(dòng)回答老師和同學(xué)提出的問(wèn)題，并能把自己不懂的地方提出來(lái)讓同學(xué)和老師幫助解決。按時(shí)完成各項(xiàng)作業(yè)。做好課前打算，要擺放好學(xué)習(xí)用具，家庭作業(yè)按時(shí)完成，自己打算明天的學(xué)習(xí)用具，特殊要打算好語(yǔ)數(shù)練習(xí)本，削好鉛筆。

三、教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題：

1、是關(guān)于孩子的各方面的姿態(tài)與實(shí)力：

關(guān)于姿態(tài)：我視察過(guò)孩子們的坐相，發(fā)覺(jué)至少有七、八種不同的坐相。同樣是寫(xiě)字，仔細(xì)的小摯友端端正正地;而頑皮一點(diǎn)的，有的跪著寫(xiě)，有的趴著寫(xiě)，還有的一只腳跪著，一只腳翹著在寫(xiě)字…在學(xué)校里，我看到這樣的現(xiàn)象就剛好訂正，假如他在家里，可能更加隨意了!我想，我們?cè)趯W(xué)校好不簡(jiǎn)單把正確的坐立行走、看書(shū)寫(xiě)字的姿態(tài)教給孩子，回到家里卻沒(méi)有人管，來(lái)到學(xué)校就"還原"成原來(lái)不正確的姿態(tài)，教化效果不好就是因?yàn)闆](méi)有不斷的鞏固，家長(zhǎng)是不是能夠在家里也留意一下孩子各方面的姿態(tài)呢?一旦發(fā)覺(jué)不好的時(shí)候，肯定剛好地指出來(lái)。沒(méi)有良好的姿態(tài)，無(wú)論對(duì)學(xué)習(xí)，還是對(duì)身體發(fā)育都特別不利。假如寫(xiě)字姿態(tài)不正確，眼睛近視了，帶了眼鏡，我想，他們的不便是視力好的人恒久無(wú)法體會(huì)的。

2、關(guān)于自理實(shí)力，

我發(fā)覺(jué)有很大一部分孩子在家里確定什么也沒(méi)做過(guò)，從我接班到現(xiàn)在值日都是我陪孩子們一起做，手把手的教，即使這樣，有一部分孩子還是不會(huì)掃地。我希望全部的媽媽們，把掃地的任務(wù)交給孩子來(lái)做，肯定告知孩子，怎樣才能把地掃干凈，怎樣用畚箕，(比方說(shuō)用畚箕的時(shí)候，畚箕要翹起來(lái)一點(diǎn)，垃圾才掃得進(jìn)去。)…他們已經(jīng)是小學(xué)生了，要漸漸培育他們獨(dú)立的意識(shí)。

以前，我就強(qiáng)調(diào)肯定讓孩子盡快學(xué)會(huì)自己整理書(shū)包，家長(zhǎng)只動(dòng)嘴，不要?jiǎng)邮?，可是?jù)我了解，我們有的家長(zhǎng)到現(xiàn)在還在為孩子裝書(shū)包，總怕孩子忘帶東西，總是不信任孩子，不給孩子自己熬煉的機(jī)會(huì)，這樣的家長(zhǎng)其實(shí)是糊涂的家長(zhǎng)。正是您的"不信任"造成孩子日后的"不自信"，正是您的"勤快"造成孩子日后的"懶散"，正是您的"任勞任怨""讓孩子變得依靠、任性、自私、沒(méi)有責(zé)任心?；蛟S你認(rèn)為這只是小事一樁，但是，在教化孩子的問(wèn)題上，沒(méi)有小事之說(shuō)，孩子的行為習(xí)慣和思想意識(shí)都是在日常的點(diǎn)滴小事上慢慢形成的，且根深蒂固。因此，當(dāng)孩子有擔(dān)當(dāng)責(zé)任實(shí)力的時(shí)候，家長(zhǎng)要拒肯定他供應(yīng)幫助，這樣，您的孩子才能真正長(zhǎng)大。

3、必需限制孩子看電視的時(shí)間

長(zhǎng)時(shí)間看電視的小孩，會(huì)流暢地和人交談，具有協(xié)調(diào)性。但問(wèn)題也許多，許多調(diào)查都指出，看太多電視會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響。有報(bào)告指出，看電視的時(shí)間越短，提出問(wèn)題的主動(dòng)性越佳。因?yàn)樾W(xué)生聽(tīng)看的節(jié)目，以消遣性質(zhì)的節(jié)目居多，不須要像讀書(shū)般仔細(xì)思索發(fā)揮想象。只是始終坐在那兒，看著不斷改變的畫(huà)面，感到好玩而已。久而久之，就養(yǎng)成了被動(dòng)的性格，持續(xù)盯著電視看的小孩，的確缺乏集中力，會(huì)變成擔(dān)心定的小孩，這類孩子缺乏感動(dòng)心的傾向，不大會(huì)思索問(wèn)題，所以成果不好。"電視兒童"總顯得沒(méi)有活力，因此有些學(xué)者還主見(jiàn)，12歲之前的小孩不應(yīng)當(dāng)看電視。原則上不要邊看電視邊用餐、閑聊，每天限制時(shí)間，而且規(guī)定完勝利課才能玩，節(jié)目?jī)?nèi)容也必需留意，家長(zhǎng)與孩子之間應(yīng)當(dāng)針對(duì)節(jié)目?jī)?nèi)容充分交換看法。讓小孩有廣泛的愛(ài)好。

應(yīng)當(dāng)盡量培育小孩的愛(ài)好，對(duì)各種事物表示關(guān)切，一年級(jí)正是新奇心旺盛有活力的年齡，家長(zhǎng)可以依照孩子愛(ài)好參與各項(xiàng)活動(dòng)，讓孩子成為有特性有魅力的人。

4、不要強(qiáng)求孩子考滿分，但更不能放任自流，不聞不問(wèn)

家長(zhǎng)不要以分?jǐn)?shù)論英雄，一年級(jí)主要是培育學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)問(wèn)并不困難。分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)介孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的實(shí)力原委相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說(shuō)明的，我們得詳細(xì)分析才是。孩子有失誤，是純粹的馬虎，還是思索問(wèn)題的方式有問(wèn)題。是臨考心理欠佳，還是教化孩子從失敗中吸取教訓(xùn)學(xué)會(huì)"吃一塹，長(zhǎng)一智"。

5、校內(nèi)平安

校內(nèi)里的損害事故是家長(zhǎng)和老師都不情愿看到的。家長(zhǎng)怎么做呢?一是家長(zhǎng)要對(duì)孩子進(jìn)行正面宣揚(yáng)。首先不要損害別人，其次不要被別人損害。要叮囑孩子時(shí)時(shí)要繃緊平安這根弦，不要要求孩子為了雞毛蒜皮的小事而大打出手，老師也是每天講平安，時(shí)時(shí)說(shuō)平安的?？删瓦@樣還有磕著碰著的?？梢哉f(shuō)咱班的家長(zhǎng)都是通情達(dá)理的，孩子終歸是孩子嘛!

四、在家庭中要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、家庭作業(yè)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)抽出一點(diǎn)空，給學(xué)生查一下，或者監(jiān)督一下。我要感謝咱們?cè)谧母魑?，都能督促孩子作業(yè)。簽字和提問(wèn)也是不得已而為之。這都是針對(duì)個(gè)別學(xué)生，其實(shí)大部分同學(xué)都很仔細(xì)。這無(wú)形中也加重了您的負(fù)擔(dān)，但是為了孩子的學(xué)習(xí)，讓我們共同負(fù)起責(zé)任，我覺(jué)得也是值得的。

2、對(duì)老師留的任何作業(yè)都要重視。

有許多家長(zhǎng)認(rèn)為只有寫(xiě)的作業(yè)才是作業(yè)，這種意識(shí)已經(jīng)很落伍了，我們現(xiàn)代教化培育的不是只知道死讀書(shū)的書(shū)呆子，而是有創(chuàng)新意識(shí)、有合作精神、動(dòng)手實(shí)力強(qiáng)、表達(dá)實(shí)力好的全面發(fā)展的人才。一年級(jí)更突出這一點(diǎn)，讀、畫(huà)、說(shuō)、做、寫(xiě)，哪一樣作業(yè)家長(zhǎng)都要主動(dòng)協(xié)作，嚴(yán)格把關(guān)。特殊是讀書(shū)要大聲朗讀，逐步到有感情的朗讀。

3、節(jié)儉的習(xí)慣

不要給學(xué)生的零花錢(qián)肯定要有度?？梢钥纯此臅?shū)包掏掏他的口袋，剛好發(fā)覺(jué)玩具、零食剛好制止。親戚摯友也不要給。其實(shí)許多教化孩子的事情，我覺(jué)得家長(zhǎng)不是做不到，而主要是家長(zhǎng)去不去做，愿不情愿花時(shí)間去做。往往有家長(zhǎng)這么說(shuō)："我管不了這孩子了，他只聽(tīng)老師的話，請(qǐng)老師…"其實(shí)，老師一不能打二不能罵，也沒(méi)有奇妙魔力，孩子的信服歸功于對(duì)老師的信任。簡(jiǎn)潔說(shuō)，就是8個(gè)字：以身作則，賞罰分明。做到這8個(gè)字的家長(zhǎng)，您的孩子肯定是特別華蜜且幸運(yùn)的。

4、養(yǎng)成做事情精力集中的習(xí)慣。

值得留意的是不要讓孩子邊學(xué)習(xí)邊做其它事。有的小孩總是一邊看電視，一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊做功課，這樣，學(xué)習(xí)不夠用心，留意力簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)移。有的孩子精力不夠集中，家長(zhǎng)可以采納這樣的方