2023年高三物理教學(xué)計劃

2023年高三物理教學(xué)計劃高三物理教學(xué)安排1

一、指導(dǎo)思想

為了加強(qiáng)高三物理復(fù)習(xí)備考工作，使復(fù)習(xí)備考具有針對性和實(shí)效性，充分發(fā)揮備課組老師的聰慧才智，真正做到夯實(shí)基礎(chǔ)，提高實(shí)力，素養(yǎng)提高，應(yīng)考自如，做到：

（1）幫助學(xué)生構(gòu)建并形成學(xué)問和實(shí)力網(wǎng)絡(luò)體系；

（2）培育學(xué)生學(xué)問遷移實(shí)力和綜合運(yùn)用學(xué)問解決問題的實(shí)力，使學(xué)生的理解實(shí)力、推理實(shí)力、分析綜合實(shí)力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題實(shí)力和試驗(yàn)實(shí)力得到提高，激發(fā)他們學(xué)習(xí)科學(xué)的愛好，形成科學(xué)的價值和實(shí)事求是的科學(xué)看法。

二、學(xué)情分析及教學(xué)現(xiàn)狀

（一）學(xué)情分析

1、基礎(chǔ)學(xué)問不扎實(shí)、遺忘快、似是而非、模棱兩可。

2、學(xué)生的遷移實(shí)力缺乏，敏捷地運(yùn)用所學(xué)物理學(xué)問分析和解決問題的實(shí)力不強(qiáng)。

3、解題的規(guī)范性較差，學(xué)生還沒有建立規(guī)范解題意識，或者說平常的要求松了點(diǎn)。

4、對試驗(yàn)重視程度不高，基本技能過關(guān)率不高，試驗(yàn)的遷移實(shí)力和創(chuàng)新設(shè)計實(shí)力有待提高。

5、女生畏懼物理的心理嚴(yán)峻。遇到計算題不仔細(xì)分析、不結(jié)合平常所學(xué)的方法去解決問題，選擇題解答往往落入圈套而錯選，試驗(yàn)題在沒有搞清原理的狀況下去解題往往得不出正確答案。

因而我們需花大力氣培育學(xué)生探求物理規(guī)律，解題方法，提高物理復(fù)習(xí)效率。

（二）教情分析

我校高三物理復(fù)習(xí)老師做到了幫助學(xué)生梳理學(xué)問，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)問系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化，以加深對學(xué)問的理解及學(xué)問之間內(nèi)在聯(lián)系的把握。同時幫助學(xué)生形成學(xué)問記憶，查補(bǔ)學(xué)問缺漏的實(shí)力。

復(fù)習(xí)采納單元結(jié)構(gòu)教學(xué)法，并初步構(gòu)建了“單元結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)”的物理課堂教學(xué)模式：單元→梳理→辨析→運(yùn)用→深化

在導(dǎo)入復(fù)習(xí)課內(nèi)容后，通過梳理建立單元學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，并通過辨析、運(yùn)用，進(jìn)而達(dá)到深化提高，梳理是單元結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，辨析是在梳理的基礎(chǔ)上對重點(diǎn)和難點(diǎn)的再加工，而通過運(yùn)用和深化，達(dá)到提高實(shí)力的目的，堅持以“學(xué)生為主體,老師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則。

在深化學(xué)生的實(shí)力和素養(yǎng)的提高上我們做的還不是很好，不能將分析概括實(shí)力，解決問題實(shí)力，邏輯思維實(shí)力，視察試驗(yàn)實(shí)力和科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)等五個方面的培育，在課堂上得到很好的落實(shí)。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

第一輪復(fù)習(xí)要幫助學(xué)生“精確、完備”地理解每一個物理概念和規(guī)律，構(gòu)建全部中學(xué)階段的物理模型，能用自己的語言精確地表達(dá)，從而正確地運(yùn)用它們解決物理問題。加強(qiáng)“主干”和“核心”學(xué)問的復(fù)習(xí)，嫻熟地掌

握基本學(xué)問和技能，同時通過滾動復(fù)習(xí)達(dá)到“查漏補(bǔ)缺”、“整體把握”、“實(shí)力提高”。在整個教學(xué)過程中，通過學(xué)科教化讓全體學(xué)生受到科學(xué)看法和科學(xué)方法訓(xùn)練，以及德育的滲透，成為他們終身學(xué)習(xí)的必要基礎(chǔ)。

在江夏區(qū)教研室以及武漢市教科院組織的各次統(tǒng)一考試中，各批次有效分上線人數(shù)超額完成目標(biāo)數(shù)，特殊是一批上線人數(shù)達(dá)到目標(biāo)數(shù)的200~300%，高考成果更上檔次。

四．教學(xué)標(biāo)高

1、試驗(yàn)班標(biāo)高

總的原則是：在最主干的力，電及力、電綜合上適當(dāng)?shù)亍吧钔凇币稽c(diǎn)，但范圍應(yīng)限制在中等生以上，就日常教學(xué)而言，應(yīng)避開“三高”：高起點(diǎn)、高難度，高密度，應(yīng)摒棄“三做”：陳題死做，活題呆做，難題大做；提倡“三解”：陳題新解、難題精解、活題巧解。

2、重點(diǎn)班標(biāo)高

立足基礎(chǔ)，著眼實(shí)力，做好選擇題，試驗(yàn)題和高考第一個解答題的訓(xùn)練，精講精練。

3、一般班標(biāo)高

立足基礎(chǔ)，知道學(xué)問的聯(lián)系。做好單選題，多選題選好確定的選項(xiàng)。做好試驗(yàn)題，盡量做好這個3—5選修題。

、五、、看高考試題，明確高考方向

我省20xx高考理綜物理試題是新課標(biāo)高考第四年，在試題中逐步地加大了估算、應(yīng)用和讀圖等類型的試題，這就要求同學(xué)們在解題過程中有目的地訓(xùn)練這些實(shí)力，老師在復(fù)習(xí)中要擅長將生活中的物理情景轉(zhuǎn)化為同學(xué)們的熟識的物理模型的實(shí)力，之后在簡化的物理模型的基礎(chǔ)上進(jìn)行計算。同時可以看出新課標(biāo)高考不尋求熱點(diǎn)，許多經(jīng)典模型在考試中出現(xiàn)，但對思維實(shí)力要求有所提高。

通過對高考物理試卷的評價，特殊是對高考物理試卷的分?jǐn)?shù)結(jié)構(gòu)、內(nèi)存結(jié)構(gòu)、難度、區(qū)分度等進(jìn)行量化評價和建立在統(tǒng)計數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上的質(zhì)性，總體說來，試題注意了“學(xué)問與技能”、“過程與方法”、“情感看法與價值觀”的三維目標(biāo)的考查。在注意對主干學(xué)問的考查的同時，通過生活、生產(chǎn)和科技相聯(lián)系，巧設(shè)問題情景，回來經(jīng)典模型，降低試題難度。在考查理解、推理、分析綜合、應(yīng)用數(shù)學(xué)、試驗(yàn)等五大實(shí)力的基礎(chǔ)上，加大了對“過程與方法”、“情感看法與價值觀”的考查力度，突出了新課程的引領(lǐng)作用。在不同題型設(shè)置中體現(xiàn)不同要求?？傊@套理綜試卷物理題特點(diǎn)：保持穩(wěn)定，適度創(chuàng)新；立足主干，突出實(shí)力；貼近生活，關(guān)注科技；探究有度，開放可控；科學(xué)選拔，彰顯公允。

六、復(fù)習(xí)要求

1、立足課本，面對全體學(xué)生，著眼基礎(chǔ)，按部就班。全面、系統(tǒng)、完整地復(fù)習(xí)全部必考的學(xué)問點(diǎn)，重視基本概念、基本規(guī)律及其基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)，要做到重點(diǎn)突出、覆蓋面廣。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)和理解考綱，細(xì)致探討近幾年來的高考題，精確把握學(xué)問標(biāo)高，限制好教學(xué)的難度和坡度。

3、鉆研教材，狠抓常規(guī)教學(xué)，落實(shí)好備、教、批、輔、改、考、評等各個教學(xué)環(huán)節(jié)，做到精選、精練、精講、精評。

4、加強(qiáng)方法教學(xué)和規(guī)范教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)、自我探究，使之養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)學(xué)生實(shí)力的培育，使之能夠敏捷運(yùn)用基本學(xué)問分析和解決問題，能夠進(jìn)行試驗(yàn)設(shè)計，提高試驗(yàn)實(shí)力。從而提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

5、加強(qiáng)集體備課和集體探討，利用校本教研活動主動參與說課、聽課和評課，互幫互學(xué)，發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作精神，共同提高，以研促教。

6、要關(guān)注各地高考信息，隨時了解最新動態(tài)，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)安排。

7、努力培育學(xué)生學(xué)習(xí)物理的愛好，挖掘?qū)W生的潛能，和學(xué)生多溝通，剛好進(jìn)行反饋，讓學(xué)生學(xué)得快樂，學(xué)有所成。

8、加強(qiáng)督查的力度，狠抓教學(xué)的過程管理，課內(nèi)課外的訓(xùn)練要足夠扎實(shí)，要定期督促，單元測驗(yàn)、講評和訂剛要嚴(yán)格把關(guān)，落實(shí)到位，提高教學(xué)的績效。

9、物理試驗(yàn)在物理學(xué)科中占有重要的地位，在高考試卷中也占有比

較大的份量。在試驗(yàn)、復(fù)習(xí)中依托課本，仔細(xì)復(fù)習(xí)好學(xué)生試驗(yàn)，演示試驗(yàn)，分力學(xué)、電磁學(xué)兩部分做一做，引導(dǎo)學(xué)生重視基本試驗(yàn)，常規(guī)試驗(yàn)，變形試驗(yàn)，重視培育和提高學(xué)生的試驗(yàn)實(shí)力和素養(yǎng)，注意試驗(yàn)的拓展和遷移。

七、復(fù)習(xí)模式

針對高考全部考點(diǎn)進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)，做到1.每堂課都應(yīng)有明確的安排性和目的性，達(dá)到精講多思、重點(diǎn)突出、強(qiáng)弱得當(dāng)。2.做到6講6不講，即講規(guī)律、講方法、講思路、講易錯點(diǎn)、講易混點(diǎn)、講易忘點(diǎn)。學(xué)生會的不講、學(xué)生現(xiàn)在不會但經(jīng)過思索探究能夠弄會的不講、與高考內(nèi)容無關(guān)的不講，講也講不會的不講，講也聽不明白的不講，講不透的不講。3.留下足夠的時間回顧總結(jié)，授課時間最多35分鐘，剩余5分鐘給學(xué)生探討、歸納，回顧所講過的內(nèi)容。

高三物理教學(xué)安排2

一、工作思路：

物理課本教學(xué)任務(wù)已經(jīng)完成，結(jié)合我校學(xué)生水平低的現(xiàn)狀，從打好基礎(chǔ)提高考試實(shí)力著手，注意全面提高學(xué)生的素養(yǎng)和培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力，穩(wěn)步提高學(xué)生分析問題和解決問題的實(shí)力，爭取有幾位同學(xué)物理高考成果達(dá)到60分以上，高考平均成果達(dá)到30分。

二、狀況分析：

（一）教材分析：依據(jù)課程支配，秋季要完成一、二輪復(fù)習(xí)的教學(xué)任務(wù)，根據(jù)教務(wù)供應(yīng)的《步步高》夯實(shí)基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺，穩(wěn)扎穩(wěn)打，扎扎實(shí)實(shí)搞好基本學(xué)問的復(fù)習(xí)。

（二）學(xué)生學(xué)情分析：這屆高三學(xué)生是我到學(xué)校來理科人數(shù)第一次超過了30人，其中有4位女同學(xué)。學(xué)生對物理學(xué)問的有求知欲望，但學(xué)生缺乏自我限制實(shí)力，大部分學(xué)生課堂上在睡覺和玩手機(jī)，不能和老師互動，全學(xué)期幾乎不交作業(yè)。物理公式幾乎不記，課上上不動手就等老師講解的幾個題。因此談不上獨(dú)立地形成物理情景，建立物理模型，獨(dú)立分析物理過程，解決物理實(shí)際問題等。

三、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)

仔細(xì)學(xué)習(xí)一般中學(xué)物理課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)新課標(biāo)的考綱，仔細(xì)組織教學(xué)。

其中完成：專題復(fù)習(xí)分項(xiàng)突破；高考分析實(shí)力引導(dǎo)；模擬試卷講評；實(shí)力檢測。

讓學(xué)生通過模擬考試檢測自己的實(shí)際高考實(shí)力從而剛好總結(jié)閱歷找出不足做好充分的打算迎接高考。

四、方法與措施：

1、面對全體，分類分層次指導(dǎo)。從全面提高學(xué)生的素養(yǎng)，對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)動身，依據(jù)各層次學(xué)生的詳細(xì)狀況，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)和要求，因材施教。

2、抓好基礎(chǔ)教學(xué)，留意實(shí)力的培育。仔細(xì)學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解，駕馭好基礎(chǔ)學(xué)問，同時也要留意培育學(xué)生獨(dú)立閱題，獨(dú)立分析物理過程，獨(dú)立解決物理問題的實(shí)力。

五、教學(xué)時間支配：

第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)：在9月10月。

其次輪專題復(fù)習(xí)：專題復(fù)習(xí)11月1月。專題一：力與運(yùn)動；專題二：圓周運(yùn)動；專題三：電路綜合；專題四：電場與磁場綜合；專題五：物理試驗(yàn)。每個專題支配兩個周。

第三輪綜合復(fù)習(xí)：2月3月。包括綜合訓(xùn)練10次，模擬考試20次，回來書本，學(xué)生反思學(xué)、查漏補(bǔ)缺比照。

第四輪模擬考試：4月5月

高三物理教學(xué)安排3

一、學(xué)情分析與階段目標(biāo)

大部分同學(xué)對物理學(xué)習(xí)有愛好，學(xué)習(xí)也刻苦努力，但物理就是學(xué)不好，這部分同學(xué)明顯沒有駕馭適合物理學(xué)科特點(diǎn)的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法----不會學(xué)物理。中學(xué)物理的探討對象已經(jīng)從實(shí)物上升到模型，過程從單一到困難，肯定的物理過程對應(yīng)肯定的分析。如在解題時，必需找出各種物理狀態(tài)及其對應(yīng)的物理量、臨界狀態(tài)及紐帶作用的因素，分析關(guān)系，再解決問題。故物理思維和物理方法是凝聚在物理學(xué)問后面的靈魂。物理概念和規(guī)律的建立和表達(dá)，原來就是一個科學(xué)方法的詳細(xì)應(yīng)用過程。如分析和解決物理問題的一般步驟是：建立物理圖景----建立模型----物理處理其中每一個步驟，都是一種物理方法的具本應(yīng)用。只有逐步駕馭思維和方法，才能克服困難學(xué)好物理。調(diào)查中發(fā)覺，有42.8%的同學(xué)沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。造成中學(xué)物理學(xué)習(xí)困難的主要緣由，除了智力因素，基礎(chǔ)的不足等，養(yǎng)成良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣也是至關(guān)重要的。習(xí)慣是經(jīng)過反復(fù)練習(xí)逐步養(yǎng)成的不須要去努力和監(jiān)督的自動化行為模式。習(xí)慣有好壞之分。比如，學(xué)生把大量時間化在題海上機(jī)械重復(fù)，思維只停留在表層，缺乏深化思索，而物理恰須要深化思索，只有對概念規(guī)律貫穿領(lǐng)悟，才能舉一反三。又如，有許多同學(xué)認(rèn)為預(yù)復(fù)習(xí)是奢侈時間，調(diào)查發(fā)覺43%的同學(xué)僅憑興致間或預(yù)習(xí)一下，至于課后，許多人認(rèn)為作業(yè)就是復(fù)習(xí)。調(diào)查還發(fā)覺，很少有同學(xué)自覺在上課記筆記，老師強(qiáng)調(diào)則間或動一下筆。物理學(xué)習(xí)是在特定的物理情境中，通過物理學(xué)問的學(xué)習(xí)培育物理思維，駕馭方法，進(jìn)一步提高科學(xué)素養(yǎng)的一個過程。而物理思維和方法等，又是以物理學(xué)問為載體，隱藏在物理學(xué)問后面的，所以學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞將干脆影響學(xué)習(xí)的效果。因此，第一輪復(fù)習(xí)要留意讓學(xué)生多動手，多動腦，勤思索;老師要留意備教法，備學(xué)法，備學(xué)情，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析和解決物理問題的一般步驟：建立物理圖景----建立模型----物理處理邊審題邊畫草圖的習(xí)慣。

二、復(fù)習(xí)策略

1.老師尤其要注意加強(qiáng)學(xué)生對物理基本功的訓(xùn)練。這種基本功應(yīng)包括：對物理概念和規(guī)律的嫻熟記憶和透撤的理解;對頭腦里已形成的正確學(xué)問能夠與習(xí)題有機(jī)地結(jié)合，即把握和運(yùn)用學(xué)問的實(shí)力;嚴(yán)密的邏輯思維。而要做好這些，老師首先就要持一種穩(wěn)扎穩(wěn)打的看法，不能急功近利。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工程。

2.注意培育學(xué)生的分析實(shí)力、對物理過程的條理性剖析實(shí)力，留意重在方法引導(dǎo)。把做習(xí)題的目的著眼于對學(xué)問的鞏固、對方法的總結(jié)和分析實(shí)力的提高上。對學(xué)生做過的每一道習(xí)題，最終都應(yīng)歸結(jié)到：本題考查的是什么學(xué)問點(diǎn)，運(yùn)用了什么樣的物理思維方法。即注意還原物理學(xué)問和物理思維的原來面目。

3.重視物理教學(xué)中物理思維的培育以及物理運(yùn)算實(shí)力的訓(xùn)練。

4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對已學(xué)內(nèi)容自我總結(jié)，不斷提高。用新學(xué)問和新方法來調(diào)整、潛化原有的相識結(jié)構(gòu)，避開人為的走彎路而加高學(xué)習(xí)物理的臺階;選做的例題或作業(yè)不宜太難，以免丟失信念;對自己想當(dāng)然的錯誤閱歷要想方設(shè)法找出緣由，并剛好訂正;要從生活實(shí)際中積累正確的分析物理的方法，從較低層次起先，經(jīng)多次反復(fù)，按部就班地使學(xué)問擴(kuò)展和加深，這樣實(shí)力也得到提高。其次要樹立信念。物理學(xué)習(xí)的目的是通過駕馭學(xué)問來培育思維和探討方法，提高科學(xué)素養(yǎng)。物理學(xué)習(xí)過程，須要從分析單一的物理過程轉(zhuǎn)向會分析困難的過程，要將探討實(shí)實(shí)在在的物體轉(zhuǎn)變?yōu)樘囟ǖ奈锢砬榫爸形锢砟Ｐ?。這是困難的過程，遇到困難是很正常的，關(guān)鍵是不能知難而退，應(yīng)樹立起克服困難的信念。任何深淵的題目，都可以簡化為我們熟識的一個或幾個簡潔的模型，都可用我們駕馭的基礎(chǔ)學(xué)問一步一步解出來的。只要有足夠的信念和扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)問，心平氣和一步步分析，就肯定能接近并達(dá)到最終結(jié)果。有了信念，學(xué)習(xí)才有動力，堅決信念，學(xué)習(xí)才能勝利。

三、詳細(xì)措施

1.重視物理概念的學(xué)習(xí)：:物理概念和物理規(guī)律是整個物理學(xué)的基礎(chǔ)。重規(guī)律、輕概念是學(xué)物理的通病。不少同學(xué)認(rèn)為概念是名詞說明，學(xué)習(xí)概念就是背下定義，理解也僅留在字面上。他們經(jīng)常忽視了概念學(xué)習(xí)在物理學(xué)習(xí)中的基石作用，忽視了包含于其中的科學(xué)思想和方法，更談不上通過概念學(xué)習(xí)培育自己的實(shí)力。其實(shí)，物理概念是以事實(shí)為基礎(chǔ)，通過視察和試驗(yàn)之后概括和抽象得出的。以物理概念為基礎(chǔ)，結(jié)合視察、試驗(yàn)、想象和物理推理，用肯定的語言邏輯和物理邏輯表達(dá)出物理概念之間的關(guān)系，從而形成規(guī)律。故物理概念既是構(gòu)建學(xué)問的基礎(chǔ)，又是物理思維的基礎(chǔ)，更是物理規(guī)律的基礎(chǔ)。物理學(xué)習(xí)困難生，在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題大多源于概念不清。概念駕馭不好，就無法依據(jù)題意運(yùn)用規(guī)律去解決問題。

2.重視物理方法的提煉：學(xué)習(xí)物理，練習(xí)宜精不在多，關(guān)鍵在于明確做練習(xí)的目的。從練習(xí)中體會概念和規(guī)律的應(yīng)用，明確物理問題的解題思路，駕馭一些基本的分析方法。因此，在中學(xué)物理學(xué)習(xí)中要重視物理方法的提煉和運(yùn)用。學(xué)生不僅要知道有哪些方法，關(guān)鍵是能夠敏捷運(yùn)用這些方法。首先，在基本概念和基本規(guī)律的學(xué)習(xí)中滲透學(xué)習(xí)方法。要弄清晰概念的內(nèi)涵外延、來龍去脈，駕馭規(guī)律的表達(dá)形式，各物理量意義單位、規(guī)律的適用條件、概念規(guī)律的區(qū)分和聯(lián)系，理清學(xué)問脈絡(luò)，形成學(xué)問體系。其次，遇到物理問題，肯定要先讀懂問題中的物理狀態(tài)、物理過程和情境，找出起主要作用的因素及有關(guān)條件，然后再依據(jù)所遵守物理規(guī)律進(jìn)行處理。下面為一個分析物理問題的大致思路：在上面過程的處理方法中，學(xué)生對實(shí)物模型和運(yùn)動狀態(tài)模型的建立是關(guān)鍵的，為正確選擇規(guī)律指明方向。

3.重視物理思維的培育：學(xué)習(xí)中學(xué)物理肯定要依據(jù)直觀形象的物理情景，熬煉自己的思維實(shí)力。首先，留意在試驗(yàn)中熬煉自己的思維。試驗(yàn)直觀、形象，體現(xiàn)物理規(guī)律，是突破教學(xué)難點(diǎn)的手段，是激發(fā)、啟迪思維的良好載體。學(xué)生要仔細(xì)做學(xué)生試驗(yàn)和課后小試驗(yàn)，促進(jìn)形象思維向抽象思維過渡。其次，直觀教學(xué)受生活常識、思維定勢影響，會干擾學(xué)生對物理本質(zhì)的相識，形成思維障礙。因此，學(xué)習(xí)新學(xué)問時，要盡力去經(jīng)驗(yàn)學(xué)問的形成過程，強(qiáng)化學(xué)問對比，理解學(xué)問本質(zhì)，駕馭學(xué)問運(yùn)用的條件和范圍，在分析對比過程中體驗(yàn)、感悟并抽象概括。

4.養(yǎng)成自主閱讀教材的習(xí)慣：教材是學(xué)習(xí)物理的基本依據(jù)，是獲得學(xué)問的重要途徑之一。物理教材中既有現(xiàn)象的描述，又有對現(xiàn)象定性定量的分析;既有作說明說明的文字語言，又有數(shù)字語言，還有插圖、照片和圖象構(gòu)成的圖象語言。正是由于教材的特別性，故要求學(xué)生自主閱讀教材?？梢哉f，中學(xué)物理的全部問題，包括高考、競賽，都可以在教材上找到現(xiàn)成的答案或相像的借鑒。閱讀教材，不僅要看結(jié)論，還要看推導(dǎo)過程;不僅看例題解法，還要看解題提示和題后小結(jié)及拓展與延長。方法上，可預(yù)習(xí)看;可先練后看，以練促看;可看、講、練結(jié)合;可先聽后看，削減、掃除看的障礙;可先議后看，提興奮致和效率。

5.養(yǎng)成有效參加教學(xué)探討的習(xí)慣：物理學(xué)習(xí)過程是充溢問題的過程。探討解決問題是培育學(xué)生對物理學(xué)科愛好、激發(fā)動機(jī)的有效手段，有利于發(fā)展學(xué)生的思維實(shí)力，培育良好的科學(xué)作風(fēng)和科學(xué)看法。學(xué)生不是盛學(xué)問的容器，講而聽、讀而記、做而看的被動局面，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)建力，扼殺了學(xué)習(xí)的主動性和自主性。在新課程理念下，學(xué)生應(yīng)參加一系列物理活動，在參加物理問題探究過程中，主動地感受到自己潛在的力氣。在老師創(chuàng)設(shè)的寬松、開心的教學(xué)情景下，學(xué)生大膽提問主動思索，從而實(shí)現(xiàn)對教學(xué)內(nèi)容的充分咀嚼，徹底剖析物理學(xué)問。只有這樣的參加，親自經(jīng)驗(yàn)，盡情感受物理課的濃濃的探究味，這將在學(xué)生的腦海中烙下難以磨滅的印記，這也是動態(tài)生成的課堂。許多同學(xué)反映，參加學(xué)習(xí)過程的熱情探討甚至激烈的爭議，對學(xué)問和方法的記憶是最為深刻的，對問題進(jìn)行探討總結(jié)，也有助于培育終生探究的習(xí)慣和樂趣。

6.養(yǎng)成反思學(xué)習(xí)的習(xí)慣：學(xué)習(xí)物理離不開解題。學(xué)生在解題中，遇到一道題，往往靠生活印象的直觀去作答，首先想到的是這道題我是否做過，和我平常解的哪道題一樣，也不管題有沒有變，從而造成錯誤。就其緣由，還是缺乏練習(xí)后的反思的習(xí)慣。反思是對自己的思維過程、思維結(jié)果進(jìn)行再相識的檢驗(yàn)過程，是進(jìn)一步深化、整理和提高的過程，也是一種再發(fā)覺和再創(chuàng)建的過程。它是學(xué)習(xí)中不行缺少的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)代建構(gòu)主義學(xué)說認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是被動的接受，不是單純地復(fù)制與同化;它要求學(xué)生在活動中進(jìn)行建構(gòu)，要求學(xué)生對自己的活動過程不斷地進(jìn)行反省、抽象和概括。明顯，學(xué)習(xí)中的反思猶如生物體消化食物和汲取養(yǎng)分一樣，是別人無法代替的。因此，在中學(xué)物理學(xué)習(xí)中，學(xué)生老師應(yīng)當(dāng)重視自己的反思學(xué)習(xí)，并主動創(chuàng)建反思條件，自覺反思。但是，目前，在物理教學(xué)實(shí)踐中，反思學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)比較薄弱。其中的主要緣由是老師在教學(xué)中偏重于學(xué)問容量，很少要求學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，也不給學(xué)生以反思技能的指導(dǎo)和訓(xùn)練，學(xué)生也很少自覺地進(jìn)行反思。這使得中學(xué)生反思學(xué)習(xí)實(shí)力的發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落后于其它心理實(shí)力的發(fā)展。由于物理許多內(nèi)容的抽象性和物理學(xué)習(xí)的安排性、邏輯性和程序性，反思學(xué)習(xí)實(shí)力水平的凹凸，將干脆影響學(xué)生物理思維實(shí)力的發(fā)展和物理學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。因此，把學(xué)生反思學(xué)習(xí)實(shí)力的培育放在一個重要的位置，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，促使學(xué)生由被動反思轉(zhuǎn)為主動反思，由不會反思變?yōu)樯瞄L反思，是學(xué)生物理學(xué)習(xí)的燃眉之急。

高三年級物理一輪復(fù)習(xí)備考教學(xué)安排就為大家介紹到這里，希望對你有所幫助。

高三物理教學(xué)安排4

通過第一輪的復(fù)習(xí)，高三學(xué)生大部分已經(jīng)駕馭了物理學(xué)中的基本概念、基本規(guī)律及其一般的應(yīng)用.在其次輪復(fù)習(xí)中，首要的任務(wù)是要把整個中學(xué)的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化;另外，要在理解的基礎(chǔ)上，綜合各部分的內(nèi)容，進(jìn)一步提高解題實(shí)力.這一階段復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是：突出主干學(xué)問，突破疑點(diǎn)、難點(diǎn);關(guān)注熱點(diǎn)和《考試說明》中新增點(diǎn)、改變點(diǎn).二輪復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是：①查漏補(bǔ)缺：針對第一輪復(fù)習(xí)存在的問題，進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)學(xué)問和提高基本實(shí)力，進(jìn)一步強(qiáng)化規(guī)范解題的訓(xùn)練;②學(xué)問重組：把所學(xué)的學(xué)問連成線、鋪成面、織成網(wǎng)，梳理學(xué)問結(jié)構(gòu)，使之有機(jī)結(jié)合在一起，以達(dá)到提高多角度、多途徑地分析和解決問題的實(shí)力的目的;③提升實(shí)力：通過學(xué)問網(wǎng)的建立，一是提高解題速度和解題技巧，二是提升規(guī)范解題實(shí)力，三是提高試驗(yàn)操作實(shí)力.在其次輪復(fù)習(xí)中，重點(diǎn)在提高實(shí)力上下功夫，把目標(biāo)瞄準(zhǔn)中檔題.

二輪復(fù)習(xí)的思路模式是：以專題模塊復(fù)習(xí)為主，實(shí)際進(jìn)行中一般分為如下幾個專題來復(fù)習(xí)：

(1)力與直線運(yùn)動;

(2)力與曲線運(yùn)動;

(3)功和能;

(4)帶電體(粒子)的運(yùn)動;

(5)電路與電磁感應(yīng);

(6)必做試驗(yàn)部分;

(7)選考模塊.

每一個專題都應(yīng)包含以下幾個方面的內(nèi)容：

(1)學(xué)問結(jié)構(gòu)分析;

(2)主要命題點(diǎn)分析;

(3)方法探究;

(4)典型例題分析;

(5)配套訓(xùn)練.詳細(xì)說來，專題復(fù)習(xí)中應(yīng)留意以下幾個方面的問題:

一、抓住主干學(xué)問及主干學(xué)問之間的綜合.

中學(xué)物理的主干學(xué)問是力學(xué)和電磁學(xué)部分，在各部分的綜合應(yīng)用中，主要以下面幾種方式的綜合較多：①牛頓三定律與勻變速直線運(yùn)動和曲線運(yùn)動的綜合(主要體現(xiàn)在動力學(xué)和天體問題、帶電粒子在勻強(qiáng)電場中運(yùn)動、通電導(dǎo)體在磁場中運(yùn)動，電磁感應(yīng)過程中導(dǎo)體的運(yùn)動等形式);②以帶電粒子在電場、磁場中運(yùn)動為模型的電學(xué)與力學(xué)的綜合，如利用牛頓定律與勻變速直線運(yùn)動的規(guī)律解決帶電粒子在勻強(qiáng)電場中的運(yùn)動、利用牛頓定律與圓周運(yùn)動向心力公式解決帶電粒子在磁場中的運(yùn)動、利用能量觀點(diǎn)解決帶電粒子在電場中的運(yùn)動;③電磁感應(yīng)現(xiàn)象與閉合電路歐姆定律的綜合，用力與運(yùn)動觀點(diǎn)和能量觀點(diǎn)解決導(dǎo)體在勻強(qiáng)磁場中的運(yùn)動問題;④串、并聯(lián)電路規(guī)律與試驗(yàn)的綜合(這是近幾年高考試驗(yàn)命題的熱點(diǎn))，如通過粗略地計算選擇試驗(yàn)器材和電表的量程、確定滑動變阻器的連接方法、確定電流表的內(nèi)外接法等.對以上學(xué)問肯定要特殊重視，盡可能做到每個內(nèi)容都過關(guān)，絕不能掉以輕心,要分別支配不同的專題重點(diǎn)強(qiáng)化，這是我們二輪復(fù)習(xí)的重中之重，希望在這些地方有所突破.

二、針對高考實(shí)力的要求，做好以下幾項(xiàng)專項(xiàng)訓(xùn)練.

新高考《考試說明》中明確要求學(xué)生應(yīng)具有五個方面的實(shí)力：理解實(shí)力、推理實(shí)力、分析綜合實(shí)力、應(yīng)用物理處理物理問題的實(shí)力、試驗(yàn)與探究實(shí)力.針對以上實(shí)力的要求，要留意加強(qiáng)三個方面的專項(xiàng)訓(xùn)練:①審題實(shí)力雖是一種閱讀實(shí)力，實(shí)質(zhì)上還是理解實(shí)力.首先是關(guān)鍵詞語的理解,所謂關(guān)鍵詞語，可能是對題目涉及的物理改變方向的描述，也可能是對要求探討的探討對象、物理過程的界定，忽視了它，往往使解題過程變得盲目，思維變得混亂;其次是隱含條件的挖掘，有些題目的部分條件并不明確給出，而是隱含在文字?jǐn)⑹鲋?，挖掘這些隱含條件，往往就是解題的關(guān)鍵所在;最終是解除干擾因素，在一些信息題中，只要能找出干擾因素，并把它們解除，題目也就能快速得到解決;②表述實(shí)力及解題的規(guī)范化訓(xùn)練.這個階段學(xué)生在表述方面一般存在著相當(dāng)大的差距，解題中往往是言不達(dá)意，甚至一道綜合應(yīng)用題，有時寥寥幾句就算解答完畢.同時，運(yùn)算實(shí)力也有待提高，該得分的得不到分或得不到滿分，實(shí)在惋惜.提高語言表達(dá)實(shí)力、強(qiáng)調(diào)規(guī)范解題是這一階段廣闊考生應(yīng)解決的重要問題;③對不定項(xiàng)選擇題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練.新高考的選擇題難度有所降低,這應(yīng)當(dāng)是一般考生重點(diǎn)拿分的區(qū)域,這一階段的復(fù)習(xí)中須要強(qiáng)化.

三、突出重點(diǎn)學(xué)問，狠抓主干學(xué)問，落實(shí)核心學(xué)問.

二輪復(fù)習(xí)中我們不行能再四平八穩(wěn)，切忌眉毛胡子一把抓，而且時間也不允許那樣做.依據(jù)物理學(xué)科的特點(diǎn)，在抓概念、重規(guī)律和物理試驗(yàn)的基礎(chǔ)上，要仔細(xì)探討高考樣題，做好重點(diǎn)內(nèi)容的強(qiáng)化復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)學(xué)問，狠抓主干學(xué)問，落實(shí)核心學(xué)問.所謂學(xué)科主干和核心學(xué)問，即：(1)對自然社會有重要相識的學(xué)科內(nèi)容;(2)今后學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)的學(xué)科內(nèi)容.中學(xué)物理的主干學(xué)問力學(xué)部分包括：①力與運(yùn)動、②牛頓運(yùn)動定律與運(yùn)動規(guī)律的綜合應(yīng)用、③機(jī)械能守恒定律及能的轉(zhuǎn)化和守恒定律;電磁學(xué)部分包括：?④帶?電粒子在電、磁場中的運(yùn)動、⑤有關(guān)電路的分析和計算、⑥電磁感應(yīng)現(xiàn)象及其應(yīng)用.二輪復(fù)習(xí)中最引人留意的地方是與力與運(yùn)動相關(guān)的問題.力與運(yùn)動是貫穿整個中學(xué)物理的重、難點(diǎn)，即使電學(xué)中的電場、磁場與電磁感應(yīng)也是力與運(yùn)動的另一種表現(xiàn)形式.最近幾年高考，實(shí)力的考查往往落實(shí)在力與運(yùn)動上，該環(huán)節(jié)連續(xù)幾年都出現(xiàn)了區(qū)分度較大的計算題目.物體的運(yùn)動、帶電體或粒子在電場或磁場(或復(fù)合場)中的運(yùn)動、電磁感應(yīng)現(xiàn)象中導(dǎo)體的運(yùn)動等，這些都是力、電學(xué)問的綜合形式.對這類試題，肯定要具備分析、歸納的實(shí)力，才能對這類問題有統(tǒng)籌兼顧的處理方法，這是須要通過肯定的訓(xùn)練才能達(dá)到的實(shí)力.在處理中學(xué)物理的綜合題目時，分析一個物理過程，分析得最多的就是物體的運(yùn)動狀態(tài)與受力之間的關(guān)系(帶電粒子在磁場中運(yùn)動就是這類問題)，要分析在題設(shè)所敘述的物理過程中是恒力作用下的物理過程，還是變力作用下的物理過程，還是分不同階段有著不同的受力狀況，這就須要一步一步地跟蹤分析，也就是順藤摸瓜地去找尋已知量與未知量的關(guān)系，然后再依據(jù)它們所遵循的規(guī)律，列出相關(guān)的方程式或關(guān)系式，進(jìn)而探討或求解.在每年的高考中，這類試題往往須要兩個以上的關(guān)系式才可以確定已知量與未知量的關(guān)系.

四、試驗(yàn)部分始終是高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn).

試驗(yàn)的理論部分一般在第一輪中進(jìn)行，我們把走進(jìn)試驗(yàn)室放在其次輪.歷年來盡管在試驗(yàn)部分花費(fèi)不少的時間和精力，但駕馭的狀況往往是不盡如人意，學(xué)生中高分、低分懸殊較大，緣由在于許多學(xué)生思想重視不夠、學(xué)習(xí)方法不對.試驗(yàn)中最重要的是駕馭試驗(yàn)?zāi)康暮驮恚厥馐恰墩n程標(biāo)準(zhǔn)》下，高考更加注意考查試驗(yàn)原理的遷移實(shí)力，即使是考查教材上的原試驗(yàn)，也是改容換面而推出的.原理是為目的服務(wù)的，每個試驗(yàn)所選擇的器材源于試驗(yàn)原理，電學(xué)中的限制電路與測量電路之間的關(guān)系是難以把握的地方.復(fù)習(xí)中還要留意器材選擇的基本原則，敏捷地運(yùn)用這些基本原則是二輪試驗(yàn)復(fù)習(xí)的一個目的.針對每一個試驗(yàn)，留意做到三個駕馭、五個會，即駕馭試驗(yàn)?zāi)康?、步驟、原理;會限制條件、會運(yùn)用儀器、會視察分析、會處理數(shù)據(jù)并得出相應(yīng)的結(jié)論、會設(shè)計簡潔的試驗(yàn)方案.選做題中考試驗(yàn)的可能性也很大，不要忽視這方面內(nèi)容.

五、選考模塊的復(fù)習(xí)不行掉以輕心，抓住規(guī)律區(qū)分對待.

選考模塊的復(fù)習(xí)要突出對五個二級學(xué)問點(diǎn)的加強(qiáng)(選修34中四個，選修35中一個).由于分?jǐn)?shù)的限制，該部分的復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在擴(kuò)大學(xué)問面上，特殊是選修33，沒有二級要求的學(xué)問點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)是考生最簡單拿分的版塊，希望仔細(xì)鉆研教材.課本是學(xué)問之源，對這幾部分的內(nèi)容肯定要做到熟讀、精讀課本，看懂、弄透，一次不夠就兩次，兩次不行需再來，絕不能留任何的死角，包括課后的閱讀材料、小試驗(yàn)、小資料等，因?yàn)榇蠖嗟男畔㈩}是從這里取材的.

另外，二輪復(fù)習(xí)中，肯定要細(xì)心對比新舊《考試說明》的改變.一輪復(fù)習(xí)時一般拿不到新的《考試說明》，只是按去年的《考試說明》要求進(jìn)行操作.二輪復(fù)習(xí)中肯定要突出新《考試說明》的要求及改變;二輪復(fù)習(xí)不能再像第一輪那樣按章節(jié)的依次進(jìn)行，而應(yīng)達(dá)到前后學(xué)問的貫穿.如物體的平衡問題在力學(xué)部分出現(xiàn)，學(xué)生往往不會感到困難，在電場中出現(xiàn)就增加了難度，更簡單出現(xiàn)問題的是在電磁復(fù)合場中再次出現(xiàn)，實(shí)力不夠的學(xué)生可能就會手足無措，而電學(xué)中的平衡問題又始終是多年來的熱點(diǎn)問題，像磁流體發(fā)電機(jī)的發(fā)電導(dǎo)管中的電離體，有磁場和無磁場時均處于一種平衡狀態(tài)，無磁場時的電離氣體沿進(jìn)入方向上的合外力為零，有磁場時電離氣體就存在著兩個相互垂直方向的平衡問題，沿進(jìn)入方向上合外力為零，而沿此垂直方向上每個離子受到的電場力與洛倫茲力平衡，這種平衡即使是實(shí)力較強(qiáng)的學(xué)生也簡單感到困惑.出現(xiàn)這種狀況，除了學(xué)問遷移實(shí)力差以外，相應(yīng)的訓(xùn)練不到位也是一個主要緣由.

總之，二輪復(fù)習(xí)夯實(shí)學(xué)科內(nèi)的基礎(chǔ)學(xué)問是根本，駕馭基本規(guī)律的應(yīng)用方向，提高分析、推理的實(shí)力是關(guān)鍵.

高三物理教學(xué)安排5

1、針對不同學(xué)生，提出不同要求分層作業(yè)

一輪復(fù)習(xí)將完，在進(jìn)入高三復(fù)習(xí)沖刺階段時，學(xué)生的個體差異還是相當(dāng)明顯。針對我校采納的A、B班制而言，依據(jù)不同學(xué)生群體的學(xué)問儲備和實(shí)力狀況，應(yīng)分別提出不同的分階段學(xué)習(xí)目標(biāo)，課堂教學(xué)內(nèi)容與訓(xùn)練體系應(yīng)立足中等學(xué)生，適當(dāng)照看兩極。對于基礎(chǔ)較差的B班同學(xué)防止他們疲于應(yīng)付繁重的作業(yè)，被些難題弄得暈頭轉(zhuǎn)向，根本沒有時間消化鞏固復(fù)習(xí)基本學(xué)問，甚至對高考丟失信念。對于這樣的同學(xué)，應(yīng)引導(dǎo)他們立足課本基本學(xué)問，對于難題一律放棄，把他們的復(fù)習(xí)目標(biāo)定位在確保完成高考試卷中的雙基題目上。這樣他們才有足夠的精力和充分的信念去實(shí)現(xiàn)他們的目標(biāo)。對于A班同學(xué)，首先應(yīng)提示他們防止滋生傲慢心情，因?yàn)橐恍└傎惖眠^獎的同學(xué)在高考中栽跟頭的也比比皆是。另外，除了要求他們完成正常作業(yè)和仔細(xì)聽好課外，還可以給他們增加一些實(shí)力型題目和易錯題目的訓(xùn)練，尤其對于北清班的同學(xué)，讓他們在復(fù)習(xí)中多一些敏捷性與自主權(quán)，使他們潛力得到充分發(fā)揮。

2、細(xì)心編制講義，提高訓(xùn)練質(zhì)量

其次輪復(fù)習(xí)的練習(xí)應(yīng)以綜合訓(xùn)練為主，如分塊綜合，把整個中學(xué)物理分成若干個專題，加強(qiáng)學(xué)問橫向和縱向聯(lián)系;或者是大綜合訓(xùn)練，使學(xué)生能漸漸適應(yīng)高考試題中學(xué)問點(diǎn)的跳動性。第三輪復(fù)習(xí)的訓(xùn)練應(yīng)注意其回來性與總結(jié)性，可以選擇一些前面訓(xùn)練中失誤率高的題目反復(fù)訓(xùn)練，或回到基本學(xué)問與基本技能訓(xùn)練上去，適當(dāng)做一些查漏補(bǔ)缺，使整個復(fù)習(xí)疏而不漏。

3、重視學(xué)問積累，培育遷移實(shí)力

高考物理試題歷來既重視學(xué)問，又重視實(shí)力。尤其近年來，為了適應(yīng)素養(yǎng)教化的要求，更是把對實(shí)力的考核放在首位。所以在高三物理復(fù)習(xí)中既要重視學(xué)問積累，又要留意培育實(shí)力。近幾年的高考題都是特別留意物理和實(shí)際生活、科技、科研相結(jié)合，往往這些題目是大家不太熟識的，也沒有什么訣竅，其實(shí)也不要寄希望于找許多許多這樣的題目，熟識了這些情景，到高考的時候就會迎刃而解了，因?yàn)檫@類案例太多了。最關(guān)鍵的是，老師適當(dāng)選擇一些典型例子教會學(xué)生怎樣去分析、建立合適的物理模型、依據(jù)給出的數(shù)據(jù)求解。告知學(xué)生有好多時候，前面給出的一些信息，許多和科研結(jié)合的問題，有一些很大的帽子，比如這是什么原子核試驗(yàn)等等的，大家不要膽怯 ，耐性地把這個題讀下去，漸漸你就會發(fā)覺你自己熟識的物理模型就在后面，只要學(xué)會困難問題簡潔化分解;實(shí)際問題模型化建模，還是根據(jù)自己解平常的問題的方法、思路去要想，就沒問題了。

關(guān)注上海、江蘇、山東高考題。它肯定程度上代表了將來年命題方向，從近年上海試題看，可歸納為下列幾種題型：視察想象的推斷題;估算估測的信息題;聯(lián)系實(shí)際的操作題;運(yùn)用規(guī)律的試驗(yàn)題;反思評價的辨析題;構(gòu)建體系的創(chuàng)意題。為了讓學(xué)生涉及到更多的新型題，可印發(fā)新題賞析小報?？傊覀儜?yīng)當(dāng)依據(jù)自己的時間狀況，適當(dāng)?shù)奈∫恍┯杏玫臇|西，正確指導(dǎo)我們的復(fù)習(xí)工作。

4、建立備忘錄和錯題集，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量

備忘錄：做專心人，剛好記載將疑問扼殺在萌芽狀態(tài)，進(jìn)入良性學(xué)習(xí)循環(huán)。首先，錯題本是對自身錯誤的系統(tǒng)匯總?？赡茉S多同學(xué)會說，這些錯誤就讓它放在卷子上不也一樣嗎?將來看卷子就是了。其實(shí)，這是一個關(guān)于統(tǒng)計的問題，現(xiàn)實(shí)生活中統(tǒng)計的效用是相當(dāng)重要的。當(dāng)我們把錯誤匯總在一起的時候，就會很簡單看出其中的規(guī)律性，尤其是當(dāng)我們對錯誤進(jìn)行了總結(jié)之后。其次，許多學(xué)習(xí)比較浮躁的同學(xué)滿意于知道自己這道題錯了，但是，相識往往不是很深。有時，即使讓他立刻重新做一遍原來的題目，可能還是拿不到滿分，其關(guān)鍵是步驟和過程。這時，建立錯題本，將錯題抄錄下來，并重新分步解出就顯得很有檢驗(yàn)效果了，而且很有鞏固作用。錯題本不是簡潔地將題目和答案抄錄下來，更重要的是要分析出現(xiàn)錯誤的緣由和預(yù)防類似錯誤出現(xiàn)的方法。這是一個自身漸漸學(xué)習(xí)和修正的過程，會讓自己對這一類錯題的相識逐步加深。對于一些題目很長的錯題，剪切下來錯誤的題目，粘貼在錯題本上。再仔細(xì)訂錯。用好錯題本要常常閱讀。錯題本不是把做錯的習(xí)題登記來就完了。同學(xué)們要常常在空閑時間或打算下一次考試時，拿出錯題本，閱讀一下，對錯題不妨再做一遍，這樣就使每一道題都發(fā)揮出最大效果，在今后遇到同類習(xí)題時，會立即回想起曾經(jīng)犯過的錯誤，從而避開再犯。做到同一道題不能錯兩次，同一類題目不能錯兩次，從而削減習(xí)題量。假如各科都建立錯題本，這樣常常溫故知錯、持之以恒，學(xué)生的高考成果至少會提高20分。錯題本是提高學(xué)習(xí)效率的方法，是減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的作業(yè)。通過錯題本的運(yùn)用，可以提高思路質(zhì)量，可以更精確地把握學(xué)問點(diǎn)及概念點(diǎn)，可以極大地改善馬虎的現(xiàn)象，可以快速地提高學(xué)習(xí)成果。

高三物理教學(xué)安排6

一、學(xué)科教學(xué)要求的背景分析：

（1）培育學(xué)生理解、理解、駕馭和應(yīng)用基礎(chǔ)物理學(xué)問（基本物理現(xiàn)象、基本概念、基本規(guī)律等）。）在中學(xué)。

（2）培育學(xué)生的視察和試驗(yàn)實(shí)力；思維實(shí)力（包括理解實(shí)力、推斷實(shí)力、綜合分析實(shí)力）；獲得和處理信息的實(shí)力；運(yùn)用物理學(xué)問解決簡潔實(shí)際問題的實(shí)力，運(yùn)用科學(xué)方法探討物理問題，形成物理概念，探究物理規(guī)律的實(shí)力。

二，對：班授課現(xiàn)狀的分析

高三（14）和（15）班都是一般班，基礎(chǔ)薄弱，理解力低，非學(xué)習(xí)者較多。教學(xué)中以基礎(chǔ)學(xué)問為主，一教一練，勤督促多檢查。

三，教學(xué)復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想

1精致簡潔

為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和安排，首先要提高上課和作業(yè)的效率。作為老師，首先要講清晰。目的是讓學(xué)生理解，理解。學(xué)生只有自己能解決自己的問題，才能說明自己已經(jīng)理解了。所以要優(yōu)化題目支配和講解的結(jié)合，最終目的是培育他們的實(shí)力。

闡述：首先，概念的介紹和說明肯定要清楚。所以要反復(fù)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容，用更多的例子介紹理解重要概念，結(jié)合情境進(jìn)行教學(xué)。這也是課程改革的要求。教學(xué)中應(yīng)留意：明確引入概念的必要性和事實(shí)依據(jù)。只有對概念的定義明確，駕馭了，才能對定義的概念有清楚的把握。了解概念的類型（矢量、標(biāo)量、狀態(tài)量、過程量、特征量、屬性量、某種物理量的改變率等。），這樣才能用比較法來教。這個概念假如是第一次學(xué)，就要重點(diǎn)讓學(xué)生搞清晰抽象概括的方法。（4）了解與相關(guān)概念的定義、含義、聯(lián)系和區(qū)分。定義語言的表達(dá)方式可以不同，但物理表達(dá)方式應(yīng)當(dāng)相同。留意從定義公式中推導(dǎo)出定義物理量的單位。其次，把握好進(jìn)度，不要急功近利。尤其是在難教的狀況下，要把握進(jìn)度，不能隨意增加難度。

提煉：這學(xué)期肯定有許多練習(xí)。如何取得高效率的效果是一個值得探討的話題。尤其在習(xí)題和習(xí)題講解上。家庭作業(yè)和課堂練習(xí)要分類分層，做到犬牙交錯。作業(yè)保證學(xué)生每次都能仔細(xì)完成，絕不盲目多安排。

2剛好反饋

這學(xué)期無論是課內(nèi)還是課后都要有完整的反饋機(jī)制。例如，在課堂上馬上進(jìn)行反饋練習(xí)。作業(yè)有問題的同學(xué)要和他們溝通，了解問題，以便剛好改進(jìn)。學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)要常常溝通。

3留意建立良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系可以幫我把每一節(jié)課教好；保持學(xué)生主動的學(xué)習(xí)看法；讓學(xué)生對物理保持愛好。對于學(xué)習(xí)努力但成果沒有明顯進(jìn)步的同學(xué)，更要留意關(guān)切和激勵；針對學(xué)習(xí)最困難學(xué)生的詳細(xì)措施。確保這些學(xué)生理解他們須要理解的基礎(chǔ)學(xué)問，一找到問題就幫助他們解決問題。我們要正確引導(dǎo)他們，解除心理障礙，適當(dāng)放慢語速，讓他們對概念的理解和駕馭隨著認(rèn)知實(shí)力的提高而螺旋上升。

4注意學(xué)生自學(xué)和復(fù)習(xí)ab的培育

高三物理教學(xué)安排7

一、狀況分析

(一)教材分析：

中學(xué)前兩年已經(jīng)基本完成了中學(xué)物理教學(xué)內(nèi)容，高三年級將進(jìn)入全面的總復(fù)習(xí)階段，為了協(xié)作高三的總復(fù)習(xí)，學(xué)校統(tǒng)一訂購了《名師導(dǎo)學(xué)》作為高三復(fù)習(xí)教材，該書以中學(xué)物理課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考試大綱為指導(dǎo)，以《20xx年湖南省一般高考考試說明》為依據(jù)編寫，作為本學(xué)年參考用書，本學(xué)期擬定完成本書的第一至第十三章的第一輪復(fù)習(xí)。

(二)學(xué)情分析：

1、課堂狀況：由于是高三年級，即將面臨著高考的選拔考試，大多數(shù)的學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問的求知欲望比較劇烈。所以課堂紀(jì)律比較好，都比較仔細(xì)地聽課，自覺地與老師互動，完成教學(xué)任務(wù)。

2、對基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭：高三208C為理科班，雖然相對來說物理基礎(chǔ)較好些，但學(xué)習(xí)實(shí)力有著較大的差異，依據(jù)前段時間的視察和摸底，大多數(shù)的學(xué)生對基本學(xué)問的駕馭不夠堅固，各章各節(jié)的學(xué)問點(diǎn)尚處于分立狀態(tài)，不能很好地利用學(xué)問解決相應(yīng)的基本問題，所以對學(xué)問的了解和駕馭有待地提高。

3、解題技能：利用物理學(xué)問解決有關(guān)綜合問題的實(shí)力很差，學(xué)生解決問題的技能還有待提高。

二、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)

加強(qiáng)和利用學(xué)問點(diǎn)的復(fù)習(xí)，盡快幫助學(xué)生把各章分立的學(xué)問點(diǎn)建立成為網(wǎng)狀的狀態(tài)，駕馭物理思想的應(yīng)用物理學(xué)問解決相關(guān)問題的思維方法，進(jìn)一步提高解決問題的技能。詳細(xì)地說：

1、學(xué)問方面，應(yīng)達(dá)到嫻熟駕馭每一個學(xué)問點(diǎn)的要求，即看到一個題目以后，題中包含了哪些學(xué)問點(diǎn)要一清二楚，不能模模糊糊，并且學(xué)問點(diǎn)之間的聯(lián)系也要清晰，

2、技能方面，主要是進(jìn)一步培育學(xué)生分析問題和解決問題的實(shí)力，作到常規(guī)思維、逆向思維和發(fā)散思維相結(jié)合，同時，要求學(xué)生嫻熟駕馭基本的解題方法，從而提高學(xué)生的解題速度。

3、情感與價值觀方面，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀、人生觀、世界觀，使學(xué)生在物理美中陶冶自己的情操，從而達(dá)到全面育人的目的。

三、方法與措施

1、面對全體，分類指導(dǎo)。從學(xué)生的全面素養(yǎng)提高，對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)動身，依據(jù)各層次學(xué)生詳細(xì)狀況，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，滿腔熱忱地使每一位學(xué)生在高三階段都能得到發(fā)展和進(jìn)步。

2、抓好基礎(chǔ)，培育實(shí)力。仔細(xì)學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)與高考大綱，探討高考理綜實(shí)力測試中物理部分的試題難度和特點(diǎn)，使自復(fù)習(xí)教學(xué)更具有計對性，在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解。駕馭好基礎(chǔ)學(xué)問，基本技能和基本方法。同時，也要留意培育學(xué)生獨(dú)立閱讀，獨(dú)立形成物理情景或建立物理模型，獨(dú)立分析物理過程、獨(dú)立解決物理問題的實(shí)力。

3、探討教法、改進(jìn)教學(xué)、教學(xué)相長。仔細(xì)探討學(xué)生學(xué)習(xí)過程，駕馭不同學(xué)生的學(xué)習(xí)主要障礙，在此基礎(chǔ)上制訂教學(xué)方案，要特殊留意調(diào)動學(xué)習(xí)的主動性、盡可能把學(xué)生應(yīng)當(dāng)自己完成的學(xué)習(xí)任務(wù)交給學(xué)生自己獨(dú)立完成。細(xì)心設(shè)計教學(xué)提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

四、教學(xué)時間支配

1~2周：物理必修(一)(必考模塊)第一章《運(yùn)動的描述勻變速直線運(yùn)動的探討》

3~4周：物理必修(一)(必考模塊)其次章《相互作用》

5~6周：物理必修(一)(必考模塊)第三章《牛頓運(yùn)動定律》

7~8周：物理必修(二)(必考模塊)第四章《曲線運(yùn)動萬有引力與航天》

9~10周：物理必修(二)(必考模塊)第五章《機(jī)械能及其守恒定律》

11~12周：選修3-1(必考模塊)第六、七、八章《靜電場》

13~14周：選修3-2(必考模塊)第九、十章《電磁感應(yīng)》

15~16周：選修3-4(選考模塊)第十一章《機(jī)械振動與機(jī)械波》

高三物理教學(xué)安排8

一、學(xué)科教學(xué)要求背景分析:

高考物理在考查學(xué)問的同時注意考查實(shí)力，并把對實(shí)力的考查放在首要位置。通過考核學(xué)問及其運(yùn)用來鑒別考生實(shí)力的凹凸，但不把某些學(xué)問與某種實(shí)力簡潔地對應(yīng)起來。

目前，高考物理科要考核的實(shí)力主要包括以下幾個方面：

1.理解實(shí)力理解物理概念、物理規(guī)律的準(zhǔn)確含義，理解物理規(guī)律的適用條件，以及它們在簡潔狀況下的應(yīng)用;能夠清晰相識概念和規(guī)律的表達(dá)形式(包括文字表述和物理表述);能夠鑒別關(guān)于概念和規(guī)律的似是而非的說法;理解相關(guān)學(xué)問的區(qū)分和聯(lián)系。

2.推理實(shí)力能夠依據(jù)已知的學(xué)問和物理事實(shí)、條件，對物理問題進(jìn)行邏輯推理和論證，得出正確的結(jié)論或作出正確的推斷，并能把推理過程正確地表達(dá)出來。

3.分析綜合實(shí)力能夠獨(dú)立地對所遇的問題進(jìn)行詳細(xì)分析、探討，弄清其中的物理狀態(tài)、物理過程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有關(guān)條件;能夠把一個困難問題分解為若干較簡潔的問題，找出它們之間的聯(lián)系;能夠提出解決問題的方法，運(yùn)用物理學(xué)問綜合解決所遇到的問題。

4.應(yīng)用物理處理物理問題的實(shí)力能夠依據(jù)詳細(xì)問題列出物理量之間的關(guān)系式，進(jìn)行推導(dǎo)和求解，并依據(jù)結(jié)果得出物理結(jié)論;必要時能運(yùn)用幾何圖形、函數(shù)圖像進(jìn)行表達(dá)、分析。

5.試驗(yàn)實(shí)力能獨(dú)立的完成表2、表3中所列的試驗(yàn)，能明的確驗(yàn)?zāi)康?，能理解試?yàn)原理和方法，能限制試驗(yàn)條件，會運(yùn)用儀器，會視察、分析試驗(yàn)現(xiàn)象，會記錄、處理試驗(yàn)數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論，對結(jié)論進(jìn)行分析和評價;能發(fā)覺問題、提出問題，并制定解決方案;能運(yùn)用已學(xué)過的物理理論、試驗(yàn)方法和試驗(yàn)儀器去處理問題，包括簡潔的設(shè)計性試驗(yàn)。

這五個方面的實(shí)力要求不是孤立的，著重對某一種實(shí)力進(jìn)行考查的同時在不同程度上也考查了與之相關(guān)的實(shí)力。同時，在應(yīng)用某種實(shí)力處理或解決詳細(xì)問題的過程種也伴隨著發(fā)覺問題、提出問題的過程。因而高考對考生發(fā)覺問題、提出問題等探究實(shí)力的考查滲透在以上各種實(shí)力的考查中。

(1)培育學(xué)生對中學(xué)物理基礎(chǔ)學(xué)問(基本物理現(xiàn)象、基本概念、基本規(guī)律等)的了解、理解、駕馭及應(yīng)用。

(2)培育學(xué)生的視察、試驗(yàn)實(shí)力;思維實(shí)力(包括理解實(shí)力、推斷實(shí)力、分析綜合實(shí)力);獲得、處理信息的實(shí)力;運(yùn)用物理學(xué)問解決簡潔的實(shí)際問題的實(shí)力以及運(yùn)用科學(xué)方法探討物理問題、形成物理概念、探尋物理規(guī)律的實(shí)力。

二、教學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

1、提高效率，精講精練

本學(xué)期時間緊迫，需在效率上做好文章。首先，作為老師就要講清晰內(nèi)容，為此應(yīng)當(dāng)對重點(diǎn)的內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào)，對重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例，結(jié)合情景進(jìn)行教學(xué)。這樣的目的是為了讓學(xué)生理解、聽懂，學(xué)生只有會自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了，所以要對題目編排、講解優(yōu)化組合，把握好進(jìn)度，且勿圖快。尤其在難點(diǎn)的教學(xué)中，要把握好進(jìn)度，不隨意增加難度。而最終目的就是要培育實(shí)力。其次，本學(xué)期的習(xí)題確定不少，如何以最高的效率獲得最好的效果是值得探討的課題。尤其體現(xiàn)在習(xí)題的練習(xí)和講解中。作業(yè)和課堂練習(xí)題都準(zhǔn)備在歸類的基礎(chǔ)上分層，做到有縱有橫?；丶易鳂I(yè)保證每一次都能讓學(xué)生仔細(xì)細(xì)致的完成，決不盲目圖多。

2、關(guān)注學(xué)生的自習(xí)課

學(xué)生能聽懂老師講解過程，并不意味著有實(shí)力自己解題，注意學(xué)生自學(xué)、復(fù)習(xí)實(shí)力的培育。但注意學(xué)生自學(xué)，并不是在自習(xí)課中放任自流或焦頭爛額，而是老師要注意自習(xí)時間的應(yīng)用，多花時間陪學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，在學(xué)生須要幫助的時候，剛好出現(xiàn)引導(dǎo)其完成練習(xí)。

3、關(guān)注學(xué)生的心靈

與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系;對思維敏捷但不夠努力的學(xué)生，要適當(dāng)教育;對努力學(xué)習(xí)但成果進(jìn)步不明顯的學(xué)生，要留意多關(guān)切和激勵;對于學(xué)習(xí)最困難學(xué)生，要耐性。

三、本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)和力爭達(dá)到的目標(biāo)

1、讓學(xué)生通過模擬考試檢測自己的實(shí)際高考實(shí)力,從而剛好總結(jié)閱歷,找出不足,做好充分的打算迎接高考

2、為實(shí)現(xiàn)20xx年高考，本科上線人數(shù)力爭達(dá)到16人(不含民族預(yù)科線)，其中3人達(dá)到本科第一批入圍線，5人達(dá)到本科其次批入圍線，8人達(dá)到本科第三批入圍線，專科高職上線人數(shù)要保持去年的水平奮斗。

本學(xué)期教學(xué)安排支配如下：

略

高三物理教學(xué)安排9

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校高三備考指導(dǎo)小組制定的高三復(fù)習(xí)備考總教學(xué)安排為指導(dǎo)，仔細(xì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟高考考試說明和考試大綱，剛好收集各地備考信息，緊密關(guān)注高考熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，依據(jù)學(xué)生備考的實(shí)際狀況，加強(qiáng)教學(xué)探討和教學(xué)管理,發(fā)揮備課組的集體才智，為20xx年高考的成功打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

1、高三物理高考第一輪復(fù)習(xí)必修、必選部分的復(fù)習(xí)已于上學(xué)期結(jié)束，學(xué)生對高考物理主干學(xué)問已經(jīng)較為熟識，對高考要求也有肯定的相識。

2、必需剛好了解相關(guān)信息，盡早支配選考模塊的教學(xué)，把握備考主動權(quán)。

3、經(jīng)過一輪復(fù)習(xí)，通過模擬考試的分析，學(xué)生對基本學(xué)問駕馭還是較為扎實(shí)的，但對學(xué)問理解、遷移和創(chuàng)新實(shí)力還有待于加強(qiáng)，需秉承思想方法的訓(xùn)練和學(xué)問的綜合運(yùn)用并重的原則，力求在夯實(shí)物理基礎(chǔ)的同時，增加學(xué)生考場應(yīng)變實(shí)力。

三、工作要點(diǎn)

1、加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體才智，提高備課效益。將高考學(xué)問點(diǎn)分十二教學(xué)專題進(jìn)行串講，力求提高學(xué)生的綜合分析實(shí)力。

2、學(xué)習(xí)20xx年高考考試說明和考試綱要，把握高考新動態(tài)，提高復(fù)習(xí)迎考的實(shí)效性。

3、注意學(xué)情分析，重視模擬考試的試卷分析和講評，剛好發(fā)覺備考盲點(diǎn)，提高教學(xué)的針對性。

高三物理教學(xué)安排10

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校高三備考指導(dǎo)小組制定的20xx屆高三復(fù)習(xí)備考總教學(xué)安排為指導(dǎo)，仔細(xì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟20xx年高考考試說明和考試大綱，剛好收集各地備考信息，緊密關(guān)注高考熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，依據(jù)學(xué)生備考的實(shí)際狀況，加強(qiáng)教學(xué)探討和教學(xué)管理,發(fā)揮備課組的集體才智，為20xx年高考的成功打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

1、高三物理高考第一輪復(fù)習(xí)必修、必選部分的復(fù)習(xí)已于上學(xué)期結(jié)束，學(xué)生對高考物理主干學(xué)問已經(jīng)較為熟識，對高考要求也有肯定的相識。

2、由于我省物理選考模塊要到三月底才得以公布，我們必需剛好了解相關(guān)信息，盡早支配選考模塊的教學(xué)，把握備考主動權(quán)。

3、經(jīng)過一輪復(fù)習(xí)，通過模擬考試的分析，學(xué)生對基本學(xué)問駕馭還是較為扎實(shí)的，但對學(xué)問理解、遷移和創(chuàng)新實(shí)力還有待于加強(qiáng)，需秉承思想方法的訓(xùn)練和學(xué)問的綜合運(yùn)用并重的原則，力求在夯實(shí)物理基礎(chǔ)的同時，增加學(xué)生考場應(yīng)變實(shí)力。

三、工作要點(diǎn)

1、加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體才智，提高備課效益。將高考學(xué)問點(diǎn)分十二教學(xué)專題進(jìn)行串講，力求提高學(xué)生的綜合分析實(shí)力。

2、學(xué)習(xí)20年高考考試說明和考試綱要，把握高考新動態(tài)，提高復(fù)習(xí)迎考的`實(shí)效性。

3、注意學(xué)情分析，重視模擬考試的試卷分析和講評，剛好發(fā)覺備考盲點(diǎn)，提高教學(xué)的針對性。

高三物理教學(xué)安排11

學(xué)生狀況分析

由于是高三年級，即將面臨著高考的選拔考試，大多數(shù)的學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問的求知欲望比較劇烈。所以課堂紀(jì)律比較好，都比較仔細(xì)地聽課，自覺地與老師互動，完成教學(xué)任務(wù)。高三（11、12）為理科重點(diǎn)班，相對來說物理基礎(chǔ)較好些；高三（7）班是理科一般班，學(xué)習(xí)實(shí)力有著較大的差異，依據(jù)前段時間的視察和摸底，大多數(shù)的學(xué)生對基本學(xué)問的駕馭不夠堅固，各章各節(jié)的學(xué)問點(diǎn)尚處于分立狀態(tài)，不能很好地利用學(xué)問解決相應(yīng)的基本問題，所以對學(xué)問的了解和駕馭有待地提高。

本學(xué)期教材分析

中學(xué)前兩年已經(jīng)基本完成了中學(xué)物理教學(xué)內(nèi)容，高三年級將進(jìn)入全面的總復(fù)習(xí)階段，為了協(xié)作高三的總復(fù)習(xí)，學(xué)校統(tǒng)一訂購了由黑龍江教化出版社出版的浙江專用《步步高大一輪復(fù)習(xí)講義（物理）》作為高三復(fù)習(xí)教材，該書以中學(xué)物理課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考試大綱為指導(dǎo)，以《20xx年浙江省一般高考考試說明》為依據(jù)編寫，作為本學(xué)年參考用，本學(xué)期擬定完成本書的第一至第十一章的第一輪復(fù)習(xí)。

本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)年的教學(xué)重點(diǎn)就是高考復(fù)習(xí)。新課內(nèi)容在開學(xué)一個星期內(nèi)結(jié)束。接下來就要起先高考復(fù)習(xí)。高考復(fù)習(xí)大致分三個階段。第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，其次輪專題復(fù)習(xí)，第三輪基礎(chǔ)鞏固。本學(xué)期擬定完成《步步高大一輪復(fù)習(xí)講義（物理）》的第一至第十一章的第一輪復(fù)習(xí)。

提高教學(xué)質(zhì)量措施

1．客觀分析學(xué)生的實(shí)際狀況，采納有效的教學(xué)手段和復(fù)習(xí)手段；

2．仔細(xì)備課，精確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，把握課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果；

3．多與學(xué)生進(jìn)行互動溝通，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難與困惑；

4．仔細(xì)主動批發(fā)作業(yè)、試卷等，剛好反饋得到學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，以便適時調(diào)整教學(xué)；

5．盡量多做試驗(yàn)，多讓學(xué)生做試驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生愛好，增加其感性相識，加深理解；

6．仔細(xì)做好教學(xué)分析歸納總結(jié)工作，老師間常常相互溝通，共同促進(jìn)。

高三物理教學(xué)安排12

一、學(xué)科教學(xué)要求背景分析：

（1）培育學(xué)生對中學(xué)物理基礎(chǔ)學(xué)問（基本物理現(xiàn)象、基本概念、基本規(guī)律等）的了解、理解、駕馭及應(yīng)用。

（2）培育學(xué)生的視察、試驗(yàn)實(shí)力；思維實(shí)力（包括理解實(shí)力、推斷實(shí)力、分析綜合實(shí)力）；獲得、處理信息的實(shí)力；運(yùn)用物理學(xué)問解決簡潔的實(shí)際問題的實(shí)力以及運(yùn)用科學(xué)方法探討物理問題、形成物理概念、探尋物理規(guī)律的實(shí)力。

二、所教班級現(xiàn)狀分析：

高三（2）班屬于一般班，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，理解力較低，不學(xué)習(xí)者較多。教學(xué)中主要以基礎(chǔ)學(xué)問練習(xí)為主，講一個練一個，勤督促多檢查。

高三（10）班屬于復(fù)讀班，學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣較濃，自覺性較高，部分學(xué)生有比較好的理解力。

高三（11）班屬于復(fù)讀班，學(xué)生比較活躍，部分學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱。教學(xué)中要精講精練，抓住重點(diǎn)，注意給學(xué)生指導(dǎo)，給學(xué)生更多的練習(xí)時間，指導(dǎo)學(xué)生利用相互資源。

三、教學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

1、精講精練

為了達(dá)成目標(biāo)和安排，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。作為老師首先就要講清晰，這樣的目的是為了讓學(xué)生理解、聽懂，學(xué)生只有會自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了，所以要對題目編排、講解優(yōu)化組合，而最終目的就是要培育實(shí)力。

精講：首先，概念的引入和講解務(wù)必要清。為此應(yīng)當(dāng)對重點(diǎn)的內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào)，對重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例，結(jié)合情景進(jìn)行教學(xué)。這也是課改的要求。教學(xué)時應(yīng)留意：①明確概念引入的必要性和事實(shí)依據(jù)。②只有明確、駕馭概念的定義，才可能明確駕馭被定義的概念。③了解概念的種類（矢量、標(biāo)量、狀態(tài)量、過程量、特性量、屬性量，某種物理量的改變率等等），以便用比較法教學(xué)。若這種概念屬首次學(xué)習(xí)，就必需著重使學(xué)生明確抽象概括的方法。④理解概念的定義、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)分。⑤定義的語言表達(dá)形式可以不同，但數(shù)學(xué)表達(dá)式應(yīng)當(dāng)相同。⑥留意從定義式導(dǎo)出被定義的物理量的單位。其次，把握好進(jìn)度，且勿圖快。尤其在難點(diǎn)的教學(xué)中，要把握好進(jìn)度，不隨意增加難度。

精練：本學(xué)期的習(xí)題確定不少，如何以最高的效率獲得最好的效果是值得探討的課題。尤其體現(xiàn)在習(xí)題的練習(xí)和講解中。作業(yè)和課堂練習(xí)題都準(zhǔn)備在歸類的基礎(chǔ)上分層，做到有縱有橫。回家作業(yè)保證每一次都能讓學(xué)生仔細(xì)細(xì)致的完成，決不盲目圖多。

2、剛好的反饋

本學(xué)期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機(jī)制。比如上課即時進(jìn)行反饋性的練習(xí)。作業(yè)有問題的學(xué)生要與之溝通，從中了解問題所在，以便剛好改進(jìn)。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要常常溝通。

3、留意建立良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課；維持學(xué)生主動的學(xué)習(xí)看法；使學(xué)生保持對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)愛好。對努力學(xué)習(xí)但成果進(jìn)步不明顯的學(xué)生，要留意多關(guān)切和激勵；對于學(xué)習(xí)最困難學(xué)生的詳細(xì)措施?？隙ㄒ屵@些學(xué)生都把該弄懂的基礎(chǔ)學(xué)問弄懂，一發(fā)覺問題馬上幫助他們解決。對他們正確引導(dǎo)，消退心理防礙，適當(dāng)放慢速度，使他們對概念的理解和駕馭隨著相識實(shí)力的提高螺旋式上升。

4、接著利用多媒體教學(xué)提高三課堂復(fù)習(xí)效率

5、注意學(xué)生自學(xué)、復(fù)習(xí)實(shí)力的培育。

四、本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)和力爭達(dá)到的目標(biāo)

1、專題復(fù)習(xí)，分項(xiàng)突破

2、高考分析，實(shí)力引導(dǎo)

3、模擬試卷講評，實(shí)力檢測。讓學(xué)生通過模擬考試檢測自己的實(shí)際高考實(shí)力，從而剛好總結(jié)閱歷，找出不足，做好充分的打算迎接高考

4、力爭在xx年高考中理宗平均分超市復(fù)讀班平均分。

高三物理教學(xué)安排13

一、指導(dǎo)思想;

依據(jù)上學(xué)期制訂教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，注意全面提高學(xué)生的素養(yǎng)和培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力，在高三這學(xué)期中穩(wěn)步提高學(xué)生分析問題和解決問題的實(shí)力，爭取今年高考的勝利。這一基本思想也是在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)全面貫徹的教學(xué)思想。

二、狀況分析：

(一)教材分析：依據(jù)課程支配，本學(xué)期三月份要完成一、二輪復(fù)習(xí)的教學(xué)任務(wù)，夯實(shí)基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺，寧慢勿快，穩(wěn)扎穩(wěn)打，扎扎實(shí)實(shí)搞好基本學(xué)問的復(fù)習(xí)。

(二)學(xué)生學(xué)情分析：

這學(xué)期擔(dān)當(dāng)高三238班，239班的物理教學(xué)

1、課堂狀況：物理科是理科生高考必考的主要科目，238班大多數(shù)的學(xué)生對物理學(xué)問的求知欲望比較劇烈，在課堂上比較自覺地與老師互動，協(xié)作老師完成教學(xué)任務(wù)。

2、239班學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭還不夠堅固，大多物理生雖然通過了高一高二兩年的中學(xué)物理學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，但尚未能獨(dú)立地形成物理情景，建立物理模型，獨(dú)立分析物理過程，解決物理實(shí)際問題的實(shí)力較低，還有待于大力提高和著重培育。

三、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：

仔細(xì)學(xué)習(xí)一般中學(xué)物理課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)新課標(biāo)的考綱，仔細(xì)組織教學(xué)。

1、專題復(fù)習(xí),分項(xiàng)突破

2、高考分析,實(shí)力引導(dǎo)

3、模擬試卷講評,實(shí)力檢測讓學(xué)生通過模擬考試檢測自己的實(shí)際高考實(shí)力,從而剛好總結(jié)閱歷,找出不足,做好充分的打算迎接高考

4、力爭在20xx年高考理綜取得好成果

四、方法與措施：

1、面對全體，分類分層次指導(dǎo)。

從全面提高學(xué)生的素養(yǎng)，對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)動身，依據(jù)各層次學(xué)生的詳細(xì)狀況，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)和要求，因材施教。

2、抓好基礎(chǔ)教學(xué)，留意實(shí)力的培育。

仔細(xì)學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解，駕馭好基礎(chǔ)學(xué)問，同時也要留意培育學(xué)生獨(dú)立閱題，獨(dú)立分析物理過程，獨(dú)立解決物理問題的實(shí)力。

五、教學(xué)時間支配：（略）

高三物理教學(xué)安排14

新的一學(xué)年已經(jīng)起先，為了把教學(xué)工作做實(shí)做細(xì)，全面貫徹課改精神，提升教學(xué)質(zhì)量，力爭在20xx年的高考中取得優(yōu)異的成果，本學(xué)期在上學(xué)年高三教學(xué)工作的基礎(chǔ)上總結(jié)閱歷、改善不足，現(xiàn)擬定本學(xué)期教學(xué)工作安排如下：

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校工作安排和楊校長《狠抓常規(guī)，堅持改革，實(shí)現(xiàn)新跨越》為指導(dǎo)，深化領(lǐng)悟一般中學(xué)《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》（試驗(yàn)），進(jìn)一步相識物理課程的性質(zhì)，領(lǐng)悟物理課程基本理念，了解物理新課程設(shè)計的基本思路。通過學(xué)習(xí)物理課程總目標(biāo)和詳細(xì)目標(biāo)，使我們的物理教學(xué)工作更科學(xué)化、規(guī)范化、詳細(xì)化。仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程物理高考大綱，明確必修物理課和選修物理課的教學(xué)內(nèi)容和考點(diǎn)要求，結(jié)合現(xiàn)行運(yùn)用的教材做好調(diào)整，搞好高三的總復(fù)習(xí)工作。學(xué)習(xí)有關(guān)教化改革和教學(xué)改革理論及閱歷，從提高學(xué)生全面素養(yǎng)、對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)動身,依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)安排與目標(biāo)要求，使每一個學(xué)生在中學(xué)階段都能得到發(fā)展和進(jìn)步，順當(dāng)完成中學(xué)教學(xué)任務(wù)。

二、目標(biāo)及任務(wù)

1、試驗(yàn)班高110班喬陽陽、劉壯、江俊儒、鄭宏宇、孫松松物理成果達(dá)90分以上。

2、一般班高111班白明明、劉旭紅、陳泳丹，高112班王福源、李秀秀、曹婷婷物理成果達(dá)80分以上。

3、高考高110、111、112班力爭達(dá)到學(xué)校下達(dá)的指標(biāo)。4、期末物理試驗(yàn)考查通過率達(dá)100％。

5、培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)力。講授新課前肯定要讓學(xué)生先預(yù)習(xí)，找出自己懷疑的地方，并做好記錄；對學(xué)有余力的學(xué)生，要激勵其超前學(xué)習(xí)，自主復(fù)習(xí)，充分挖掘他們主動探究學(xué)問的潛力。本學(xué)期力爭讓高110班100％的學(xué)生、高111、112班80％的學(xué)生學(xué)會自學(xué)，及自主復(fù)習(xí)。

6、周周清、月考試驗(yàn)班1—5名達(dá)95分以上，6—10名達(dá)90分以上，試驗(yàn)班均分達(dá)80分以上，一般班達(dá)70分以上。

7、嚴(yán)格貫徹導(dǎo)學(xué)稿自主課堂教學(xué)模式，深化吸取“先學(xué)后交、精講點(diǎn)撥、檢測拓展、總結(jié)升華”十六字教學(xué)方針的精髓，上好每一節(jié)課，向45分鐘要效益，爭取上出高質(zhì)量課。

8、編出高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)稿。本學(xué)期仍嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的要求做好導(dǎo)學(xué)稿的編寫工作，仔細(xì)探討課標(biāo)、考綱，吃透教材，力求精確把握好學(xué)問的深度，設(shè)計出能引起學(xué)生共鳴的問題，多做題、做好題，選出有典型性的精題、好題。9、仔細(xì)剛好地做好導(dǎo)學(xué)稿批改工作，努力做到全批全改。留意聽取學(xué)生的看法,剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并有針對性的做好培優(yōu)輔差工作。

10、堅持聽課，每月聽課八節(jié)以上，留意學(xué)習(xí)同組老師教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)及閱歷，努力將自己的教學(xué)風(fēng)格與我校自主課堂教學(xué)模式有機(jī)結(jié)合起來，提高課堂的實(shí)效性。

11、努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，多做題，做好題，深化探討近3年來兄弟省市的高考題，特殊是寧夏新課改以來四年的高考題和20xx年全國新課標(biāo)試題，探究新課程改革下高考的方向。

12、注意教化理論的學(xué)習(xí)并留意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用。本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)探討《中學(xué)物理教學(xué)參考》這本刊物，并寫好教學(xué)隨筆。13、努力改進(jìn)教研活動的形式，豐富教研活動的內(nèi)容，做到教材教法專題化，教研活動課題化。通過每一次活動解決幾個問題，在發(fā)覺問題和解決問題的過程中使老師的專業(yè)水平和素養(yǎng)得到提高。

14、加強(qiáng)物理試驗(yàn)課的研討和教學(xué)，在學(xué)?，F(xiàn)有試驗(yàn)教學(xué)器材的基礎(chǔ)上最大限度的開設(shè)好試驗(yàn)課，能做的試驗(yàn)讓學(xué)生親自做，不能做的看光盤或錄像。15、仔細(xì)反思每節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和不足，寫好教學(xué)工作日記。

三、復(fù)習(xí)進(jìn)度支配表

1、高三物理總復(fù)習(xí)分為三個階段

2、第一階段復(fù)習(xí)章節(jié)課時支配

四、復(fù)習(xí)策略

1、立足課本，面對全體學(xué)生，著眼基礎(chǔ)，按部就班。全面、系