初中語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

第第頁(yè)中學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)寫好工作總結(jié)是特別緊要的，可以起到承上啟下的作用，不僅總結(jié)能幫忙我們理順學(xué)問結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突出難點(diǎn)，在總結(jié)的過程中還幫忙我們穩(wěn)固學(xué)問點(diǎn)和技術(shù)難點(diǎn)，為后續(xù)內(nèi)容做好準(zhǔn)備工作。下面是整理的最新中學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)【優(yōu)秀3篇】，希望能夠予以您一些參考與幫忙。中學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)篇一語(yǔ)文教研組依據(jù)教育局和學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃以及教學(xué)工作，以培育合格的語(yǔ)文老師為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培育同學(xué)自主合作探究本領(lǐng)為主導(dǎo)，全面貫徹實(shí)施新課標(biāo)，積極推動(dòng)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果，為此開展了一系列的教研活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：1、重視學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，變化教學(xué)觀念，努力提高老師專業(yè)水平。本學(xué)期組織全體語(yǔ)文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》及高效課堂的教育理念，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程。從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處。教研活動(dòng)每周布置一次，是交流閱歷、提高認(rèn)得的一個(gè)大好機(jī)會(huì)，教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一個(gè)多小時(shí)，真正發(fā)揮了它的作用，兩位校長(zhǎng)和李老師給我們細(xì)心傳授高效課堂的新理念，指出我們存在的問題，給我們引導(dǎo)怎樣實(shí)在上課，讓每位老師在每次活動(dòng)中都有新的收獲。語(yǔ)文教研組在活動(dòng)中帶領(lǐng)新老師，了解教材，了解高效課堂新理念，為本身今后的教學(xué)指路。例如：期中復(fù)習(xí)上，有閱歷的老師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。高效課堂講課大賽，給每位老師供應(yīng)了上課的思路，供應(yīng)了可以借鑒的實(shí)在的上課模式。學(xué)校要求每位老師每周至少聽兩節(jié)課，通過學(xué)習(xí)聽課，老師們的教學(xué)理念有了很大的變化。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一位語(yǔ)文老師不簡(jiǎn)單，一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師更加不簡(jiǎn)單。語(yǔ)文學(xué)科涉及的學(xué)問面廣泛，新課程對(duì)老師提出了更高的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，教學(xué)改革任重道遠(yuǎn)。另外學(xué)校組織老師外出學(xué)習(xí)，語(yǔ)文教研組組織老師學(xué)習(xí)《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》等雜志，拓寬老師視野，了解教學(xué)前沿的最新動(dòng)態(tài)。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣闊？作老師的要想不教死書，也要走出去交流才行。本學(xué)期，學(xué)校派語(yǔ)文組老師去3中學(xué)習(xí)，拓寬了老師視野，了解教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài)。2、重視迎考工作，凸現(xiàn)合作精神。語(yǔ)文組教研組四位老師，都是青年老師，在語(yǔ)文教學(xué)工作中都基本上有了本身的教學(xué)方法，初步形成本身的教學(xué)風(fēng)格，而且都有一種積極上進(jìn)，大膽探究的精神，更有一種不服輸?shù)母?jìng)爭(zhēng)意識(shí)，他們都把每次調(diào)考考好作為工作的壓力和動(dòng)力，但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)，所以我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)的小集體，工作中合作得很歡樂。為了今年能取得好成績(jī)。老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。針對(duì)同學(xué)情況，落實(shí)備考工作。例如：抓古詩(shī)文的背誦默寫，我們是一課一課，慢雕細(xì)琢，篇篇出擊，首首落實(shí)，尤其丁倩老師犧牲本身的休息時(shí)間，讓一些程度差的同學(xué)到辦公室來背誦默寫，爭(zhēng)取人人過關(guān)，以期收到好一點(diǎn)的效果。抓文言文，要同學(xué)反復(fù)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化練習(xí)，最后再經(jīng)過篩選，整理出一些重點(diǎn)篇目的學(xué)問點(diǎn)讓他們強(qiáng)記。名著等學(xué)問有些同學(xué)根本就沒讀過，了解很少，我們也整理出一些名著導(dǎo)讀的資料和練習(xí)，讓他們?nèi)シe累。每周練習(xí)一篇隨筆，還專門針對(duì)同學(xué)的弱點(diǎn)講應(yīng)試作文的技巧，另一方面滿分作文亮點(diǎn)：如捉住感人情節(jié)、說真話訴真情等就推而廣之，力求讓同學(xué)能提高寫作水平。同學(xué)考完以后，語(yǔ)文組老師們一起總結(jié)了教學(xué)和復(fù)習(xí)工作中的得失，希望在師生共同努力下，今年能取得較好成績(jī)。3、認(rèn)真開展備課活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)集體精神，共享相互資源。備課，重點(diǎn)討論在新課程背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念變化為實(shí)在的教學(xué)行為，如何全面提高中學(xué)語(yǔ)文老師的教學(xué)技能。課堂上不僅有美麗的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計(jì)、細(xì)心制作的精致課件，充分利用現(xiàn)代科技資源，不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“高效課堂”，盡力調(diào)動(dòng)同學(xué)的自動(dòng)性、積極性。創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)多動(dòng)、多思，打開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成高效課堂。老師教學(xué)行為的顯著變動(dòng)，由“灌輸”變化為“探究”，讓同學(xué)學(xué)得自動(dòng)，學(xué)得有效果。在常規(guī)教學(xué)中我們相互探究教學(xué)中存在的問題，在期中（末）考試備考工作中，相互出謀獻(xiàn)策，資源共享，力求提高我們的語(yǔ)文整體成績(jī)。譬如，我們語(yǔ)文組七班級(jí)兩位老師把本身制作的課件，復(fù)習(xí)考試中本身編寫的復(fù)習(xí)資料，考試卷無私地奉獻(xiàn)出來，在組內(nèi)實(shí)行資源共享。有時(shí)發(fā)覺了一份不錯(cuò)的練習(xí)或試卷，都要拿來相互辨別，決議是否利用，相互都沒偏私。在復(fù)習(xí)備考時(shí)，更是歡樂地分工合作。先集體備課，確定復(fù)習(xí)的計(jì)劃和方案，然后相互分工充分準(zhǔn)備，整個(gè)備課組人人出謀獻(xiàn)策，提前準(zhǔn)備相關(guān)資料，使復(fù)習(xí)備考的過程能講練結(jié)合，有序進(jìn)行。4、加強(qiáng)教改，努力教出成績(jī)。教學(xué)改革是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們?cè)趯W(xué)校兩位校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)，不絕地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思撰寫方面，我們組的老師都能結(jié)合本身的教學(xué)實(shí)際，充分利用課余時(shí)間寫寫教學(xué)心得反思。以此來提高老師的教學(xué)本領(lǐng)，不絕使本身成長(zhǎng)，努力提高老師整體素養(yǎng)。學(xué)校平常激勵(lì)老師隨時(shí)總結(jié)本身的教學(xué)得失，多撰寫教學(xué)反思，總而言之，各位老師不絕在反思總進(jìn)步。5、重視培育青年老師，使他們漸漸成長(zhǎng)為無論教學(xué)成績(jī)還是課堂藝術(shù)都過硬的老師。我組全是青年老師，學(xué)校接受多種方法讓我們這批年輕老師盡快地成長(zhǎng)起來：激勵(lì)青年老師利用網(wǎng)絡(luò)和書籍積極學(xué)習(xí)，將本身的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲和心得滲透進(jìn)教學(xué)中。尤其七班級(jí)的兩位老師在碰到教學(xué)過程中的問題，都積極向略微老一些的老師請(qǐng)教，這些略微老一些的老師可以說是毫不保存地將本身教學(xué)多年的閱歷要傳授給他們。6、連續(xù)開展每周聽課、評(píng)課活動(dòng)，加大聽課記錄和教案檢查力度，認(rèn)真做好每次大考的考試分析，形成更為深厚的教研風(fēng)氣。（1）聽課，要求每位老師每周至少聽兩節(jié)課，大部分老師都能積極聽課，聽教研組長(zhǎng)的課，聽同學(xué)科的課，聽其它學(xué)科的課，聽這些老師是否依照高效課堂模式上課，向他們學(xué)習(xí)，同時(shí)多方面的反思，使本身能借辨別人的成功之處，也避開別人的不足之處在本身身上發(fā)生。在聽課過程中，老師們能夠認(rèn)真記錄教學(xué)過程，寫出本身的反思和建議，在聽完課后，被聽課的老師適時(shí)要求聽課老師為本身評(píng)課，聽課老師也能夠適時(shí)反饋本身的聽課建議和心得，為雙方的快速成長(zhǎng)都供應(yīng)了緊要途徑。（2）評(píng)課：教研組已經(jīng)形成了良好的評(píng)課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上懇切地提出本身的不同看法，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時(shí)還激勵(lì)每位老師均能發(fā)表看法，在評(píng)課中體現(xiàn)出創(chuàng)新意識(shí)。各位老師都要積極發(fā)言，相互促進(jìn)，共同提高。（3）備課：要求老師們超周備課，統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時(shí)備課，每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、教后反思等。教學(xué)目標(biāo)要求恰當(dāng)、實(shí)在、可測(cè)，教學(xué)過程包含目標(biāo)、預(yù)習(xí)、呈現(xiàn)、點(diǎn)撥、作業(yè)五個(gè)環(huán)節(jié)。定期檢查教案，檢查他們的教學(xué)設(shè)計(jì)，是否體現(xiàn)高效課堂五環(huán)節(jié)，是否體現(xiàn)“先學(xué)后教，以學(xué)定教”，適時(shí)反饋，對(duì)語(yǔ)文組老師的教案提出建議。更為寶貴的是，田校長(zhǎng)還給我們做了一次示范備課，細(xì)心準(zhǔn)備了七班級(jí)語(yǔ)文《安塞腰鼓》的教案，在教研組會(huì)議上向我們呈現(xiàn)，給我們供應(yīng)了更加規(guī)范的備課模式。（4）說課：為了進(jìn)一步提高檢查各位老師貫徹高效課堂新理念的力度，兩位校長(zhǎng)和李老師，專門組織了教研組的說課，通過說課，發(fā)覺了老師們?cè)诮虒W(xué)過程中的不足之處，校長(zhǎng)適時(shí)予以了矯正，使我們?cè)谡_地道路上走得更好更穩(wěn)。（5）成績(jī)分析：為了讓老師們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中能更有效地提高教學(xué)成績(jī)，學(xué)校要求每次大考后，都要做質(zhì)量分析，從平均分、優(yōu)秀率及格率到考查內(nèi)容、同學(xué)哪些把握較好以及較差、今后實(shí)行什么樣的挽救措施、吸取的閱歷和教訓(xùn)等等全方位讓老師做質(zhì)量分析，這些更能夠讓老師找出本身的不足，為今后的教學(xué)供應(yīng)良好的借鑒。田校長(zhǎng)更是對(duì)全校的各班級(jí)各科的上學(xué)期期末的教學(xué)成績(jī)做了質(zhì)量分析，并和鄭州市的分?jǐn)?shù)做了對(duì)比，清楚地呈現(xiàn)了我們的優(yōu)勢(shì)和不足之處，更見給我們指出了今后努力地方向。6、語(yǔ)文教研組積極搭配學(xué)校工作，積極開展各項(xiàng)語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)。本學(xué)期我們語(yǔ)文組還組織了各項(xiàng)語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)，如：七班級(jí)“小課本，大舞臺(tái)”課本劇大賽，七班級(jí)全體同學(xué)參加。他們共有四個(gè)課本劇表演，從寫劇本，到排演，到演出，完全有同學(xué)本身參加，充分呈現(xiàn)了同學(xué)的各項(xiàng)本領(lǐng)；八班級(jí)“成就理想，激情綻放”語(yǔ)文教材詩(shī)歌朗誦比賽，也是全員參加，從中選出優(yōu)秀者參加決賽。他們細(xì)心準(zhǔn)備，制作ppt，選取配樂，自我練習(xí)，讓老師引導(dǎo)，在最后的比賽中，可謂是個(gè)個(gè)表現(xiàn)得特別精彩。因此這些活動(dòng)都受到老師和同學(xué)們的一致好評(píng)。通過這些活動(dòng)，同學(xué)的才能得到了充分的呈現(xiàn)，他們的想象本領(lǐng)，表演本領(lǐng)，文學(xué)修養(yǎng)，藝術(shù)鑒賞水平都有了確定的提高?？傊诒緦W(xué)期的教學(xué)過程中，我們?nèi)〉昧舜_定的成績(jī)，但是在看到成績(jī)的同時(shí)，我們清醒地認(rèn)得到我們組的工作還存在不少不足：1、有個(gè)別老師不會(huì)聽課，在聽課過程中存在備課，批改作業(yè)等現(xiàn)象，把聽課當(dāng)成任務(wù)來完成。2、教研活動(dòng)缺少創(chuàng)意和方法，導(dǎo)致老師對(duì)參加教研組活動(dòng)的喜好不高。3、對(duì)新老師的引導(dǎo)還是不夠，沒有更好地幫忙他們成長(zhǎng)。這雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更緊要。如何把每項(xiàng)工作都做好，其實(shí)有確定藝術(shù)。今后，語(yǔ)文教研組將迎難而上，不絕完善，加倍努力、勤奮工作，真正地一步一個(gè)腳印地前進(jìn)。中學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)篇二文史教研組依據(jù)教育處的教學(xué)計(jì)劃，以培育高素養(yǎng)人才為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培育同學(xué)自主合作探究本領(lǐng)為主導(dǎo)，全面貫徹實(shí)施新課標(biāo)，積極推動(dòng)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果，為此開展了一系列的教研活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：1、重視學(xué)習(xí)文史新課程標(biāo)準(zhǔn)，變化教學(xué)觀念，努力提高老師專業(yè)水平。本學(xué)期組織中學(xué)部全體文史老師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及《教學(xué)通訊》《教學(xué)參考》上的教育理念，正確把握文史教育的特點(diǎn)，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的文史課程。從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處。教研活動(dòng)每周布置一次，是交流閱歷、提高認(rèn)得的一個(gè)大好機(jī)會(huì)，教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一個(gè)多小時(shí)，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位老師在每次活動(dòng)中談學(xué)習(xí)教學(xué)論文的收獲。教研組在活動(dòng)中帶領(lǐng)老師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材，為本身今后的教學(xué)指路。例如：“中考傳經(jīng)送寶會(huì)”上，上屆初三老師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策?！罢n堂教學(xué)觀摩”，從觀念上更改以往初語(yǔ)課堂內(nèi)重分析輕語(yǔ)言的模式，激勵(lì)老師制造性地處理教材，并落實(shí)到課堂內(nèi)，落實(shí)到同學(xué)身上。通過學(xué)習(xí)聽課，老師們的教學(xué)理念有了很大的變化。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一位文史老師不簡(jiǎn)單，一名優(yōu)秀的文史老師更加不簡(jiǎn)單。文史學(xué)科涉及的學(xué)問面廣泛，新課程對(duì)老師提出了更高的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，教學(xué)改革任重道遠(yuǎn)。另外學(xué)校組織老師外出學(xué)習(xí)，觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄相，拓寬老師視野，了解教學(xué)前沿的最新動(dòng)態(tài)。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣闊？作老師的要想不教死書，也要走出去交流才行。本學(xué)期，學(xué)校派教研組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)及部分老師去磴口學(xué)習(xí)中語(yǔ)整改，派部分老師去杭后學(xué)習(xí)作文教學(xué)。拓寬了老師視野，了解教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài)。2、重視初三迎考工作，凸現(xiàn)合作精神。初三文史備課組七位老師，都是中青年老師，在文史教學(xué)工作中都已有一套本身的教學(xué)方法，初步形成本身的教學(xué)風(fēng)格，而且都有一種積極上進(jìn)，大膽探究的精神，更有一種不服輸?shù)母?jìng)爭(zhēng)意識(shí)，他們都把中考考好作為工作的壓力和動(dòng)力，但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)，所以我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)的小集體，工作中合作得很歡樂。為了今年能取得好成績(jī)。老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。針對(duì)同學(xué)情況，落實(shí)備考工作。例如：抓古詩(shī)文的背誦默寫，我們是一課一課，慢雕細(xì)啄，篇篇出擊，首首落實(shí)，以期收到好一點(diǎn)的效果。抓文言文，要同學(xué)反復(fù)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化練習(xí)，最后再經(jīng)過篩選，整理出一些重點(diǎn)篇目的學(xué)問點(diǎn)讓他們強(qiáng)記。名著等學(xué)問有些同學(xué)根本就沒讀過，了解很少，我們也整理出一些名著導(dǎo)讀的資料和練習(xí)，讓他們?nèi)シe累。至于閱讀和作文，我們分文體專項(xiàng)練習(xí)，進(jìn)行文體考點(diǎn)歸類復(fù)習(xí)整理，堅(jiān)持每天至少做一篇文段閱讀。每周練習(xí)一篇作文，還專門針對(duì)同學(xué)的弱點(diǎn)講應(yīng)試作文的技巧，另一方面滿分作文亮點(diǎn)：如捉住感人情節(jié)、說真話訴真情等就推而廣之，力求讓同學(xué)能提高寫作水平。同學(xué)畢業(yè)以后，初三的老師們一起總結(jié)了復(fù)習(xí)工作中的得失，希望在師生共同努力下，今年能取得較好成績(jī)。3、認(rèn)真開展集體備課活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)集體精神，共享相互資源。集體備課活動(dòng)，重點(diǎn)討論在新課程背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念變化為實(shí)在的教學(xué)行為，如何全面提高中學(xué)文史老師的教學(xué)技能。課堂上不僅有美麗的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計(jì)、細(xì)心制作的精致課件，充分利用現(xiàn)代科技資源，不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念“以同學(xué)為本”，盡力調(diào)動(dòng)同學(xué)的自動(dòng)性、積極性。創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)多動(dòng)、多思，打開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成了有“生命”的課堂。老師教學(xué)行為的顯著變動(dòng)，由“灌輸”變化為“探究”，讓同學(xué)學(xué)得自動(dòng)，學(xué)得有效果。在常規(guī)教學(xué)中我們相互探究教學(xué)中存在的問題，在期中（末）考試備考工作中，相互出謀獻(xiàn)策，資源共享，力求提高我們的文史整體成績(jī)。譬如，我們文史組老師大家常常把上網(wǎng)下載的課件教案加以修改后進(jìn)行利用，或自制課件，把細(xì)心制作的課件教案、同學(xué)的作文范文無私地奉獻(xiàn)出來，在組內(nèi)實(shí)行資源共享。優(yōu)化文史課堂教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，挖掘同學(xué)的學(xué)習(xí)潛能，提高同學(xué)的文史素養(yǎng)。有時(shí)發(fā)覺了一份不錯(cuò)的練習(xí)或試卷，都要拿來相互辨別，決議是否利用，相互都沒偏私。在復(fù)習(xí)備考時(shí)，更是歡樂地分工合作。先集體備課，確定復(fù)習(xí)的計(jì)劃和方案，然后相互分工充分準(zhǔn)備，整個(gè)備課組人人出謀獻(xiàn)策，提前準(zhǔn)備相關(guān)資料，使復(fù)習(xí)備考的過程能講練結(jié)合，有序進(jìn)行。4、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研，積極承當(dāng)課題，努力出成果。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們?cè)趯W(xué)校教育處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)，不絕地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思和論文撰寫方面，我們組的老師都能結(jié)合本身的教學(xué)實(shí)際，充分利用課余時(shí)間寫寫教學(xué)心得論文、案例。以此來培育老師的科研本領(lǐng)，努力提高老師整體素養(yǎng)、優(yōu)化老師隊(duì)伍。我們平常激勵(lì)老師隨時(shí)總結(jié)本身的教學(xué)得失，多撰寫教學(xué)反思、多撰寫教學(xué)論文，董瑞、李莉等老師積極參加課題討論。本學(xué)期組內(nèi)上交的教學(xué)論文和個(gè)人專題討論共六篇。5、重視培育青年老師，使他們漸漸成長(zhǎng)為無論教學(xué)成績(jī)還是課堂藝術(shù)都過硬的老師。我組青年老師人數(shù)占三分之二，教研組接受多種方法讓這批年輕老師盡快地成長(zhǎng)起來：激勵(lì)青年老師多承當(dāng)集體備課，將本身的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中。6、連續(xù)開展每周輪番聽課、評(píng)課活動(dòng)，加強(qiáng)說課、評(píng)課的質(zhì)量。形成更為深厚的教研風(fēng)氣。課：以往我們疏忽了說課的作用，即便是說，也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析，而疏忽了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書等方面的設(shè)計(jì)，內(nèi)容空泛，缺乏勸服力。今年我們致力于更改舊面貌，加強(qiáng)說課的質(zhì)量。教者也不需要全面說課，只需以重點(diǎn)說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學(xué)意圖，例如在哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。（2）評(píng)課：教研組長(zhǎng)期以來已經(jīng)形成了良好的評(píng)課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上懇切地提出本身的不同看法，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時(shí)還激勵(lì)每位老師均能發(fā)表看法，在評(píng)課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識(shí)。各位老師都要積極發(fā)言，相互促進(jìn)，共同提高。本學(xué)期每位文史老師都講了公開課。連續(xù)開展“老帶新”活動(dòng)，指定專人進(jìn)行培育，幫忙他們修改教案，要多聽課，還要求新老師也要多聽課，向老老師虛心學(xué)習(xí)。6、文史教研組積極搭配學(xué)校工作，與政教處、團(tuán)委會(huì)一起連續(xù)開展并搞好二課堂活動(dòng)。本學(xué)期幾次重點(diǎn)活動(dòng)的專欄比賽，如“感恩”“和諧”和“法制”等宣揚(yáng)。文史老師都積極組織同學(xué)參加?？傊?，在看到成績(jī)的同時(shí)，我們清醒地認(rèn)得到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評(píng)課到會(huì)人員沒有完全落實(shí)，沒有嚴(yán)格教研時(shí)間。教科討論與積累還沒有真正重視起來，少一點(diǎn)創(chuàng)意。這雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更緊要。如何把每項(xiàng)工作都做好，其實(shí)有確定藝術(shù)。今后，文史教研組將迎難而上，不絕完善，加倍努力、勤奮工作，真正地一步一個(gè)腳印地前進(jìn)。推動(dòng)學(xué)科討論工作，提高老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。篇三1、依照學(xué)校統(tǒng)一布置，把充足同學(xué)進(jìn)展、老師進(jìn)展、學(xué)校進(jìn)展的需求作為教研工作的立足點(diǎn)和著力點(diǎn)，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，堅(jiān)固樹立改革意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，通過積極開展老師教學(xué)月檢查督導(dǎo)工作，和同學(xué)征文比賽等課外活動(dòng)，促進(jìn)語(yǔ)文老師的進(jìn)展和教學(xué)成績(jī)的提高。語(yǔ)文組各位老師都能模范遵守老師職業(yè)道德、依法治教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓進(jìn)取和諧奮進(jìn)，積極地開展工作。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，用新的教育理念引導(dǎo)教學(xué)工作。開學(xué)之初，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，了解了每個(gè)班級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。在學(xué)校的統(tǒng)一要求下，重新學(xué)習(xí)了《規(guī)程》以及去教研員宿老師對(duì)《規(guī)程》的解讀，明確各項(xiàng)語(yǔ)文常規(guī)，同時(shí)結(jié)合業(yè)務(wù)檢查發(fā)覺的問題，適時(shí)召開語(yǔ)文老師會(huì)，緊密落實(shí)《規(guī)程》的各項(xiàng)要求。我們重視理論與實(shí)踐的結(jié)合，全面提高同學(xué)的