議論文之比喻論證

議論文之比喻論證

一、高考作文《評(píng)分細(xì)則》明確規(guī)定：一等文必須豐富、有文采。而就學(xué)生平時(shí)作文來(lái)看，豐富又有文采的文章就如稀世之珍，太多平凡的文章怎么也照不亮閱卷老師的雙眼，其中，議論文更是甚之又甚。比喻論證是一種用具體、生動(dòng)、形象的事物作比喻，來(lái)證明較抽象道理的論證方法，恰當(dāng)而靈活地使用比喻論證，會(huì)使文章增色不少！三、文段中常見(jiàn)的三種比喻方法

比喻描繪比喻評(píng)價(jià)比喻說(shuō)理。

比喻描繪

我無(wú)法想象“剖肝瀝膽效英才”的屈原以一副怎樣的面貌在汨羅江畔絕望的挺立和孤傲的苦吟?！峨x騷》名垂千古，有人說(shuō)優(yōu)美的詩(shī)文是對(duì)凄苦的掙扎與超越，我想屈原更是以一種青鳥(niǎo)折翅的悲傷徘徊在絕望里，通身的長(zhǎng)袍翻飛在朔風(fēng)中，以一種不向周圍申訴求告的大氣，超越了偏激與豪邁，縱身躍下了汨羅江！析：屈原投江這一段，為文者何止千萬(wàn)，唯有運(yùn)用了比喻的形象描繪才可回味無(wú)窮。比喻說(shuō)理

與林黛玉不同，薛寶釵確是溫潤(rùn)的美玉，為人處世有林黛玉沒(méi)有的靈活和圓滑，她潤(rùn)澤的光芒在吸引別人的同時(shí)也在安撫著別人的心靈。既然如此，又何必讓她擁有林黛玉的單純和尖銳。這樣的渴求完美不過(guò)是雕壞了一塊美玉。不過(guò)是使自己的如水般清明的個(gè)性中添加太多的雜質(zhì)而讓它復(fù)雜渾濁。

對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)講，你是樹(shù)根，孩子是花朵。

如果花朵有問(wèn)題，多半是樹(shù)根也有問(wèn)題。家長(zhǎng)們常?！翱吹健钡暮⒆拥膯?wèn)題，其實(shí)是他自己的問(wèn)題在孩子身上的“開(kāi)花”。孩子是你的投射銀幕，當(dāng)你在孩子身上看到了問(wèn)題，那是你自己?jiǎn)栴}的外在投射。

從本質(zhì)上講，不存在有問(wèn)題的孩子，只存在有問(wèn)題的家長(zhǎng)。

比喻評(píng)價(jià)

示例：當(dāng)我們不再用近視的眼光緊盯歷史時(shí)，就會(huì)驚奇地看到：那一霎間，耿直不屈的脖頸中噴涌的鮮血似乎化作了一條華貴美麗的豹尾，鞭打在一個(gè)腐朽王朝的脊背上，在那黯淡的夜空中留下了震徹天地的絕響。

是的，嵇康并沒(méi)有鳳頭般閃亮的初始，也沒(méi)有豬肚般的厚重的過(guò)程，但是他卻用音樂(lè)、用骨骼、用品性，寫(xiě)下了當(dāng)權(quán)者的懦弱，寫(xiě)下了讀書(shū)人的自尊，寫(xiě)下了自己光輝人生的最后旅程。于是，歷史由此留下了中國(guó)知識(shí)分子最為驕傲也最有個(gè)性的篇章

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魏晉風(fēng)度。

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江蘇高考滿分作文《暗夜的絕響》

五、比喻論證應(yīng)注意問(wèn)題（１）用來(lái)作為喻體的事物，應(yīng)當(dāng)是為大家所熟悉的、具體的、淺顯的，這樣，才能既通俗又生動(dòng)地說(shuō)明另一個(gè)事物。

（２）比喻應(yīng)當(dāng)貼切、自然，要能恰到好處地說(shuō)明被論證事物的特點(diǎn)?？梢园呀處煴扔鞒上灎T、春蠶，說(shuō)明他們無(wú)私地獻(xiàn)出自己的一切，卻不能將他們比喻成能使別人干凈起來(lái)，可他們自己卻像越來(lái)越臟的抹布、掃帚，這樣運(yùn)用比喻法，叫“引喻失義”，應(yīng)當(dāng)注意。

（３）因?yàn)楸扔鞯碾p方缺乏本質(zhì)上的內(nèi)在聯(lián)系，所以任何比喻都是有缺陷的。要完整、深刻地論述一個(gè)問(wèn)題