初二英語上冊教學計劃

初二英語上冊教學計劃

初二英語上冊教學規(guī)劃1

一、指導思想

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：1、要面對全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，幫忙他們建立學習的成就感和自信念培育創(chuàng)新精神；2、整體設計目標，表達敏捷開放，目標設計以學生技能，語言學問，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的進展為根底；3、突出學生主體，敬重個體差異；4、采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務型的教學模式，讓學生在教師的指導下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受勝利；5、留意過程評價，促進學生進展，建立能鼓勵學生學習愛好和自主學習力量進展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔憂和恐驚。

二、教學總目標

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參加爭論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡樸讀物和報紙雜志，克制生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中相互幫忙，克制困難。能合理規(guī)劃和安排學習任務，積極探究適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能留意到中外文化的差異。

三、所教班級學生根本情

三班走讀班，學生總體的根底明顯的參差不齊有，十來個學生根本沒有學習目標，完全放棄學習，但學生的紀律總體還是不錯，這樣為學生的學習打下良好的根底。六班是寄讀班，學生總體的學習狀況較好，大局部的學生有明確的學習目標，有肯定的自覺性，但學生的紀律不夠好，這成了班級英語成績的總體提高的攔路虎。還有兩個班級學生整體的惰性還夠好是很強，自覺性較差。

另外，學生在情感態(tài)度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：許多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正熟悉到學習英語的目的在于溝通；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有規(guī)劃性和策略性；不擅長發(fā)覺和總結語言規(guī)律，不留意學問的穩(wěn)固和積存。

四、奮斗目標

鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力到達學校規(guī)定的教學指標。

五、本學期教學內(nèi)容

新目標英語八年級（上冊），全書共有十二個單元，外加兩個復習單元。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實際。

六、本學期的教學重點和難點

本學期的重點將繼承學習詞匯和習慣用語，學習的一些語法學問點有：頻率副詞、詢問狀況、方式狀語、提出邀請、形容詞比擬級、最高級等。其中狀語從句和形容詞是本冊的難點，將重點學習。

七、提高教學質量的可行措施及教改措施

1、多聽課，特別學校組織外出聽課，更要虛心學習。

2、仔細鉆研教材，提高自己駕馭教材的力量。

3、精確引導尖子生，抓好中等生，輔導好學困生。

4、作業(yè)做到全批全改，發(fā)覺問題準時反潰或單獨輔導。

5、仔細備課，仔細上課，盡量提高四十五分鐘的效率。

6、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培育語感。

7、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用閑時準時檢查，保證效果并堅持下去。

8、仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)視，保證晨讀效果。

9、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的時機，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學習氣氛，培育學生安康向上的人格和競爭意識。

10、對后進生進展特地輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體會學習的歡樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

11、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氣氛。

12、實施有效的教學途徑，培育學生綜合語言運用力量。

13、在教學中依據(jù)目標并結合教學內(nèi)容，制造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參加。學生通過思考、調查、爭論、溝通和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

14、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定根底。

15、要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探究新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改良學生學習方式，提高教學質量。

八、課程安排及教學進度

第一周—第三周：開學初仿照考及教學預備工作

Unit1—Unit2階段性檢測

第四周mdash；第八周：Unit5—Unit6階段性檢測

第九周：ReviewUnit1—Unit6期中復習階段

第十周：Mid—examofUnit1—Unit6迎接期中考試

第十一周mdash；第十五周：Unit9—unit10階段性檢測

第十六周mdash；第十九周：ReviewUnit7—Unit12復習迎接期末考試

其次十周：期末考試

其次十一周：評改試卷及分析，寫質

初二英語上冊教學規(guī)劃2

一、我的教學目標

1、總體目標。激發(fā)學生學習英語的興趣，樹立自信念。在整個教學過程中，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積存，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際力量。同時培育自主學習力量，積存學習方法。

2、、詳細目標。結合學生英語根底較差的實際，在教學剛開頭的階段，留意和初一學問的連接，例如，復習積存根底詞匯、詞語搭配、句型，熟識不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)章，把握實際用法。盼望第一學期后，能培育學生學習的興趣，養(yǎng)成較好的學習習慣，對根底學問有肯定的把握。

二、學生根本狀況

本班共有60人，學生聰慧活潑、勤奮好學，但仍有少數(shù)學生對英語缺乏興趣，雖然在七年級時有意識地培育他們的興趣，取得了考試上的`一些成績，但綜合學習力量，尤其是自主學習力量不是很高。

三、我的指導思想

由于社會在不停地進展，信息化和經(jīng)濟全球化性，使英語的重要性日益突出，在義務教育階段中，英語教育也是一個重要組成局部，通過英語學習，激發(fā)學生的興趣，把握學問，提高口語水平和交際力量，同時又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，進展共性。在本學期的英語教學中，我要堅持以下理念的應用：

1、要面對全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫忙他們建立學習的成就感和自信念，培育創(chuàng)新精神。

2、整體設計目標，表達敏捷開放，目標設計以學生技能，語言學問，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的進展為根底。

3、突出學生主體，敬重個體差異。

4、多聽其他（她）教師的課，從中吸取精華。

四、我對教材分析

本學期我校使用2023年4月第一版，2023年6月第一次印刷的《仁愛版英語》，其上冊有4個單元和12個話題以及2個復習單元，一共是6個單元，其中第2、第4單元后面分別設置了一個復習單元，與往年相比有新的語法和句式，總共490個單詞包括50個短語，此書由北京市仁愛教育討論出版社依據(jù)《英語課程標準》編寫，它起點低，循序漸進，便利學生培育英語學習興趣，從而很快進入英語學習的狀態(tài)，教材編排得特別好。

五、我的教學規(guī)劃安排

六、教材教學的重難點

本冊教材內(nèi)容的重點是語法歸類，如：現(xiàn)在完成時、直接引語和間接引語、被動語態(tài)等，難點也是語法和根本句型，這些重難點都應通過在語言材料的學習中準時強化和總結，呈現(xiàn)圖文并茂的教學內(nèi)容，把語言學習和實際生活結合起來，增加學生的聽說力量，并通過開展各種任務性活動，穩(wěn)固所學的學問。鼓舞學生通過思索、體驗、參加、合作等方式來學習，增加學生獨立思索的良好習慣以及口語表達和合作學習的力量。

七、我本學期教學方法

英語的教育教學方法許多，各有優(yōu)、缺點，教師可以針對不同的狀況采納不同的教學方法來加以彌補。針對我教的班級，本學期本人準備用以下方法對學生進展教育教學：

1、TeachEnglishinEnglish、英語究竟是一門語言，訓練的是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合力量，在教學的過程中需要對學生的聽、說、讀、寫、譯的力量進展許多的訓練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學生進展各種力量的訓練。

2、ThinkEnglishinEnglish、用英語想，也就是用英語思索。學英語而不用英語思索，肯定學不好。用英語思索就是在用英語進展表達和理解時，沒有美國人思索的介入，或者說美國人思索的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、嫻熟的境地和標志。

3、背誦和多種練習結合。實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習的結合，乃是對于一切各不一樣條件下的英語教學的普遍有效的方法。

4、合理利用課外資料，重點題要重點練習、重點講解，做到主次清楚，講求實效。

5、針對不同的教學內(nèi)容采納不同的教學方法；。英語的內(nèi)容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)容，假如對每一項內(nèi)容都采納同樣的方法來進展教育教學，那么即使是再好的學生也不行能學好，再好的教師也不行能教好。因而，針對不同的內(nèi)容采納不同的教學方法是不行違反的。

總之，利用教材形式多樣的寫作練習，既能培育學生的想象力，又能提高學生的寫作技巧。并準時總結語法和日常用語，穩(wěn)固所學語言學問，同時注意學生學習興趣的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。使學生對語言功能的熟悉，由感情上升到理性。在培育學生聽說讀寫語言技能的根底上，開展綜合探究活動進一步拓展學生的語言學問，在教學的過程中讓學生多看，多記，多總結，多背、多練說來豐厚英語學問，提高學生的語言技能。以到達穩(wěn)固、把握和運用的目的，最終形成語言技能。

八、我的教學幫助活動

1“功夫不負有有心人”，我會