化學沖刺復(fù)習計劃

化學沖刺復(fù)習計劃

化學沖刺復(fù)習規(guī)劃1

在這一個月里，全面細致時間不夠了，在原有復(fù)習的的根底上，可用六輪復(fù)習法來，但要盡可能跟上教師的教學思路。也可以自己設(shè)計復(fù)習進度，時間可以依據(jù)自己調(diào)整。

第一輪：各學科各單元的根底學問復(fù)習：

1.把課本從頭到尾仔細的看一遍(我把它叫做沙場點兵)。

把相關(guān)的學問點畫下來，認為重點的要用紅筆做記號。

2.把過的學問進展喚醒，撿起遺忘的學問。

3.要做一些相應(yīng)的習題來幫忙理解和記憶。

其次輪：各學科各單元的專題學問復(fù)習(叫做檢查裝備)：

1.要具體做各單元的復(fù)習題，不要漏掉學問點。有難題要看原理。往往一道題含蓋的學問點許多，這類綜合題是最練習頭腦的。

2.要總結(jié)公式，定理，要領(lǐng)，單詞，語法，詩詞，文學根底，化學方程式，反響原理，各種試驗等等???

第三輪單科目的學問整合：

1.做一些單科的歷年的中考習題，可以看答案，問教師和同學，看答案的目的是學習中考的題是如何解答的，改正平常學習中的不良解題習慣和解題方法。把做錯的題用紅筆畫下來，并改正，寫不下的要粘小條。每份都要自己批改出來，以備考前掃瞄用。

2.在做題中總結(jié)解題的方法，和一些常用，但課本中沒有還必需要會的學問。這局部的學問要用小本筆記登記來做考前掃瞄用。由于不是每天都能用上，所以會遺忘的。

3.建立一個錯題集，不要重新抄錄題目再重做。要把你做的中考習題集留好，能訂的.訂在一起，最好能用一個分頁夾來裝材料。

第四輪：仿真模擬強化復(fù)習：

1.各學科要按中考的時間來做中考模擬題，不要看答案，限時完成并記時，留意自己做卷子的時間時不是在縮短或延長。做完自己批改，找出缺乏之處。有錯誤的卷子要留好訂好。備用不能扔。把每次統(tǒng)一模擬考試的卷要留好訂在一起。有力量的話，要找其它同考區(qū)(縣)的模擬題做，還有重點中學自出的考前模擬題(指有中考教師參與出題的學校)。

2.要在解題的時候把握技巧，能用口算的要用口算，能用巧算的用巧算，能用公式的用公式，總之要在做題的時候?qū)W習如何使用技巧。

3.要在做題的時候養(yǎng)成邊做邊檢查的習慣，假如這時候還有寫錯字，做錯題，抄錯題等不良習慣，這可就是你中考的殺手了。這些平常不太重視的毛病這時就是一條攔路的虎了。每每高分都和你擦肩而過。懊悔不已。

第五輪：強化中考考點，壓軸大總結(jié)：

1.找各學校的壓軸題來做，歷年也可以，這是中考的方向。

2.以往沒出過的題在這里進展復(fù)習時，今年可能就會出了也不肯定的。

3.找同學或父母的朋友的子女互換壓軸習題，加大見視。

第六輪：考前掃瞄，(考前一個星期)

1.把以前全部學過的學問點(冊)和總結(jié)拿出看，這個時候會的就會了，不會的就還是不會了，只能如此了。

2.把以前全部做過的習題集冊拿出來看，由其是錯題，看一看自己在什么時候會犯什么樣的解題錯誤。這些錯誤要在中考的時候避開再現(xiàn)。

3.把課本學問再從頭看一遍，看一看自己畫的重點和要點，再記一遍，有利于考試時的思索。

化學沖刺復(fù)習規(guī)劃2

首先，我們來談?wù)劯呖蓟瘜W的命題趨勢

通過對近幾年高考的分析我們不難發(fā)覺，它呈現(xiàn)了如下的幾個特征：

第一，全國的高考化學卷的類型逐年削減，趨于統(tǒng)一

就年為例，除了幾個直轄市、幾個教改省份，根本已經(jīng)被全國卷統(tǒng)一了，這將會成為一個趨勢。那么，這就意味著原來不考全國卷的考生，必需要努力適應(yīng)全國卷的考試風格，有針對性地復(fù)習。

其次，考試內(nèi)容三分天下

從考試內(nèi)容上分析，除了選考和個別體例特別的省市以外，大體上呈現(xiàn)了三分天下的局面，即：根本概念+根本理論+化學試驗。

根本概念包括了：氧化復(fù)原反響與離子反響、物質(zhì)的量與NA、化學與STES、溶液與膠體等等;

根本理論包括了：熱化學與電化學、化學反響速率與化學平衡、電離、水解與沉淀平衡等等;

化學試驗包括了：根底試驗、定量試驗、探究性試驗、工業(yè)流程等等。

這三個局部幾乎占據(jù)了必考題90%的內(nèi)容，而總結(jié)這三大板塊，就是八個字：立足雙基，回歸本質(zhì)。這就意味著，復(fù)習高考時我們要加強根本功的培育，每個概念究竟啥意思，每個理論的規(guī)律、前提條件、留意事項都是啥，這個必需搞清晰。另外，化學的本質(zhì)在于試驗，這也是化學區(qū)分于別的科目之所在。加大對試驗的考察，無論在分值上，還是在敏捷性上都會越變越大。

第三，依據(jù)各省命題特色有針對想的復(fù)習

考慮各個省市的命題特色，那么各地考生在預(yù)備高考時就需要有針對性。

比方北京，由于選五有機化學是指定選修，那么在復(fù)習中就不能不加大投入。類似的還有上海，也會有相當一局部的有機內(nèi)容。再比方天津卷，根本理論的考察會明顯高于全國平均水平，比方電化學與平衡理論的考察，還有探究性試驗，也是北京卷和江浙等幾個教改省份的當家題目，所以也是得作必要的預(yù)備。

其次，如何安排考前三個月的復(fù)習規(guī)劃呢?

我認為應(yīng)當分為四個環(huán)節(jié)：

第一，先診斷自己的學情，即依據(jù)高三前半年歷次考試的成績和自己的錯題本，分析一下自己在學習內(nèi)容上和學習方法上或者說力量上各有什么問題。

所謂在學習內(nèi)容上，就是看看自己在哪個板塊失分比擬多，有沒有“一遇到××題目就錯”的這種問題;而所謂學習方法或者力量上，則是看我們錯誤的緣由是什么，究竟是記不住，還是不明白，是方法不會操作還是沒有留意前提條件與留意事項，亦或是不知道變式題目或綜合題目的處理。固然，也有的同學是根本學習力量的缺失，與化學無關(guān)。比方讀不明白題，算不清晰數(shù)等等。

其次，確定學習目標

做任何事，我們都要有個目標，不然就無法落實，也無法監(jiān)視。我們要依據(jù)之前問題的診斷結(jié)果給自己訂一個目標，固然，也可以按挨次訂幾個目標，然后一個一個達成。但是，目標制定要客觀，既要有挑戰(zhàn)又可實現(xiàn)，不宜太低或太高。

第三，依據(jù)學習目標安排好學習規(guī)劃

這既包括時間，又包括內(nèi)容。但是，不宜一下子把一百天的規(guī)劃一下子列出來，應(yīng)當先有按月的整體安排，然后再把第一個月按周拆分，列出規(guī)劃，后幾個月可以臨時擱置起來，這樣是防止把規(guī)劃流于形式，效率低，不聚焦。然后還要留意，一些時間是不確定的，就可以逐步摸索地做，一邊做一邊制定新的規(guī)劃。

第四，做好規(guī)劃完成狀況的落實反應(yīng)，即：之前制定的目標是否按規(guī)劃完成?

假如沒有完成，那么是由于什么緣由。這個必需準時補救，已經(jīng)規(guī)劃好的事，不行以一拖再拖，必需監(jiān)視自己保質(zhì)保量完成。做好這四個環(huán)節(jié)，我們就肯定能制訂出一個優(yōu)秀的學習規(guī)劃來面對馬上到來的高考。

化學沖刺復(fù)習規(guī)劃3

一、學習溶液、酸堿鹽局部的新課

溶液和酸堿鹽是我們整個初中化學學科中難點的集中出處，所以將這局部新課完整的學習好，并且沉淀下來始終是這個階段的要求。雖然在3月底這局部新課就會結(jié)課，但是我們卻不能在相應(yīng)的時間段內(nèi)完全消化汲取，這就會導致學生在學習了以后不能有效的進展運用，所以在后續(xù)的復(fù)習中，溶液和酸堿鹽要作為重點內(nèi)容進展強化練習。

二、完成第一輪(根底學問)和其次輪(專項訓練)的復(fù)習

第一輪復(fù)習：

(1)過記憶關(guān)。必需做到記牢、記準全部公式、性質(zhì)、用途等，假如學生想考比擬好的學校，比方人大附、四中、清華附、一零一中等，就要把額外的相對原子質(zhì)量和簡化后的溶解性表也背下來，沒有精確無誤的記憶，就不行能有好的結(jié)果。

(2)過根本方法關(guān)。如，穿插法寫化學式、奇偶法配平化學方程式、推斷復(fù)分解反響能否發(fā)生等等。過根本計算關(guān)：比例法求化學式中元素的比例或者質(zhì)量分數(shù)、總質(zhì)量法求溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)等等，這局部是決不能丟。

(3)過根本技能關(guān)。如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么方法，這時就說具備了解這個題的技能。做到對每道題要知道它的考點。根本宗旨：學問系統(tǒng)化，練習專題化。

其次輪復(fù)習：

第一輪復(fù)習主要是按課本挨次梳理學問點，進展縱向復(fù)習，讓考生在頭腦中構(gòu)建完整的學問框架。而到了二輪復(fù)習就成了專題的綜合性復(fù)習，要求考生把學問點串聯(lián)起來，在頭腦中形成清楚的解題思路。由于距離中考已經(jīng)很近，考生們要在保持成績穩(wěn)定的根底上再謀求提高。

其次輪復(fù)習要求突出重點，堅固把握。在總攬教材，對根底學問把握得比擬扎實的根底上，相應(yīng)地提高要求，進展系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求同學們對那些在教材中屢次消失和輔導教材中一再提及、反復(fù)強調(diào)局部，應(yīng)視為重點，非常加以留意。同時有針對性地總結(jié)記憶方法，培育記憶力量。

其次輪復(fù)習直接關(guān)系到中考的效果。這要求教師在這一階段復(fù)習過程中防止簡潔的重復(fù)，反對面面俱到，而是遵循精講多綜的原則，做到講――練――評相結(jié)合。既要教學生解題要領(lǐng)，幫忙學生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時又針對歷年中考題型強化訓練，使學生在答題時做到敏捷運用，觸類旁通，舉一反三。

雖然其次輪是專項復(fù)習，但是時間已經(jīng)很緊了，考生不能單純地做專項練習題，要通過做綜合性試題提高自己對學問的整合力量。這時候，考生也沒有必要再自己找題做，只要做好教師指定的練習就已經(jīng)足夠了。在做試卷時，考生要把自己不會的題標注出來，不同的錯誤要用不同的符號表示。發(fā)覺問題后，準時回到課本找相應(yīng)學問點，解決之后也標注出來，增加自己的成就感。

三、攻破推斷、探究性試驗、計算等綜合性較強的問題

信任許多教師在課上都遇到過這樣的狀況：計算題和推斷題，不管難以，學生只要一見輕者皺眉頭，重者直接就兩個字“不會!”其實改觀這樣的狀況我們要從提升學生的興趣入手，通過簡潔題型建立信念，通過學生對簡潔題型的總結(jié)和反響關(guān)系，慢慢的過度到從物理性質(zhì)、化學性質(zhì)的熟識，從反響關(guān)系到反響關(guān)系的直接確定，再到最終嫻熟時直接運用物質(zhì)來做，這樣推斷題就小有所成了，但是學生思維定視的問題，還是需要多做不同類型的題來完成的。

計算題無非就是一個分析過程，不管是數(shù)據(jù)分析還是未知轉(zhuǎn)化，都是為了從已知來分析要求的結(jié)果，無非就是差量法求氣體