幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)教案小班幼兒園小班活動(dòng)教案8篇

1/1幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)教案小班幼兒園小班活動(dòng)教案8篇教案在制訂的時(shí)候，你們需要留意講授內(nèi)容要點(diǎn)，教案的寫作也是為了不斷提升我們的教學(xué)質(zhì)量，以下是范文社我細(xì)心為您推舉的幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)教案小班幼兒園小班活動(dòng)教案8篇，供大家參考。

幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)教案小班幼兒園小班活動(dòng)教案篇1

讓孩子知道在何種狀況下要用什么禮貌用語。

活動(dòng)目標(biāo):

能知道在哪些狀況下要使用“請(qǐng)，感謝，對(duì)不起”，奠定團(tuán)體中互動(dòng)的基本禮節(jié)，體會(huì)更豐富的感情分化，建立樂觀和諧的共性。

活動(dòng)預(yù)備：

圖片，分組

活動(dòng)過程:

1、引導(dǎo)者先和幼兒爭論在生活中很多的禮節(jié)，如早上到幼兒園問候老師，與幼兒打招呼，道早安，拿東西時(shí)用雙手接，并會(huì)說感謝，不當(dāng)心撞到別人時(shí)要說對(duì)不起，拿東西給別人時(shí)，要說請(qǐng)，放學(xué)回家時(shí)會(huì)和老師、幼兒道別說再見等。

2、接下來，引導(dǎo)者可以發(fā)問，讓幼兒來回答，如踩到別人時(shí)要說什么，幼兒就回答“對(duì)不起”，以此方式來練習(xí)生活中常用的禮節(jié)及禮貌用語，同時(shí)在這一周內(nèi)提示幼兒要留意禮貌

留意事項(xiàng):

除了課程上的教學(xué)外，引導(dǎo)者應(yīng)和幼兒將這些禮節(jié)融入日常生活中。

失敗的處理:

幼兒最記得或常用的詞匯可能較少的緣由是由于不知道在何種狀況下要用什么禮貌用語，因此爭論時(shí)知道，實(shí)際上不會(huì)使用，因此需加強(qiáng)日常生活練習(xí)。

活動(dòng)結(jié)束：

小伴侶互一起回教室。

活動(dòng)名稱：四個(gè)好伴侶（小班）

活動(dòng)過程：

一、開頭部分

向幼兒介紹情境表演的名字“四個(gè)好伴侶”

二、基本部分

1、請(qǐng)幼兒觀看情境表演“四個(gè)好伴侶”

一天，天氣特別晴朗，小白兔、小花貓、小黃狗、小公雞四個(gè)好伴侶在草地上玩，小白兔和小花貓?jiān)谔瑁?，小白兔不?dāng)心踩了小花貓的腳，小白兔趕忙說：“對(duì)不起”，小花貓說：“沒關(guān)系”。它們相互笑笑又連續(xù)跳舞。小黃狗和小公雞在玩拍球嬉戲，小黃狗不當(dāng)心撞了小公雞的頭，小黃狗趕忙說：“對(duì)不起”，小公雞說：“沒關(guān)系”。它們又在一起高興奮興嬉戲，玩的可快樂了。

3、爭論：

我們向故事中的誰來學(xué)習(xí)？為什么來學(xué)它？

4、請(qǐng)小伴侶再次表演“四個(gè)好伴侶”

5、老師小結(jié)：當(dāng)你不當(dāng)心撞了、碰了或踩了別人時(shí)應(yīng)當(dāng)賠禮賠禮并說“對(duì)不起”，別人向你賠禮賠禮時(shí)，你要原諒他并說“沒關(guān)系”。

三、結(jié)束部分

表揚(yáng)幼兒會(huì)使用禮貌用語“請(qǐng)、感謝、對(duì)不起、沒關(guān)系”等。

幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)教案小班幼兒園小班活動(dòng)教案篇2

?教材簡解】

小班幼兒喜愛蹦蹦跳跳，但是動(dòng)作協(xié)調(diào)性不夠，在平常的觀看中我發(fā)覺有的孩子特喜愛跳，有的淘氣的孩子會(huì)站在小椅子上向下跳，于是抓住孩子們的愛好，讓孩子們學(xué)一學(xué)動(dòng)物的跳，在平常幼兒的練習(xí)中，我觀看到他們對(duì)于動(dòng)作本身有了肯定的認(rèn)知和體驗(yàn)，可由于幼兒腿部力氣較薄弱，動(dòng)作掌握意識(shí)不夠主動(dòng)，缺乏動(dòng)作自我監(jiān)控，經(jīng)常消失：兩腳不能同時(shí)起跳、落地;連續(xù)跳幾下就會(huì)放棄或者動(dòng)作僵硬不自然。于是我設(shè)計(jì)了一節(jié)身鍛活動(dòng)“我會(huì)跳”，讓孩子們?cè)诜抡談?dòng)物跳的同時(shí)來規(guī)范動(dòng)作。

?目標(biāo)預(yù)設(shè)】

1、學(xué)習(xí)雙腳并攏連續(xù)向前行進(jìn)跳。

2、嘗試與同伴合作行進(jìn)跳，體驗(yàn)合作運(yùn)動(dòng)的歡樂。

?活動(dòng)重難點(diǎn)】

1、活動(dòng)的重點(diǎn)是雙腳并攏連續(xù)向前行進(jìn)跳2、活動(dòng)的難點(diǎn)是能與同伴合作進(jìn)行行進(jìn)跳師幼一起聽音樂做熱身運(yùn)動(dòng)(上肢運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)腳腕、整理運(yùn)動(dòng))二、基本部分1、幼兒仿照小動(dòng)物跳(播放音樂：我愛蹦蹦跳)師：小伴侶們這兩個(gè)動(dòng)物熟悉嗎?它們有一個(gè)本事都會(huì)跳，咱們來學(xué)一學(xué)它們是怎么跳的，輕輕地走到小動(dòng)物家玩一玩，學(xué)一學(xué)它們的本事。

(評(píng)析：動(dòng)物是小伴侶們最喜愛的，小兔和青蛙也是小伴侶們最常見的動(dòng)物，在創(chuàng)設(shè)的情境中分兩組進(jìn)行，一組幼兒學(xué)小兔跳，一組幼兒學(xué)青蛙跳，體驗(yàn)自主嬉戲的歡樂。)

2、溝通反饋：小兔是怎么跳的呢?小青蛙又是怎么跳的?

(評(píng)析：關(guān)心力量弱的幼兒加以鞏固動(dòng)物的跳法)

3、學(xué)習(xí)雙腳并攏連續(xù)向前行進(jìn)跳

4、師：我是袋鼠媽媽，你們想做我的寶寶嗎?袋鼠媽媽是怎么跳的呢?

5、邊示范邊講解動(dòng)作(雙腳并攏、小手放在胸前、腿略微彎曲、輕輕地一蹦一跳向前跳)(評(píng)析：幼兒的仿照力量較強(qiáng)，老師在邊講解時(shí)邊示范，幼兒可以進(jìn)行仿照練習(xí)

6、引導(dǎo)幼兒觀看、仿照，小兔跟袋鼠都是雙腳并攏跳的。

7、幼兒練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳

8、提出要求：小袋鼠們真能干，現(xiàn)在請(qǐng)小袋鼠們?nèi)蛬寢尠鸭Z食運(yùn)回來好嗎?(每人拿一個(gè)雪花片)

9、幼兒進(jìn)一步練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)向前跳，(評(píng)析：在創(chuàng)設(shè)嬉戲情境中讓幼兒輕松、自主地、有目的去練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳)

三、嬉戲“袋鼠一家去旅行”(播放音樂：兔子舞)

1、老師邊講解邊與配班老師示范，一個(gè)人在前面當(dāng)小袋鼠，一個(gè)人在后面把手搭在前面一個(gè)人的肩膀上，然后雙腳并攏一起向前行進(jìn)跳。

2、鼓舞幼兒兩人合作一起雙腳并攏向前行進(jìn)跳(評(píng)析：這個(gè)嬉戲主要體驗(yàn)同伴之間合作的意識(shí)，同時(shí)也能增進(jìn)同伴之間的相互協(xié)調(diào)力量，通過“兔子舞”音樂更能激發(fā)幼兒有節(jié)奏地跳和合作的意識(shí)。)

3、嬉戲可以反復(fù)練習(xí)，同伴之間增加人數(shù)合作嬉戲。

(評(píng)析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中可以挑戰(zhàn)難度，讓幼兒之間自由搭配去組建自己的家庭成員，使自己的家庭隊(duì)伍增加，變成一條長龍，一個(gè)接一個(gè)去旅行。)

四、放松運(yùn)動(dòng)(播放音樂：雪之夢(mèng))

1、師幼聽音樂做放松運(yùn)動(dòng)

2、師幼共同整理器械送回家(評(píng)析：活動(dòng)結(jié)束后，培育幼兒與老師一起整理活動(dòng)器械并送回家。)

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目標(biāo)：

1、敢于嘗試使用一些常見的工具。

2、愿意記錄并表達(dá)自己的操作過程。

預(yù)備：

1、食物：胡蘿卜、白蘿卜、黃瓜、土豆、熟雞蛋

2、工具：剪刀、西餐刀、鉗子、刨子、鋸子、空礦泉水瓶

過程：

一、小手能幫我們做很多事，今日我們又要用小手來做事了，我們把這些東西裝到瓶里去好嗎？我們這里有很多東西，你想把哪一樣?xùn)|西裝到瓶里去就把這樣?xùn)|西選進(jìn)你的籮筐里。

二、（讓幼兒嘗試把東西裝進(jìn)去），這樣能把東西裝進(jìn)瓶里嗎？怎樣才能把這些東西放進(jìn)去呢？

三、有的小伴侶想到了小手可以請(qǐng)小工具來幫忙，老師預(yù)備了許多小工具，你想選哪些小工具來把幫忙？這些小工具是不是能幫你忙呢？我們就來試一試。（老師示范）選你要用小工具放進(jìn)你的籮筐里，去試試這個(gè)小工具能不能幫你的忙。假如能的就選擇這個(gè)小工具的圖片貼在記錄紙上畫a的地方，假如不能幫忙就把圖片貼在記錄紙上畫r的地方。試的時(shí)候一樣一樣地試，試完一樣記好后再試其次樣。

四、幼兒操作

老師觀看幼兒的操作過程及記錄狀況，同時(shí)提示幼兒留意平安。

五、溝通

1、你裝的是什么？

2、你是請(qǐng)誰來幫忙的？

3、你是怎樣用它把東西變小放進(jìn)瓶子里的？

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活動(dòng)目標(biāo)：通過幼兒對(duì)玩具的把玩與觸摸，感知軟軟的、硬硬的，并以此對(duì)玩具及其他物品進(jìn)行歸類，培育幼兒初步的歸類意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：玩具人手一個(gè)(有軟性玩具、硬性玩具)，其他各類物品若干。

活動(dòng)過程：

一.展現(xiàn)玩具，引起幼兒愛好

老師這里有許多玩具，想不想來玩玩?

二.多次把玩玩具，感知玩具軟軟的和硬硬的特性。

1.幼兒自行選擇玩具把玩

(1)要求：①每人只能選擇一件。

②用你的小手摸摸看，你拿到的玩具是怎樣的?

⑵老師指導(dǎo)幼兒用各種方式知道玩具的軟或硬。

⑶爭論：你發(fā)覺你玩的玩具摸上去或碰上去是怎樣的?(學(xué)詞：軟軟的、硬硬的)

2.幼兒再次玩玩具

和同伴交換玩具，嘗試多種感知。

三.學(xué)習(xí)歸類

1.嬉戲：把玩具送回家

軟軟的玩具有一個(gè)家，硬硬的玩具有一個(gè)家，你拿的玩具是軟軟的就送軟軟的家里，你拿的玩具是硬硬的，就送硬硬的家里。

幼兒送玩具，老師指導(dǎo)。

2.嘗試給多種物品歸類。

觀看老師預(yù)備的物品。

小結(jié)：有些東西是軟軟的，有些東西是硬硬的。

一起來送這些物品回家。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)沙包的多種玩法。

2、通過玩沙包，讓幼兒重點(diǎn)練習(xí)單手肩上回臂投物。

3、激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的樂觀性，從活動(dòng)中感受和同伴一起玩耍的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

沙包人手一個(gè)，大灰狼的圖片掛在場地的上方。

活動(dòng)過程：

一、開頭部分

組織幼兒隨音樂做預(yù)備活動(dòng)

二、進(jìn)行部分

1、幼兒與老師一起“玩沙包”。

(1)雙臂張開，頭頂沙包走。

(2)雙腳夾沙包跳。

(3)雙膝夾沙包跳。

(4)把沙包放在背上爬。

2、出示已掛好的大灰狼的圖片，激發(fā)幼兒打大灰狼的愛好。

3、老師講解，示范投擲方法(正面投)。

4、組織幼兒反復(fù)練習(xí)。

三、嬉戲：追沙包。

老師將幼兒分成兩組，一組幼兒用力將沙包投出，另一組幼兒待沙包落地后，快速跑去撿沙包，撿到沙包第一個(gè)跑回來者為勝，從中培育幼兒的留意力及練習(xí)定向跑。

四、活動(dòng)結(jié)束

老師組織幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。

五、活動(dòng)總結(jié)

老師總結(jié)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓舞在活動(dòng)中表現(xiàn)樂觀的幼兒。并鼓舞力量相對(duì)較弱的幼兒，使其增加自信念，爭取在下次活動(dòng)中表現(xiàn)的更好。

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目標(biāo)

1.熟悉、區(qū)分綠色、黃色，能一一對(duì)應(yīng)找到相同的顏色。

2.體驗(yàn)媽媽和孩子的親情。

預(yù)備

1.紙板胸飾一份(正面是綠樹葉，反面是黃樹葉)。

2.一筐樹葉，有綠、黃兩種顏色。

過程

1.樹葉寶寶找伴侶。

――請(qǐng)幼兒閉上眼睛，從老師的筐里抽取一片樹葉。

――你是什么顏色的樹葉寶寶?

――請(qǐng)相同顏色的樹葉寶寶坐在一起，把樹葉放在椅凳下。

2.樹葉媽媽找孩子。

――老師扮演大樹，難過地說：“我是樹葉媽媽，秋天到了，我的寶寶們一片一片地往下掉，都飛走了。我真想他們，誰能幫我找到我的樹葉寶寶呢?”

――引發(fā)幼兒爭論：怎樣關(guān)心樹葉媽媽找回孩子?

――請(qǐng)幼兒每人從椅凳下拿起樹葉看一看，自己是什么顏色的樹葉寶寶，自己的媽媽在哪里。

――老師掛上綠樹葉(黃樹葉)胸飾，說：“我的綠(黃)樹葉寶寶在哪里?”這時(shí)，綠(黃)樹葉寶寶就上前抱抱媽媽，說：“媽媽，媽媽，我在這里!”

3.嬉戲：大風(fēng)來了。

――綠樹葉寶寶的小手拉在一起，黃樹葉寶寶的小手也拉在了一起：樹葉媽媽帶孩子們?nèi)ヂ?????，邊走邊念：“綠樹葉寶寶，黃樹葉寶寶，樹葉媽媽愛寶寶?！?/p>

――當(dāng)聽到“大風(fēng)來了”的信號(hào)時(shí)，綠樹葉寶寶、黃樹葉寶寶分別抱住自己的樹葉媽媽，樹葉媽媽與孩子們連續(xù)玩耍。

建議

1.在玩“大風(fēng)來了”的嬉戲時(shí)，可請(qǐng)配班老師扮其中一種顏色的樹葉媽媽，讓綠、黃樹葉寶寶分別擁抱與自己顏色相同的樹葉媽媽。樹葉媽媽交換顏色后，嬉戲可再次進(jìn)行。

2.嬉戲時(shí)，總有些孩子找不到樹葉媽媽，因此，樹葉媽媽應(yīng)隨機(jī)運(yùn)用鼓舞的語言和神情去示意他們，引導(dǎo)他們進(jìn)入角色，緩解其緊急的心理狀態(tài)。

3.益智區(qū)幼兒自主操作《樹葉媽媽和孩子》。

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活動(dòng)時(shí)間：

20xx年4月24日第一次親子種植活動(dòng)

活動(dòng)地點(diǎn)：

幼兒園院子

活動(dòng)目標(biāo)：

和植物的親熱接觸

1、通過活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)種植的樂趣，初步了解感知種植的步驟，萌發(fā)幼兒愛護(hù)小苗及愛護(hù)其他植物的情感。

2、幼兒能夠與爸爸媽媽一起種植自己的盆栽，進(jìn)展幼兒觀看力、語言表達(dá)及動(dòng)手操作力量。

3、知道水果、蔬菜和花草樹木等都有種子，增加環(huán)保意識(shí)，生態(tài)意識(shí)。

活動(dòng)口號(hào)：

行動(dòng)起來，為地球增加一點(diǎn)綠色。

活動(dòng)預(yù)備：

老師預(yù)備：土、鏟子、抹布、水桶、水、紙筆、膠帶、繩或線、樹枝、照相機(jī)或攝像機(jī)、制作拼圖、幻燈片資料或圖片，種子，實(shí)物：蔬菜、水果、五谷等。

幼兒家庭預(yù)備：小花盆、種子(各種豆子等五谷類，青菜種子、土豆、白菜根……)

活動(dòng)形式：

親子共同參加種植活動(dòng)。

活動(dòng)流程：

一、熟悉部分蔬菜與種子，引發(fā)幼兒對(duì)種子的愛好。

1、老師出示蔬菜、水果、五谷等種子，提問：小伴侶們，你們熟悉它嗎?你們知道它們長大后會(huì)變成什么樣子嗎?(引出蔬菜、水果……)

2、查找、熟悉水果的種子。

提問：

(1)這是什么水果?

(2)找一找它的種子在哪里?說說它是什么樣子的?

3、查找、熟悉部分蔬菜或農(nóng)作物的種子。

提問：

(1)你們熟悉這些蔬菜嗎?

(2)看看這些蔬菜種子是什么樣子的?(引導(dǎo)家長告知幼兒它們的種子在哪里?)

二、了解植物的成長，親子種植植物。

1、老師示范：清楚種植步驟。

講解種植步驟：

首先，在花盆里裝滿土，在中間挖一個(gè)小坑，選擇一顆種子，將種子放到小坑里，再用土將種子埋上，稍稍壓一壓，最終給種子澆點(diǎn)水，放到陽光下，記得每天要把自己的小植物照看好。

2、動(dòng)手操作：親子種植小植物。

講解種植要求：

爸爸媽媽要記得種的過程引導(dǎo)、啟發(fā)寶寶說出：

(1)你們種的是什么種子?(2)種子發(fā)芽后是什么樣子?(3)要怎樣照看種子才會(huì)發(fā)芽長大?(4)會(huì)接什么樣的果實(shí)?

親子種植：

(1)老師先將種子和果實(shí)(或圖片)相對(duì)應(yīng)放在桌子上展現(xiàn)，供家長和幼兒前來選擇。

(2)每桌預(yù)備充分的土、水、抹布、鏟子等工具。

(3)家長和幼兒一起共同種植自己喜愛的小植物。

3、制作標(biāo)簽，鞏固對(duì)種植小植物的熟悉。

(1)家長與寶寶一起制作共性的標(biāo)簽貼在自己種植的花盆上或插在花盆里。

(2)寫上：植物名稱、仆人姓名。

(3)取一粒種子用膠帶粘貼到標(biāo)簽或花盆上，有助于幼兒日后對(duì)小苗與種子的對(duì)比。

(4)啟發(fā)寶寶對(duì)植物說一句話。

4、介紹與共享，促進(jìn)幼兒的語言表達(dá)。

請(qǐng)家長與寶寶一起講一講自己種植的植物及對(duì)植物說的話。

三、拼圖嬉戲：苗苗找伴侶(選擇活動(dòng))。

老師每桌發(fā)多余幼兒人數(shù)的拼圖，家長與寶寶一起進(jìn)行拼圖嬉戲，培育幼兒觀看及動(dòng)手操作力量，建立幼兒與他人合作的意識(shí)。

玩法：a4大小植物圖片，老師提前將圖片按折線或曲線裁成若干塊塊的拼圖(托小班：2——6塊，中大班：20塊以上)。

活動(dòng)延長：

1、在家中和幼兒園建立植物種植角。

(1)提出植物角建立要求，幼兒每天照看關(guān)注自己的植物，建立責(zé)任感;

(2)幼兒每天堅(jiān)持對(duì)自己的植物說上一句話。

2、觀看記錄：老師和幼兒一起每天觀看，比較種子的生長狀況。

(1)發(fā)生變化的：發(fā)芽了。

引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)出來，并用筆記錄下來：

幼1：我種的青菜籽發(fā)芽了，長出了兩片小葉子。

幼2：我的綠豆也發(fā)芽了，比他的青菜長得高，葉子也比較大。

幼3：我的黃豆怎么還沒發(fā)芽呢?

(2)未發(fā)生變化的：未發(fā)芽。

與幼兒一起挖開土觀看，了解、分析種子不發(fā)芽的`緣由。

(a)有的種子，如黃豆已爛了，是因澆水太多;有的種子埋得太深，難以發(fā)芽。

(b)幫這部分幼兒重新補(bǔ)種，以保留其對(duì)種子的關(guān)注愛好。評(píng)析：幼兒自己種植、自己管理，體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)探究，在和同伴種植狀況的比較中，又培育了幼兒觀看力、比較力量及初步的競爭意識(shí)。

3、讓幼兒以觀看畫的方式記錄種子的生長過程，再把小苗移栽到園內(nèi)種植園地中，使該系列活動(dòng)持續(xù)深化地開展下去。

4、與家人一起開展同樣的活動(dòng)。

活動(dòng)后小結(jié)：

親子活動(dòng)是幼兒園和家庭之間建立一種互動(dòng)，信任、溝通的方式，它不僅僅是家長與孩子的親情活動(dòng)，更重要的是通過親子活動(dòng)，引起家長關(guān)注孩子的全面進(jìn)展。

幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)教案小班幼兒園小班活動(dòng)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知蔬菜的形狀特征，并能說出它的