游戲狼來了教案8篇

1/1游戲狼來了教案8篇在制定一份教案的過程中，老師肯定收獲不少優(yōu)越感，教案是老師為了把握課堂節(jié)奏提早起草的教學(xué)文書，范文社我今日就為您帶來了嬉戲狼來了教案8篇，信任肯定會(huì)對(duì)你有所關(guān)心。

嬉戲狼來了教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒能正確運(yùn)用方位詞：上下、里外說完整話。

2、情愿用語言表達(dá)自己的想法，喜愛應(yīng)答。

3、體驗(yàn)嬉戲所帶來的開心情感。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：課件、人手一份小動(dòng)物的圖片、兔子小盒子。

閱歷預(yù)備：已學(xué)過嬉戲開火車。

活動(dòng)過程：

一、嬉戲開火車，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛好。

鞏固幼兒已知方位詞上下。

師：我們開著火車去旅行吧！

二、出示幻燈，把握方位詞，學(xué)說完整句"xx在……上面"。

1、出示幻燈一、二頁。以小兔形象引入，激發(fā)幼兒愛好。并點(diǎn)數(shù)。

師：這是誰的家?。亢妹利?！原來是小兔的家，快跟小兔問聲好吧！

提問：看看有幾只小動(dòng)物來到小兔子家？

2、出示幻燈第三頁，第四頁引導(dǎo)幼兒運(yùn)用方位詞學(xué)說完整話。

師：小動(dòng)物們真調(diào)皮，他們?cè)谌ツ牧耍?/p>

三、找一找

師：小動(dòng)物都來到小一班啦！我們快來找找吧！

要求：要記住在哪里找到的什么小動(dòng)物。

四、嬉戲：捉迷藏。

師：小伴侶們你們想捉迷藏嗎？

孩子藏，老師找。引導(dǎo)幼兒學(xué)說完整話。我藏在xx在……后面……

五、到室外玩"捉迷藏"的嬉戲。

嬉戲狼來了教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在玩報(bào)紙嬉戲中，探究報(bào)紙的各種玩法，學(xué)習(xí)單、雙腳交替向前跳。

2、通過嬉戲“戰(zhàn)勝大灰狼”，練習(xí)平衡走、單腳雙腳交替跳、投擲等基本動(dòng)作。

3、能利用報(bào)紙進(jìn)行身體熬煉，體驗(yàn)玩紙嬉戲的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

紙球每人一個(gè)、報(bào)紙若干、嬉戲場(chǎng)地。

活動(dòng)過程：

1、熱身運(yùn)動(dòng)：跟音樂做紙球操。

師：小伴侶們，紙球是我們的玩具，它還能帶我們做紙球操呢，讓我們一起動(dòng)起來吧？

2、出示報(bào)紙，引導(dǎo)幼兒探究報(bào)紙的各種玩法。

（1）師：“剛才我們玩的紙球是用什么做的？報(bào)紙不僅可以看新聞，還可以玩嬉戲呢，

今日我們就來做玩報(bào)紙的嬉戲”。

（2）師：請(qǐng)大家動(dòng)腦筋想一想，報(bào)紙可以怎么玩？每個(gè)人找個(gè)地方，可以一個(gè)人玩，也

可以兩個(gè)人、三個(gè)人或者更多的人一起玩。

（3）幼兒自由探究報(bào)紙的玩法，老師巡回指導(dǎo)。

（4）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范自己的玩法，大家一起學(xué)一學(xué)。

3、集體練習(xí)單腳跳，學(xué)習(xí)單、雙腳交替向前跳。

（1）師：剛才我發(fā)覺**小伴侶玩的方法和別人不一樣，我們看看她是怎么玩的。

（2）請(qǐng)幼兒示范單雙腳交替向前跳。

（3）老師示范并講解要領(lǐng)

（4）請(qǐng)幼兒找空地練習(xí)在報(bào)紙上單雙腳交替向前跳的動(dòng)作。

4、嬉戲“戰(zhàn)勝灰太狼”，引導(dǎo)幼兒練習(xí)平衡走、單雙腳交替跳、投擲等基本動(dòng)作。

（1）嬉戲規(guī)章：將幼兒平均分成4組，每組第一名幼兒先開頭闖關(guān)，要走過小橋、跳過迷宮、拿球砸向貼有灰太狼頭飾的筐子里，完成任務(wù)返回小組，用手擊掌本組的其次名幼兒，其次名幼兒開頭動(dòng)身，本組的每名幼兒依次進(jìn)行，哪組能按要求完成的快算成功。

（2）嬉戲評(píng)價(jià)，慶賀成功的小組，鼓舞稍落后的小組。

5、結(jié)束活動(dòng)，放松身體。

播放音樂，讓小伴侶聽著音樂做放松動(dòng)作。

嬉戲狼來了教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)樂曲的旋律與結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)按節(jié)奏協(xié)調(diào)地做蹦跳步。

2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編花的不同姿勢(shì)。

3、鼓舞幼兒樂觀參加活動(dòng)，體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1.小兔和兔媽媽的頭飾

2.音樂《飛飛曲》

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：熟識(shí)樂曲的旋律與結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)按節(jié)奏協(xié)調(diào)地做蹦跳步

難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒創(chuàng)編花的不同姿勢(shì)。

活動(dòng)過程：

一、開頭部分

跟著鋼琴?gòu)椬噙叧呥M(jìn)入教室《開火車》

二、進(jìn)行部分

1.老師啟發(fā)幼兒用身體不同姿勢(shì)創(chuàng)編“花”的造型

今日天氣真好，我們開著小火車去公園玩吧！

提問：看！草地上開了很多漂亮的花，花是什么樣子的呀？我們一起來學(xué)一學(xué)吧！

2.小兔子出場(chǎng)并引導(dǎo)幼兒觀賞音樂a段

提問：看！誰來花園了呀？（小兔子）

（1）小兔子跟著音樂a段有節(jié)奏的跳進(jìn)場(chǎng)

（2）伴隨著音樂a段有節(jié)奏的拍手歡迎小兔的到來

“歡迎歡迎歡迎，歡迎小兔；歡迎歡迎歡迎，歡迎小兔；歡迎歡迎小白兔，歡迎來到漂亮花園！”

重點(diǎn)提問：.小兔子是怎么來的？小伴侶們來學(xué)一學(xué)小兔子是怎樣跳的！

3.播放完整音樂，聽辨出b段捉迷藏的音樂

（1）老師將手指變成小兔子，聽到b段音樂時(shí)引導(dǎo)幼兒說出“小兔變沒了，它藏起來了”

（2）其次遍聽音樂，聽辨捉迷藏的音樂

重點(diǎn)提問：小兔子是聽到什么音樂時(shí)跳的？什么音樂時(shí)藏得？

4、玩嬉戲《小兔捉迷藏》，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編花的造型

小兔和兔媽媽一起玩捉迷藏時(shí)，變成了一朵花，現(xiàn)在我來當(dāng)兔媽媽，你們來當(dāng)小兔子，我們也來捉迷藏，看看誰也像小兔一樣，變成一朵漂亮的小花一動(dòng)也不動(dòng)，不讓媽媽發(fā)覺。

三、結(jié)束部分

?開火車》離開教室

嬉戲狼來了教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒探究影子是怎樣形成和體驗(yàn)它的變化。

2、進(jìn)展幼兒的想象力和觀看力。

3、激發(fā)幼兒對(duì)影子的探究、變化的愛好以及奇怪???心。

4、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。

5、培育幼兒的嘗試精神。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、對(duì)影子的探究。

2、體驗(yàn)影子的變化。

活動(dòng)預(yù)備

1、光源(手電筒、燈泡等)

2、幼兒用書畫面“這些手影像什么?”

活動(dòng)過程

一、激發(fā)幼兒對(duì)影子的留意。

“小伴侶，你見過影子嗎?”“什么時(shí)候會(huì)有影子?”(太陽光、電燈光照著我們的時(shí)候就有影子)“還有什么東西有影子?”(花、草、樹、房子、動(dòng)物等)“為什么會(huì)有影子呢?”(幼兒猜想并爭(zhēng)論)用手電筒做試驗(yàn)，使幼兒知道由于物體攔住了光就有影子了。

二、引導(dǎo)幼兒觀看物體的影子及變化。

“請(qǐng)你們到外面看看自己的影子是什么樣子的?”“請(qǐng)你再找一找、看一看，還發(fā)覺了哪些影子?它們是什么樣子的?會(huì)不會(huì)變?為什么會(huì)變?怎么樣就使自己沒有影子了?”(外面把光的位置轉(zhuǎn)變了，影子就會(huì)轉(zhuǎn)變，陰暗處，影子就沒有了。讓幼兒轉(zhuǎn)變光照的位置觀看影子的變化)

三、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，玩手影嬉戲。

“下面我們來玩手影嬉戲。老師用手做一個(gè)影子，你們猜猜是什么?然后跟老師學(xué)著做好嗎?”師生共同做手影嬉戲。“我們變了那么多手影，你們知道為什么會(huì)有那么多不同的手影嗎?”(手的不同姿態(tài)形成了不同的影子)

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、玩踩影子嬉戲“怎么樣使別人踩不到自己的影子?！?/p>

2、早晨在一個(gè)物體的影子上做好記號(hào)，觀看整個(gè)上午它會(huì)有什么變化。

教學(xué)反思

由孩子在戶外活動(dòng)不經(jīng)意的一個(gè)嬉戲，給了我構(gòu)思，捉住了他們喜愛玩的這個(gè)特點(diǎn)，同時(shí)這個(gè)活動(dòng)比較貼切生活，由生活中常見的現(xiàn)象，引出進(jìn)一步探究，在設(shè)計(jì)中我由淺及深，層層遞進(jìn)擴(kuò)展和深化了幼兒關(guān)于影子的概念，還通過玩手影這一活動(dòng)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化了活動(dòng)的趣味性。

嬉戲狼來了教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒利用拍、踢、夾、拋等等的多種玩球方法，培育幼兒的制造性嬉戲力量。

2、通過不同的體育嬉戲方式，進(jìn)展幼兒跳動(dòng)、揮臂（向上或向前）、上肢拋接等的運(yùn)動(dòng)機(jī)能和動(dòng)作速度及身體協(xié)調(diào)性的進(jìn)展。

3、培育幼兒想像力及制造力。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

5、培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

教學(xué)預(yù)備：報(bào)紙若干、大籃子若干等。

教學(xué)過程：

一、活動(dòng)前預(yù)備：老師帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，進(jìn)行體育活動(dòng)前預(yù)備工作，活動(dòng)開幼兒四肢關(guān)節(jié)（如：報(bào)紙拔河、跳過報(bào)紙、抓住報(bào)紙等）。

二、想像嬉戲

1、老師引導(dǎo)幼兒前報(bào)紙團(tuán)成紙球想像它像什么？

2、老師對(duì)幼兒想像出各種不同物品進(jìn)行引導(dǎo)性嬉戲。

3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一物多玩的體育嬉戲活動(dòng)。

三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小組嬉戲活動(dòng)引導(dǎo)幼兒依據(jù)想像出不同的玩紙球嬉戲進(jìn)行小組活動(dòng)，老師各別指導(dǎo)。

四、小組接力競(jìng)爭(zhēng)嬉戲：運(yùn)果子。

老師提出運(yùn)果子的要求，不能用手可以自由結(jié)組。看哪組運(yùn)的果子最多。

五、結(jié)束，集合進(jìn)行做放松、整理活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舒緩活動(dòng)穩(wěn)定幼兒感動(dòng)心情。

六、活動(dòng)延長(zhǎng)：報(bào)紙的多種玩法。

教學(xué)反思：這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒參加活動(dòng)的主動(dòng)性得到很好地發(fā)揮；

順時(shí)針、逆時(shí)針進(jìn)行時(shí)，個(gè)別幼兒對(duì)于逆時(shí)針有些模糊，多次練習(xí)后效果不錯(cuò)；慢速與中速進(jìn)行時(shí)，幼兒在速度的快慢中體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

6.看誰本事大。

將幼兒分成四組，分別站立在場(chǎng)地起點(diǎn)線，在場(chǎng)地中每組前面場(chǎng)地上擺放兩條相互平行的長(zhǎng)約4~5米繩子。（4分鐘、分組）

一個(gè)跟著一個(gè)地用“飛跑”方式通過兩根相距為30厘米的繩子橋。

一個(gè)跟著一個(gè)地走踏著兩條并攏一起的繩索橋。

教學(xué)反思：嬉戲中，幼兒能很好地一個(gè)跟著一個(gè)嬉戲，但在等待的過程中隊(duì)伍有些亂，需要老師的督促與指導(dǎo)。

（三）結(jié)束部分（3分鐘、集體）

7．在《小雞飛飛》的音樂聲中，母雞帶領(lǐng)小雞做頭頸、肩臂、腰腹、膝關(guān)節(jié)、小腿等部位的放松活動(dòng)。

8．老師進(jìn)行活動(dòng)小結(jié)后，帶領(lǐng)幼兒離開場(chǎng)地。

嬉戲狼來了教案篇6

一，教學(xué)內(nèi)容

猜數(shù)嬉戲

教材第94，95頁的內(nèi)容

二，教學(xué)目標(biāo)

1．通過猜數(shù)嬉戲等活動(dòng)，學(xué)會(huì)有方程解答簡(jiǎn)潔的應(yīng)用題。

2．通過解決問題，進(jìn)一步理解方程的意義。

三，重點(diǎn)：進(jìn)一步理解方程的含義。

難點(diǎn)：能夠用方程解答簡(jiǎn)潔的應(yīng)用題。

四，教具預(yù)備

老師預(yù)備投影。

五，教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了解方程的方法，今日這節(jié)課我們就來一起做猜數(shù)嬉戲，你們認(rèn)為如何？

老師進(jìn)行板書；猜數(shù)嬉戲

（二）教學(xué)實(shí)施

1，老師和一名同學(xué)一起做嬉戲。

老師：請(qǐng)你在心里面想好一個(gè)數(shù)，想好了嗎？

老師；請(qǐng)你把你心里想好的數(shù)乘2，然后再加上20，告知我和同學(xué)們等于多少。

老師依據(jù)同學(xué)的答案，猜出他心里面所想的數(shù)。

老師提問；怎么樣，我猜對(duì)了吧！

老師在請(qǐng)幾名同學(xué)與老師共同進(jìn)行嬉戲。

2，教學(xué)解方程的方法。

老師：你們想不想知道我是怎么猜出答案的呢？

老師；你認(rèn)為設(shè)哪個(gè)數(shù)為未知數(shù)x呢？（設(shè)心里想的數(shù)x）。

老師；你可以列出方程并進(jìn)行解答嗎？

同學(xué)；在投影下呈現(xiàn)自己的寫法。

老師；請(qǐng)同學(xué)打開教材第94頁，觀看方程的書寫格式，并說一說自己的方與教材中介紹的方法有哪些不同？

老師提問；現(xiàn)在你們?cè)撝览蠋熡玫氖裁措[秘武器了吧！

（三）課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

1．解方程。

5x+23=15616a-44=1564x+14x20=986.4

9x-3.2=6.73b+1.2=366.2+8.4=6.2

老師請(qǐng)同學(xué)做完后，說一說運(yùn)算挨次。

2．解決實(shí)際問題。

（1）光明學(xué)校有一塊長(zhǎng)方形草坪，他的長(zhǎng)是20米，寬比長(zhǎng)少了3米。草坪

的面積是多少平方米？

（2）李村要修一條長(zhǎng)324米的公路，方案16天修完，結(jié)果7天修了84米，剩下的要在6天之內(nèi)完成，平均每天修多少米？

（3）有一塊正方形的菜地，邊長(zhǎng)是54米，他的周長(zhǎng)是多少米？他的面積是多少平方米？

（四）思維訓(xùn)練

高尚今年12歲，他的媽媽今年36歲，多少年前媽媽的年齡是高尚的5倍？

（五）小結(jié)

通過今日的學(xué)習(xí)，你又有了哪些收獲？對(duì)你有了哪些啟發(fā)？

（我們進(jìn)一步地把握了解方程的方法。）

嬉戲狼來了教案篇7

我園著力討論混齡嬉戲的豐富性和層級(jí)性。以“公平、敬重、寬容、關(guān)懷”為核心理念不斷建構(gòu)起豐富多樣、功能多元的混齡嬉戲案例；遵循不同幼兒的年齡特點(diǎn)和進(jìn)展規(guī)律，從簡(jiǎn)潔到簡(jiǎn)單層級(jí)推動(dòng)，讓不同年齡的幼兒一起探究、一起建構(gòu)?，F(xiàn)與大家共享。

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒通過合作玩吹乒乓球的嬉戲，熬煉肺活量，同時(shí)在嬉戲中感知乒乓球滾動(dòng)的原理。哥哥姐姐可以在嬉戲中初步形成責(zé)任感，嘗試主動(dòng)、友好、禮貌地與弟弟妹妹合作溝通，學(xué)習(xí)解決交往中消失的簡(jiǎn)潔問題；弟弟妹妹通過與哥哥姐姐的接觸，了解他人的存在，學(xué)習(xí)并體會(huì)站在哥哥姐姐的立場(chǎng)感受情境，理解哥哥姐姐主動(dòng)關(guān)懷自己的情感。

(一)看誰力氣大

嬉戲材料：乒乓球、桌子、積木。

嬉戲玩法：

桌子兩端設(shè)置網(wǎng)兜，積木在桌子兩側(cè)圍邊，桌子正中間畫一橫線，球放線上。幼兒兩人一組(大帶小)蹲在桌子兩端，一方幼兒合作將球吹進(jìn)對(duì)方網(wǎng)兜內(nèi)。先進(jìn)球者勝。

嬉戲規(guī)章：

合作吹球過程中，手不行以幫忙；對(duì)方的球過了中線才可以將球再次吹回給對(duì)方。

延長(zhǎng)嬉戲：

1．變換軌道(桌面)的長(zhǎng)度。

2．通過調(diào)整圍邊積木大小轉(zhuǎn)變軌道(桌面)的寬窄度，越窄的軌道，嬉戲時(shí)難度相對(duì)越低。

3．用積木搭建多種形式的“球門”，激發(fā)幼兒嬉戲的愛好。

(二)漂亮的乒乓畫

嬉戲材料：乒乓球、桌子、積木、白紙、顏料、筷子。

嬉戲玩法：

在桌子上放自紙鋪平(用積木將白紙圍邊)，將3只蘸有顏料的乒乓球夾到紙上，兩幼兒(大帶小)共同吹動(dòng)乒乓球，用球運(yùn)動(dòng)時(shí)在白紙上留下的痕跡想像畫畫。

嬉戲規(guī)章：可以補(bǔ)充顏料，用筷子夾球動(dòng)作均由哥哥姐姐完成。

延長(zhǎng)嬉戲：

1．桌面上平鋪的白紙可以調(diào)整為不同外形的圖案，如手套、帽子、裙子等，以提高幼兒嬉戲愛好。

2．開頭嬉戲時(shí)只供應(yīng)3原色(紅黃藍(lán))顏料，待嬉戲嫻熟后，可以啟發(fā)幼兒將3種顏色進(jìn)行調(diào)配，調(diào)出新的顏色后連續(xù)嬉戲。

(三)迷宮滾球

嬉戲材料：乒乓球、桌子、積木、吸管。

嬉戲玩法：

在規(guī)定區(qū)域內(nèi)用積木設(shè)計(jì)迷宮(球的軌道)，設(shè)計(jì)完成后用吸管將球從迷宮的起點(diǎn)吹到終點(diǎn)。

嬉戲規(guī)章：

哥哥姐姐設(shè)計(jì)搭建迷宮，弟弟妹妹關(guān)心哥哥姐姐拿積木。哥哥姐姐搭建完成后給弟弟妹妹講解吹球路線。迷宮主要由弟弟妹妹走，弟弟妹妹吹球遇到困難時(shí)，哥哥姐姐可以幫助一起吹。

延長(zhǎng)嬉戲：

1．嬉戲嫻熟后可以更換小積木，增加設(shè)計(jì)路線的難度，提高嬉戲愛好。

2．鋪上不同材質(zhì)的桌布，轉(zhuǎn)變乒乓球滾動(dòng)時(shí)的摩擦力，促使幼兒嘗試用不同的吹氣力度完成任務(wù)。

嬉戲狼來了教案篇8

設(shè)計(jì)意圖

雙休日的一天，我在公園里看到一家早教機(jī)構(gòu)的老師利用大塊彩色圓形的布帶領(lǐng)孩子們做熟悉顏色的嬉戲，但孩子們對(duì)布的愛好遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過熟悉顏色的愛好，他們或躺、或坐，或打滾，或踩踏，特別快樂。由此引發(fā)了我的思索。何不利用布的特性，開發(fā)其鋪墊、折疊、拉扯、包裹等功能，來調(diào)動(dòng)小班幼兒參加體育活動(dòng)的愛好，進(jìn)展幼兒的動(dòng)作呢?正好，我發(fā)覺園內(nèi)手工制作室內(nèi)堆放了一些幼兒園的宣揚(yáng)標(biāo)語條幅，有的已沒有再次懸掛、使用的價(jià)值。我就拿來簡(jiǎn)潔拼接，做成了一塊大大的長(zhǎng)方形綢布。

活動(dòng)目標(biāo)

1在跑、跳、鉆、滾等運(yùn)動(dòng)中提升身體的靈敏性，促進(jìn)大動(dòng)作的協(xié)調(diào)進(jìn)展。

2體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣，培育樂觀開朗的共性。

3體驗(yàn)和大家共同活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)重難點(diǎn):練習(xí)不同姿態(tài)的翻滾。

活動(dòng)預(yù)備

長(zhǎng)約6米、寬約3米的大塊長(zhǎng)方形綢布，音樂。

活動(dòng)過程

一、開頭部分

1幼兒或坐或蹲在紅色長(zhǎng)條布圍成的鴨圈中，聽到音樂《幾只鴨子下河洼》，起身，仿照小鴨子進(jìn)場(chǎng)。

2伴隨兒歌熱身:一群鴨子，個(gè)子矮矮，走起路來，屁股歪歪，拍拍翅膀，太陽曬曬，伸長(zhǎng)脖子，愛吃青菜。

二、基本部分

1基本動(dòng)作練習(xí)。

師:“小鴨子要跟隨媽媽去小河捉魚蝦，路上會(huì)遇到一些狀況，你們要當(dāng)心啊?！?/p>

(1)“過河溝”，練習(xí)不同的跳:長(zhǎng)布折成寬窄不同的長(zhǎng)條，幼兒練習(xí)雙腳跳、單腳跳、跨跳。

(2)“躲浪花”，練習(xí)低頭鉆跑。

師:“小河里，大風(fēng)卷起了浪花，孩子們，我們一起鉆過去吧。”兩老師抖動(dòng)紅布，幼兒目測(cè)其飄揚(yáng)及落下的速度和距離，從“浪花”下穿過。

(3)“打雷，下雨了”，練習(xí)鉆爬，頭部撫觸。