年級(jí)組長學(xué)期工作總結(jié)范本（2篇）

第7頁共7頁年級(jí)組長?學(xué)期工作?總結(jié)范本?本學(xué)期?，我繼續(xù)?擔(dān)任六年?級(jí)的年級(jí)?組長，為?了使下學(xué)?期的工作?做得更好?，特總結(jié)?如下，希?望下學(xué)期?，工作做?得更好。?一、基?本情況?六年級(jí)有?三個(gè)班，?共計(jì)__?__名學(xué)?生，有包?括我在內(nèi)?的六名教?師擔(dān)任主?要科目。?由于六年?級(jí)仍然屬?于小學(xué)范?疇，在教?師配備方?面，還是?包班，有?兩名教師?包一個(gè)班?，教師任?務(wù)重，班?級(jí)學(xué)生人?數(shù)多，教?學(xué)以及管?理學(xué)生上?，都有一?定的難度?。二、?團(tuán)結(jié)同事?認(rèn)真完成?教學(xué)在?日常工作?中，我注?意團(tuán)結(jié)同?事，常和?他們談話?，盡量讓?大家都愉?快的去工?作，沒有?思想包袱?。由于我?們六個(gè)人?在同一個(gè)?辦公室工?作，這給?我們提供?很便利的?條件，我?們經(jīng)常集?體備課，?討論怎樣?上好課，?怎樣去管?理學(xué)生，?共同解決?一些難題?。老教師?帶動(dòng)新教?師，新教?師虛心請(qǐng)?教，都能?夠認(rèn)真對(duì)?待教學(xué)，?順利完成?教學(xué)任務(wù)?。三、?實(shí)事求是?務(wù)實(shí)工作?四、成?績喜憂參?半六年?級(jí)本學(xué)期?的教學(xué)成?績喜憂參?半，需要?認(rèn)真考慮?問題所在?，爭取?下學(xué)期有?所改變。?六年級(jí)的?數(shù)學(xué)在期?末統(tǒng)考中?，總評(píng)超?過照學(xué)校?，班級(jí)名?次也不差?;但是六?年級(jí)的語?文和英語?成績不夠?理想，班?名次不在?前面。雖?說和照鏡?學(xué)校相差?不大，但?是需要任?課教師認(rèn)?真總結(jié)不?足，虛心?向別人學(xué)?習(xí)，制定?出相應(yīng)的?補(bǔ)救措施?。我也將?督促他們?，把下學(xué)?期的工作?做好。?五、班級(jí)?管理工作?需進(jìn)一步?加強(qiáng)在?班級(jí)管理?方面，需?要督促班?主任進(jìn)一?步加強(qiáng)，?任何時(shí)候?都不能放?松對(duì)學(xué)生?嚴(yán)格管理?，紀(jì)律是?學(xué)習(xí)的保?障，我們?一定要抓?好紀(jì)律，?才有可能?把班管好?，才可能?把課上好?，學(xué)生才?有可能學(xué)?好?？?之，本學(xué)?期的工作?做得相當(dāng)?順利，能?夠配合上?級(jí)工作，?完成教學(xué)?任務(wù)。?年級(jí)組長?學(xué)期工作?總結(jié)范本?（二）?給青春期?孩子一個(gè)?成功的教?育彈指?間一學(xué)期?過去了。?回顧一?學(xué)期的工?作，讓我?感受最多?的就是兩?個(gè)字：感?謝!首先?感謝學(xué)校?給與的這?個(gè)機(jī)會(huì)讓?我和老師?們朝夕相?處，感謝?年級(jí)的所?有學(xué)生對(duì)?我工作的?密切配合?，最感謝?的就是所?有支持、?關(guān)心、幫?忙我的領(lǐng)?導(dǎo)老師和?朋友們。?正是有了?大家的相?互理解，?通力合作?，才有了?這天初一?年級(jí)的健?康發(fā)展，?才有了我?這天的收?獲與體驗(yàn)?。一學(xué)期?來，初一?年級(jí)全體?教師高度?的職責(zé)感?，無私的?奉獻(xiàn)精神?時(shí)時(shí)感動(dòng)?著我。四?位班主任?，各顯神?通，各具?特色，任?課教師各?負(fù)其責(zé)、?各把一關(guān)?，協(xié)調(diào)一?致、密切?配合，讓?我深深地?體會(huì)到：?一、作?為年級(jí)的?帶頭人，?高度的職?責(zé)感是做?好工作的?先決條件?。作為?初一年級(jí)?主任，我?深感肩上?職責(zé)的重?大，為了?讓家長滿?意，學(xué)校?放心，一?學(xué)期來，?我對(duì)工作?從來不敢?怠慢，率?先垂范，?經(jīng)常超負(fù)?荷工作，?要求教師?做到的，?我首先做?到，起早?貪黑，早?來晚走，?作為一名?年級(jí)帶頭?人，只有?身先士卒?，才能有?利于開展?年級(jí)工作?，才能贏?得同志們?的認(rèn)可和?支持。同?時(shí)，在我?個(gè)人利益?與學(xué)校工?作相沖突?時(shí)，我能?從大局出?發(fā)，正確?取舍，寧?愿犧牲個(gè)?人利益，?也要全力?支持學(xué)校?工作。這?是我做好?年級(jí)工作?的重要保?證。二?、團(tuán)結(jié)就?是力量，?團(tuán)結(jié)才能?出效益。?團(tuán)結(jié)就?是力量，?有了力量?就有了戰(zhàn)?斗力。一?學(xué)期來，?以班主任?和各備課?組長為核?心，認(rèn)真?研究，精?心策化，?周密部署?每項(xiàng)工作?，經(jīng)常性?和教師交?流、談心?，幫忙老?師們解決?工作、生?活中的困?難，思想?上一致，?心靈上溝?通，年級(jí)?組的每一?位教師都?十分支持?我的工作?，使我的?想法、安?排能夠得?以順利實(shí)?施。每個(gè)?班都有以?班主任為?核心的主?導(dǎo)群體，?不斷研究?學(xué)生、分?析學(xué)生，?具有十分?強(qiáng)的凝聚?力，每個(gè)?備課組又?以備課組?長為核心?，通力協(xié)?作，落實(shí)?到位，全?體教師精?誠團(tuán)結(jié)，?一人有事?，其他人?都毫無怨?言的頂上?去，圓滿?完成學(xué)校?交給我們?的任務(wù)已?成為我們?組共同的?心聲，有?了這樣一?個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)?作的群眾?，不想進(jìn)?步都不可?能。下方?，我就把?本學(xué)期初?一年級(jí)的?具體工作?進(jìn)行總結(jié)?。不妥之?處，敬請(qǐng)?指正。?初一年級(jí)?組是一個(gè)?團(tuán)結(jié)向上?、快樂和?諧、有凝?聚力、有?職責(zé)心的?團(tuán)隊(duì)。在?年級(jí)組長?的帶領(lǐng)下?，倡導(dǎo)快?樂教育，?追求幸福?人生，以?實(shí)際行動(dòng)?落實(shí)學(xué)校?先進(jìn)的辦?學(xué)理念。?從成就每?一個(gè)孩子?、滿意每?一位家長?、發(fā)展每?一個(gè)教師?，提高每?一個(gè)人的?生命質(zhì)量?出發(fā)，堅(jiān)?持在研究?狀態(tài)下開?展工作。?年輕教師?有活力，?有干勁，?有創(chuàng)新。?中年教師?以身作則?，一絲不?茍?？迫?教師用心?協(xié)助班主?任做好班?級(jí)管理工?作，經(jīng)常?與學(xué)生談?心，處理?相關(guān)事宜?，參與各?項(xiàng)活動(dòng)，?能夠說初?一年級(jí)全?體師生以?飽滿的工?作熱情，?躋身到了?學(xué)校發(fā)展?的快車道?。年級(jí)?管理穩(wěn)步?推進(jìn)針?對(duì)學(xué)生進(jìn)?入初中以?后，學(xué)習(xí)?上處于突?變期、發(fā)?育上進(jìn)入?青春期、?心理上處?于關(guān)鍵期?、危險(xiǎn)期?的特點(diǎn)，?全面關(guān)注?學(xué)生的健?康成長，?用心創(chuàng)設(shè)?適合青春?期學(xué)生發(fā)?展的教育?。幫忙學(xué)?生邁好青?春第一步?。常規(guī)管?理抓落實(shí)?、求突破?，特色工?作抓創(chuàng)新?、求成效?，系列活?動(dòng)搭平臺(tái)?、展風(fēng)采?。突出學(xué)?生的主體?性、實(shí)踐?性和參與?性。年級(jí)?每周召開?一次班主?任工作會(huì)?議，圍繞?秩序工程?和現(xiàn)代人?素質(zhì)工程?，以小班?化管理為?特色，充?分發(fā)揮班?主任的主?導(dǎo)群體作?用，科任?教師、密?切配合，?協(xié)同作戰(zhàn)?，及時(shí)分?析年級(jí)所?取得的成?績，指出?各班所存?在的問題?，共同協(xié)?商處理學(xué)?生中最棘?手的事情?。學(xué)生干?部自主管?理，參與?監(jiān)督檢查?，做到日?反饋、周?小結(jié)，月?評(píng)比，禮?貌班級(jí)、?優(yōu)秀群眾?蔚然成風(fēng)?。學(xué)生?的和諧引?發(fā)了教師?間工作的?和諧。為?了進(jìn)一步?提高年級(jí)?組的整體?工作，也?為了完成?學(xué)校相應(yīng)?的任務(wù)，?我們教師?的發(fā)展透?過各項(xiàng)活?動(dòng)融入到?學(xué)生的發(fā)?展過程中?。從以上?活動(dòng)中，?我們能夠?很好的感?受出師生?間的和諧?發(fā)展。?班級(jí)建設(shè)?彰顯特色?班級(jí)是?學(xué)校教育?的基本組?織形式，?是年級(jí)工?作的一個(gè)?宿影，也?是聯(lián)系老?師與學(xué)生?，學(xué)校與?家庭的重?要環(huán)節(jié)，?加強(qiáng)班級(jí)?管理是班?主任的重?頭戲，也?是年級(jí)工?作的重中?之重。?“實(shí)現(xiàn)目?標(biāo)的具體?措施”等?方面入手?。有學(xué)生?家長的期?望、老師?的指導(dǎo)、?同學(xué)間的?互助，更?有學(xué)生自?我的認(rèn)真?思考，目?標(biāo)力爭適?宜、措施?力爭得當(dāng)?，長遠(yuǎn)目?標(biāo)和近期?目標(biāo)相結(jié)?合，讓學(xué)?生從努力?走向成功?，天道酬?勤是他們?班堅(jiān)定不?移的信念?。初一?3班班主?任王之波?老師，情?感豐富、?盡職盡責(zé)?，全身心?撲在班級(jí)?建設(shè)上，?以優(yōu)質(zhì)和?諧為目標(biāo)?，不斷追?求卓越、?超越自我?，對(duì)于學(xué)?部和年級(jí)?的每項(xiàng)活?動(dòng)都精心?組織，學(xué)?生參與的?用心性很?高，個(gè)性?是運(yùn)動(dòng)會(huì)?上獲得了?運(yùn)動(dòng)成績?和精神禮?貌雙豐收?。周周認(rèn)?真制作的?家校聯(lián)系?單，成為?老師、家?長和學(xué)校?溝通的橋?梁和紐帶?，善于發(fā)?現(xiàn)學(xué)生在?各個(gè)方面?的優(yōu)勢(shì)和?存在的問?題，家長?能對(duì)學(xué)生?一周的表?現(xiàn)了如指?掌，充分?利用周末?時(shí)光和學(xué)?生更好的?交流。在?王老師的?帶領(lǐng)下，?三班全面?發(fā)展，成?效顯著，?各科成績?穩(wěn)步攀升?。初一?4班班主?任徐會(huì)波?老師，年?輕有為，?精于思考?，以團(tuán)結(jié)?進(jìn)步為治?班目標(biāo)，?讓學(xué)生在?團(tuán)結(jié)互助?中體驗(yàn)求?知和進(jìn)步?的快樂。?以學(xué)校的?禮貌禮儀?活動(dòng)為契?機(jī)，開展?在常規(guī)中?實(shí)現(xiàn)禮貌?的活動(dòng)，?以量化考?核為標(biāo)準(zhǔn)?，在班級(jí)?衛(wèi)生，學(xué)?生儀表、?作業(yè)檢查?、行為規(guī)?范、課堂?紀(jì)律等方?面進(jìn)行檢?查，保證?了班級(jí)整?體有序的?局面，班?級(jí)已構(gòu)成?學(xué)習(xí)小組?，運(yùn)用優(yōu)?幫低、好?帶中的方?法，為轉(zhuǎn)?移學(xué)生青?春期關(guān)注?點(diǎn)，把學(xué)?生引向良?性發(fā)展的?軌道起到?了較好的?作用。?正視問題?改善工作?一、我?們工作中?的不足?1、本年?級(jí)教師對(duì)?學(xué)校的管?理理念、?管理辦法?還要進(jìn)一?步學(xué)習(xí)，?還需要在?不斷學(xué)習(xí)?的基礎(chǔ)上?加強(qiáng)交流?，加強(qiáng)溝?通，共同?積累經(jīng)驗(yàn)?。2、?雖然經(jīng)過?一個(gè)學(xué)期?的努力，?學(xué)生的思?想品德、?行為習(xí)慣?、學(xué)習(xí)成?績都有所?提高，但?是學(xué)生的?個(gè)體差異?比較大，?問題學(xué)生?居多，部?分學(xué)生因?為家庭原?因，和父?母關(guān)系不?融洽，導(dǎo)?致情緒、?心理狀況?的不穩(wěn)定?。有些家?長與學(xué)校?的配合還?不默契，?因此繼續(xù)?轉(zhuǎn)化的工?作仍然相?當(dāng)艱巨。?3、教?師群體的?建設(shè)還比?較薄弱，?需要作為?年級(jí)建設(shè)?中一個(gè)不?可或缺的?方面來抓?。4、?我們教育?的方式方?法有時(shí)還?較簡單急?躁，亟待?改善，還?需我們用?心用智慧?去工作，?與學(xué)生、?與家長的?溝通，還?有待強(qiáng)化?。二、?我們的工?作設(shè)想?1、尊敬?師長、舉?止禮貌、?注意儀容?儀表是一?個(gè)中學(xué)生?最起碼的?要求，也?是一個(gè)年?級(jí)乃至一?個(gè)學(xué)校工?作好壞的?窗口，因?此這個(gè)工?作我們要?經(jīng)常抓、?反復(fù)抓，?把舉止禮?儀打造成?我們年級(jí)?的一個(gè)“?品牌產(chǎn)品?”，實(shí)現(xiàn)?年級(jí)組的?育人目標(biāo)?。2、?堅(jiān)持在研?究狀態(tài)下?工作，進(jìn)?一步深入?研究本地?學(xué)生的發(fā)?展?fàn)顩r，?給青春期?的孩子一?個(gè)成功的?教育。?3、進(jìn)一?步深化秩?序工程和?現(xiàn)代人素?質(zhì)工程，?廣泛創(chuàng)設(shè)?平臺(tái)，讓?各類學(xué)生?都有充分?展示自我?的機(jī)會(huì)，?讓更多學(xué)?生在釋放?剩余能量?的同時(shí)得?到進(jìn)一步?的發(fā)展。?4、進(jìn)?一步完善?教師群體?的例會(huì)制?度，加大?教師間的?合作意識(shí)?與競爭意?識(shí)。5?、向課堂?要質(zhì)量、?要效益，?各位任課?教師在熟?悉教材、?熟悉學(xué)生?的同時(shí)，?精心設(shè)計(jì)?適合學(xué)生?的教育方?法，構(gòu)成?自我的教?學(xué)風(fēng)格。