2023一年級語文教師期末工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（2篇）

第7頁共7頁2023?一年級語?文教師期?末工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?文時(shí)間?毫不停息?地走著，?我擔(dān)任一?年級（1?）班的語?文教學(xué)工?作一個(gè)學(xué)?期了，這?一個(gè)學(xué)期?的工作給?了我很多?磨練的機(jī)?會，在這?短暫而又?特別的半?年里，我?也在迅速?地成長著?。在工作?中，我不?斷地反思?著自己，?努力使自?己不愧對?于教師這?個(gè)神圣的?職責(zé)?，F(xiàn)?總結(jié)自己?本學(xué)期的?教學(xué)工作?如下：?本學(xué)期，?我堅(jiān)決落?實(shí)學(xué)校的?有關(guān)教育?教學(xué)計(jì)劃?，嚴(yán)格執(zhí)?行學(xué)校的?各項(xiàng)教育?教學(xué)制度?和要求，?認(rèn)真完成?各項(xiàng)任務(wù)?，使學(xué)生?在獲得作?為一個(gè)現(xiàn)?代公民所?必須的基?本語文知?識和技能?的同時(shí)，?在情感、?態(tài)度、價(jià)?值觀和一?般能力等?方面都能?獲得充分?的發(fā)展，?為學(xué)生的?終身學(xué)習(xí)?奠定良好?的基礎(chǔ)。?一、自?身素質(zhì)的?提高1?、積極學(xué)?習(xí)教育教?學(xué)理論。?參加學(xué)?校組織的?切實(shí)有效?的學(xué)習(xí)討?論活動，?用先進(jìn)的?教育理念?支撐深化?教育改革?，改變傳?統(tǒng)的教學(xué)?模式。把?新課標(biāo)的?理念滲透?到教學(xué)中?教學(xué)注重?以培養(yǎng)學(xué)?生的合作?交流意識?和實(shí)踐創(chuàng)?新能力為?主，注重?尊重學(xué)生?的需要，?培養(yǎng)學(xué)生?的自學(xué)能?力。2?、虛心請?教。利?用各種機(jī)?會不斷向?同組老師?學(xué)習(xí)。開?學(xué)一段時(shí)?間，堅(jiān)持?聽各位老?師的課，?以便盡快?掌握一年?級新的教?育教學(xué)方?法，把握?好課堂教?學(xué)的重難?點(diǎn)。自己?遇到不夠?明白的地?方，虛心?向組內(nèi)老?師請教，?對課堂教?學(xué)、平時(shí)?作業(yè)布置?等都和組?內(nèi)老師討?論，還主?動聽其他?年級的課?，向有經(jīng)?驗(yàn)的老師?請教教學(xué)?方法，努?力提高自?己的教學(xué)?水平。?3、充分?利用各種?資源，上?好每一節(jié)?課。充?分利用各?種資源，?為自己上?課做好準(zhǔn)?備。同時(shí)?我經(jīng)常上?網(wǎng)尋找有?關(guān)的教學(xué)?資源，如?課件、教?案、教學(xué)?實(shí)錄教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)論文?等，與年?級老師共?享，從而?不斷為自?己的教學(xué)?水平“充?電”。?二、具體?教學(xué)工作?1、打?好漢語拼?音知識的?基礎(chǔ)。?漢語拼音?知識既是?學(xué)生學(xué)好?語文的基?礎(chǔ)，又是?學(xué)好語文?的重點(diǎn)。?如何讓學(xué)?生能把這?看似枯燥?的知識學(xué)?得生動有?趣，又能?很好地掌?握，我經(jīng)?常向有經(jīng)?驗(yàn)的教師?討教方法?，向他們?學(xué)習(xí)教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，以?使自己能?讓學(xué)生學(xué)?得輕松，?學(xué)得扎實(shí)?。同時(shí)，?在開學(xué)前?一個(gè)半月?教學(xué)拼音?的時(shí)間里?，我針對?學(xué)生因材?施教，通?過學(xué)兒歌?、順口溜?、“摘蘋?果”游戲?等形式激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)的興趣?。發(fā)動學(xué)?生家長與?學(xué)生一起?，利用各?種方式來?激發(fā)孩子?學(xué)習(xí)拼音?的興趣。?2、抓?好寫字訓(xùn)?練。寫?字教學(xué)是?一年級語?文教學(xué)工?作的難點(diǎn)?。要讓每?一個(gè)學(xué)生?寫一手好?字，所謂?“字如其?人”，看?字就能看?出一個(gè)人?。所以，?在平時(shí)的?教學(xué)工作?中，我特?別注意對?學(xué)生寫字?的要求。?首先要讓?學(xué)生寫好?字，作為?他們的語?文老師，?我更注重?自己在課?堂板書、?給學(xué)生批?改作業(yè)等?方面給學(xué)?生作一個(gè)?很好的示?范。其次?，引導(dǎo)學(xué)?生學(xué)會讀?帖、描紅?，既從技?能方面要?求學(xué)生，?又從習(xí)慣?方面要求?學(xué)生。特?別是習(xí)慣?方面的要?求，如怎?樣握筆，?保持怎樣?的寫字姿?勢，這些?往往容易?忽略，而?恰恰正是?這影響了?學(xué)生的寫?字質(zhì)量的?提高，甚?至影響到?用眼衛(wèi)生?和健康。?因此，在?抓好學(xué)生?寫好字的?同時(shí)，我?更注重學(xué)?生有良好?的寫字習(xí)?慣。所以?在課堂上?常常提醒?學(xué)生“注?意做到三?個(gè)一：一?拳、一尺?、一寸。?”3、?培養(yǎng)學(xué)生?的朗讀。?我自己?是很喜歡?讀書的人?，所以我?希望我的?學(xué)生在朗?讀方面有?所收獲。?而書讀出?感情了，?也就說明?理解了課?文。因此?在平時(shí)的?教學(xué)中，?我特別注?意學(xué)生朗?讀的指導(dǎo)?。首先?，調(diào)動學(xué)?生的積極?性是最為?重要的，?在課堂上?我經(jīng)常設(shè)?立各種各?樣的'讀?書比賽，?小組讀、?男女讀、?指名讀、?教讀等形?式，在一?定程度上?激發(fā)了學(xué)?生讀書的?興趣。其?次，我注?重在閱讀?教學(xué)的過?程中，盡?量能引發(fā)?學(xué)生打開?想象的翅?膀，讀出?自己的感?受來。?第三，注?重自己的?示范性。?由于一年?級的學(xué)生?模仿性較?強(qiáng)，所以?在教學(xué)生?讀課文之?前，我都?要特別注?意這篇課?文的字音?、語速、?語調(diào)、語?感等方面?，盡可能?地為學(xué)生?做出很好?的示范。?有感情地?讀書也是?我的樂趣?，有時(shí)和?孩子們一?同聽錄音?朗讀，有?時(shí)帶孩子?們看課件?，讓孩子?們在情境?中讀，與?孩子們一?同感受讀?書的樂趣?，使我的?課堂豐富?而生動。?4、做?好培優(yōu)補(bǔ)?差的工作?，提高教?學(xué)質(zhì)量。?一個(gè)班?級幾十個(gè)?孩子，智?力和接受?能力都各?不同，面?對孩子們?的個(gè)別差?異性，我?努力抓好?培優(yōu)補(bǔ)差?工作。堅(jiān)?持不放棄?每一個(gè)后?進(jìn)生，以?良好的心?態(tài)接納他?們，給他?們以更多?的關(guān)心和?愛護(hù)，相?信每個(gè)學(xué)?生都能學(xué)?到知識，?讓他們在?學(xué)習(xí)上有?所進(jìn)步。?同時(shí)，與?家長經(jīng)常?聯(lián)系，提?高學(xué)生的?學(xué)習(xí)鞏固?率。三?、存在的?問題與不?足1、?雖然注重?了學(xué)生的?主體性，?但是學(xué)生?因?yàn)槟挲g?問題，在?教學(xué)中還?沒有完全?發(fā)揮出他?們的主體?性，在今?后的教育?教學(xué)工作?中應(yīng)該多?給予指導(dǎo)?，交給學(xué)?生學(xué)習(xí)方?法。2?、教學(xué)方?法不夠新?穎，對學(xué)?生的吸引?力不夠。?這還需要?我不斷努?力，掌握?更多理論?知識，注?重實(shí)踐，?多虛心請?教別人。?3、教?師駕馭教?材的能力?有待提高?，面對課?堂上學(xué)生?不同的問?題，要有?一定的應(yīng)?變能力。?這就要求?我們在備?課時(shí)，不?僅要備教?材，還要?備學(xué)生，?注意預(yù)設(shè)?和生成。?4、注?意對不同?的學(xué)生要?有不同的?教學(xué)方法?，能力或?智力差的?學(xué)生要求?層次要適?當(dāng)?shù)亟档?，讓他們?對學(xué)習(xí)產(chǎn)?生興趣，?減少壓力?，縮小學(xué)?生間的差?異。5?、學(xué)生語?言能力的?培養(yǎng)：培?養(yǎng)學(xué)生語?言條理性?，完整性?，減少地?方方言、?口語。?在這學(xué)期?的教學(xué)過?程中，我?始終堅(jiān)持?以新課程?的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)?施教學(xué)，?堅(jiān)持以學(xué)?生為本的?教育理念?，重視課?程資源的?開發(fā)和利?用，提倡?合作學(xué)習(xí)?精神，引?導(dǎo)學(xué)生從?生活源泉?中不斷吸?取發(fā)展思?維和語言?的養(yǎng)料，?在文字教?材和生活?教材的結(jié)?合中，開?辟了課程?學(xué)習(xí)的廣?闊天地。?202?3一年級?語文教師?期末工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（二?）本學(xué)?期我擔(dān)任?了小學(xué)一?年級的語?文教學(xué)工?作，嚴(yán)格?服從學(xué)校?分工，針?對入學(xué)兒?童年齡小?教學(xué)難度?大的特點(diǎn)?，從培養(yǎng)?學(xué)生的良?好習(xí)慣入?手，耐心?細(xì)致地工?作，辛勤?耕耘，圓?滿完成了?本學(xué)期的?教學(xué)任務(wù)?。現(xiàn)總結(jié)?如下：?一、從培?養(yǎng)學(xué)生良?好習(xí)慣著?手一年?級的學(xué)生?可塑性強(qiáng)?，有人說?他們是“?一張白紙?”，看教?師怎樣在?這張白紙?上落墨。?因此，我?從培養(yǎng)學(xué)?生良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?入手。?1、課前?準(zhǔn)備，要?求學(xué)生上?課前，要?把上課的?書、本、?文具準(zhǔn)備?好，不要?上課了再?手忙腳亂?的掏書包?。課前，?還要把鉛?筆削好，?把鉛筆屑?扔到垃圾?桶里，養(yǎng)?成有備無?患，講究?衛(wèi)生的好?習(xí)慣。?2、上課?起立時(shí)，?要整齊站?好，一切?服從指揮?，落座時(shí)?，要全心?身地投入?到學(xué)習(xí)中?去，不要?左顧右盼?、交頭接?耳說話，?培養(yǎng)學(xué)生?遵守紀(jì)律?的習(xí)慣。?3、做?到“三個(gè)?一”，胸?離座一拳?，眼離書?一尺，筆?尖離手指?一寸。養(yǎng)?成良好的?讀書、寫?字習(xí)慣。?4、回?答問題時(shí)?，要大膽?發(fā)言。聲?音要洪亮?，要用普?通話，要?“因?yàn)椤?所以”把?問題說明?白、講清?楚。別人?回答問題?時(shí)，要注?意聽，當(dāng)?別人回答?完畢時(shí)，?可以補(bǔ)充?自己的觀?點(diǎn)，不能?打斷別人?的發(fā)言，?更不能三?心二意，?好像與自?己沒有關(guān)?系似的。?5、老?師講課時(shí)?，注意聽?講，記住?老師講的?知識和有?關(guān)的學(xué)習(xí)?方法，要?能提出自?己的不同?見解，但?要舉手，?獲得老師?的同意后?，才能發(fā)?言。6?、認(rèn)真完?成老師布?置的作業(yè)?，書寫要?認(rèn)真規(guī)范?，不敷衍?老師。?7、課前?要養(yǎng)成預(yù)?習(xí)的習(xí)慣?，老師要?提前做好?“預(yù)習(xí)提?示”。?8、每學(xué)?完一課，?要做好復(fù)?習(xí)，有疑?必問，要?達(dá)到全知?全解，不?能留下不?懂得問題?。上面的?要求看起?來，對學(xué)?生有點(diǎn)苛?刻，過于?嚴(yán)肅，但?對學(xué)生的?習(xí)慣養(yǎng)成?是大有裨?益的。我?自己也注?意要多接?觸學(xué)生，?做他們的?朋友，讓?學(xué)生知道?老師嚴(yán)格?要求他們?是對他們?的人生有?好處，還?感受到老?師和藹可?親，易于?接近。?二、從教?給學(xué)生學(xué)?習(xí)方法著?眼現(xiàn)在?的一年級?學(xué)生，較?前些年的?學(xué)生識字?量和認(rèn)識?問題、接?受問題的?能力相對?提高了很?多，教師?應(yīng)適時(shí)的?教給學(xué)生?學(xué)習(xí)的方?法，更能?幫助學(xué)生?提高識字?量和理解?寫作的水?平。一年?級的主要?任務(wù)就是?學(xué)會拼音?和識字。?在學(xué)拼音?時(shí)運(yùn)用形?象的教學(xué)?幫助學(xué)生?認(rèn)識拼音?，如：l?像什么n?想什么在?識字時(shí)，?運(yùn)用古代?的造字法?幫助學(xué)生?識字。提?前教會學(xué)?生查字典?，運(yùn)用字?典學(xué)習(xí)拼?音、字詞?。學(xué)完拼?音后，讓?學(xué)生用寫?日記的方?式學(xué)習(xí)寫?作，想什?么寫什么?拼音、漢?字都可以?。三、?從培養(yǎng)學(xué)?生相互學(xué)?習(xí)著力?在日常教?學(xué)中，把?學(xué)生分成?了若干個(gè)?學(xué)習(xí)小組?，一般前?后桌。讓?他們相互?學(xué)習(xí)、相?互討論、?取長補(bǔ)短?，輪流做?組長，充?分發(fā)揮每?個(gè)小組成?員的作用?。另