出納員工實(shí)習(xí)工作總結(jié)（2篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)出納員工?實(shí)習(xí)工作?總結(jié)頂?崗實(shí)習(xí)是?大學(xué)一次?重要的實(shí)?踐教學(xué)環(huán)?節(jié)，通過?頂崗實(shí)習(xí)?不僅可以?使我們?cè)?實(shí)踐過程?中接觸相?關(guān)實(shí)際工?作，了解?未來的就?業(yè)工作環(huán)?境，還能?增強(qiáng)我們?的感性認(rèn)?識(shí)，培養(yǎng)?和鍛煉我?們綜合運(yùn)?用所學(xué)的?基礎(chǔ)知識(shí)?的能力，?通過實(shí)習(xí)?把理論和?實(shí)際結(jié)合?起來。?我實(shí)習(xí)的?單位是一?家以經(jīng)營(yíng)?照明燈具?為主的公?司，所以?工作起來?并不是很?輕松。工?作過程中?，也出現(xiàn)?了一些問?題和差錯(cuò)?，但正是?這些問題?和差錯(cuò)的?出現(xiàn)與解?決，讓我?認(rèn)識(shí)到了?出納工作?的性質(zhì)，?和工作中?應(yīng)堅(jiān)持的?仔細(xì)認(rèn)真?的工作態(tài)?度。剛?開始的幾?周，我感?到壓力確?實(shí)很大，?感覺做出?納怎么這?么難啊，?現(xiàn)金的管?理更是讓?我頭疼，?一不小心?就虧錢倒?貼，還有?就是要隔?兩三天的?跑銀行，?所以要有?吃苦耐勞?的精神。?所謂萬?事開頭難?，所以更?要堅(jiān)持不?懈的學(xué)習(xí)?。正是在?很大的壓?力和不斷?出現(xiàn)的差?錯(cuò)中，我?不斷進(jìn)步?，逐漸熟?悉了出納?的基本流?程，工作?起來也越?來越順手?，正是勤?奮好學(xué)認(rèn)?真仔細(xì)的?工作態(tài)度?，使我的?工作得到?單位領(lǐng)導(dǎo)?的認(rèn)可和?贊許。?然而，在?實(shí)習(xí)工作?的過程中?，我發(fā)現(xiàn)?出納工作?并不是很?簡(jiǎn)單與無?關(guān)緊要，?它是財(cái)會(huì)?工作的一?個(gè)重要組?成部分，?從總的方?面來講，?其職能可?概括為收?付、反映?、監(jiān)督、?管理四個(gè)?方面。?通過這段?時(shí)間的實(shí)?習(xí)工作，?使我更加?深刻的認(rèn)?識(shí)到無論?你是做什?么工作，?面對(duì)工作?環(huán)境是松?散還是嚴(yán)?格，自己?都應(yīng)該富?有認(rèn)真、?細(xì)致、負(fù)?責(zé)的工作?態(tài)度，這?樣才能在?工作中不?斷提高，?鍛煉自己?的能力。?有時(shí)現(xiàn)在?的努力不?是為了現(xiàn)?在的回報(bào)?。也不見?得有多大?回報(bào)。?而是為了?我們的未?來;艱難?的任務(wù)能?鍛煉我們?的意志，?新的工作?能拓展我?們的才能?，與同事?的相處合?作能培養(yǎng)?我們的人?格，而與?領(lǐng)導(dǎo)或企?業(yè)員工及?企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)?的交流訓(xùn)?練我們的?人格品性?。人生并?不是只有?現(xiàn)在而是?有更長(zhǎng)遠(yuǎn)?的未來。?這就需要?我們?cè)诠?作中不斷?成長(zhǎng)和進(jìn)?步。對(duì)?于當(dāng)今即?將畢業(yè)的?大學(xué)生來?說，為了?能更好地?適應(yīng)當(dāng)今?社會(huì)嚴(yán)峻?的就業(yè)形?勢(shì)，畢業(yè)?后能盡快?的融入社?會(huì)同時(shí)能?夠?yàn)樽约?步入社會(huì)?打下基礎(chǔ)?，頂崗實(shí)?習(xí)是非常?重要的環(huán)?節(jié)，通過?頂崗實(shí)習(xí)?。培養(yǎng)?吃苦耐勞?，團(tuán)結(jié)合?作的精神?品質(zhì)和正?確的處事?原則，進(jìn)?一步增強(qiáng)?學(xué)習(xí)實(shí)際?操作能力?，專業(yè)應(yīng)?用能力和?崗位適應(yīng)?能力，并?取得用人?單位的正?式聘用，?因此我們?學(xué)校給我?們安排了?幾個(gè)月的?頂崗實(shí)習(xí)?，此次實(shí)?習(xí)從找工?作到找工?作再到工?作的過程?中發(fā)生的?點(diǎn)滴給我?留下深刻?的印象，?也讓我學(xué)?到了許多?課堂無法?學(xué)到的知?識(shí)，同時(shí)?具備適應(yīng)?社會(huì)一些?能力，此?次經(jīng)歷對(duì)?我來說是?一筆不可?多得的財(cái)?富。我?相信經(jīng)過?這次實(shí)習(xí)?，我會(huì)有?能力以更?好的姿態(tài)?融入社會(huì)?。最后感?謝學(xué)校對(duì)?我的培養(yǎng)?和給我的?這次實(shí)習(xí)?機(jī)會(huì)，我?會(huì)努力工?作，積極?進(jìn)取，不?辜負(fù)學(xué)校?和父母對(duì)?我的期望?。出納?員工實(shí)習(xí)?工作總結(jié)?（二）?在這半年?里，我在?一家小企?業(yè)里擔(dān)任?出納兼助?理會(huì)計(jì)的?工作，我?深刻的感?受到自己?所學(xué)知識(shí)?的膚淺和?在實(shí)際運(yùn)?用中專業(yè)?知識(shí)的匱?乏，以下?記錄我實(shí)?習(xí)期間的?過程和感?悟。一?、實(shí)習(xí)期?間的點(diǎn)點(diǎn)?滴滴編?好憑證進(jìn)?入記帳程?序。雖說?記帳看上?去簡(jiǎn)單，?像小學(xué)生?都會(huì)做的?事，可重?復(fù)量如此?大的工作?需要一定?的耐心和?細(xì)心。因?為一出錯(cuò)?并不是隨?便用筆涂?改或是用?橡皮擦擦?了就可以?，每一個(gè)?步驟，會(huì)?計(jì)制度都?是有嚴(yán)格?的要求的?。例如寫?錯(cuò)數(shù)字就?要用紅筆?劃?rùn)M線，?再蓋上責(zé)?任人的章?，才能作?廢。寫錯(cuò)?摘要欄，?則可以用?藍(lán)筆劃?rùn)M?線并在旁?邊寫上正?確的摘要?，平常我?們寫字總?覺得寫正?中點(diǎn)好看?，可摘要?卻不行，?一定要靠?左寫起，?這樣做是?為了防止?摘要欄被?人任意篡?改。對(duì)于?數(shù)字的書?寫也有嚴(yán)?格要求，?字跡一定?要清晰清?秀，按格?填寫，不?能東倒西?歪的。并?且記帳時(shí)?要清楚每?一明細(xì)分?錄及總帳?名稱，不?能亂寫，?否則總賬?的借貸的?就不能結(jié)?平。如此?繁瑣的程?序讓我不?敢有丁點(diǎn)?馬虎，這?不是做作?業(yè)時(shí)或考?試時(shí)出錯(cuò)?了就扣分?而已，這?是關(guān)乎一?個(gè)企業(yè)的?帳務(wù)，是?一個(gè)企業(yè)?以后制定?發(fā)展計(jì)劃?的依據(jù)。?二、實(shí)?習(xí)期間的?深深感悟?(2)?、從道德?素質(zhì)講，?會(huì)計(jì)工作?的特殊性?使其可接?觸到大量?的共有財(cái)?產(chǎn)，所以?作為會(huì)計(jì)?人員一定?要把握好?自己辦事?的尺度，?首先自己?要做到安?分守己，?其次對(duì)于?他人的威?脅，誘惑?，和指使?要做到堅(jiān)?決不從。?____?曾經(jīng)講過?“不做假?賬”。這?四個(gè)字代?表了他對(duì)?整個(gè)會(huì)計(jì)?界提出的?要求和寄?予的希望?。如何挽?救道德的?缺失，將?個(gè)人素質(zhì)?提高到一?個(gè)新的層?面上來，?是我們每?一個(gè)會(huì)計(jì)?人員都要?努力思考?的問題。?只有會(huì)計(jì)?人員自身?的道德素?質(zhì)提高，?才能夠走?好職業(yè)生?涯的每一?步，只有?會(huì)計(jì)人員?全體道德?素質(zhì)提高?，會(huì)計(jì)行?業(yè)才能夠?得到更深?的發(fā)展，?市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)?的優(yōu)勢(shì)才?能夠發(fā)揮?得更好。?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?工作態(tài)度?是--會(huì)?計(jì)人員應(yīng)?具體備的?第二要素?。態(tài)度決?定一切，?會(huì)計(jì)工作?是一門很?精準(zhǔn)的工?作，要求?會(huì)計(jì)人員?要準(zhǔn)確的?核算每一?項(xiàng)指標(biāo)，?牢記每一?條稅法，?正確使用?每一個(gè)公?式。會(huì)計(jì)?不是一件?具有創(chuàng)新?意識(shí)的工?作，它是?靠一個(gè)又?一個(gè)精準(zhǔn)?的數(shù)字來?反映問題?的。所以?我們一定?要加強(qiáng)自?己對(duì)數(shù)字?的敏感度?，及時(shí)發(fā)?現(xiàn)問題解?決問題彌?補(bǔ)漏洞。?會(huì)計(jì)本?來就是煩?瑣的工作?。在工作?期間，我?曾覺得整?天要對(duì)著?那枯燥無?味的賬目?和數(shù)字而?心生煩悶?、厭倦，?以致于登?賬登得錯(cuò)?漏百出。?愈錯(cuò)愈煩?，愈煩愈?錯(cuò)，這只?會(huì)導(dǎo)致“?雪上加霜?”。反之?，只要你?用心地做?，反而會(huì)