汽車來啦小班教案5篇

1/1汽車來啦小班教案5篇在開展教學工作之前，我們肯定要將教案制定完善，優(yōu)秀的教案可以使我們的教學力量得到提升，范文社我今日就為您帶來了汽車來啦小班教案最新5篇，信任肯定會對你有所關心。

汽車來啦小班教案篇1

活動目標及關鍵閱歷

在嬉戲情景中，幼兒扮演“小司機”開車走過斜坡，進行平衡力量的練習，使幼兒在角色仿照的嬉戲氛圍中，體驗英勇、勝利、自信的歡樂。

1、能平穩(wěn)地走過15—20厘米的斜坡，進展動作的平衡力量。

2、能開心地參與體育嬉戲，增加自信念。

3、進展幼兒的動手力量。

4、能樂觀參與嬉戲活動，并學會自我愛護。

5、考驗小伴侶們的反應力量，熬煉他們的個人力量。

材料及相關環(huán)境創(chuàng)設

材料：15—20厘米的斜坡2組，一高一矮（很堅固）

活動預備

幼兒已從走小路、過小橋等嬉戲活動中把握肯定的平衡力量。

活動過程

1、老師當汽車隊長，幼兒當小司機，聽信號在場地上開車、加油、停車等做預備活動。

2、老師帶幼兒來到斜坡前介紹嬉戲方法：“小汽車剛加好油，立刻要爬上斜坡，小司機爬坡時速度要慢點，眼睛看著路，身體要平穩(wěn)，做個英勇的小司機”。

3、老師引導幼兒有兩條斜坡，一高一矮，可以自己選擇路線進行嬉戲。

4、老師發(fā)出信號，幼兒分別有挨次地爬坡，老師運用動作和語言賜予適時的支持和鼓舞，使幼兒漸漸大膽自如的在斜坡上走動。

5、老師觀看幼兒活動狀況，把握相宜運動量，以嬉戲情景不斷調整

活動內容：小司機走過斜坡到平地連續(xù)行駛；小汽車又要上斜坡，請留意平安等。

6、老師利用嬉戲情景結束嬉戲，進行放松整理活動。

相關閱歷

美工：制作方向盤進行嬉戲

音樂：學習歌曲“小汽車”邊唱邊嬉戲

活動評價

老師觀看幼兒走斜坡時身體重心是否保持平衡、動作的敏捷性和協(xié)調性進展力量；觀看幼兒嬉戲活動中膽識和動作靈敏性的詳細表現(xiàn)狀況，推斷幼兒自信念進展水平。

活動的延長與擴展

依據(jù)幼兒動作進展狀況，適當調整斜坡的長度和高度。

增加爬坡動作的嬉戲情境，拿著玩具或推著紙盒等，提高幼兒平衡力量。

教學反思：

活動結束后，我仔細反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、愛好，尤其是幼兒的閱歷來進行教學打算，在活動中我對自己角色的定位是一個參加者，我盼望和孩子共同發(fā)覺、探討、查找，讓孩子在觀看時享受探究的歡樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

汽車來啦小班教案篇2

活動目標：

1、在好玩的故事情景中，用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。

2、知道汽車的主要特征，體驗音樂嬉戲的歡樂。

活動重點：

在好玩的故事情境中，用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。

活動難點：

能把歌曲運用于老師給出的水果中。

活動預備：

1.依據(jù)故事內容制作的動態(tài)ppt課件“怪汽車”。

2.歌曲《汽車開來了》、《怪汽車》。

活動過程：

一、激發(fā)愛好

1、律動《汽車開來了》

2、我們開著車子到森林里去玩好嗎？

3、我們把車停好坐下來吧！看看漂亮的森林到了嗎？

二、引入故事《怪汽車》

（一）播放動態(tài)課件《森林新發(fā)覺》。

1、看看森林里有誰？我給他變出來好嗎？

2、這是誰呀？（出示小兔、小貓、小猴子）看！他們在森林里發(fā)覺了什么？（他們發(fā)覺了西瓜、南瓜和蘿卜）逐個出示水果。讓幼兒說出誰發(fā)覺了什么。

3、你們喜愛這些水果嗎？小兔、小貓、小猴子說他們也喜愛這些水果，他們要把它帶回家?？纯此麄儙Щ丶伊藳]有。

4、小兔滾著西瓜，小貓滾著南瓜，小猴子滾著蘿卜在公路上走。警察觀察了說：“停！停！停！公路上不能滾水果?！惫飞夏軡L水果嗎？為什么不能？（由于公路上有許多車子，很危急。）

5、哎呀，那可怎么辦呢？你們幫小動物們想想方法，怎樣才能把西瓜、南瓜和蘿卜帶回家呢？

6、幼兒自由爭論，老師鼓舞幼兒大膽想方法，確定幼兒的合抱負想。

7、你們想的方法真好！小兔他也想方法了，我們看看小兔想了什么方法。

（二）播放動態(tài)課件《西瓜車》

1、播放音樂怪汽車第一段，老師在ppt中播放變出的挨次。

2、這是什么車？它是怎么變出來的？先變出了什么？

3、讓我們一起再來看看他先變出什么再變出什么？（讓幼兒重點聽小車窗、小車輪、方向盤）

4、西瓜車變好了嗎？他先變出的是…….

5、我們跟著小白兔一起變一變好嗎？跟音樂一起學唱。

（三）播放動態(tài)課件《南瓜車》《蘿卜車》。

警察說現(xiàn)在小兔的西瓜車可以帶回家了，那蘿卜和南瓜怎么辦？我們幫小貓咪一起來變南瓜車好不好？

我們跟著小老鼠一起來唱一唱。

你喜愛什么車，開著你喜愛的車去玩嘍。

三、變怪汽車

你們能不能把這些水果也變成車呀？（出示水果圖片，先請幼兒把變得挨次說一說。）請幼兒自己變一變

汽車來啦小班教案篇3

活動名稱：怪汽車（第一課時）目標：

1、喜愛聽故事，初步嘗試有關故事的爭論，愿意用短句表達自己的想法。

2、體驗共同想方法取得勝利的歡樂。

環(huán)境與材料：

怪汽車故事ppt音樂磁帶南瓜蘿卜西瓜過程：

一、引起愛好：

播放ppt師：看看這是哪里呀？（森林）我們開著車到森林里去玩吧！（音樂）小結：漂亮的森林到了，我們把車停好坐下來吧！

師：你開著什么車到森林里來玩啦？（小汽車、公交車、巴士車……）二、敘述故事1、導入故事《怪汽車》

師：今日森林里真喧鬧，（播放ppt）小熊、小兔、小猴也來玩了，快和它們打打招呼（你好，你好……）師：哎呀！快來看，它們到了森林里發(fā)覺了什么呀？（播放ppt南瓜、蘿卜和西瓜）師：猜猜，小熊、小兔、小猴看到了這些東西是怎么想的呀？（帶回家吃、送伴侶……）師：看看小動物是怎么想的，和我們想的一樣嗎？（播放ppt驗證）小結：哦！原來小動物想把它們變成自己的南瓜新居子、蘿卜新居子和西瓜新居子。于是，它們打算把南瓜、蘿卜和西瓜搬回自己住的地方。

2、關心小動物解決困難師：哎呀！小熊、小兔、小猴它們怎么了？（哭了）快問問它們?yōu)槭裁纯扪剑?/p>

師：嗚嗚嗚，南瓜、蘿卜、西瓜又大又重搬也不動，沒有它們就不能造新居了呀！

師：小動物們遇到了困難特別焦急。你們有什么好的方法嗎？

（多叫幾個伴侶來幫忙、許多人一起抬回家）--（幼兒操作）師：我這里有一個大南瓜，怎么抬？你們來試試看（叫大卡車來幫忙）--（語言練習）師：怎么樣叫大卡車呢？（打電話）請個別幼兒學打電話、集體練習師：看看，小動物們用了什么好方法？哪些和你們想的是一樣的，哪些是你們沒想到的呢？

（ppt播放驗證）小結：人多力氣大，好伴侶一起幫忙肯定能把大南瓜抬回家的。

小結：大卡車力氣大，肯定能把大蘿卜運回家的。

小猴用了什么好方法呀？（滾）小結：西瓜圓圓像皮球，只要輕輕的一推大西瓜咕嚕咕嚕就滾回家了。

3、變怪汽車師：這些都是好方法。咦！小青蛙也來為小動物們出辦法了。我也想了一個好方法，把南瓜、蘿卜、西瓜變成南瓜車、蘿卜車、西瓜車，開著車子回家，又快又省力。

師：小青蛙的這個方法好嗎？那可以怎么變呢？（裝上輪子、方向盤、門、窗）呀，怪汽車變出來了。（播放ppt）三、嬉戲：怪汽車小動物們的怪汽車好玩嗎？你們想開怪汽車嗎？你們想開什么樣的怪汽車呢？

好，等一會兒我們一起到操場上去開怪汽車。

汽車來啦小班教案篇4

設計意圖：

在日常生活中，小凳子是孩子們最熟識的，他們常常用小凳子當汽車開，于是依據(jù)小班幼兒的年齡特點，我充分利用能當汽車的物品和孩子們愛動手的特點，設計了本次教學活動。

活動目標：

1、能用簡短的語言表述已有的生活閱歷。

2、會使用替代物搭建汽車和方向盤，進展觀看力和想象力。

3、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

4、情愿觀賞散文，感知散文語言的美麗，風趣。

活動預備：

1、各種各種塑料、泡沫、海棉制的大積木若干，小椅子若干。

2、玩具方向盤若干，圓形的小筐，一次性紙盤等。

活動過程

一、老師組織教學，幼兒邊聽（開汽車）音樂邊進入活動室。

二、情景導入課題，激發(fā)幼兒的學習愛好。

1、老師將小椅子的椅背反過來坐著說：“我來開汽車嘍，寶寶們的汽車在哪里？”

2、當寶寶們找不到“汽車”時，老師為幼兒供應各種材料。老師說：“這里有一些大積木，能不能用，怎么用？”

3、老師請幼兒相互爭論大積木的用法。請個別幼兒示范給小伴侶們看。幼兒一起玩積木汽車。

三、老師引導幼兒搭建汽車，激發(fā)幼兒的想象。

1、老師說：“剛才小伴侶們用大積木當汽車，玩的很興奮。但是沒有方向盤怎么開汽車呢？”

2、引導幼兒自由找一個方向盤。當寶寶找不到時，老師準時提示寶寶：“這里有些小圓筐、圓盤子，能不能用呢？”

四、嬉戲：開汽車1、先讓幼兒自由玩開汽車，邊玩邊說兒歌，如：“凳子汽車嘀嘀嘀，變變變變成什么？”請幼兒自由表達，如：變成搶救車、消防車、灑水車、大火車、大卡車、公共汽車等等。

2、老師講解嬉戲的玩法及規(guī)章3、幼兒做嬉戲2—3遍。在嬉戲過程中，寶寶自由表達，最終老師將寶寶表達的內容編成兒歌，如：凳子汽車嘀嘀嘀，變變變變成搶救車，嗚啊嗚啊救小熊，變成消防車，嘀嗚嘀嗚去救火，變成灑水車，嘩嘩嘩嘩撒水啦。變成大卡車，拉貨忙又忙……”

老師小結：寶寶們開汽車累了，我們把汽車們放到這里，讓它們休息一會，我們也到院子里休息一會吧！

活動延長：

在區(qū)域活動時，引導幼兒運用多種材料，如：塑料、泡沫、海棉制的大積木、小椅子，圓形的小筐、一次性紙盤等玩開汽車的嬉戲。

教學反思

優(yōu)點：

1、從幼兒熟識的童謠開頭，引入活動，大部分幼兒對嬉戲活動很感愛好，樂觀性很高，活動中老師與幼兒的溝通自然輕松。師生互動和生生互動的頻率很高。

2、基本部分的第一個環(huán)節(jié)老師引導幼兒和凳子一起嬉戲，孩子們表現(xiàn)出了較高的制造樂觀性和創(chuàng)新思維。

3、幼兒通過制造性的嬉戲以及集體的凳子嬉戲，較好的熬煉了協(xié)調、平衡、跳動的力量，同時進一步培育了幼兒的合作、適度等待、頑強英勇等品質。同時，從高處往下跳嬉戲情境也給幼兒制造了體驗“刺激”、挑戰(zhàn)自我的好機會。

不足：

1、集體嬉戲“穿過森林”“過斷橋”以及“烏龜爬”時幼兒均應分成兩隊或三隊。原支配幼兒站一隊，但在實踐過程中發(fā)覺幼兒等待的時間過長，影響了孩子充分的探究和體驗。

2、老師觀看、分析、特殊是敏捷處理問題的力量還應當加強。

3、留意處理好新課程“三維目標”的整體性、融合性和平衡性。遇到有難度的活動時，可以引導和允許幼兒自主選擇是否嘗試，而老師也應當樂觀鼓舞幼兒大膽表達自己的感受，在鼓舞幼兒嘗試、體驗的同時還應努力敬重每一位幼兒在力量與心理機制等方面的差異。

汽車來啦小班教案篇5

活動目標：

1．能平穩(wěn)地走過15—20厘米的斜坡，進展動作的平衡力量。

2．能開心地參與體育嬉戲，增加自信念。

3．了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

4．了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

活動預備：

材料預備：15—20厘米的斜坡2組，一高一矮（很堅固）

相關閱歷預備：幼兒已從走小路、過小橋等嬉戲活動中把握肯定的平衡力量。

活動過程：

一．老師當汽車隊長，幼兒當小司機，聽信號在場地上開車、加油、停車等做預備活動。

二．老師帶幼兒來到斜坡前介紹嬉戲方法：

1．“小汽車剛加好油，立刻要爬上斜坡，小司機爬坡時速度要慢點，眼睛看著路，身體要平穩(wěn)，做個英勇的小司機”。

2．老師引導幼兒有兩條斜坡，一高一矮，可以自己選擇路線進行嬉戲。

3．老師發(fā)出信號，幼兒分別有挨次地爬坡，老師運用動作和語言賜予適時的支持和鼓舞，使幼兒漸漸大膽自如的在斜坡上走動。

4．老師觀看幼兒活動狀況，把握相宜運動量，以嬉戲情景不斷調整活動內容：小司機走過斜坡到平地連續(xù)行駛；小汽車又要上斜坡，請留意平安等。

三．老師利用嬉戲情景結束嬉戲，進行放松整理活動。

四．活動的延長與擴展

1．依據(jù)幼兒動作進展狀況，適當調整斜坡的長度和高度。