2023年外出培訓(xùn)總結(jié)（2篇）

第3頁共3頁2023?年外出培?訓(xùn)總結(jié)?我很高興?能有這次?外出學(xué)習(xí)?的機(jī)會，?____?月___?_日，我?與幼兒園?十位教師?有幸去莘?塍一幼參?加了溫州?幼兒園教?師早期閱?讀優(yōu)質(zhì)課?評比暨課?堂教學(xué)觀?摩活動。?通過本次?外出學(xué)習(xí)?，我學(xué)到?了很多東?西，尤其?是關(guān)于現(xiàn)?在的熱門?活動--?繪本教學(xué)?活動。?首先，在?活動的開?幕式上，?戴仙仙等?幾位專家?對繪本教?學(xué)內(nèi)涵進(jìn)?行了深刻?地剖析，?補(bǔ)充、修?正了我原?有的一些?觀點(diǎn)，提?升了我的?理論高度?，并有了?新的認(rèn)識?和想法。?以前我總?以為繪本?教學(xué)和故?事活動是?一樣的，?現(xiàn)在我知?道繪本和?故事所要?給與孩子?的東西是?一樣的，?但是他們?的核心是?不同的，?故事教學(xué)?的核心是?：教給孩?子一個完?整的故事?，一個深?刻的道理?;而繪本?則是培養(yǎng)?孩子的興?趣和技能?。另外?在觀摩活?動中，我?們總共聽?了八節(jié)有?關(guān)早期閱?讀的優(yōu)質(zhì)?課，分別?是：蔡毅?默老師的?大班繪本?閱讀《今?天運(yùn)氣怎?么這么好?》、褚薇?薇老師的?大班繪本?閱讀《母?雞蘿絲去?散步》、?李凡老師?的大班繪?本閱讀《?兩棵樹》?、李慧老?師的大班?繪本閱讀?《朋友》?、李敏老?師的大班?繪本閱讀?《還有一?只羊》、?林娜老師?的大班繪?本閱讀《?烏鴉和狐?貍》、董?克儉老師?的大班繪?本閱讀《?最佳守衛(wèi)?》還有張?艷芬老師?的大班繪?本閱讀《?我也可以?飛》。聽?完后我的?感觸良多?，為精心?準(zhǔn)備的老?師，也為?孩子們出?色的表現(xiàn)?。繪本中?所蘊(yùn)含的?道理，不?僅僅是幼?兒需要學(xué)?習(xí)，就是?我們老師?也是欠缺?的。正如?戴仙仙老?師說的，?一本好繪?本可以讀?好多年，?不同年齡?段可以讀?出不同的?道理。?這次的觀?摩活動還?讓我懂得?了，繪本?教學(xué)要有?所選擇，?有所放棄?，一節(jié)繪?本活動課?我們不可?能把所有?的東西都?教給孩子?，我們要?做得最主?要的就是?激發(fā)孩子?對繪本的?興趣。現(xiàn)?在的教就?是為了以?后的不教?;我們要?關(guān)注孩子?的自主閱?讀培養(yǎng)，?我們更多?的應(yīng)教給?孩子各種?技能。?2023?年外出培?訓(xùn)總結(jié)（?二）近?期，通過?外出學(xué)習(xí)?，使我受?益匪淺，?令我豁然?開朗。從?精彩的講?座中，我?們更進(jìn)一?步了解和?掌握了新?課改的發(fā)?展方向和?目標(biāo)，使?我們的教?育教學(xué)觀?念進(jìn)一步?的到更新?。下面就?通過我的?學(xué)習(xí)獲得?的三個方?面的體會?。一：?沒有學(xué)生?的主動參?與就沒有?成功的課?堂教學(xué)。?新課程?倡導(dǎo)的自?主學(xué)習(xí)、?合作學(xué)習(xí)?、探究性?學(xué)習(xí)，都?是以學(xué)生?的積極參?與為前提?，沒有學(xué)?生的積極?參與，就?不可能有?自主、探?究、合作?學(xué)習(xí)。通?過聽課，?學(xué)生參與?課堂教學(xué)?的積極性?，參與的?深度與廣?度，直接?影響著課?堂教學(xué)的?效果。每?一個學(xué)生?的發(fā)言是?否會引起?其他學(xué)生?的思考，?要看參與?是不是主?動、積極?，是不是?學(xué)生的自?我需要，?要看學(xué)生?的交往狀?態(tài)，思維?狀態(tài)，不?能滿足于?學(xué)生都在?發(fā)言，而?要看學(xué)生?有沒有獨(dú)?立的思考?。簡單的?問答式，?一問一答?，學(xué)生好?像忙的不?亦樂乎，?但實(shí)際上?學(xué)生的思?維仍在同?一水平上?重復(fù)。師?生、生生?沒有真正?的互動起?來，是非?常值得注?意的一個?問題，應(yīng)?當(dāng)創(chuàng)設(shè)情?景，巧妙?的提出問?題，引發(fā)?學(xué)生心理?上的知識?沖突，同?時，教師?要放權(quán)給?學(xué)生，給?他們想、?做、說的?機(jī)會，讓?他們充分?進(jìn)行思考?，給學(xué)生?充分表達(dá)?自己思維?的機(jī)會。?讓學(xué)生放?開說，并?且讓盡可?能多的學(xué)?生說。條?件具備了?，學(xué)生自?然就會興?奮，參與?的積極性?就會高起?來，參與?度也會大?大提高。?只有積極?、主動的?參與學(xué)習(xí)?過程，個?體才能的?到發(fā)展。?二：在?教學(xué)活動?中，教師?要當(dāng)好組?織者。教?師要充分?信任學(xué)生?，相信學(xué)?生完全有?學(xué)習(xí)能力?，把機(jī)會?交給學(xué)生?。俯下身?子看學(xué)生?的生活，?平等參與?學(xué)生的研?究。教師?把探究的?機(jī)會交給?學(xué)生，學(xué)?生就能充?分展示再?見學(xué)習(xí)的?過程，教?師也就可?以自如地?展開教學(xué)?活動。新?課程實(shí)施?的靈活性?大，讓教?師覺得難?以駕馭課?堂，課堂?教學(xué)中表?現(xiàn)為過多?的焦慮和?不安。原?因是教學(xué)?過程中，?教師面對?學(xué)生精彩?紛呈的學(xué)?習(xí)活動，?還不習(xí)慣?參與學(xué)生?的學(xué)習(xí)過?程，觀察?和探究學(xué)?生的學(xué)習(xí)?方式。應(yīng)?及時了解?他們的認(rèn)?知情況，?學(xué)生的需?要，沒有?真正的被?關(guān)注。?三：在教?學(xué)活動中?，教師要?做一個成?功的引路?人。一?堂課開始?，教師可?通過新課?導(dǎo)入的設(shè)?計(jì)、學(xué)習(xí)?氛圍的創(chuàng)?設(shè)，教材?所蘊(yùn)含的?興趣教學(xué)?因素，課?堂內(nèi)外的?各種資源?來喚起學(xué)?生對新知?識的興趣?，讓學(xué)生?產(chǎn)生學(xué)習(xí)?的意愿和?動力。然?后，教給?學(xué)生探索?、發(fā)現(xiàn)的?方法，讓?學(xué)生會探?索，會發(fā)?現(xiàn)。教師?除了必須?把學(xué)生自?學(xué)作為課?堂教