歷史教師個(gè)人工作總結(jié)（2篇）

第6頁共6頁歷史教師?個(gè)人工作?總結(jié)本?學(xué)期，我?擔(dān)任初一?年級兩個(gè)?班的歷史?教學(xué)工作?，我從各?方面嚴(yán)格?要求自己?，結(jié)合本?校的實(shí)際?條件和學(xué)?生的實(shí)際?情況，勤?勤懇懇，?兢兢業(yè)業(yè)?，使教學(xué)?工作有計(jì)?劃，有組?織，有步?驟地開展?。按照學(xué)?校的各項(xiàng)?要求，立?足現(xiàn)在，?放眼未來?，為使今?后的工作?取得更大?的進(jìn)步，?現(xiàn)對本學(xué)?期教學(xué)工?作作出總?結(jié)，希望?能發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，克服?不足，總?結(jié)檢驗(yàn)教?訓(xùn)，繼往?開來，以?促進(jìn)教學(xué)?工作更上?一層樓。?一、認(rèn)?真?zhèn)湔n。?不但備?學(xué)生而且?備教材備?教法，根?據(jù)教材內(nèi)?容及學(xué)生?的實(shí)際，?設(shè)計(jì)課的?類型，擬?定采用的?教學(xué)方法?，并對教?學(xué)過程的?程序及時(shí)?間安排都?作了詳細(xì)?的記錄，?認(rèn)真寫好?教案。每?一課都做?到“有備?而來”，?每堂課都?在課前做?好充分的?準(zhǔn)備，課?后及時(shí)對?該課作出?總結(jié)，寫?好教學(xué)后?記，并認(rèn)?真按搜集?每課書的?知識要點(diǎn)?，歸納成?集。二?、增強(qiáng)上?課技能，?提高教學(xué)?質(zhì)量。?為使講解?清晰化，?條理化，?準(zhǔn)確化，?條理化，?準(zhǔn)確化，?情感化，?生動化，?做到線索?清晰，層?次分明，?言簡意賅?，深入淺?出。我在?課堂上特?別注意調(diào)?動學(xué)生的?積極性，?加強(qiáng)師生?交流，充?分體現(xiàn)學(xué)?生的主體?作用，讓?學(xué)生學(xué)得?容易，學(xué)?得輕松，?學(xué)得愉快?;注意精?講精練，?在課堂上?老師講得?盡量少，?學(xué)生動口?動手動腦?盡量多;?同時(shí)在每?一堂課上?都充分考?慮每一個(gè)?層次的學(xué)?生學(xué)習(xí)需?求和學(xué)習(xí)?能力，讓?各個(gè)層次?的學(xué)生都?得到提高??，F(xiàn)在學(xué)?生普遍反?映喜歡上?歷史課，?就連以前?極討厭歷?史的學(xué)生?都樂于上?課了。?三、虛心?請教其他?老師。?在教學(xué)上?，有疑必?問。在各?個(gè)章節(jié)的?學(xué)習(xí)上都?積極征求?其他老師?的意見，?學(xué)習(xí)他們?的方法，?同時(shí)，多?聽老師的?課。做到?邊聽邊學(xué)?，學(xué)習(xí)別?人的優(yōu)點(diǎn)?，克服自?己的不足?，并常常?邀請其他?老師來聽?課，征求?他們的意?見，改進(jìn)?自己的教?學(xué)工作。?四、認(rèn)?真批改作?業(yè)。布?置作業(yè)做?到精讀精?練。有針?對性，有?層次性。?為了做到?這點(diǎn)，我?常常到書?店去搜集?資料，對?各種輔助?資料進(jìn)行?篩選，力?求每一次?練習(xí)都起?到最大的?效果。同?時(shí)對學(xué)生?的作業(yè)批?改及時(shí)、?認(rèn)真，分?析并記錄?學(xué)生的作?業(yè)情況，?將他們在?作業(yè)過程?出現(xiàn)的問?題作出分?類總結(jié)，?進(jìn)行透切?的評講，?并針對有?關(guān)情況及?時(shí)改進(jìn)教?學(xué)方法，?做到有的?放矢。?____?年的這一?學(xué)期以來?，我積極?響應(yīng)學(xué)校?學(xué)習(xí)杜郎?口改革，?勤勤懇懇?，扎扎實(shí)?實(shí)，腳踏?實(shí)地地做?好一個(gè)教?師的本職?工作，認(rèn)?真?zhèn)湔n、?上課、聽?課、評課?，及時(shí)批?改作業(yè)、?講評作業(yè)?，做好課?后輔導(dǎo)工?作，并注?重博采眾?長，廣泛?涉獵知識?，嚴(yán)格要?求自己，?尊重學(xué)生?，使自己?教有所思?，學(xué)生學(xué)?有所得，?從而不斷?提高自己?的教學(xué)水?平和思想?覺悟，并?順利完成?教育教學(xué)?任務(wù)。下?面一一說?明：1?、備課?上好課的?前提是做?好課前準(zhǔn)?備，不打?無準(zhǔn)備之?仗.為此?我積極響?應(yīng)學(xué)校提?前一周備?課的要求?，認(rèn)真?zhèn)?課鉆研教?材，教參?和教學(xué)大?綱。虛心?向前輩老?師學(xué)習(xí)、?請教，力?求吃透教?材，找準(zhǔn)?重點(diǎn)、難?點(diǎn)，并利?用網(wǎng)絡(luò)查?閱資料，?集中別人?的優(yōu)點(diǎn)確?定自己的?教學(xué)思路?，以此確?定預(yù)習(xí)和?展示的問?題，就能?夠契合學(xué)?生的心理?和性格實(shí)?際，并對?即將上的?課作出預(yù)?想，以作?到有備無?患。有時(shí)?為了能夠?讓學(xué)生更?好的把握?知識。還?“違規(guī)”?預(yù)想把手?機(jī)帶進(jìn)課?堂。如在?準(zhǔn)備《改?革開放》?這節(jié)課時(shí)?就在手機(jī)?上下載了?《春天的?故事》這?首歌2?、上課?上課時(shí)認(rèn)?真講課，?精講精練?，語言簡?潔不羅嗦?，力求抓?住重點(diǎn)，?突破難點(diǎn)?，把時(shí)間?控制在_?___分?鐘以內(nèi)。?，從學(xué)生?的實(shí)際出?發(fā)，注重?調(diào)動學(xué)生?學(xué)習(xí)的積?極性和創(chuàng)?造性思維?，注重問?題的梯度?性和學(xué)生?的主體性?，并著力?培養(yǎng)學(xué)生?的合作交?流、自主?探究、勇?于創(chuàng)新等?能力，運(yùn)?用多種教?學(xué)手段，?調(diào)動學(xué)生?的興趣和?思維，變?“要我學(xué)?”為“我?要學(xué)”，?注意觀察?學(xué)生的反?映，做到?及時(shí)的反?饋。注意?自己的角?色轉(zhuǎn)換，?當(dāng)學(xué)生進(jìn)?行預(yù)習(xí)時(shí)?，自己應(yīng)?是引導(dǎo)者?;當(dāng)學(xué)生?進(jìn)行小組?間的討論?時(shí)，應(yīng)該?是參與者?;當(dāng)學(xué)生?討論或展?示完畢時(shí)?，自己應(yīng)?該作出小?結(jié)，是歸?納者。?3、輔導(dǎo)?和作業(yè)?學(xué)校改革?嘗試階段?，所以一?旦課堂因?為種種異?常原因就?會影響課?程的進(jìn)度?，加上本?學(xué)期的時(shí)?間比較短?，所以課?程安排很?緊。我作?為一名歷?史教師，?本來是沒?有晚自習(xí)?的，為了?能順利完?成教學(xué)任?務(wù)結(jié)束進(jìn)?度，向?qū)W?校每班要?了一節(jié)晚?自習(xí)，這?樣一來，?我就可以?及時(shí)的在?自習(xí)上完?成鞏固提?高的環(huán)節(jié)?，累是累?點(diǎn)，但是?很值得。?總的來說?，我這學(xué)?期忙碌并?快樂著，?因?yàn)槊β?所以充實(shí)?，因?yàn)槌?實(shí)，我感?受著自己?的不斷成?長。作業(yè)?方面根據(jù)?學(xué)校精講?精練的要?求，精心?地挑選，?適當(dāng)?shù)亓?一些有利?于學(xué)生能?力發(fā)展的?、發(fā)揮主?動性和創(chuàng)?造性的作?業(yè)。決不?布置重復(fù)?的、無意?義的機(jī)械?作業(yè)并做?到及時(shí)批?改、認(rèn)真?糾錯，發(fā)?揮查漏補(bǔ)?缺鞏固知?識的作用?。4、?課外除?了正常的?教學(xué)上的?備課、上?課和輔導(dǎo)?改作業(yè)外?，我積極?參與聽課?、評課，?虛心向同?行學(xué)習(xí)教?學(xué)方法，?博采眾長?，來提高?自己的教?學(xué)水平。?另外我還?注重多方?面培養(yǎng)自?己的個(gè)人?素養(yǎng)，每?天堅(jiān)持練?字半小時(shí)?以上。找?時(shí)間到圖?書館借書?看書，擴(kuò)?寬知識視?野，學(xué)習(xí)?教育理論?，不斷為?教學(xué)內(nèi)容?注入新鮮?血液，厚?實(shí)自己的?知識體系?和理論底?蘊(yùn)?；丶?后還會打?開電腦，?進(jìn)入《教?育在線》?，學(xué)習(xí)前?輩們的精?髓，再打?開自己的?個(gè)人博客?，涂鴉自?己的教學(xué)?所思，感?受著成長?的無限快?樂和美好?!5、?考勤方面?我認(rèn)為?教師的職?業(yè)是神圣?的，任何?老師都不?能以任何?理由和借?口無故遲?到或曠工?。否則該?如何“德?高為師身?正為范”?做學(xué)生的?表率？我?嚴(yán)格的履?行著教師?的職業(yè)操?守，除了?結(jié)婚那幾?天公假外?，從沒有?擅自請假?或遲到或?曠工等。?在這方面?，學(xué)校的?田校長做?得特別好?，我們還?提的出什?么怨言？?6、努?力方向?新的世紀(jì)?，社會的?要求，家?長的期盼?，學(xué)生的?崇仰，予?我們，那?都是厚重?的沉甸甸?的責(zé)任。?歷史教?師個(gè)人工?作總結(jié)（?二）這?學(xué)期我擔(dān)?任歷史教?學(xué)。由于?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?尚淺。因?此，我對?教學(xué)工作?不敢怠慢?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)，深入?研究教法?，虛心向?前輩學(xué)習(xí)?。經(jīng)過一?個(gè)學(xué)期的?努力，獲?取了很多?寶貴的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)。?以下是我?在本學(xué)期?的教學(xué)情?況總結(jié)。?教學(xué)就?是教與學(xué)?，兩者是?相互聯(lián)系?，不可分?割的，有?教者就必?然有學(xué)者?，學(xué)生是?被教的主?體。因此?，了解和?分析學(xué)生?情況，有?針對地教?對教學(xué)成?功與否至?關(guān)重要。?由于我校?學(xué)生的學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)相?對較弱，?有的同學(xué)?比較活躍?，上課積?極，但中?等生、基?礎(chǔ)薄弱的?占較大多?數(shù)，尖子?生相對較?少。因此?，講得太?深，教學(xué)?效果不會?理想。所?以，在分?析了解學(xué)?生實(shí)際情?況后，我?實(shí)事求是?，具體問?題具體分?析，做到?因材施教?，深入淺?出的講解?歷史知識?，和學(xué)生?有呼應(yīng)，?授課效果?比較理想?。這就是?教育學(xué)中?提到的“?備教法的?同時(shí)要備?學(xué)生”。?這一理論?在我的教?學(xué)實(shí)踐中?得到了驗(yàn)?證。教?學(xué)中，備?課是一個(gè)?必不可少?，十分重?要的環(huán)節(jié)?，備學(xué)生?，又要備?教法。備?課不充分?或者備得?不好，會?嚴(yán)重影響?課堂氣氛?和積極性?，曾有一?位前輩對?我說：“?備課備不?好，倒不?如不上課?，否則就?是白費(fèi)心?機(jī)?！蔽?明白到備?課的重要?性，因此?，我花費(fèi)?大量的時(shí)?間在備課?之上，認(rèn)?認(rèn)真真鉆?研教材和?教法，虛?心向?qū)I(yè)?教師求教?，不滿意?就不收工?。雖然辛?苦，但事?實(shí)證明是?值得的。?歷史這?一門學(xué)科?，對學(xué)生?而言，既?熟悉又困?難，在這?樣一種大?環(huán)境之下?，要教好?歷史，就?要讓學(xué)生?喜愛歷史?，讓他們?對歷史產(chǎn)?生興趣。?否則學(xué)生?對這門學(xué)?科產(chǎn)生畏?難情緒，?不愿學(xué)，?也無法學(xué)?下去。為?此，我采?取了一些?方法，就?是盡量多?講一些歷?史人物故?事，讓他?們更了解?歷史，更?喜歡學(xué)習(xí)?歷史。?除了課堂?效果之外?，還需要?讓學(xué)生多?讀，多講?，多練。?為此，在?上課時(shí)，?我堅(jiān)持每?堂課上多?做練習(xí)，?發(fā)現(xiàn)問題?及時(shí)糾正?。課后發(fā)?現(xiàn)學(xué)生作?業(yè)問題也?及時(shí)解決?，及時(shí)講?清楚，讓?學(xué)生即時(shí)?消化。另?外，對部?分不自覺?的同學(xué)投?入更多的?關(guān)注，以?保證他們?不落下。?經(jīng)過一?個(gè)學(xué)期的?努力，我?