2023年教師科研工作總結(jié)例文（2篇）

第6頁共6頁2023?年教師科?研工作總?結(jié)例文?在教學(xué)、?科研及教?書育人方?面的工作?總結(jié)如下?：（一?）：教學(xué)?方面課?堂教學(xué)方?面，本年?度共承擔?3門本科?專業(yè)課程?和1門研?究生課程?的課堂教?學(xué)工作。?在實踐教?學(xué)方面，?承擔冶金?工程專業(yè)?課程設(shè)計?、生產(chǎn)實?習(xí)以及畢?業(yè)論文等?實踐環(huán)節(jié)?的教學(xué)工?作。教學(xué)?過程中注?重學(xué)生分?析解決實?際問題能?力的培養(yǎng)?，關(guān)注學(xué)?生全方面?發(fā)展。?全年教學(xué)?工作量飽?滿，教學(xué)?認真，效?果良好，?榮獲優(yōu)秀?教學(xué)質(zhì)量?獎三等獎?。（二?）：教研?方面第?一負責人?，主持完?成校級教?改項目一?項，新申?請并獲批?校級教改?項目一項?和院教改?項目一項?，發(fā)表教?學(xué)研究論?文___?_篇。?（三）：?科研方面?課題：?參加國家?863、?國家自然?基金等省?部級以上?項目__?__項。?論文：?發(fā)表論文?____?篇，其中?____?篇為國外?SCI論?文，另_?___篇?EI收錄?。會議?：參加國?外召開的?國際會議?和國內(nèi)會?議各一次?，發(fā)表論?文___?_篇。?（四）：?教書育人?方面為?響應(yīng)創(chuàng)新?型社會對?人才創(chuàng)新?能力培養(yǎng)?的需要，?利用業(yè)余?時間積極?鼓勵和指?導(dǎo)學(xué)生參?加課外科?研活動，?指導(dǎo)學(xué)生?完成科研?立項__?__項（?全部結(jié)題?），申報?并指導(dǎo)學(xué)?生開展校?級創(chuàng)新項?目___?_項。?以上是_?___度?工作的總?結(jié)，謝謝?各位同事?在工作中?給予的大?力支持和?幫助，在?新的一年?里，將更?加努力一?如既往的?做好各項?工作。?2023?年教師科?研工作總?結(jié)例文（?二）教?育教學(xué)工?作是一項?常做常新?的工作，?作為一名?教師，對?其勞動質(zhì)?量提出的?要求是很?高的、無?止境的，?所以，我?總是時刻?告誡自己?要不斷提?高自身素?質(zhì)，注重?自身創(chuàng)新?精神與實?踐能力，?不斷提高?個人教育?教學(xué)水平?，投入到?教育教學(xué)?中。結(jié)合?本學(xué)期的?教科研工?作總結(jié)如?下：一?、自身學(xué)?習(xí)堅持?學(xué)習(xí)，努?力提高自?己。積極?學(xué)習(xí)各種?理論，做?好讀書筆?記。嚴格?要求自己?，充實自?己，提升?自己的教?育教學(xué)理?念，思想?與時俱進?，以便在?工作中有?堅實的理?論作指導(dǎo)?，更好地?進行教育?教學(xué)。利?用業(yè)余時?間認真學(xué)?習(xí)網(wǎng)絡(luò)知?識，學(xué)習(xí)?制作課件?，為學(xué)校?的教育教?學(xué)服務(wù)。?二、教?學(xué)方面?1.增強?上課技能?，提高教?學(xué)質(zhì)量。?教材是?教學(xué)的依?據(jù)，教師?對教材的?了解就決?定了課堂?教學(xué)的效?果，本學(xué)?期雖然沒?有安排教?材解讀，?但是我想?要練就自?己過硬的?業(yè)務(wù)能力?，就不能?為解讀而?解讀，所?以本學(xué)期?我仍很重?視對每一?單元的知?識進行教?材解讀，?重視學(xué)生?已有的知?識技能，?系統(tǒng)的了?解、分析?教材，明?確每一單?元的重、?難點，精?心設(shè)計教?學(xué)環(huán)節(jié)，?考慮教法?，做到有?的放矢的?進行教學(xué)?。2.?寫好教學(xué)?反思、隨?筆，努力?使自己業(yè)?務(wù)水平再?上新臺階?。反思?是自我提?高的階梯?，好好想?想哪里做?的不夠好?，這樣會?使我們保?持一種積?極探究的?心態(tài)。隨?時寫下工?作中的點?滴，為以?后的教育?教學(xué)留下?寶貴經(jīng)驗?，在不斷?的教學(xué)實?踐中使自?己業(yè)務(wù)水?平再上新?臺階。?三、教研?方面本?學(xué)期結(jié)合?本班學(xué)生?課堂氣氛?不積極的?特點，制?定了研究?方案-《?創(chuàng)設(shè)有效?情境提高?課堂效率?》專題?的提出：?有效的?課堂教學(xué)?是我們永?恒的追求?，而有效?的課堂教?學(xué)是通過?有效的教?學(xué)情境來?實現(xiàn)的。?《數(shù)學(xué)課?程標準》?指出：數(shù)?學(xué)教學(xué)要?求緊密聯(lián)?系學(xué)生的?生活實際?，從學(xué)生?的生活經(jīng)?驗和已有?知識出發(fā)?，創(chuàng)設(shè)與?學(xué)生生活?環(huán)境、知?識背景密?切相關(guān)的?，又是學(xué)?生感興趣?的學(xué)習(xí)情?境，讓學(xué)?生在觀察?、操作、?猜測、交?流、反思?等活動中?逐步體會?數(shù)學(xué)知識?的產(chǎn)生，?形成和發(fā)?展的過程?。在情境?中學(xué)數(shù)學(xué)?，是學(xué)生?最感興趣?的;貼近?生活去學(xué)?數(shù)學(xué)，是?最能調(diào)動?學(xué)生學(xué)習(xí)?積極性的?。通過創(chuàng)?設(shè)行之有?效的教學(xué)?情境，不?僅可以使?學(xué)生容易?掌握知識?和技能，?而且可以?使原來枯?燥的、抽?象的知識?變得生動?形象、饒?有興趣，?不斷提高?課堂學(xué)習(xí)?的效率。?研究目?標：1?、通過研?究使數(shù)學(xué)?教學(xué)中學(xué)?習(xí)情境的?創(chuàng)設(shè)更加?有實效性?，切實提?高數(shù)學(xué)教?學(xué)效果和?培養(yǎng)學(xué)生?的數(shù)學(xué)能?力。2?、通過研?究促進學(xué)?生能夠?qū)?數(shù)學(xué)和生?活很好地?融合到一?起，使學(xué)?生能夠用?數(shù)學(xué)的眼?光發(fā)現(xiàn)、?解決生活?中的實際?問題。?3、通過?有效情境?的創(chuàng)設(shè)與?利用，使?學(xué)生在知?識、技能?和學(xué)習(xí)態(tài)?度能力得?到同步發(fā)?展。特別?是在創(chuàng)新?意識和運?用知識解?決問題能?力方面有?明顯的提?高專題的?實施創(chuàng)?設(shè)數(shù)學(xué)教?學(xué)情境用?不著非常?復(fù)雜，但?一定要有?實效，要?能讓學(xué)生?感興趣，?能引起學(xué)?生的思維?沖突，能?激活學(xué)生?的探究欲?望。那么?，什么樣?的情境才?能提高課?堂效率，?促進學(xué)生?發(fā)展呢我?從以下幾?方面進行?了探索實?踐，合幾?個教學(xué)實?例來分別?舉例說明?取得的實?效。一?、基于生?活，創(chuàng)設(shè)?真實的生?活情境。?"數(shù)學(xué)就?在身邊"?、"生活?中到處有?數(shù)學(xué)"不?再是空話?。創(chuàng)設(shè)教?學(xué)情境首?先要注重?聯(lián)系學(xué)生?的現(xiàn)實生?活，在學(xué)?生鮮活的?日常生活?環(huán)境中發(fā)?現(xiàn)、挖掘?學(xué)習(xí)情境?的資源，?他們接受?起來就比?較容易，?其次要挖?掘和利用?學(xué)生已有?的知識和?生活經(jīng)驗?。比如在?《估算》?一課中，?學(xué)習(xí)估算?不僅僅是?為了讓學(xué)?生掌握估?算的方法?，同時要?了解估算?在現(xiàn)實生?活中的作?用和意義?，在教學(xué)?中我沒有?一味的利?用教材，?而是創(chuàng)設(shè)?了一個生?活情境：?依據(jù)本班?人數(shù)估計?二年級有?多少人，?在依據(jù)二?年級的人?數(shù)估計全?校大約有?多少人，?學(xué)生一聽?特別感興?趣，都趕?緊算。在?估計二年?級有多少?人的時候?，巧妙利?用了學(xué)生?已經(jīng)掌握?的知識，?學(xué)生都知?道51的?近似數(shù)是?50，這?樣二年級?大約有_?___人?，全校六?個年級大?約是__?__人。?二、創(chuàng)?設(shè)故事情?境，讓學(xué)?生在"趣?"中"思?"。小?學(xué)學(xué)生特?別是低年?級學(xué)生更?多關(guān)注的?是"有趣?、好玩、?新奇"的?事物，采?用故事這?種方式，?學(xué)生的情?感最投入?，積極性?也容易被?調(diào)動起來?。在教學(xué)?《銳角和?鈍角》時?，利用銳?角、直角?和鈍角的?關(guān)系，編?了一個小?故事貫穿?教學(xué)，說?"直角有?一個弟弟?叫銳角，?你來猜猜?黑板上哪?個是銳角?，根據(jù)是?什么"學(xué)?生聽完爭?先恐后的?舉手回答?，學(xué)生的?求知欲望?一下被激?發(fā)，接下?來認識銳?角的時候?不但積極?性高而且?主動，教?學(xué)很順利?，說明數(shù)?學(xué)本身所?散發(fā)的魅?力最吸引?人。四?、在知識?鞏固上，?創(chuàng)設(shè)競爭?情境。?小學(xué)生具?有好勝的?心理特點?，競爭對?學(xué)生有強?烈的刺激?作用。如?在學(xué)生掌?握了口算?的方法后?必須反復(fù)?練，而反?復(fù)練又顯?得單調(diào)枯?燥，于是?可在練習(xí)?中采用"?開火車"?、"找朋?友"、"?奪紅旗"?、"摘蘋?果"等方?法進行。?這些游戲?是小學(xué)生?最樂意做?的，通過?這些游戲?不僅使學(xué)?生在游戲?中學(xué)到知?識，鞏固?知識，而?且使學(xué)生?產(chǎn)生競爭?意識，培?養(yǎng)學(xué)生力?爭上游的?精神。結(jié)?合這個專?題講了一?節(jié)計算課?-《口算?兩位數(shù)加?減兩位數(shù)?》，口算?本身就很?枯燥，而?且很多孩?子已經(jīng)會?口算兩位?數(shù)加減兩?位數(shù)的題?了，并且?有自己的?計算方法?，習(xí)慣用?自己的方?法，但兩?位數(shù)加減?兩位數(shù)有?進位和退?位的，不?是那么簡?單容易，?是學(xué)生最?容易算錯?的，所以?在復(fù)習(xí)鋪?墊和鞏固?過程中以?開火車、?送小鳥回?家、建房?子、幫小?猴摘桃子?等學(xué)生喜?聞樂見的?形式反復(fù)?運用口算?方法練習(xí)?鞏固，形?成競爭氛?圍，達到?計算又對?又快的目?的。為?了讓數(shù)學(xué)?課堂充滿?生機和活?力，創(chuàng)設(shè)?一個有效?的數(shù)學(xué)情?境非常重?要。根據(jù)?教學(xué)需要?，圍繞教?學(xué)目標和?重難點，?創(chuàng)設(shè)貼近?學(xué)生現(xiàn)實?生活，貼?近學(xué)生學(xué)?習(xí)起點，?緊貼數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)主題?，內(nèi)容真?實，