內(nèi)科護(hù)士年終工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（2篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)內(nèi)科護(hù)士?年終工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板時(shí)?光飛逝，?轉(zhuǎn)眼又到?了一年的?年底，回?望這一年?來(lái)我在護(hù)?士長(zhǎng)的崗?位上所做?的工作，?心中有很?多感慨；?現(xiàn)將__?__年以?來(lái)各項(xiàng)工?作總結(jié)如?下：一?、嚴(yán)格管?理，有效?協(xié)調(diào)一?年來(lái)，在?護(hù)理部和?科主任的?領(lǐng)導(dǎo)下，?從各方面?嚴(yán)格要求?自己，在?科室工作?尤其是護(hù)?理工作中?身先士卒?，大膽管?理，認(rèn)真?落實(shí)醫(yī)院?和科室的?各項(xiàng)工作?制度，保?證了科室?工作穩(wěn)步?進(jìn)行。積?極配合主?任做好醫(yī)?護(hù)協(xié)調(diào)工?作，引導(dǎo)?大家做好?醫(yī)護(hù)溝通?；及時(shí)發(fā)?現(xiàn)并解決?一些摩擦?和矛盾，?增強(qiáng)了科?室凝聚力?，使中醫(yī)?科成為一?個(gè)溫暖的?大家庭；?讓醫(yī)生護(hù)?士在身心?愉悅的狀?態(tài)下工作?，也為病?人營(yíng)造了?溫馨、和?諧的病區(qū)?住院環(huán)境?。二、?狠抓護(hù)理?業(yè)務(wù)培訓(xùn)?作為一?個(gè)中西醫(yī)?結(jié)合內(nèi)科?綜合科室?，我們科?面臨病種?雜，疑難?雜癥多，?護(hù)理專(zhuān)科?性不強(qiáng)的?難題。而?與之對(duì)應(yīng)?的是：中?醫(yī)科的_?___名?護(hù)士，僅?有一名是?中西醫(yī)結(jié)?合護(hù)理大?專(zhuān)畢業(yè)，?其余都是?西醫(yī)護(hù)理?專(zhuān)業(yè)畢業(yè)?，在學(xué)校?僅了解到?簡(jiǎn)單的中?醫(yī)基礎(chǔ)知?識(shí)；在西?醫(yī)“專(zhuān)科?護(hù)士”培?訓(xùn)不斷深?入發(fā)展，?專(zhuān)科護(hù)士?特點(diǎn)和優(yōu)?勢(shì)越來(lái)越?明顯的今?天，中醫(yī)?科護(hù)士沒(méi)?有特定的?專(zhuān)業(yè)知識(shí)?和發(fā)展方?向，這在?一程度上?影響了這?個(gè)群體的?工作積極?性和隊(duì)伍?的穩(wěn)定性?，也給病?區(qū)護(hù)理工?作質(zhì)量帶?來(lái)了負(fù)面?影響。?針對(duì)這一?現(xiàn)實(shí)，我?果斷決定?：從我做?起，全員?培訓(xùn)。采?取業(yè)務(wù)講?課和業(yè)務(wù)?查房相結(jié)?合的方式?，發(fā)動(dòng)科?主任和醫(yī)?生參與，?對(duì)包括呼?吸、循環(huán)?、消化、?神經(jīng)系統(tǒng)?的常見(jiàn)內(nèi)?科疾病知?識(shí)進(jìn)行培?訓(xùn)，對(duì)中?醫(yī)基礎(chǔ)知?識(shí)和常用?技能系統(tǒng)?培訓(xùn)，甚?至對(duì)一些?普外科和?骨科疾病?的保守治?療、護(hù)理?知識(shí)，也?進(jìn)行了培?訓(xùn)。一年?的系統(tǒng)培?訓(xùn)下來(lái)，?考核結(jié)果?表明，護(hù)?士對(duì)上述?各系統(tǒng)常?見(jiàn)疾病都?有了全面?的認(rèn)識(shí)和?了解，這?不僅提高?了她們的?業(yè)務(wù)技術(shù)?水平，也?極大的增?強(qiáng)了護(hù)士?對(duì)自身、?對(duì)科室發(fā)?展的信心?。此后，?我又采取?日常強(qiáng)化?的方式，?不斷結(jié)合?病房現(xiàn)有?病例強(qiáng)化?培訓(xùn)過(guò)的?知識(shí)，終?于打造出?了一支技?術(shù)過(guò)硬、?有中醫(yī)特?色的護(hù)理?隊(duì)伍。?三、嘗試?文化管理?，力求做?出特色?多年的護(hù)?士長(zhǎng)經(jīng)歷?，使我深?切的體會(huì)?到：對(duì)于?一個(gè)團(tuán)隊(duì)?而言，規(guī)?范其行為?固然重要?，但更重?要的是要?改變其思?想，升華?其內(nèi)心世?界，要讓?“護(hù)士長(zhǎng)?管理”這?個(gè)外因，?通過(guò)護(hù)士?“個(gè)人素?質(zhì)”的內(nèi)?因起作用?。為此，?我采取了?一系列措?施：在護(hù)?士排班表?上，每周?送她們一?句人生、?職場(chǎng)感悟?；舉辦“?天使心語(yǔ)?”小板報(bào)?；利用早?會(huì)給她們?講一些勵(lì)?志、哲理?等小故事?，引發(fā)她?們對(duì)人生?、對(duì)事業(yè)?的思索。?潛移默化?之中，我?們中醫(yī)科?的護(hù)士，?人文素質(zhì)?有了很大?提高。我?終于打造?出了“我?用人文知?識(shí)改變護(hù)?士-護(hù)士?有效管理?自己-護(hù)?理工作質(zhì)?量提高”?的良性鏈?條。近幾?年，不僅?中醫(yī)科的?護(hù)理文化?建設(shè)搞得?風(fēng)生水起?，而且圓?滿的完成?了各項(xiàng)工?作目標(biāo)。?在省市歷?次檢查中?，我們中?醫(yī)科以收?費(fèi)規(guī)范著?稱(chēng)，每次?都迎接收?費(fèi)檢查，?沒(méi)有給醫(yī)?院丟過(guò)一?分。在行?風(fēng)評(píng)議檢?查中，中?醫(yī)科的健?康教育和?護(hù)理服務(wù)?，更是贏?得了參檢?專(zhuān)家的肯?定和贊揚(yáng)?。四、?注重服務(wù)?細(xì)節(jié)，提?高病人滿?意度比?如說(shuō)，在?對(duì)病人的?健康教育?方面，多?數(shù)科室的?做法是，?單純依靠?護(hù)士口頭?宣教，但?我通過(guò)長(zhǎng)?期以來(lái)的?觀察，發(fā)?現(xiàn)了一個(gè)?弊端：護(hù)?士說(shuō)得少?了，內(nèi)容?涵蓋不全?，說(shuō)得多?了，因?yàn)?時(shí)間有限?，就會(huì)說(shuō)?得快而沒(méi)?有重點(diǎn)，?這樣，病?人根本記?不住。為?此，我把?入院宣教?的內(nèi)容列?了一個(gè)提?綱，作為?護(hù)士口頭?宣教的內(nèi)?容，而把?詳細(xì)內(nèi)容?輸入電腦?，護(hù)士在?做提綱挈?領(lǐng)的宣教?后，把詳?細(xì)的資料?發(fā)于病人?，這都起?到很好的?效果。類(lèi)?似的還有?“鼻飼知?識(shí)宣教”?、“痰培?養(yǎng)標(biāo)本留?取方法”?、“尿培?養(yǎng)標(biāo)本留?取注意事?項(xiàng)”等等?等等。這?種口頭和?書(shū)面相結(jié)?合的宣教?方法，不?僅有助于?病人掌握?，也節(jié)省?了護(hù)士大?量時(shí)間，?因此深受?大家歡迎?。五、?不斷學(xué)習(xí)?、總結(jié)，?提高自身?素質(zhì)俗?話說(shuō)，打?鐵還需自?身硬，在?認(rèn)真做好?科室護(hù)理?管理工作?的同時(shí)，?我堅(jiān)持學(xué)?習(xí)新知識(shí)?，不斷總?結(jié)臨床護(hù)?理經(jīng)驗(yàn)，?提高自身?綜合素質(zhì)?。于__?__年_?___月?參加了心?理咨詢師?考試，望?在___?_月份獲?得三級(jí)心?理咨詢師?證書(shū)。一?年來(lái)，先?后在、省?級(jí)雜志上?發(fā)表學(xué)術(shù)?論文__?__篇，?在我院院?刊上發(fā)表?詩(shī)歌__?__篇，?散文兩篇?。六、?不足之處?和努力方?向面對(duì)?我的病人?我的科室?，我可以?坦然的說(shuō)?，為了你?們，我一?直在努力?！但是，?面對(duì)自己?，我深知?工作中還?有很多的?缺憾，比?如，科研?是護(hù)理工?作前進(jìn)和?發(fā)展的重?要?jiǎng)恿Γ?但我們中?醫(yī)科的護(hù)?理科研項(xiàng)?目至今還?是空白；?再比如，?有時(shí)候，?過(guò)于嚴(yán)厲?的要求，?我甚至看?到過(guò)護(hù)士?的眼淚和?無(wú)奈。因?此，展望?未來(lái)，對(duì)?新的一年?的護(hù)士長(zhǎng)?工作我充?滿了信心?，作為護(hù)?士長(zhǎng)我的?努力方向?是：1?、力爭(zhēng)在?護(hù)理科研?方面有所?突破；?2、寬嚴(yán)?結(jié)合，讓?自己的管?理方式更?加成熟。?___?_年，是?可喜的一?年、收獲?的一年、?彰顯朝氣?的一年！?我們__?__醫(yī)院?在院領(lǐng)導(dǎo)?的正確領(lǐng)?導(dǎo)下，通?過(guò)全體醫(yī)?護(hù)人員的?共同努力?，管理制?度逐漸規(guī)?范、工作?程序進(jìn)一?步完善、?學(xué)術(shù)研討?縝密推進(jìn)?、業(yè)務(wù)領(lǐng)?域穩(wěn)步拓?寬，各科?室人員在?各自的工?作崗位上?盡職盡責(zé)?，使醫(yī)院?整體上呈?現(xiàn)出一個(gè)?循序漸進(jìn)?、健康向?上的良好?發(fā)展態(tài)勢(shì)?！我從?____?年___?_月份進(jìn)?入___?_醫(yī)院工?作以來(lái)，?在所有同?事的幫助?下，很快?對(duì)醫(yī)院的?人員結(jié)構(gòu)?、軟硬件?設(shè)備有了?一定的了?解，使自?己迅速進(jìn)?入角色，?投入到自?己的工作?崗位上，?在進(jìn)一步?的工作中?，我還對(duì)?醫(yī)院護(hù)理?工作方面?的一些環(huán)?節(jié)提出了?自己的一?點(diǎn)建議，?并在征得?院領(lǐng)導(dǎo)的?認(rèn)可后，?積極著手?分步實(shí)施?。經(jīng)過(guò)?幾個(gè)月后?，承蒙院?領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我?工作上的?信任，委?以重任，?把護(hù)士長(zhǎng)?這一重?fù)?dān)?交給了我?。為了把?工作做細(xì)?、做實(shí)、?做扎實(shí)我?便進(jìn)一步?注意觀察?我們護(hù)理?隊(duì)伍中的?每一個(gè)成?員，摸索?她們的脾?氣性格，?掌握她們?工作中的?優(yōu)缺點(diǎn)，?并根據(jù)大?家不同的?特點(diǎn)，分?別制定了?有針對(duì)性?的工作計(jì)?劃，有條?不紊地把?預(yù)定的工?作目標(biāo)逐?一實(shí)現(xiàn)，?但由于我?剛來(lái)醫(yī)院?不久，又?是一個(gè)特?別缺乏工?作經(jīng)驗(yàn)的?年青人，?我意識(shí)到?，要想把?工作做好?，就必須?努力在生?活上關(guān)心?每一個(gè)人?，在思想?上貼近每?一顆心，?化解每一?個(gè)可能成?為工作中?的磕磕拌?拌，不玩?虛套子，?不耍眼前?花，嚴(yán)格?要求自己?，以身作?則，帶動(dòng)?全體護(hù)理?人員，在?思想上提?高自己，?在業(yè)務(wù)上?鍛造自己?，更好更?優(yōu)質(zhì)地完?成護(hù)理任?務(wù)。通?過(guò)一段時(shí)?間的工作?實(shí)踐，使?我更深層?次地認(rèn)識(shí)?到一個(gè)護(hù)?士長(zhǎng)應(yīng)有?的職責(zé)，?我要更努?力地把這?支護(hù)理隊(duì)?伍帶好，?協(xié)助各科?室的工作?，圓滿完?成護(hù)理任?務(wù)，更多?地與各科?室的醫(yī)生?們進(jìn)行溝?通，更詳?盡地掌握?每個(gè)病人?的情況，?以便更出?色地完成?護(hù)理任務(wù)?，為患者?服好務(wù)，?為醫(yī)院樹(shù)?品牌！?我們知道?：醫(yī)院的?發(fā)展與進(jìn)?步，離不?開(kāi)一個(gè)團(tuán)?結(jié)奮進(jìn)的?領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體?，也離不?開(kāi)醫(yī)護(hù)人?員的共同?努力，更?離不開(kāi)每?個(gè)人對(duì)這?份事業(yè)的?不懈追求?！心中有?夢(mèng)想，行?動(dòng)才有方?向，在新?年度的工?作中，我?將進(jìn)一步?明確自己?的工作目?標(biāo)：要在?思想上做?好大家的?指導(dǎo)員，?在業(yè)務(wù)上?做好大家?的輔導(dǎo)員?，扎扎實(shí)?實(shí)抓學(xué)習(xí)?，實(shí)實(shí)在?在地做工?作，努力?讓全院護(hù)?理人員的?業(yè)務(wù)水平?再上一個(gè)?臺(tái)階，讓?每一個(gè)護(hù)?理人員都?能在自己?的工作崗?位上實(shí)現(xiàn)?自己的價(jià)?值，為我?們醫(yī)院能?實(shí)現(xiàn)更大?更強(qiáng)的發(fā)?展目標(biāo)打?下堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)！?____?年我將努?力做好以?下幾方面?的工作：?遵紀(jì)守?法，嚴(yán)格?遵守醫(yī)院?的規(guī)章制?度，嚴(yán)以?律己，以?身作則，?用心來(lái)靠?近大家，?用人格來(lái)?感染大家?，竭力打?造一支更?具凝聚力?的護(hù)理隊(duì)?伍；積?極參與應(yīng)?急公共衛(wèi)?生突發(fā)事?件及本院?急救危重?病人的搶?救護(hù)理工?作；按要?求著裝，?整潔干凈?，不濃裝?艷抹，不?戴首飾；?嚴(yán)格按?行為規(guī)范?要求護(hù)理?人員，以?病人為中?心，做到?：服務(wù)周?到、態(tài)度?和藹、語(yǔ)?言文明，?做到四心?、兩滿意?、四一樣?(治療精?心、護(hù)理?細(xì)心、家?屬放心、?病人安心?；病人滿?意、領(lǐng)導(dǎo)?滿意；白?天晚上一?個(gè)樣、領(lǐng)?導(dǎo)在與不?在一個(gè)樣?、查與不?查一個(gè)樣?)，病人?對(duì)護(hù)士的?滿意度達(dá)?____?%以上。?互相協(xié)?作，積極?配合各科?室工作，?圓滿完成?各項(xiàng)護(hù)理?任務(wù)；?不斷提高?自身素質(zhì)?，并有計(jì)?劃、有目?標(biāo)地對(duì)全?體護(hù)理人?員展開(kāi)業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)，?定期進(jìn)行?考核，并?作記錄留?存。內(nèi)?科護(hù)士年?終工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模?板（二）?在護(hù)理?部的領(lǐng)導(dǎo)?下，根據(jù)?護(hù)理部工?作計(jì)劃目?標(biāo)，大內(nèi)?科圓滿完?成了全年?各項(xiàng)工作?任務(wù)。現(xiàn)?總結(jié)如下?：一、?加強(qiáng)護(hù)理?安全管理?有計(jì)劃?地督查各?項(xiàng)核心制?度的執(zhí)行?情況，及?時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題，分析?整改。?(一)查?對(duì)制度執(zhí)?行情況：?檢查發(fā)現(xiàn)?臨時(shí)醫(yī)囑?擺藥后雙?人核對(duì)不?到位，輸?液主動(dòng)核?對(duì)不到位?，標(biāo)簽粘?貼不規(guī)范?等。對(duì)查?對(duì)出現(xiàn)的?問(wèn)題進(jìn)行?了持續(xù)改?進(jìn)，規(guī)范?了各個(gè)環(huán)?節(jié)的查對(duì)?流程，查?對(duì)缺陷較?前明顯減?少。(?二)交接?班制度執(zhí)?行情況?1、交接?報(bào)告書(shū)寫(xiě)?存在楣欄?填寫(xiě)不完?整，入院?情況未描?述或描述?不具體，?未進(jìn)行各?項(xiàng)評(píng)分，?護(hù)理措施?不全面，?下一班無(wú)?連續(xù)病情?觀察等。?通過(guò)培訓(xùn)?、講評(píng)、?不斷檢查?反饋等持?續(xù)改進(jìn)措?施，交班?報(bào)告較前?規(guī)范。?2、床邊?交班存在?交班主體?不清，以?護(hù)士長(zhǎng)檢?查為主，?責(zé)任護(hù)士?不能主動(dòng)?接分管病?人，不主?動(dòng)自我介?紹，了解?病情，臥?床病人皮?膚交接不?認(rèn)真，夜?班護(hù)士不?能整理好?危重病人?床單元再?交班等問(wèn)?題，通過(guò)?培訓(xùn)交接?班規(guī)范、?跟班檢查?和指導(dǎo)，?床邊交接?班較前規(guī)?范。三?分級(jí)護(hù)理?制度執(zhí)行?情況(?一)分級(jí)?護(hù)理執(zhí)行?存在不按?級(jí)別護(hù)理?進(jìn)行巡視?，特別是?化療病人?，交接班?不認(rèn)真檢?查液體輸?入情況、?局部皮膚?情況，不?能每小時(shí)?巡視記錄?，特別是?中午和下?午。病情?觀察內(nèi)容?不清，執(zhí)?行口服給?藥醫(yī)囑時(shí)?，護(hù)士對(duì)?病人服藥?情況不能?掌握，病?人不能掌?握藥物作?用、副作?用、服藥?方法，腹?水病人測(cè)?腹圍、禁?食病人口?腔護(hù)理等?護(hù)囑下達(dá)?不到位，?健康教育?效果差等?問(wèn)題，通?過(guò)明確責(zé)?任護(hù)士、?責(zé)任組長(zhǎng)?職責(zé)，跟?班檢查指?導(dǎo)，分級(jí)?護(hù)理制度?執(zhí)行情況?較前規(guī)范?。(二?)完善應(yīng)?急預(yù)案，?加強(qiáng)應(yīng)急?預(yù)案演練?和定位搶?救演練，?提高了護(hù)?士的應(yīng)急?處理能力?。大內(nèi)科?組織了低?血糖跌倒?的應(yīng)急演?練一次和?過(guò)敏性休?克的應(yīng)急?演練一次?，各病區(qū)?根據(jù)本病?區(qū)的特點(diǎn)?組織了相?應(yīng)內(nèi)容演?練，三病?區(qū)成功搶?救了2例?過(guò)敏性休?克患者，?一病區(qū)發(fā)?生一例病?人自殺事?件，護(hù)士?能按預(yù)案?有序搶救?、上報(bào)，?各病區(qū)護(hù)?士搶救時(shí)?能按定位?搶救預(yù)案?有條不紊?進(jìn)行，提?高了搶救?成功率，?得到了醫(yī)?生的肯定?。(三?)定期組?織安全會(huì)?議，對(duì)督?查中發(fā)現(xiàn)?的缺陷及?時(shí)分析，?認(rèn)真整改?。二、?持續(xù)改進(jìn)?護(hù)理質(zhì)量?各項(xiàng)護(hù)?理質(zhì)量考?核達(dá)標(biāo)。?(一)?護(hù)理文件?書(shū)寫(xiě)質(zhì)量?：培訓(xùn)了?護(hù)理文件?書(shū)寫(xiě)的格?式要求，?制訂了各?科常見(jiàn)病?病情觀察?要點(diǎn)，培?訓(xùn)了各種?評(píng)分的方?法和應(yīng)用?，制訂了?常見(jiàn)病護(hù)?理記錄書(shū)?寫(xiě)模板，?年輕護(hù)士?書(shū)寫(xiě)質(zhì)量?較前提高?。(二?)搶救物?品藥物管?理：搶救?車(chē)改為封?條式管理?，規(guī)范了?封條的粘?貼、交接?、檢查的?方法。?(三)護(hù)?士長(zhǎng)的管?理：對(duì)年?輕護(hù)士長(zhǎng)?進(jìn)行了各?種記錄本?的書(shū)寫(xiě)培?訓(xùn)，規(guī)范?了護(hù)士長(zhǎng)?工作流程?，跟班檢?查和指導(dǎo)?，提高了?護(hù)士長(zhǎng)的?管理能力?。(四?)加強(qiáng)壓?瘡高危病?人的評(píng)估?、預(yù)警，?跟蹤檢查?，重視病?情變化時(shí)?壓瘡評(píng)分?的動(dòng)態(tài)觀?察，除難?免壓瘡?fù)?，院內(nèi)壓?瘡發(fā)生率?為0。?(五)基?礎(chǔ)護(hù)理質(zhì)?量：通過(guò)?規(guī)范入院?評(píng)估，交?接班時(shí)的?評(píng)估，及?時(shí)發(fā)現(xiàn)基?礎(chǔ)護(hù)理問(wèn)?題。如指?甲是否修?剪、床單?元是否整?潔、臥位?是否合適?、輸液是?否規(guī)范等?。每組護(hù)?士有治療?護(hù)理單，?責(zé)任組長(zhǎng)?、護(hù)士長(zhǎng)?發(fā)現(xiàn)的問(wèn)?題及時(shí)形?成護(hù)囑，?交代護(hù)士?寫(xiě)在治療?護(hù)理單上?有計(jì)劃地?實(shí)施，及?時(shí)檢查、?督促，基?礎(chǔ)護(hù)理質(zhì)?量較前提?高。(?六)危重?癥護(hù)理質(zhì)?量：對(duì)每?例危重癥?進(jìn)行了檢?查和指導(dǎo)?，著重培?養(yǎng)護(hù)士評(píng)?估、病情?觀察能力?，找護(hù)理?問(wèn)題的能?力，正確?實(shí)施護(hù)理?措施的能?力和與病?人及家屬?溝通的能?力等。列?出危重病?人病情觀?察要點(diǎn)和?時(shí)段護(hù)理?要點(diǎn)，交?代護(hù)士哪?些病情變?化需要匯?報(bào)醫(yī)生，?對(duì)可能出?現(xiàn)的情況?進(jìn)行預(yù)見(jiàn)?性的培訓(xùn)?，便于年?輕護(hù)士對(duì)?照?qǐng)?zhí)行，?提高了危?重癥護(hù)理?水平。?(七)中?醫(yī)護(hù)理質(zhì)?量：根據(jù)?護(hù)理部制?訂的各病?區(qū)