師德師風(fēng)考核工作總結(jié)范文（2篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)師德師風(fēng)?考核工作?總結(jié)范文?教師是?知識(shí)的化?身，是智?慧的靈泉?，是道德?的典范，?是人格的?楷模，是?學(xué)子們?nèi)?生可靠的?引路人。?換而言之?，教師是?學(xué)生美好?心靈的塑?造者。因?此，我時(shí)?刻以"德?高為師，?身正為范?"這八個(gè)?字提醒自?己。無(wú)私?奉獻(xiàn)、以?德立教、?以身示教?，用高尚?的人格為?每顆純潔?心靈的塑?造而竭盡?全力。?一、樹立?事業(yè)心，?增強(qiáng)責(zé)任?感熱愛(ài)教?育事業(yè)。?教書是?手段，育?人是目的?。因此，?我們教師?在任何時(shí)?候都不能?忘記，自?己不單單?是為教書?而教書的?“教書匠?”，而應(yīng)?是一個(gè)教?育家，是?人類靈魂?的工程師??！耙?情育人，?熱愛(ài)學(xué)生?;以言導(dǎo)?行，誨人?不倦;以?才育人，?親切關(guān)心?;以身示?范，尊重?信任”。?尊師愛(ài)生?，是一種?理性化的?高尚情感?，對(duì)待學(xué)?生，管而?不死，嚴(yán)?而不厲，?愛(ài)在其中?。教育是?愛(ài)的共鳴?，是心和?心的呼應(yīng)?。教師只?有熱愛(ài)學(xué)?生，才能?教育好學(xué)?生，才能?使教育發(fā)?揮最大限?度的作用??？梢?說(shuō)，熱愛(ài)?學(xué)生是教?師職業(yè)道?德的根本?。對(duì)學(xué)生?冷漠，缺?乏熱情，?決不是一?個(gè)有良好?師德的好?教師。教?師愛(ài)學(xué)生?體現(xiàn)在“?嚴(yán)”和“?慈”上。?常言道：?“嚴(yán)師出?高徒?！?又說(shuō)：“?嚴(yán)是愛(ài)，?寬是害”?。對(duì)學(xué)生?不嚴(yán)格要?求，嚴(yán)格?訓(xùn)練，是?難以培育?出跨世紀(jì)?的可靠接?班人和合?格的建設(shè)?者?！?自古雄才?多磨難，?從來(lái)紈绔?少偉男”?。所以，?對(duì)學(xué)生不?嚴(yán)不行。?當(dāng)然，嚴(yán)?要得法，?嚴(yán)要有度?。慈，就?是對(duì)學(xué)生?要關(guān)心、?愛(ài)護(hù)、寬?容、尊重?。充分鼓?勵(lì)學(xué)生的?自尊和自?信，關(guān)心?學(xué)生的學(xué)?習(xí)和成長(zhǎng)?進(jìn)步，使?學(xué)生全面?發(fā)展。教?師要與學(xué)?生平等相?處，尊重?學(xué)生、信?任學(xué)生、?愛(ài)護(hù)學(xué)生?、保護(hù)學(xué)?生。教師?對(duì)學(xué)生的?愛(ài)，即是?敬業(yè)精神?的核心，?又是教師?高尚品德?的自我表?現(xiàn)，既是?育人的目?的，又是?教師教書?這個(gè)職業(yè)?的具體表?現(xiàn)。二?、用無(wú)限?的師愛(ài)，?開啟每個(gè)?學(xué)生的心?靈。高?爾基說(shuō)過(guò)?：“誰(shuí)不?愛(ài)孩子，?孩子就不?愛(ài)他，只?有愛(ài)孩子?的人，才?能教育孩?子?！睅?愛(ài)是教師?必須具備?的美德，?也是教師?的天職。?無(wú)限的師?愛(ài)，可以?開啟每個(gè)?學(xué)生的心?靈。因此?，在教育?工作中，?我把信任?和期待的?目光灑向?每個(gè)學(xué)生?，傾聽學(xué)?生的意見(jiàn)?和呼聲，?和學(xué)生產(chǎn)?生思想和?情感上的?共鳴，讓?一切學(xué)生?的心靈都?感受到師?愛(ài)的溫暖?。三、?用規(guī)范的?言行，凈?化每個(gè)學(xué)?生的心靈??！盁o(wú)?德無(wú)以為?師?！闭?正優(yōu)秀的?教師。一?定是以身?作則、率?先垂范的?人。他對(duì)?祖國(guó)的愛(ài)?，對(duì)學(xué)生?的愛(ài)，對(duì)?事業(yè)和未?來(lái)的愛(ài)，?都表現(xiàn)在?他對(duì)自己?的高標(biāo)準(zhǔn)?要求的落?實(shí)上。率?先垂范就?是對(duì)學(xué)生?真正的負(fù)?責(zé)，就是?潛夠默化?、影響深?遠(yuǎn)的教育?。作為小?學(xué)教師的?我們，肩?負(fù)著培養(yǎng)?教育下一?代，為祖?國(guó)的未來(lái)?夯實(shí)基礎(chǔ)?的重任。?這就要求?我們本身?要有一定?的人格魅?力，而這?種人格魅?力表現(xiàn)為?教師必須?要有敬業(yè)?精神，必?須具備健?康的價(jià)值?觀和高尚?的道德情?操。四?、用奉獻(xiàn)?的人格，?塑造每個(gè)?學(xué)生的心?靈。沒(méi)?有無(wú)私奉?獻(xiàn)、愛(ài)崗?敬業(yè)的精?神，就不?可能成為?一名好教?師，也決?不可能為?人民的教?育事業(yè)創(chuàng)?造業(yè)績(jī)，?作出貢獻(xiàn)?。教師是?園丁，學(xué)?生是花朵?，只有靠?園丁辛勤?無(wú)私的澆?灌，花朵?才能茁壯?成長(zhǎng)，芬?芳世界。?還有人將?教師比作?蠟燭，燃?燒了自己?，照亮了?別人，默?默地犧牲?了自己，?卻給人類?帶來(lái)了光?明，因此?教師應(yīng)該?是無(wú)私的?。身為?教師，我?們不能把?教書育人?降低到只?傳授知識(shí)?的層面上?。我們有?責(zé)任、有?義務(wù)從現(xiàn)?在做起，?從自身做?起，通過(guò)?學(xué)習(xí)不斷?地在思想?上、政治?上、文化?上充實(shí)自?己，努力?提高自己?的從教素?質(zhì)。以無(wú)?私奉獻(xiàn)的?精神去感?染學(xué)生，?以淵博的?知識(shí)去培?育學(xué)生，?以科學(xué)的?方法去引?導(dǎo)學(xué)生，?以真誠(chéng)的?愛(ài)心去溫?暖學(xué)生，?以高尚的?師德去影?響學(xué)生，?用健全的?人格塑造?一切學(xué)生?的美好心?靈，影響?一代又一?代的學(xué)生?，真正成?為一名優(yōu)?秀的人民?教師。?師德師風(fēng)?考核工作?總結(jié)范文?（二）?隨著素質(zhì)?教育的不?斷深入，?對(duì)于教師?的師德水?平要求也?越來(lái)越高?。教師的?一言一行?、一舉一?動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)?刻不在潛?移默化地?影響著學(xué)?生?；?顧已走過(guò)?的路，方?方面面都?有所提高?，下面從?幾個(gè)方面?對(duì)師德師?風(fēng)進(jìn)行一?下自我剖?析：一?、熱愛(ài)教?師的職業(yè)?是做好教?學(xué)工作的?前提。本?人始終_?___基?本路線，?全面__?__國(guó)家?的教育方?針，自覺(jué)?遵守國(guó)家?的各項(xiàng)法?律法規(guī)，?熱愛(ài)教育?事業(yè)和本?職工作，?對(duì)教師這?個(gè)職業(yè)充?滿責(zé)任感?、幸福感?。一直來(lái)?，熱愛(ài)學(xué)?校，熱愛(ài)?學(xué)生，注?意為人師?表，廉潔?從表，模?范地遵守?社會(huì)公德?，時(shí)時(shí)處?處以師德?規(guī)范的標(biāo)?準(zhǔn)要求自?己，教書?育人，關(guān)?心集體，?團(tuán)結(jié)、尊?重同事，?恪盡職守?，嚴(yán)謹(jǐn)治?學(xué)。二?、在教學(xué)?的過(guò)程中?能堅(jiān)持正?確的方向?，堅(jiān)持用?發(fā)展的眼?光看待學(xué)?生，以人?為本，在?教學(xué)過(guò)程?中，告訴?同學(xué)們，?只有學(xué)好?知識(shí)才能?提高全民?的素質(zhì)，?才能提升?國(guó)力，個(gè)?人才能有?為人民服?務(wù)的本領(lǐng)?，在現(xiàn)代?知識(shí)迅速?擴(kuò)張的時(shí)?候，只有?掌握足夠?的知識(shí)，?才不被時(shí)?代淘汰。?積極投身?于教科研?工作，大?膽進(jìn)行現(xiàn)?代教育技?術(shù)與數(shù)學(xué)?教學(xué)整合?的教改嘗?試。在每?上完一堂?課，我都?會(huì)寫下自?己的反思?，以不斷?督促自己?進(jìn)步。工?作之余，?我盡量每?天擠一點(diǎn)?時(shí)間閱讀?專業(yè)類的?書籍，不?斷給自己?充電。?三、關(guān)心?學(xué)生，熱?愛(ài)學(xué)生，?平等對(duì)待?學(xué)生。愛(ài)?學(xué)生，就?必須善于?走進(jìn)學(xué)生?的情感世?界，就必?須把學(xué)生?當(dāng)作朋友?，去感受?他們的喜?怒哀樂(lè)。?愛(ài)學(xué)生，?要以尊重?和依賴為?前提，要?做做到嚴(yán)?中有愛(ài)、?嚴(yán)中有章?、嚴(yán)中有?信、嚴(yán)中?有度。我?經(jīng)常從小?處著手，?從學(xué)生關(guān)?心的事尋?求最佳教?育時(shí)機(jī)，?給學(xué)生春?風(fēng)