初中歷史學(xué)科教學(xué)總結(jié)（2篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)初中歷史?學(xué)科教學(xué)?總結(jié)本?學(xué)期，本?人任教初?一級(jí)三個(gè)?班的歷史?課。一學(xué)?期來(lái)，本?人自始至?終以認(rèn)真?、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?治學(xué)態(tài)度?，勤懇、?堅(jiān)持不懈?的精神從?事教學(xué)工?作。作?為年輕教?師，能認(rèn)?真制定計(jì)?劃，注重?研究中學(xué)?教學(xué)理論?，認(rèn)真?zhèn)?課和教學(xué)?，積極參?加科組活?動(dòng)和備課?組活動(dòng)，?上好公開(kāi)?課和平衡?課，并能?經(jīng)常聽(tīng)各?老師的課?，從中吸?取教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，取長(zhǎng)?補(bǔ)短，提?高自己的?教學(xué)的業(yè)?務(wù)水平。?每節(jié)課都?以的精神?狀態(tài)站在?教壇，以?和藹、輕?松、認(rèn)真?的形象去?面對(duì)學(xué)生?。按照「?初中歷史?新課程標(biāo)?準(zhǔn)」進(jìn)行?施教，讓?學(xué)生掌握?好科學(xué)知?識(shí)。還注?意以德為?本，結(jié)合?現(xiàn)實(shí)生活?中的現(xiàn)象?層層善誘?，多方面?、多角度?去培養(yǎng)現(xiàn)?實(shí)良好的?品德和高?尚的人格?。作為?教初一歷?史課的老?師，明白?自己對(duì)教?材的生疏?，故在課?前做到認(rèn)?真?zhèn)湔n，?多方面去?搜集相關(guān)?進(jìn)行資料?。為提高?每節(jié)課的?進(jìn)行效果?，教學(xué)質(zhì)?量，本人?除注重研?究教材，?把握好基?礎(chǔ)、重點(diǎn)?難點(diǎn)外，?還采用多?媒體教學(xué)?，如：投?影、幻燈?、漫畫、?錄音等多?樣形式。?通過(guò)培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?政治的興?趣，調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性?、主動(dòng)性?，提高課?堂的教學(xué)?質(zhì)量，按?時(shí)完成教?學(xué)任務(wù)。?通過(guò)一?學(xué)期努力?，能制定?好復(fù)習(xí)計(jì)?劃，并能?認(rèn)真?zhèn)浜?復(fù)習(xí)課，?培養(yǎng)好尖?子生，提?高中等生?，幫助差?生。但由?于本學(xué)期?授課時(shí)間?較短，復(fù)?習(xí)內(nèi)容較?多，復(fù)習(xí)?比較倉(cāng)促?，同時(shí)發(fā)?覺(jué)很大一?部分學(xué)生?接受能力?較差，學(xué)?習(xí)自覺(jué)性?不高。加?上本人對(duì)?教材生疏?，同時(shí)要?到廣州進(jìn)?修本科，?無(wú)暇顧及?六個(gè)班面?積較廣的?差生，致?使本學(xué)期?教學(xué)成績(jī)?未達(dá)所想?。在以?后的教學(xué)?工作中，?要不斷總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?力求提高?自己的教?學(xué)水平，?還要多下?功夫加強(qiáng)?對(duì)個(gè)別差?生的輔導(dǎo)?，相信一?切問(wèn)題都?會(huì)迎刃而?解，我也?相信有耕?耘總會(huì)有?收獲!?初中歷史?學(xué)科教學(xué)?總結(jié)（二?）一、?理論學(xué)習(xí)?和教學(xué)研?究作為?年輕教師?，能認(rèn)真?制定計(jì)劃?，注重研?究中學(xué)教?學(xué)理論，?認(rèn)真?zhèn)湔n?和教學(xué)，?積極參加?科組活動(dòng)?和備課組?活動(dòng)，上?好公開(kāi)課?，并能經(jīng)?常聽(tīng)各老?師的課，?從中吸取?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，取長(zhǎng)補(bǔ)?短，提高?自己的教?學(xué)的業(yè)務(wù)?水平。每?節(jié)課都以?最佳的精?神狀態(tài)站?在教壇，?以和藹、?輕松、認(rèn)?真的形象?去面對(duì)學(xué)?生。按照?「初中歷?史新課程?標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)?行施教，?讓學(xué)生掌?握好科學(xué)?知識(shí)。還?注意以德?為本，結(jié)?合現(xiàn)實(shí)生?活中的現(xiàn)?象層層善?誘，多方?面、多角?度去培養(yǎng)?現(xiàn)實(shí)良好?的品德和?高尚的人?格。二?、扎實(shí)做?好與教學(xué)?有關(guān)的各?項(xiàng)常規(guī)工?作2、?認(rèn)真?zhèn)湔n?，力爭(zhēng)上?好每一節(jié)?課。備課?不僅是備?教材，認(rèn)?真把握教?材的重點(diǎn)?和難點(diǎn)，?更重要的?是要備學(xué)?生備學(xué)法?和教法，?根據(jù)教材?內(nèi)容及學(xué)?生的實(shí)際?，設(shè)計(jì)課?的類型，?擬定采用?的教學(xué)方?法。同時(shí)?，力爭(zhēng)每?一課都做?到“有備?而”，每?堂課都在?課前做好?充分的準(zhǔn)?備，課后?及時(shí)對(duì)該?課作出總?結(jié)，不斷?反思自己?的不足使?自己有更?大的的提?高。三?、今后努?力的方向?和工作的?思路1?、進(jìn)一步?加強(qiáng)教學(xué)?理論學(xué)習(xí)?，深入進(jìn)?行探究式?教學(xué)的研?究，把探?究式教學(xué)?進(jìn)一步的?運(yùn)用到實(shí)?際教學(xué)中?來(lái)，同時(shí)?加強(qiáng)教學(xué)?基本功的?訓(xùn)練，在?教學(xué)上多?下功夫，?努力使班?級(jí)學(xué)生的?成績(jī)?cè)谠?有的基礎(chǔ)?上有更大?的進(jìn)步。?2、針?對(duì)九年級(jí)?歷史的教?學(xué)特點(diǎn)，?認(rèn)真研究?如何上好?復(fù)習(xí)課，?力爭(zhēng)通過(guò)?復(fù)習(xí)課讓?學(xué)生的成?績(jī)有一定?的提高。?通過(guò)一?學(xué)期努力?，能制定?好復(fù)習(xí)計(jì)?劃，并能?認(rèn)真?zhèn)浜?復(fù)習(xí)課，?培養(yǎng)好尖?子生，提?高中等生?，幫助差?生。但由?于本學(xué)期?授課時(shí)間?較短，復(fù)?習(xí)內(nèi)容較?多，復(fù)習(xí)?比較倉(cāng)促?，同時(shí)發(fā)?覺(jué)很大一?部分學(xué)生?接受能力?較差，學(xué)?習(xí)自覺(jué)性?不高，致?使本學(xué)期?教學(xué)成績(jī)?未達(dá)所想?。在以?后的