地理教師高三工作總結(jié)7篇

第第頁(yè)地理老師高三工作總結(jié)7篇地理老師高三工作總結(jié)篇1本學(xué)期我任教高三年（12）和（13）這兩個(gè)文科班，首次接觸畢業(yè)班的教學(xué)工作。這對(duì)我來說是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)?；仡櫛緦W(xué)期高三地理教學(xué)工作，心中有很多感慨，一年來的教學(xué)實(shí)踐讓我受益匪淺，讓我也成長(zhǎng)了很多，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。一、在教學(xué)方面。1、備課：為了把課備的更全面，更深入，每節(jié)課我都要查閱大量的資料，教參上的，網(wǎng)上的。綜合教材，資料，練習(xí)以及高考信息來備課；充分考慮學(xué)情、討論同學(xué)各階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)，課前利用各種空余時(shí)間找同學(xué)談話了解他們各階段的學(xué)習(xí)情形，讓同學(xué)對(duì)前面的課堂教學(xué)進(jìn)行反饋，如學(xué)問點(diǎn)是否講清楚，哪些內(nèi)容還需要增補(bǔ)，該實(shí)行什么樣的方法來講同學(xué)更簡(jiǎn)單理解等等。2、上課：捉住同學(xué)精力最集中的時(shí)間和同學(xué)一起把課本的學(xué)問重點(diǎn)學(xué)完，把難點(diǎn)剖析清楚。適時(shí)把重點(diǎn)、難點(diǎn)鞏固，激勵(lì)同學(xué)本身發(fā)覺問題解決問題，引導(dǎo)同學(xué)歸納總結(jié)、形成本身的學(xué)問結(jié)構(gòu)，在處理一些空間性強(qiáng)、理論性強(qiáng)、區(qū)域性強(qiáng)或綜合性強(qiáng)的學(xué)問點(diǎn)時(shí)，我常常利用多媒體技術(shù)突破地理教學(xué)難點(diǎn)，重視多媒體技術(shù)與地理教學(xué)的整合，提高課堂教學(xué)效率。高三復(fù)習(xí)課的每節(jié)課容量都是很大的，涉及的難點(diǎn)和重點(diǎn)也是特別多的，從我的角度而言，我總是強(qiáng)調(diào)：講清楚、說明白，重視條理、高度概括總結(jié)。并適時(shí)通過課堂練習(xí)加以鞏固和把握。3、作業(yè)批改：堅(jiān)持全批全改，通過作業(yè)、練習(xí)的批改，找尋同學(xué)的學(xué)問缺漏，常常利用課間操、下課期間、自習(xí)課等課余時(shí)間適時(shí)找同學(xué)面批，適時(shí)反饋并加以輔導(dǎo)。這樣不絕發(fā)覺問題，又不絕反饋給同學(xué)改正，使得教學(xué)過程漸漸步入一個(gè)良性循環(huán)的軌道。每課都有作業(yè)，每星期都有練習(xí)卷，而且適時(shí)進(jìn)行批改，適時(shí)了解同學(xué)的實(shí)際情況，切實(shí)提高同學(xué)解題本領(lǐng)。在提升同學(xué)的解題本領(lǐng)方面，我和楊志川老師分工出了幾組選擇題專練和綜合題專練，一周練一組選擇題和一道綜合題，讓同學(xué)在課后討論探討，然后利用課前幾分鐘或自習(xí)課講解。4、輔導(dǎo)：對(duì)于文科生而言，地理在政史地三科中是最難的，很難得分，部分文科生對(duì)學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到的確困難，因此大部分同學(xué)對(duì)地理學(xué)科有相當(dāng)?shù)奈窇中睦恚ㄌ貏e是女生）。鑒于此，我就利用各種途徑加強(qiáng)對(duì)同學(xué)心理舒導(dǎo)，使他們樹立信念，除去畏懼，如多找同學(xué)談心，拉近師生距離，對(duì)于地理學(xué)科孱弱的同學(xué)更是多稱贊，多激勵(lì)，利用他們桌上的書或礦泉水瓶作為道具來分析題目，讓他們覺得地理學(xué)問就在生活中，沒那么陌生，沒那么難。在下班輔導(dǎo)期間，特別察看差生做作業(yè)的過程，適時(shí)予以輔導(dǎo)。結(jié)合每個(gè)同學(xué)的學(xué)問缺漏，精選輔導(dǎo)材料，對(duì)于優(yōu)生，則不定期給他們各省市最新模擬題，并精選后組卷讓他們練習(xí)，講評(píng)提升。二、自身學(xué)習(xí)方面。１、樹立終身學(xué)習(xí)的理念。積極參加暑期的《中學(xué)初級(jí)老師崗位》培訓(xùn)和泉州市《高中畢業(yè)班地理新課程》培訓(xùn)，并積極進(jìn)行自我研修，以提升本身的專業(yè)精神，加強(qiáng)專業(yè)技能，拓展專業(yè)學(xué)問，因此在學(xué)校獲得老師技能競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。２、關(guān)注信息，把握走向。今年是福建省本身命題，為了適時(shí)取得高考信息，了解高考動(dòng)態(tài)，參考課改較早的上東，海南、寧夏等名校的教學(xué)試題，并側(cè)重參考省內(nèi)廈門、三明、福州、龍巖等市質(zhì)檢的考卷，通過看題做題、討論題型，加強(qiáng)對(duì)高考走向的把握和理解，并和楊志川老師結(jié)合我校同學(xué)的特點(diǎn)，歸納復(fù)習(xí)提綱、選擇專練、綜合題專練，建立本校題庫(kù)。３、通過學(xué)習(xí)常常反思分析新課程改革的感受和心得，不絕地推動(dòng)自身思想觀念變化，不絕調(diào)整本身的教學(xué)行為，力求每堂課、每份練習(xí)的講解更加有效，更加貼近同學(xué)的實(shí)際。同時(shí)，我還積極參加校內(nèi)外教研活動(dòng)，如在二中參加市質(zhì)檢、省質(zhì)檢的評(píng)卷中，常常與王玉蘭等老老師聯(lián)系，探討有關(guān)教學(xué)的問題。虛心向老老師求教，不絕提高自身的教學(xué)水平。４、為了完善本身，我去年申請(qǐng)擔(dān)負(fù)班主任，學(xué)校本學(xué)期布置我見習(xí)培訓(xùn)，我邀請(qǐng)了班主任閱歷豐富的謝立炳老師作為我的引導(dǎo)老師，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)班級(jí)的日常管理、同學(xué)思想工作學(xué)困生的教育轉(zhuǎn)化等方面有了系統(tǒng)了解。我信任這將對(duì)我將來的班主任工作有很大的幫忙。一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐讓我收獲頗多，業(yè)務(wù)水平有了很大提升，任教班級(jí)在省質(zhì)檢和市質(zhì)檢取得較好成績(jī)，高考成績(jī)還沒出來，但我堅(jiān)信他們會(huì)取得理想的成績(jī)。對(duì)我而言，這一年是一次成功的嘗試，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不管是日常教學(xué)還是育人，我都力求做到盡心盡力，盡善盡美，以無(wú)愧于學(xué)校、家庭和同學(xué)。地理老師高三工作總結(jié)篇2本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)了高三3班的地理教學(xué)工作。在一年緊張繁忙的工作中，忙中有樂，忙中有得。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作歸納如下：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，革新思想，樹立新理念。認(rèn)真學(xué)習(xí)校領(lǐng)導(dǎo)提出的學(xué)校教育進(jìn)展戰(zhàn)略，深入開展校本革命，建立多元課程體系、深化課改步伐、促進(jìn)老師進(jìn)展。結(jié)合自身實(shí)際，提高思想認(rèn)得，樹立新型的教育教學(xué)理念，提高自身的業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期我堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作本身的一種責(zé)任，我常讀的刊物是《課程標(biāo)準(zhǔn)》《考試大綱》等及一些相關(guān)的教輔材料及本身購(gòu)買的有關(guān)新課程的書。認(rèn)真討論近幾年的高考試題，深入分析解讀高考大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力研討教材，不絕提升自身的業(yè)務(wù)水平。二、踏踏實(shí)實(shí)進(jìn)行教學(xué)工作。結(jié)合我校同學(xué)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣差、思維懈怠等特點(diǎn)，我實(shí)行低要求，低難度，接受小步教學(xué)法，訂立合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，以達(dá)到落實(shí)雙基，培育地理思維本領(lǐng)，提升地理解題本領(lǐng)的目的。1、訂立合理復(fù)習(xí)計(jì)劃。在第一輪復(fù)習(xí)階段，強(qiáng)調(diào)一個(gè)“實(shí)”字，側(cè)重于落實(shí)“課本”，夯實(shí)基礎(chǔ)。要求堅(jiān)持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、層次性的原則，引導(dǎo)同學(xué)歸納所學(xué)學(xué)問，落實(shí)章節(jié)檢測(cè)過關(guān)達(dá)標(biāo)。我在教學(xué)中幾乎每節(jié)課都有聽寫，并適時(shí)批改，在下一節(jié)課給同學(xué)反饋。這可以讓同學(xué)適時(shí)復(fù)習(xí)，也知道了什么學(xué)問是基礎(chǔ)的、必會(huì)的。二輪復(fù)習(xí)突出一個(gè)“綜”字，以專題復(fù)習(xí)為主線，以高考考點(diǎn)復(fù)習(xí)為面，以提高本領(lǐng)為著眼點(diǎn)，以學(xué)問的整合、本領(lǐng)的形成為目的。復(fù)習(xí)中以高考題為切入點(diǎn)，激勵(lì)同學(xué)發(fā)覺問題，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，聯(lián)系熱點(diǎn)，滲透考點(diǎn)。2、做好同學(xué)自動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)自主意識(shí)。更新復(fù)習(xí)觀念，更改傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)方法。在復(fù)習(xí)中使同學(xué)做到“五個(gè)學(xué)會(huì)”：①學(xué)會(huì)本身看書。全面看、細(xì)致看、深入看，多問幾個(gè)為什么。②學(xué)會(huì)看圖。會(huì)看、?？?。③學(xué)會(huì)做題。建立錯(cuò)題集、擅長(zhǎng)反思。④學(xué)會(huì)做筆記。⑤學(xué)會(huì)提問。不明即問，不懂即問。特別是引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)提問的方法和引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)反思。引導(dǎo)同學(xué)提問。不僅是在學(xué)習(xí)中提出教材內(nèi)容中的問題，也激勵(lì)同學(xué)本身給本身自動(dòng)的提問題，從而啟發(fā)思維方式，使問題得以解決。引導(dǎo)同學(xué)反思。只有經(jīng)過思考加工，才能真正的理解，把學(xué)問變成本身的，形成本身的看法。因此，在復(fù)習(xí)過程中，我很重視思考這個(gè)環(huán)節(jié)，每一章節(jié)都給同學(xué)留下充分的時(shí)間來思考，任何事物都要問個(gè)“為什么”“是什么”“怎么樣”，另外，讓同學(xué)參考目錄，思考章節(jié)內(nèi)容；讓同學(xué)看著地圖或圖表，聯(lián)系有關(guān)的學(xué)問。3、做好待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化工作及藝考生的提升工作。作為老師，應(yīng)當(dāng)明白任何同學(xué)都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對(duì)待優(yōu)生則易于發(fā)覺其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上的待優(yōu)生，往往得不到老師的確定，而待優(yōu)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班同學(xué)的整體成績(jī)。為了確保高考的平均分，待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化至關(guān)緊要。首先，幫忙待優(yōu)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待，加強(qiáng)與待優(yōu)生的了解和溝通，幫忙分析其學(xué)習(xí)困難的原因，并提出相應(yīng)的幫扶措施。其次，做好藝考生的提升工作。對(duì)于藝考生來說，從年前就開始的藝術(shù)聯(lián)考、?？甲屗麄兊R了很長(zhǎng)時(shí)間的文化課復(fù)習(xí)。在接下來不足三個(gè)月的時(shí)間里，應(yīng)如何引導(dǎo)藝考生進(jìn)行文化課復(fù)習(xí)，提高文化課成績(jī)。藝考生文化課復(fù)習(xí)的四個(gè)要點(diǎn)：一是要對(duì)文化課的學(xué)習(xí)樹立堅(jiān)決地信念，在面對(duì)文化課學(xué)習(xí)上要始終保持高度的熱誠(chéng)和積極地情緒；二是要訂立認(rèn)真的學(xué)習(xí)計(jì)劃，不僅要有每天，每周，每月的學(xué)習(xí)計(jì)劃，更要有每個(gè)學(xué)科的認(rèn)真復(fù)習(xí)計(jì)劃；三是要有針對(duì)性，要明確本身文化必需達(dá)到的成績(jī)，將成績(jī)分解到每一科，緊緊圍繞考綱、圍繞基礎(chǔ)有針對(duì)性的開展復(fù)習(xí)；四要針對(duì)高考核心考點(diǎn)各個(gè)突破。總之，一學(xué)期來，干了一些工作，也取得了一些成績(jī)，但成績(jī)只能代表過去，工作中也存在著一些不足。在今后的工作中，我確定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。地理老師高三工作總結(jié)篇3又到了晝長(zhǎng)不絕變長(zhǎng)的季節(jié)，20xx就這樣在我的指間消失了。過去一年的教育教學(xué)工作是本身提升的一年，收獲的一年，從讀書學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)教研、試題命制、導(dǎo)學(xué)案編寫、課堂教學(xué)、教研活動(dòng)到班級(jí)管理，都收獲頗豐（本身這么認(rèn)為的）。20x已然開啟，現(xiàn)在要把20xx收入囊中，珍藏起來，讓其發(fā)酵，不絕催生本身，助我成長(zhǎng)。一、努力成為一位討論型老師參加工作至今，過去的一年是本身大幅度提升的一年，圍繞教育教學(xué)做了很多工作。上半年關(guān)于教育教學(xué)理論書籍的研讀、大學(xué)教材的再學(xué)習(xí)讓本身夯實(shí)了基礎(chǔ)，開闊了眼界，視野更加開闊，思路愈加清楚，為此，在下半年的工作雖緊張繁忙，但又游刃有余。1、專注于本身的教科研活動(dòng)。以前本身一直不理解中學(xué)還有什么科研項(xiàng)目，甚至懷疑學(xué)校的科研室到底對(duì)學(xué)校、對(duì)老師的進(jìn)展起什么樣的作用。回首一年來的潛心研討，才發(fā)覺這里大有文章可做，原來教育科研不是一句空話。為此，本身悟出一個(gè)道理，不要怕沒有事情可做，只要你想做點(diǎn)事情，事情會(huì)時(shí)刻跟隨你左右的，就如我在班級(jí)《史記》給孩子們的留言說到的：干焦慮焦急永久是門外漢，只有擼袖子，掄胳膊才會(huì)投入其中，自然會(huì)收獲滿滿。一年來本身連續(xù)研讀美國(guó)人寫的《透視課堂》，這本書翻譯的真叫是經(jīng)典，通俗易懂，朗朗上口，初讀覺得很有道理，再讀覺得很有深度，細(xì)細(xì)品味方知個(gè)中味道。通過這本書的學(xué)習(xí)也著實(shí)讓本身對(duì)于課堂教學(xué)中各類問題的解決更加清楚，這本書本身研讀的很慢，仍在連續(xù)閱讀中，信任會(huì)不絕有新的收獲。下半年本身買了全部其他版本的高中地理教材，通過與人教版教材的比對(duì)，發(fā)覺不同版本教材對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的詮釋不盡相同，這也促使本身認(rèn)真討論了幾遍《高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》。就在昨天監(jiān)考的考場(chǎng)上，又認(rèn)真研讀了課標(biāo)對(duì)于各章節(jié)的要求，從行為動(dòng)詞的運(yùn)用到每個(gè)學(xué)問點(diǎn)的要求，認(rèn)真和本身的課堂教學(xué)進(jìn)行比對(duì)，驀地發(fā)覺課標(biāo)對(duì)有些學(xué)問的要求早已刪除，如：氣候部分，課標(biāo)并未對(duì)氣候類型的分布、成因、特征表述一句話，課標(biāo)的表述是這樣的：分析氣壓帶風(fēng)帶對(duì)氣候的影響。看來氣候類型這部分學(xué)問并不需要在高三復(fù)習(xí)時(shí)多而雜化，重在運(yùn)用氣壓帶風(fēng)帶學(xué)問去解釋其對(duì)氣候的影響即可。人口遷移部分，以前總是很重視人口遷移對(duì)地理環(huán)境的影響，但是課標(biāo)對(duì)人口遷移的表述是：通過案例，分析影響人口遷移的因素。城市化部分，原來總是強(qiáng)調(diào)城市化的解決措施，但是課標(biāo)對(duì)這部分內(nèi)容的表述是：分析城市化對(duì)地理環(huán)境的影響。地理環(huán)境的整體性和差異性部分，原來對(duì)非地帶性現(xiàn)象的分析著墨很多，課標(biāo)對(duì)這部分內(nèi)容的表述只字未提。另外，人教版教材自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)影響的處理比較分散，本輪高三本身通過對(duì)其他三個(gè)版本的現(xiàn)行教材的研讀，重新整合了這部分學(xué)問。通過理論學(xué)習(xí)、課標(biāo)研讀、多版本教材的比對(duì)，本身對(duì)教材的理解和把握再上新臺(tái)階，我想有些同志是理解不了我的想法的。還是我那句話：只能意會(huì)，不能言傳。2、專注于高三一輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案的命制。說到這點(diǎn)，還是要大大稱贊一下本身的，自本輪高三以來，每節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案均是本身親自命制，參照網(wǎng)絡(luò)資源，加上本身原創(chuàng)的元素，整合多方資源，甚至很多圖片都是在word文檔中重繪的。問題的設(shè)計(jì)、編排的次序、學(xué)問呈現(xiàn)方式都是本身的原創(chuàng)。開始本身沒有意識(shí)到工作量之大，后來才發(fā)覺這是一項(xiàng)特別巨大的工程，但是本身竟然完完整整地堅(jiān)持了下來，一套完整的屬于本身的導(dǎo)學(xué)案呈現(xiàn)在本身的面前。沒有投入其中，認(rèn)真討論的老師是不能體會(huì)其中的玄妙的。為了保護(hù)本身的學(xué)問產(chǎn)權(quán)（），我和校長(zhǎng)大人商討要將我的導(dǎo)學(xué)案出一本校本課程，校長(zhǎng)大人欣然答允。但是隨之而來的，本身寒假將進(jìn)一步的整合，工作量還是很大的。不管怎樣我都要把我的勞動(dòng)成果化無(wú)形為有形，要留下我的痕跡，現(xiàn)在也正在緊鑼密鼓的整合之中，讓我們期望我的高三一輪校本課程吧。3、試題命制開闊視野。本輪是本身高三的第5個(gè)輪回，感受頗多。我們備課組堅(jiān)持訂練習(xí)冊(cè)，本身命制導(dǎo)學(xué)案，本身編輯練習(xí)題，這其中自然有不足之處。但是，自認(rèn)為沒有讓我的同學(xué)成天遨游在垃圾題海之中。每月的月考試卷都由我命制，與以往不同的是，本身添加了很多原創(chuàng)試題，最多的一次月考試題中，自命題占到70分。質(zhì)量不敢說很高，至少我的試題對(duì)課堂教學(xué)的針對(duì)性很強(qiáng)。再說說給高二班級(jí)期末試題的命制，縱觀高二整套試題的命制，我的原創(chuàng)或改編試題占到70分，但是高二的同學(xué)普遍反映難度較大，但平均分達(dá)到了60分以上，我還是比較充足的，同學(xué)反映難的因素可能有很多，一是同學(xué)的把握程度，二是高二老師教授的程度，三是難度或許真的有點(diǎn)大。但這卻是本身認(rèn)真命制的一套題，或許高二老師理解不了我的初衷，我的試題與他們平常練的試題不能對(duì)接，信任高二老師會(huì)理解的。最后想談?wù)劯蠓秶脑囶}命制，一次是上半年的全大連市一般高中高二班級(jí)期末試題，這在上半學(xué)期的總結(jié)中已經(jīng)談過了，這里就不必多言，近來一次是全大連市20xx高三地理雙基測(cè)試卷的命題活動(dòng)。通過這兩次命題活動(dòng)，進(jìn)一步提升了本身的原創(chuàng)命題思想，對(duì)本身今后的試題命制工作將發(fā)揮很好的鋪墊作用。但我堅(jiān)信，這只是剛剛開始。4、積極參加網(wǎng)絡(luò)教研。地理學(xué)科的星韻地理網(wǎng)雖是公益網(wǎng)站，但卻門庭若市。很多一線老師、專家都在這個(gè)平臺(tái)上大顯身手，我的星韻地理空間是12年開通的，經(jīng)過近一年的積極參加，本身在星韻地理結(jié)交了很多一線的高手，學(xué)到了很多東西，也被同行們的敬業(yè)精神和研討精神所感動(dòng)。本身也毫不示弱，時(shí)常發(fā)表文章，表達(dá)本身的教學(xué)思想，也博得了浩繁網(wǎng)友的圍觀。5、積極投入我?！比越逃笆〖?jí)課題活動(dòng)。以前對(duì)”三自教育“一知半解，自從本身負(fù)責(zé)帶領(lǐng)本組老師研發(fā)校本課程以來，認(rèn)真研讀了校長(zhǎng)關(guān)于”三自教育“的詮釋，并在理解的基礎(chǔ)上，寫了一些感悟，并自認(rèn)為我進(jìn)展了我校的”三自教育“內(nèi)涵。當(dāng)然，到底做到什么程度，我不敢說，但是我會(huì)充分熱誠(chéng)地參加其中。這個(gè)問題才剛剛起步，隨著問題的不絕深入，信任會(huì)有更大的收獲。二、課堂教學(xué)天翻地覆長(zhǎng)時(shí)間以來，一言堂曾苦苦困擾著我，通過系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，我已攻克了這一難關(guān)，課堂設(shè)問有深度，問題與問題有梯度。今日才明白，曾經(jīng)自以為不錯(cuò)的本身是多么渺小，真是應(yīng)了那句話：課堂教學(xué)，永無(wú)止境?；蛟S還有很長(zhǎng)的路要走，但是我會(huì)堅(jiān)持不懈。圍繞課堂課堂教學(xué)我要談兩件事情，一是本身承當(dāng)13年11月份全大連市高三一輪復(fù)習(xí)公開課，我上課的主題是《地理環(huán)境的整體性和差異性》；二是我校與江蘇新海高中、唐山開灤一中的同課異構(gòu)活動(dòng)，特別指出的是，本次我不是演員，意外成為了導(dǎo)演，個(gè)中味道耐人尋味。1、三省三校的同課異構(gòu)活動(dòng)。13年10月份，同課異構(gòu)活動(dòng)將如期在我校進(jìn)行，領(lǐng)導(dǎo)要求上課的老師是孫老師，課題是《青藏地區(qū)》（關(guān)于本次活動(dòng)，我之前寫了一篇近7000字的感悟，這里就不再陳述其細(xì)節(jié)了），由于我是高三班級(jí)，且事務(wù)繁多，所以剛開始我并未深度參加，僅僅參加組內(nèi)孫老師的聽評(píng)課活動(dòng)，開始的幾次試講，校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)對(duì)孫老師極其不滿，孫老師也很苦惱，甚至有撂挑子的想法。其實(shí)顯現(xiàn)問題的真正原因是孫老師本身沒有深度投入，而是靠備課組老師，所以打鐵還需自身硬呀！在校長(zhǎng)極度不滿的情況下，我臨危受命（要知道，當(dāng)時(shí)距離正式上課還有不到2周時(shí)間），第一次當(dāng)導(dǎo)演，感覺好極了。先是在孫老師現(xiàn)有課的基礎(chǔ)上制作課件，由于是半路接管，且時(shí)間緊張，既不能更改孫老師的主體思路，還不能保持原樣，真是讓人頭痛。在主體思路不變的情況下，改制課件，刪減不必需的環(huán)節(jié)，寫出詳案（夸張點(diǎn)說，孫老師的每一句話，每一個(gè)問題，甚至每一個(gè)問題同學(xué)的可能回答都是我想出來的，包含孫老師的肢體語(yǔ)言、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)都是我認(rèn)真設(shè)計(jì)的）、再度試講。結(jié)果校長(zhǎng)很充足，孫老師很快樂?，F(xiàn)在想起來，通過導(dǎo)演角色的扮演，讓本身進(jìn)一步提升了對(duì)區(qū)域地理教學(xué)的認(rèn)得，這是本身未曾想到的，這還真要感謝孫書記調(diào)配給的任務(wù)，看來多干點(diǎn)活不是什么壞事，斤斤計(jì)較永久是小人之舉。2、承當(dāng)20xx年大連市高三地理教研活動(dòng)。對(duì)于這個(gè)問題，本身早有預(yù)感，但是當(dāng)”幸?！罢娴膩砼R的時(shí)候，還真是有點(diǎn)激動(dòng)，好在本身練就了命制導(dǎo)學(xué)案的”一身絕學(xué)“，所以并未覺得吃力，反而對(duì)導(dǎo)學(xué)案的認(rèn)得更近一頭。教研員同志相當(dāng)充足，聽課老師們大加稱贊，事后，教育學(xué)院另一位教研局東北師范大學(xué)博士生將我的導(dǎo)學(xué)案?jìng)鹘o了她的導(dǎo)師——東北師范大學(xué)袁孝亭老先生，袁老師對(duì)我的導(dǎo)學(xué)案的評(píng)價(jià)是：導(dǎo)的味道很濃，實(shí)效性很強(qiáng)，以至于我有幸成為了袁老師的好友。韓金榮博士建議我去袁老師那里讀碩士，再讀博士，這個(gè)真的沒想過，不過我現(xiàn)在真的有點(diǎn)想法了。三、德育管理潤(rùn)物無(wú)聲近來傳言遼寧高考14年起將發(fā)生重點(diǎn)變動(dòng)，高考科目或?qū)H考語(yǔ)數(shù)外，我不禁驚呼：這是哪個(gè)混蛋想出來的餿主意？這是減負(fù)還是增負(fù)？莫非有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為學(xué)一門課程結(jié)業(yè)一門課程的方式就可以減負(fù)嗎？殊不知，孩子們將把高三的狀態(tài)貫穿高中三年。我在這里疾呼：不要輕易改動(dòng)，否則高考會(huì)陷入另一個(gè)漩渦。另外，在當(dāng)今科技主導(dǎo)的時(shí)代，竟然物理化學(xué)都刪除了，你們是想徹底泯滅國(guó)人的創(chuàng)新本領(lǐng)嗎？嗚呼，哀哉，罪過罪過，施主請(qǐng)自重！我要說明的另外一點(diǎn)是，本屆同學(xué)或許是我今后教育生涯中最后一屆畢業(yè)生了，或許將來教育生涯要在高一高二奮斗了，成就感頓失，惋惜本身的一身曠世絕學(xué)了（）。為此，我會(huì)倍加珍惜我的同學(xué)們，本學(xué)期是孩子們出成績(jī)的關(guān)鍵期，我不敢怠慢，雖有瑕疵，但我會(huì)不絕修正。本學(xué)期的德育工作主題是孩子們的心理健康和學(xué)法引導(dǎo)。1、堅(jiān)持每天記史記。每天清晨到?；蛳挛缱粤?xí)時(shí)都要把一天的期望或發(fā)生的故事或孩子們的表現(xiàn)記錄下來，然后再附上本身的幾點(diǎn)想法，以此來烘托班級(jí)的氛圍。孩子們還是比較給力的，學(xué)習(xí)努力，適時(shí)回復(fù)帖子。2、每次試后總是要個(gè)別話療。了解孩子們內(nèi)心，幫忙其除去思想障礙，解決心理問題。盡我所能幫忙他們，讓他們少走彎路，快速提升本身。3、每天早出晚歸。爭(zhēng)取清晨7點(diǎn)前到校，晚上能看孩子們多學(xué)一會(huì)就多看一會(huì)。終歸他們還是同學(xué)，自我管束本領(lǐng)還要老師的督促。中心晝長(zhǎng)最短的時(shí)段，無(wú)奈把岳父請(qǐng)到家中，幫我送兒子上學(xué)。這一年真的很難，老婆初三，我高三，兒子大班，每天回家家務(wù)事很多，忙過之后還要做導(dǎo)學(xué)案，真是忙的不亦樂乎，不過本身真的要感謝陪伴本身30多年的身子骨，各部分零件竟然正常運(yùn)轉(zhuǎn)。4、嚴(yán)格自習(xí)紀(jì)律。記得有老師跟我反映自習(xí)紀(jì)律問題，著實(shí)讓我惱火。為此，開班會(huì)狠狠批判了孩子們，記得那兩周本身的臉色鐵青，教室很靜，不過漸漸地孩子們就習(xí)慣了，雖說和機(jī)器人比我們還有差距，但是我們已經(jīng)很有進(jìn)步了，紀(jì)律問題是常抓不懈的問題，雖老生常談，但永不落俗套。5、加強(qiáng)對(duì)吃力孩子的輔導(dǎo)。別人我管不了，就地理一科而言，我爭(zhēng)取每周一次走廊針對(duì)性輔導(dǎo)（這不是走廊答疑），針對(duì)學(xué)問的孱弱環(huán)節(jié)進(jìn)行加固，但愿我能夠幫忙他們。寫的有點(diǎn)亂，不過還是不作改動(dòng)了，還有很多話要講，但是有些話不能公之于眾（）。一個(gè)學(xué)年結(jié)束了，另一個(gè)學(xué)年已然開啟，我這個(gè)人不信命，但是，我個(gè)人認(rèn)為我還是很有福氣的，信任七班人人受益，沾滿我的福氣。對(duì)，20xx的考場(chǎng)非七班莫屬！20xx年，最大的心愿就是七班大顯身手，笑傲考場(chǎng)！加油，錢坤們！加油，曲曉慧們！地理老師高三工作總結(jié)篇4一、前一階段教學(xué)工作的回顧1.認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，適時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力變化教育教學(xué)觀念，形成正確的教育觀、同學(xué)觀、老師觀和質(zhì)量觀，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，將提高本身的教學(xué)水平和同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)相結(jié)合，順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。2.變化課堂教學(xué)模式、更改教學(xué)方法與手段。新課程重視“師生互動(dòng)”“充分發(fā)揮同學(xué)主體作用”等教學(xué)原則，雖然所帶的五個(gè)班的同學(xué)普遍比較差，但在教學(xué)過程中我盡量更改過去老師“一言堂”的局面，設(shè)法調(diào)動(dòng)同學(xué)積極參加學(xué)習(xí)，通過適時(shí)稱贊和激勵(lì)，加強(qiáng)同學(xué)的自信念。針對(duì)那些基當(dāng)?shù)乩硪?guī)律和原理的內(nèi)容，這些內(nèi)容往往難度較大，邏輯性較強(qiáng)。如第一章第三節(jié)“地球的運(yùn)動(dòng)”、第二章第一節(jié)中“大氣的運(yùn)動(dòng)”等，對(duì)于這些內(nèi)容，在課堂上首先實(shí)行以老師敘述為主，讓同學(xué)理解這些基本原理和規(guī)律，然后再讓同學(xué)結(jié)合教材和練習(xí)進(jìn)行自我領(lǐng)悟，最后再由同學(xué)提出問題，師生共同圍繞問題進(jìn)行討論和探究，從而使同學(xué)達(dá)到體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程，把握基本學(xué)問的目的。對(duì)于那些教學(xué)內(nèi)容難度不大，同學(xué)易于理解的章節(jié)，如“地球在宇宙中”“全球氣候變動(dòng)對(duì)人類活動(dòng)的影響”“水資源對(duì)人類生存和進(jìn)展的意義”等。其基本組織形式是首先讓同學(xué)在課堂上通過閱讀、討論等形式自我學(xué)習(xí)，然后由同學(xué)依據(jù)自學(xué)或課前預(yù)習(xí)提出相關(guān)的一些問題，通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等對(duì)問題進(jìn)行探究，最后老師進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納與小結(jié)。這種課型強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。3.結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，重視同學(xué)學(xué)習(xí)本領(lǐng)的培育。新課程改革在培育同學(xué)的學(xué)習(xí)本領(lǐng)方面提出了更高的要求，實(shí)在到地理學(xué)科而言，緊要表現(xiàn)在自學(xué)本領(lǐng)、地理圖表的分析、處理本領(lǐng)、空間思維本領(lǐng)等。因此，在教學(xué)過程中，我特別重視這些本領(lǐng)的培育。二、存在的問題當(dāng)然，在教學(xué)中，也存在著不足之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，作為新老師課堂紀(jì)律的管理問題，課堂上想學(xué)的在學(xué)、不想學(xué)的在睡覺、講話等，紀(jì)律松散。一節(jié)課下來，總覺得原來會(huì)的還會(huì)，不會(huì)的還不會(huì)。另外，并不是全部的地理學(xué)問都教的有新意，有時(shí)內(nèi)容講解不快捷，沒有吸引力，致使同學(xué)產(chǎn)生厭煩情緒。三、今后教學(xué)的幾點(diǎn)想法加強(qiáng)教學(xué)改革，引入新的教學(xué)模式，在課堂上讓同學(xué)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問呈現(xiàn)本身對(duì)問題的解釋，運(yùn)用證據(jù)和共同探究的策略，通過同學(xué)小組合作、不同組之間進(jìn)行答辯等形式，以同學(xué)為主體，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)喜好，老師只起點(diǎn)撥引導(dǎo)的作用。在平常的地理教學(xué)中，我們要盡可能地激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)喜好，從心理上預(yù)先讓同學(xué)愛好它，盡量發(fā)覺同學(xué)某方面的優(yōu)勢(shì)，并不絕強(qiáng)化其學(xué)習(xí)地理的喜好；在教學(xué)過程中，把課程標(biāo)準(zhǔn)分解，剛開始要求放低一點(diǎn)，讓同學(xué)嘗試到成功，喜好就會(huì)越來越濃；高一的同學(xué)年齡較小，多數(shù)同學(xué)才十五、六歲，所以要重視語(yǔ)言的表達(dá)方式不能成人化，以引起同學(xué)共鳴。通過上述做法，同學(xué)的喜好得到培育，老師教起來簡(jiǎn)單，同學(xué)學(xué)起來也就不難了。地理老師高三工作總結(jié)篇51、高三年地理科目工作小結(jié)：作為一名新老師帶領(lǐng)畢業(yè)班，我努力學(xué)習(xí)積極向上,而且常常自我反思，提高自我而調(diào)整自我。作為高三年文科班地理科目的備課組長(zhǎng)，我緊密聯(lián)系何麗芳老師，集體備課！一起努力把高三年帶好，而且不絕總結(jié)出新課改當(dāng)中高考復(fù)習(xí)的方法和一套練習(xí)，如下：（1）總體布置：進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)：先選修內(nèi)容（3星期左右），再由必2、必3、必1的次序進(jìn)行，理由是必2、3要記憶的東西較多，而早點(diǎn)背誦會(huì)比較有利，而必1強(qiáng)調(diào)理解而且比較緊要，所以放在后面進(jìn)行同學(xué)不簡(jiǎn)單忘掉。最后3周就是選取部分地區(qū)的試卷，進(jìn)行練習(xí)和講評(píng)，然后將時(shí)間交給同學(xué)去看書和背提綱。這樣既重視主干學(xué)問又能照料課本細(xì)節(jié)。（2）練習(xí)及小測(cè)：二輪只選擇緊要的學(xué)問點(diǎn)與本領(lǐng)訓(xùn)練題（30－40分鐘左右），搭配背誦提綱。每2周進(jìn)行文綜考試一次，每3周進(jìn)行地理專考1次。除此之外，專練能取得較好的成效即分別輔以2次左右的綜合題專練和選擇題專練（第一次練技巧和方法，答題習(xí)慣；第二次練審題和思路分析）。最后3周：削減練習(xí)的量（30分鐘以內(nèi)），而更多的是要求同學(xué)去看書（結(jié)合提綱）2、作為地理組教研組長(zhǎng)：本學(xué)期我的工作方向“共同進(jìn)步、共同成長(zhǎng)”，始終以此為目標(biāo)，團(tuán)結(jié)組員，協(xié)調(diào)地理教研組內(nèi)的事情。很好地完成學(xué)校指派的各項(xiàng)任務(wù)，尤其是青春期健康教育工作中，組織組員負(fù)責(zé)出2期人口政策宣揚(yáng)，另外，還協(xié)調(diào)各年段的計(jì)劃生育國(guó)策教育滲透。在教學(xué)方面認(rèn)真組織好每一次教學(xué)討論工作，幫忙組員共同成長(zhǎng)，3、教學(xué)與業(yè)務(wù)方面：我認(rèn)真討論各種教學(xué)理論，進(jìn)行自我提升與進(jìn)步，而且撰寫了兩篇教學(xué)論文：《寓地理科學(xué)素養(yǎng)教育于討論性學(xué)習(xí)中》《必修1地理問題討論的教學(xué)思考》，還研討了環(huán)境教育學(xué)，從教育理論當(dāng)中學(xué)習(xí)如何樹立同學(xué)的環(huán)境進(jìn)展觀。認(rèn)真討論高三復(fù)習(xí)與考試，而且前往僑聲中學(xué)、英林中學(xué)、陳埭中學(xué)進(jìn)行聽課與學(xué)習(xí)，而且積極參加評(píng)課，多次參加晉江市高三年復(fù)習(xí)研討會(huì)。利用外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)不絕改進(jìn)教學(xué)方法，從而保證了所教班級(jí)成績(jī)?cè)谀甓吻傲小７e極參加晉江地理學(xué)會(huì)的工作，并參加了09年晉江地理年會(huì)與晉江鄉(xiāng)土考察，向老一輩教育工學(xué)習(xí)。此外,我還就《區(qū)域生態(tài)環(huán)境》一節(jié)進(jìn)行片段教學(xué)說課活動(dòng)，從而供應(yīng)一個(gè)平臺(tái)進(jìn)行與其他老師交流與教研，如何更好地進(jìn)行片段教學(xué)及必修三如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，并積極參加學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源的充實(shí)與計(jì)論，尤其是對(duì)曬課網(wǎng)的使用，針對(duì)其它老師的公開課進(jìn)行學(xué)習(xí)與討論。4、作為學(xué)校青春期健康教育小構(gòu)成員和晉江市科技協(xié)會(huì)成員，我認(rèn)真履行職責(zé)，加強(qiáng)計(jì)劃生育國(guó)策的教學(xué)滲透和環(huán)境保護(hù)、科技教育等工作。總之，本學(xué)期的教學(xué)工作讓我取得了較大的進(jìn)步，不僅在思想上得到提高，還在業(yè)務(wù)上進(jìn)行了自我提升，并利用外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)與其他老師更好地交流，而且在自已提高的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)組員共同進(jìn)步。當(dāng)然了在教學(xué)方面還有很多不足，今后我將連續(xù)學(xué)習(xí)和提高，從而更好地進(jìn)行地理科學(xué)的教育，培育全面進(jìn)展的同學(xué)。地理老師高三工作總結(jié)篇6本學(xué)期我緊要擔(dān)負(fù)高三141，142班的地理教學(xué)工作。在平常的工作中大力提倡堅(jiān)持真理、無(wú)私奉獻(xiàn)、勇于吃苦的精神，立足崗位，與時(shí)俱進(jìn)，履行職責(zé)，堅(jiān)固結(jié)實(shí)搞好本職工作。把良好的師德化為實(shí)際的行動(dòng)，把教學(xué)的高質(zhì)量作為工作努力探求的目標(biāo)，把教科研的本領(lǐng)作為自我培育的重點(diǎn)，力爭(zhēng)做到才學(xué)高、師德好、質(zhì)量?jī)?yōu)、創(chuàng)新精神強(qiáng)。平常常常學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰同學(xué)，嚴(yán)格掌控作業(yè)量?？偸且詽M腔熱誠(chéng)投入工作，不厭其煩地對(duì)同學(xué)進(jìn)行課外輔導(dǎo)，贏得了同學(xué)的好評(píng)。特總結(jié)如下幾點(diǎn)：一、認(rèn)真訂立在開學(xué)初本人針對(duì)高三的特點(diǎn)，訂立認(rèn)真的授課計(jì)劃。高三課時(shí)較緊，所以在訂立計(jì)劃時(shí)留下三個(gè)星期用于世界地理的學(xué)問。認(rèn)真認(rèn)真地訂立時(shí)間計(jì)劃，劃分時(shí)間段，并掌控好各時(shí)間段的用時(shí)計(jì)劃，現(xiàn)在一個(gè)學(xué)期快結(jié)束了，事實(shí)證明我們的計(jì)劃比較科學(xué)和。二、重視課堂教學(xué)，提高課堂效率刻苦研討教材，充分利用教學(xué)專業(yè)報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)，了解學(xué)科最新動(dòng)態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)，高質(zhì)量的完成地理課的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)環(huán)節(jié)中特別重視提高課堂教學(xué)效率，課堂教學(xué)要堅(jiān)持“老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體，訓(xùn)練為主線，思維為核心，本領(lǐng)為目標(biāo)”的教學(xué)原則，依照“”的原則，細(xì)心備好課，提高個(gè)人的好課率和備課組的好課率，地理課是一門很應(yīng)用和很社會(huì)化的學(xué)科，所以要把地理課與社會(huì)相結(jié)合，不僅使用課本中的案例，還加添有勸服力的案例，便同學(xué)理解和，更有助于提高同學(xué)學(xué)習(xí)。課堂上，老師重視科學(xué)的、教學(xué)手段，尤其是適合地理學(xué)科的“直觀教學(xué)法”“案例教學(xué)法”“自學(xué)討論教學(xué)法”等。三、加強(qiáng)教學(xué)科研工作，提高科研水平本人認(rèn)真參加每?jī)芍芤淮蔚膫湔n組討論。備課組活動(dòng)時(shí)，每次都進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)分析，分析教法、學(xué)法，估量同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)顯現(xiàn)的困難以及應(yīng)當(dāng)實(shí)行的相應(yīng)。認(rèn)真組織好每次試卷分析，找出同學(xué)的孱弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)補(bǔ)差與提高。四、適量布置作業(yè)，提高作業(yè)效率高中的課程很緊，作業(yè)的壓力也很大，所以老師作業(yè)布置要適量，要在提高作業(yè)的效率上下工夫。所以我們本身編制一些高質(zhì)量，有梯度的作業(yè)，幫忙同學(xué)鞏固學(xué)問?？傊粚W(xué)期以來，干了一些工作，也取得了一些成績(jī)，但成績(jī)只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：同學(xué)學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不