初中物理教材體現(xiàn)科學(xué)素養(yǎng)教育的評價研究的任務(wù)書

初中物理教材體現(xiàn)科學(xué)素養(yǎng)教育的評價研究的任務(wù)書任務(wù)書一、研究背景和意義物理學(xué)是自然科學(xué)的重要分支，素有“自然之王”的美稱。作為一門基礎(chǔ)性課程，初中物理教育有著重要的意義。除了培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和動手能力外，初中物理教材還需要涵蓋科學(xué)素養(yǎng)教育。科學(xué)素養(yǎng)教育指的是將自然科學(xué)中所涉及的信念、方法、價值觀和知識體系傳授給學(xué)生的一種教育形式，是培養(yǎng)學(xué)生成為科學(xué)素質(zhì)全面發(fā)展的未來公民的關(guān)鍵。物理學(xué)科作為自然科學(xué)里的一支重要分支，不僅僅關(guān)乎知識體系的學(xué)習(xí)，更關(guān)乎學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。初中物理教材體現(xiàn)科學(xué)素養(yǎng)教育對于提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、推動STEM教育質(zhì)量的提高有著重要作用，也有著重要的理論和實踐意義。本次研究的目的即為深入探究初中物理教材體現(xiàn)科學(xué)素養(yǎng)教育的現(xiàn)狀和存在問題，并提出相應(yīng)的建議和措施，為初中物理素質(zhì)教育的推進(jìn)提供借鑒和參考。二、研究內(nèi)容和方法1.研究內(nèi)容(1)初中物理教材體現(xiàn)科學(xué)素養(yǎng)教育的基本概念(2)初中物理教材體現(xiàn)科學(xué)素養(yǎng)教育的現(xiàn)狀和問題(3)初中物理教材體現(xiàn)科學(xué)素養(yǎng)教育的實踐案例及效果分析(4)初中物理教材體現(xiàn)科學(xué)素養(yǎng)教育的設(shè)想和建議2.研究方法本研究采用以下研究方法：(1)文獻(xiàn)資料法——對初中物理學(xué)科課程大綱和教材等相關(guān)資料進(jìn)行分析梳理(2)問卷調(diào)查法——通過對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，了解學(xué)生對科學(xué)素養(yǎng)教育的認(rèn)識和理解(3)教師訪談法——通過逐個訪談初中物理教師，了解對初中物理教育中科學(xué)素養(yǎng)教育的認(rèn)知和認(rèn)定度(4)實驗法——通過實驗的方式，對初中物理教材在科學(xué)素養(yǎng)教育上的應(yīng)用進(jìn)行驗證和分析三、預(yù)期成果本研究預(yù)期獲得以下成果：(1)對初中物理教材體現(xiàn)科學(xué)素養(yǎng)教育的基本概念有一個全面準(zhǔn)確的認(rèn)識(2)對初中物理教材體現(xiàn)科學(xué)素養(yǎng)教育的現(xiàn)狀和存在問題有一個清晰的了解(3)總結(jié)出初中物理教材體現(xiàn)科學(xué)素養(yǎng)教育的實踐案例，并對其進(jìn)行效果分析(4)提出一定的建議和設(shè)想，為初中物理素質(zhì)教育的推進(jìn)提供實質(zhì)性的幫助四、進(jìn)度安排(1)第一階段：文獻(xiàn)資料查閱和分析，時間：一個月(2)第二階段：問卷調(diào)查和教師訪談，時間：兩個月(3)第三階段：實驗研究和效果分析，時間：三個月(4)第四階段：總結(jié)成果和撰寫報告，時間：一個月五、參考文獻(xiàn)1.陳欣怡.《初中物理課程對科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)》.《課程教育研究》.20092.楊一凡.《初中物理教育中的科學(xué)素質(zhì)教育研究》.《物理教育》.20163.劉建華，馬湘寧.《初中物理教學(xué)中科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)與實踐》.教育教學(xué)論壇.20154.王光輝.《初中物理教材科學(xué)素質(zhì)