初中生校園隱性傷害問題研究的中期報告

初中生校園隱性傷害問題研究的中期報告【摘要】隨著社會的發(fā)展，校園隱性傷害問題已經(jīng)逐漸成為了教育工作者和家長關(guān)注的焦點問題。本研究旨在通過對初中生校園隱性傷害問題的調(diào)查研究，深入了解問題的現(xiàn)狀及其原因，從而提出針對性的解決方案。本報告為中期報告，主要介紹了我們的研究方法、樣本數(shù)據(jù)和初步分析結(jié)果。研究采用問卷調(diào)查法，樣本來自某市區(qū)三所初中的學生，共收集有效問卷634份。初步分析結(jié)果表明：校園隱性傷害問題存在普遍性，且受到來自同學和老師的傷害最為嚴重；主要原因是缺乏安全感、自尊心受到打擊、與同學和老師產(chǎn)生矛盾等。下一步研究將進一步深入剖析校園隱性傷害問題的原因及影響，探索對策方案，以促進初中生身心健康成長。【關(guān)鍵詞】校園隱性傷害問題；初中生；問卷調(diào)查；原因分析；對策方案1.研究背景和意義校園隱性傷害問題已經(jīng)成為了當今社會的重要問題之一。在這個問題上，初中生群體尤其容易受到影響。出于滿足人類基本需求的需求和人類社會建立的需要，人們的身心成長必然伴隨著磨合、碰撞和沖突，但是這背后應(yīng)該是關(guān)心和體貼的。校園隱性傷害問題的出現(xiàn)，說明學校的教育有了一定問題，亟需得到關(guān)注和解決。本研究旨在通過調(diào)查研究初中生校園隱性傷害問題的原因及其影響，提出相應(yīng)的對策方案，為初中生的健康成長提供參考。2.研究方法本研究采用問卷調(diào)查法，樣本來自某市區(qū)三所初中的學生。在問卷設(shè)計上，我們借鑒了已有的研究，同時結(jié)合了學生實際狀態(tài)，將問卷分為了背景信息、校園隱性傷害問題、影響因素和解決方案四個部分，共計45道題目。在回收數(shù)據(jù)方面，我們采用了無名式的回收方式。在數(shù)據(jù)處理過程中，我們使用SPSS進行了描述性統(tǒng)計和因子分析，并對結(jié)果進行了分析和解釋。3.樣本數(shù)據(jù)分析我們共采集到了634份有效問卷。關(guān)于樣本的性別分析，男生占比為51.3%，女生占比為48.7%。關(guān)于樣本的年級分析，初一學生成為主要部分，占比為41.5%。關(guān)于樣本的班級分析，三年級共有19個班級參與了調(diào)查。4.初步分析結(jié)果通過對樣本數(shù)據(jù)的分析，我們得出了以下初步分析結(jié)果：4.1校園隱性傷害問題存在普遍性調(diào)查結(jié)果表明，絕大部分樣本被傷害過，其中受到過傷害的比例高達78.8%。同時，校園隱性傷害問題的類型多種多樣，其中以心理攻擊和排斥最為嚴重。4.2來自同學和老師的傷害最為嚴重調(diào)查結(jié)果顯示，學生之間相互之間存在著許多隱性的傷害，其中來自同學和老師的傷害最為嚴重。其原因主要是同學和老師產(chǎn)生矛盾、缺乏安全感等。4.3問題的原因多方面通過因子分析，我們發(fā)現(xiàn)問題的原因主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）缺乏安全感；（2）自尊心受到打擊；（3）與同學產(chǎn)生矛盾；（4）與老師產(chǎn)生矛盾。5.結(jié)論本研究針對初中生校園隱性傷害問題進行了調(diào)查研究，初步得出了校園隱性傷害問題存在普遍性，且受到來自同學和老師的傷害最為嚴重；主要原因是缺乏安全感、自尊心受到打