初中生物實驗教學(xué)中的情境研究的中期報告

初中生物實驗教學(xué)中的情境研究的中期報告本中期報告主要介紹在初中生物實驗教學(xué)中情境研究的實施情況和收獲成果。一、實施情況1.研究主題的確定本次情境研究的主題為“植物光合作用的探究和演示”。該主題選擇的原因是植物光合作用是初中生物教學(xué)的重要內(nèi)容之一，并且該實驗可以通過植物的生長情況和顏色變化等直觀的形式展示光合作用的過程。2.實驗方案的設(shè)計根據(jù)研究主題，實驗方案設(shè)計了兩個階段：第一階段為植物的自然生長：同學(xué)們自行植種小麥、豌豆等植物材料，并利用日光燈與控制組進(jìn)行比較，觀察植物的生長情況。第二階段為光合作用的測定：通過實驗測定植物葉片的光合速率，了解光合作用的過程，實驗方式為利用氧氣電極測定植物葉片在光照下產(chǎn)生的氧氣量。3.實驗的實施過程在實驗過程中，同學(xué)們積極參與，分組實驗，實施了相應(yīng)的方案，獲得了實驗數(shù)據(jù)，并加以分析和總結(jié)。同時，老師及時對實驗中出現(xiàn)的問題進(jìn)行解答，讓同學(xué)們更好地理解和吸收實驗內(nèi)容。二、收獲成果1.增強(qiáng)了同學(xué)們的實踐能力通過實驗的設(shè)計與實施，同學(xué)們掌握了實驗方法和基本操作，增強(qiáng)了實踐能力，提高了實驗技能。2.增強(qiáng)了同學(xué)們的科學(xué)探究能力情境研究的過程是一個主動探究的過程，這對于發(fā)展同學(xué)們的科學(xué)探究能力具有重要意義。在實驗中，同學(xué)們積極思考、提出問題，嘗試解決問題，從而提高了科學(xué)探究能力。3.提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣通過生動有趣的實驗過程，同學(xué)們對知識的掌握和理解更加深入，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣和樂趣。三、存在問題及改進(jìn)策略情境研究在實施過程中存在以下問題：1.時間安排不合理情境研究過程十分繁瑣，需要充分安排時間。在實施過程中，一些實驗需要分成多天完成，因此需要更合理的時間安排。2.實驗器材不足在實驗中，一些器材不足，影響了實驗的實施。因此，在后續(xù)的實驗教學(xué)中，需要加強(qiáng)器材的準(zhǔn)備，保證實驗的順利進(jìn)行。改進(jìn)策略：1.合理安排時間盡量保證每個階段能夠順利進(jìn)行，合理安排時間，確保實驗的順利完成。2.完善器材準(zhǔn)備實驗中所需器材需要事先審核和準(zhǔn)備，確保實驗?zāi)軌蝽樌M(jìn)行。如果一些器材存在不足的情況，需要提前做好備選方案，確保實驗的正常進(jìn)行。四、結(jié)論通過情境研究實踐，學(xué)生們更加全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了植物光合作用知