演講稿需要日期寫嗎(7篇)

演講稿需要日期寫嗎(通用7篇)演講稿需要日期寫嗎篇一

生活需要一個(gè)目標(biāo)，有了目標(biāo)才有奮斗的方向，當(dāng)你追求目標(biāo)時(shí)，你會(huì)有一種樂趣，會(huì)感到充實(shí)，當(dāng)你完成一件事時(shí)，你會(huì)布滿成就感，強(qiáng)大的成就感也會(huì)讓你更有信念。

人生不是一帆風(fēng)順的，有順心，就肯定有逆境，在人生的道路上走下去，你會(huì)發(fā)覺它困難坎坷、布滿了挑戰(zhàn)和挫折。面對挫折，我們需要信念。自信，就是信任自己。無論何時(shí)何地，都要信任自己的力量！

哥白尼是聞名的天文學(xué)家和自然科學(xué)的先驅(qū)，他是第一個(gè)對地心說提出質(zhì)疑的人。他始終很信任自己，不輕易放棄。經(jīng)過40年的潛心觀看和討論，他首次系統(tǒng)地提出了日心體系，并得到了最終的證明。他做到了！即使在天主教會(huì)的鎮(zhèn)壓下被活活燒死，他也義無反顧。

哥白尼的自信是科學(xué)的，并不是任性的。是的，自信并不意味著你不聽別人的勸阻。誠然，當(dāng)真理把握在少數(shù)人手中時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)信任自己，而不是盲目追隨，當(dāng)別人真心盼望你提出異議時(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)虛心傾聽或接受。

每當(dāng)太陽升起，是新一天的開頭，你預(yù)備好以充實(shí)的信念面對新的困難了嗎？當(dāng)機(jī)會(huì)來臨時(shí)，你預(yù)備好迎接新的挑戰(zhàn)了嗎？生活中的一切都需要信念，只有布滿信念才能體驗(yàn)生活的真諦。

一個(gè)自信的人肯定是歡樂的，由于在面對困難時(shí)，他會(huì)以樂觀樂觀的態(tài)度去對待，想盡一切方法去解決。一個(gè)不自信的人會(huì)嘆氣，變得懊喪。

例如，當(dāng)一個(gè)口渴的人看到桌子上有一杯水時(shí)，樂觀自信的人會(huì)說：“很好，還有一杯水?！币粋€(gè)不自信的人會(huì)說，“哎，才一杯水。”從這里我們可以看到，自信是多么的重要！

記得一個(gè)偉人說過：一個(gè)人能否勝利，只要看他有沒有自尊和自信這兩個(gè)條件?？梢?，自信是很重要的。信任只要我們有信念，才可以戰(zhàn)勝恐驚和退縮，迎來勝利的曙光。

人生之舟，要自己掌舵。只有信念百倍，乘風(fēng)破浪，才能穿越一層層險(xiǎn)灘暗礁，到達(dá)勝利的彼岸。讓我們高唱：我要飛得更高，飛得更高——用信念，用才智，用汗水，去制造我們輝煌的人生。

演講稿需要日期寫嗎篇二

今日，我為大家演講的題目就是《感悟青春》。

青春是一團(tuán)火，笑容與彩霞飛映，汗水伴露珠瀟灑，脈搏跳動(dòng)著奔騰的節(jié)奏，才智彈奏著美麗的旋律!青春用它火一樣的熱忱，全身心地投入，獲得動(dòng)人的笑顏。

青春是一條河，安靜時(shí)，泉水叮咚響，綿綿訴說著青春的故事;激蕩時(shí)，洶涌澎湃，激情放射出絢爛的光線。

青春是燦爛的夜空，如同月色般漂亮的理想，也有數(shù)不清的幻想之星。只是青春的月亮比夜空的月亮更圓，青春的月亮比夜空的月亮更刺眼，青春的星星比夜空的星星更繁，青春的星星比夜空的星星更亮。

青春是一條山路，它時(shí)而呈現(xiàn)青春盎然的圖景，時(shí)而滋長浸滿血淚的毒草，它會(huì)為你指引一個(gè)光明的前景，也會(huì)設(shè)下陷阱使你墮落。但是，是水手何懼驚濤駭浪，是樵夫何怕荊棘深澗，只要我們把準(zhǔn)前進(jìn)的目標(biāo)，頭頂?shù)年柟饪隙ㄊ墙k爛的!

然而，曾幾何時(shí)，我們這些帶著彩色的夢走進(jìn)中學(xué)校內(nèi)的莘莘學(xué)子們卻擁著青春，在壯美的歲月里，高喊著：平平淡淡才是真。還有人認(rèn)為“與世無爭，恬淡一生”便可無憂無慮的生存，頗有要把老莊的“無為”思想發(fā)揚(yáng)光大之勢。是什么使我們布滿青春活力的校內(nèi)生活減退了繽紛的顏色呢?又是什么使我們真實(shí)的熔漿凝固，不再有來自內(nèi)心深處的熱血沸騰?是由于我們沒有走進(jìn)幻想中的象牙塔?是由于我們未走出自我困惑的地帶?還是由于我們的心真的不再年輕，的確把一切都看得平淡了呢?然而我要說不!都不是!主宰世界的是我們，放棄世界的仍舊是我們。

不再回頭的不只是那古老的辰光，也不只是那夜晚的星群和月亮，還有我們消逝著的青春。所以請拒絕平淡，告辭無為，讓我們的青春在陽光下真正的飛揚(yáng)起來，激蕩起來!

讓我們在陽光明媚的日子，開心地唱歌;在花開的日子里，游覽學(xué)問海洋，一起編織幻想;在飄雨的季節(jié)里，專心情的音符，譜寫青春動(dòng)聽的篇章!任前方荊棘叢生，我們將持之以恒。茫茫學(xué)海中，我們要做英勇的水手，乘風(fēng)破浪，共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要學(xué)問的滋養(yǎng)。讓我們把握生命中的每一天，向著勝利的彼岸前行。

不再為落葉傷感，為春雨掉淚;也不再滿不在乎地?fù)]退夏日的艷陽，讓殘冬的雪來裝飾自己的面紗;歲月可使皮膚起皺，而失去熱忱，就也可以使靈魂起皺，讓生命失去激情。所以，我們要用才智和士氣揚(yáng)起抱負(fù)的風(fēng)帆，用青春和生命奏響時(shí)代的強(qiáng)音。當(dāng)我們拋棄了迷茫，把握了航向，當(dāng)我們共同努力，不懈的搖槳，青春的激揚(yáng)樂章終將奏響!

演講稿需要日期寫嗎篇三

大家好！

寬容一詞，散發(fā)著奇妙的靈氣，是人間最名貴的情操；它意味著不追究、釋放和愛！是一種兼容并包的思想和寬宏大量的精神。

雨果有句名言：“世界上最寬敞的是海洋，比海洋更寬敞的是天空，比天空更寬敞的是人的胸懷”。中國有句俗語：“將軍額上能跑馬，宰相肚里好撐船”。這兩句話都告知我們要寬容的心態(tài)去待人處事。一個(gè)不愿原諒別人的人，就是不給自己留余地，由于每一個(gè)人都有犯過錯(cuò)而需要?jiǎng)e人原諒的時(shí)候。

歷史上有個(gè)叫藺相如的臣相，由于護(hù)駕有功，所以官職一路上升，引起了大將廉頗的忌妒與不滿，便到處與藺相如作對。但是藺相如面對廉頗的無理取鬧，只是笑而避之，從而有了“負(fù)荊請罪”這個(gè)故事。廉頗對于藺相如如此寬宏大量，深感慚愧，從今兩人便聯(lián)手，一起為趙國奉命效勞。所以說，學(xué)會(huì)寬容，于人于已都有好處。

同學(xué)們，在生活中，我們難免會(huì)與別人發(fā)生摩擦，當(dāng)別人不當(dāng)心踩到你，你應(yīng)當(dāng)擺擺手，說聲沒關(guān)系；當(dāng)別人弄壞了你的東西，向你賠禮時(shí)，你也應(yīng)當(dāng)寬容地付之一笑。人生如此短暫匆忙，我們又何必把每天的時(shí)間都鋪張?jiān)谶@些無謂的摩擦之中呢？天地如此寬廣，比天地更寬廣的應(yīng)當(dāng)是人的心！

老師、同學(xué)們，學(xué)會(huì)寬容吧！做人假如能夠?qū)捜菀稽c(diǎn)，那么我們的學(xué)習(xí)和生活便會(huì)變得更加和諧美妙！

演講稿需要日期寫嗎篇四

越來越想家，越來越舍不得離開家，可孩子總歸要學(xué)著長大。

小時(shí)候特殊想飛出”家“這個(gè)牢籠，認(rèn)為它囚禁了自己的自由與幻想，認(rèn)為它束縛了自己的將來與成長，于是不顧一切，外出打拼，想要離開父母的管制，一個(gè)人踏上了旅途。

可是吶，生活哪有那么簡單，世界上也沒有那么多如他們一般對我們細(xì)心照看愛護(hù)至微的人。

當(dāng)我們懂事了受傷了撐不下去了，才會(huì)明白，原來世界上最暖和最平安的地方，不過是那個(gè)我們千萬次想逃離的地方。原來世界上最無私的愛著我們、渴望把一切最好的都賜予我們的人是我們嫌棄他們叨嘮的父母。

可是人吶，最可怕的事情就是你想清晰了這一切，卻是在真正離家以后，真正懂事以后，離他們越來越遠(yuǎn)之后?，F(xiàn)在比起想要長大，其實(shí)更怕的是他們會(huì)老，盼望時(shí)間可以漸漸走，盼望他們被時(shí)間溫順以待，不想看到他們臉上的皺紋與頭發(fā)的花白，想多陪陪他們多理解他們，哪怕什么也不說安寧靜靜的待在一起，也是一種難得的溫馨與甜美。

想要努力讓他們過上好日子，卻又怕自己努力的同時(shí)無心顧及他們。于是盼望回到過去，那個(gè)他們還年輕自己還年幼的時(shí)候，盡情的撒嬌，依偎在他們懷里，不再任性不再厭煩。

正由于知道時(shí)間無法從來，我們都回不去，所以現(xiàn)在更加理解他們，知道了多打給他們幾個(gè)電話，知道了就算被全世界拋棄，他們也會(huì)為你拋棄全世界。

珍惜吧，趁時(shí)間真正未走遠(yuǎn)，趁父母還未真正老去。

把全部熬過的苦難變成英勇，全部忍過的委屈變成堅(jiān)持，全部懊悔的過去化為現(xiàn)在，全部的損害當(dāng)成經(jīng)受，人生吶，本就是磕磕絆絆的前行，跌跌撞撞的成長。

其實(shí)成長哪有什么定義。

成長只是想遇見更好的自己，更好的將來，更不悔的過去。

演講稿需要日期寫嗎篇五

同學(xué)們，今日的國旗下講話我要給大家講一個(gè)故事，這個(gè)故事的仆人公叫郝春笛。三十多年前，春第是一個(gè)農(nóng)村男孩，上學(xué)的學(xué)校就坐落在村邊大路旁。學(xué)校的老師又都是一個(gè)村里的人，和春笛的爸爸媽媽都熟悉，這些老師對孩子的管理也比較寬松，所以春笛始終覺得學(xué)校就是一個(gè)孩子們集中一起消遣的樂園。

然而這一年，他們班新安排來一個(gè)年輕美麗的女老師，按說能讓年輕女老師上課那可是一件幸福的事情。但春笛的同學(xué)卻一點(diǎn)也沒感覺到幸福，由于這名女老師要求特殊嚴(yán)格，他要求農(nóng)村小孩也說一般話，作業(yè)必需寫完一頁寫一頁，不準(zhǔn)有寫一半就翻過的現(xiàn)象，即使寫錯(cuò)了也只能在下面接著重寫，而不能任憑撕掉，要求背的文章必需按時(shí)背會(huì)，春笛最頭疼是背課文，尤其是魯迅的課文，雖然魯迅是近代人，但他的文章春笛看不懂，背著也沒意思，還不如白日依山盡，黃河入海流這樣的古詩好背，這一天早晨女老師又要檢查背誦，今日背誦的課文是《從百草園到三味書屋》。春笛不是背不會(huì)，實(shí)在是不想背，年輕女老師檢查到了春笛，看他背不下來，老師特殊生氣，嚴(yán)峻的說“雖然你聰慧，但聰慧用不到正道上，也是白費(fèi)，”說完用書狠狠的拍了他的腦袋，同時(shí)下達(dá)了懲罰打算，晚上放學(xué)要女老師要親自到春笛家陪著春笛把要背的課文抄寫十遍，這不是明擺著要去家里告狀嗎，再說春笛課從來沒有被老師打過，春笛恨透了這個(gè)既嚴(yán)格又會(huì)告狀的老師。

再后來，春笛上了高校，進(jìn)了城，結(jié)了婚，有了一個(gè)女兒，有一天女兒哭著回家說，今日他的簡便計(jì)算錯(cuò)了兩道，老師讓重做十遍。這個(gè)老師是赤裸裸體罰同學(xué)，女兒打算明天不去上學(xué)了。春笛看了看女兒，回身從一個(gè)暗抽屜里拿出一踏紙，是工工整整手抄的100篇《從百草園到三味書屋》的課文，春笛給孩子講了他和他的女老師的故事，緘默了一會(huì)又說，一個(gè)果樹不裁剪也能結(jié)出果子，但品種會(huì)低劣，味道會(huì)苦澀，要想結(jié)出好品種就要修剪枝葉，老師的批判就是修剪枝葉的剪刀，剪刀剪下每一個(gè)無用的紙條對于果樹來說都是痛苦的，但對于果實(shí)來說是必需的，老師正由于愛這棵樹才會(huì)修剪他，批判是老師表達(dá)愛的一種方式。只有能夠理解這種愛的同學(xué)才會(huì)成長，成才，勝利。爸爸以前由于不理解老師的愛，而讓自己臉上有了傷疤，也由于臉上有了傷疤，爸爸才經(jīng)常想起那個(gè)布滿青春活力卻由于愛同學(xué)而獻(xiàn)誕生命的女老師。老師的愛也需要同學(xué)的理解。聽春笛的話，女兒什么也沒說，坐下來寧靜的做作業(yè)去了。

演講稿需要日期寫嗎篇六

大家好！

我微笑著面對生活，無論生活以什么方式回敬我。

報(bào)我已平坦嗎？我是一條奔流不息的長河。生活如此平坦，我徜徉在生活之海中。我身上的每一個(gè)細(xì)胞，都貪欲地享受著生活的舒適。我享受地奔跑在生活的平坦之路上。

報(bào)我以坎坷嗎？我是一條曲折曲折的小溪。不論生活之難以什么方式消失的眼前，我都以嚴(yán)厲之姿，繞過這一座座困難之山，越過這一道道險(xiǎn)隘。我微笑著行走在生活地坎坷之路上。

報(bào)我以平凡嗎？我是海灘上的一粒沙。我身處于萬千同胞中，我平凡，但我從不孤獨(dú)。我擁有著無盡的暖和，假如愛是一粒沙，那么，我對生活的喜愛就是那撒哈拉。

報(bào)我以不凡嗎？我是那寬廣的大海。生活，就是那光明的太陽。我的生活的魅力如此寬廣，好像我的胸襟。生活照射著我，暖陽陽得令人沉迷。我不禁以微笑回敬生活。

報(bào)我以短暫嗎？我是那鳴叫的蟬兒。我在地下十八的潛修，只為那有朝一日能出人頭地，在燥熱的夏天盡情演唱，即便付出的是我的全部。但我依舊不悔。

我的生活，你既平坦卻又布滿坎坷，你使我變得平凡且又不平凡，你給了我以短暫卻成就了我的永恒。

我微笑著面對你，我的生活，無論你以什么方式，回敬我。

演講稿需要日期寫嗎篇七

你看校內(nèi)里：操場上干潔凈凈無紙屑，四四周綠樹草皮話爛漫，樓房整齊一排排，同學(xué)們穿紅著綠好美麗，外面還有綠水青山來擁抱，誰敢說我們的校內(nèi)不美嗎啊?可是今日，老師要實(shí)話實(shí)說：我們的校內(nèi)里還有美中的不足，還存在著"丑"的東西。

那么這個(gè)"丑"究竟藏在哪里呢?

下面還有更難聽的，我也不好意思給大家再背下去了。當(dāng)時(shí)，我心情沉重地回到了辦公室，跟老師聊起這樣的事情。老師們在生氣之余告知我，前些時(shí)候還流傳過這樣一個(gè)順口溜：(什么)一班級是小偷二班級是賊，三班級的美女沒人追，四班級的帥哥排成對，五班級的情書滿天飛，六班級的鴛鴦成雙對。

這是什么話?是怎樣的人編造的?其編造的目的又在哪里呢?同學(xué)們對這樣的一些問題思索過嗎?昨天，老師對這些問題，思索了一個(gè)晚上，現(xiàn)在我的回答是很確定的，對于第一個(gè)問題--這是些什么話?我說是瞎話瞎講，以為根本沒有這個(gè)事實(shí)，純屬胡編亂造。其次個(gè)問題--是些怎樣的人胡編亂造的?我的回答是：是一些胸?zé)o大志，不愿學(xué)習(xí)，只貪圖眼前舒適與享受的，又別有專心的人編造的。他們的別有專心又再哪里呢?