四年級上美術說課稿-我的一天-嶺南版

四年級上美術說課稿—我的一天-嶺南版一、教學目標1.了解嶺南文化背景，學習嶺南地區(qū)的畫風特點2.學習使用水墨筆畫出具有嶺南地區(qū)特色的畫作3.發(fā)展學生對節(jié)日和生活細節(jié)的觀察力和感悟力4.培養(yǎng)學生審美情趣，豐富學生的文化素養(yǎng)二、教學重點難點1.軟硬筆相結合的畫法2.表現(xiàn)嶺南文化特色3.畫出富有生活情感的畫作三、教學過程1.導入老師可以引導學生了解嶺南地區(qū)的文化背景，如嶺南民居、嶺南木雕、嶺南石雕等。從而使學生對于嶺南畫風的理解更加深刻。2.講解畫的結構為了使畫作看上去更加完整有層次，首先我們要了解畫的結構組成。通過畫一個縱橫線條的草圖，搭建起畫面的結構，再在橫線上繪制人物或物品輪廓，使畫面形成比例協(xié)調的關系。3.講解嶺南畫風特點嶺南畫風追求肌理豐厚、常以黯淡的顏色畫出場面，具有典雅的特點。同時在繪制庭院和建筑時，常常畫出橫豎交叉的線條，形成復雜的構圖形式。講解完畢之后老師可以使用多媒體設備展示幾張嶺南畫作，帶領學生感受畫作風格。4.學習軟硬筆相結合的畫法水墨畫有剛、柔回兩種，表現(xiàn)畫作的硬太用硬筆，柔太、淡雅用軟紙筆，而軟硬相結合，才能表現(xiàn)出畫家更加真實的個性。老師可以上課前準備好軟硬筆等輔助工具，分別向學生展示如何使用硬筆和軟紙筆，又是如何將兩種畫法結合，再加上水調墨濃、淡、黑等不同墨色，畫出的畫作比單獨硬、柔筆、水墨畫還具有感染力。5.任務呈現(xiàn)通過錄音、圖片或電影的形式，讓學生在校內外仿照形成自己的素材選取。學生可以在晨讀、課間、放學回家三個時間段中任選其一記錄此時間段一切看到、聽到、感受到的內容，如空氣中灑落的陽光、迎著微風行走時聽到的風聲、身上穿的衣服的花色是什么等等。十分鐘后,學生拿出課堂提供的膠片或普通打印紙，用硬筆、軟紙筆等不同材料皆可自行設計畫面，畫出一幅富有巫山小景的作品。6.課堂評價老師順序發(fā)言，就同學的畫作談感錄，提出“同學畫的并非嶺南畫中極難的主題，但骨骼達到了極至”的話，并提出反饋，讓家長知道家庭教育已經有明顯的進步了。7.作業(yè)布置將學生畫作進行評比后，名次前三名的學生的畫作收集，做成明信片的形式，寄送給家長（費用由學校承擔）。作為此課堂的作業(yè)，家長也可以為自己的孩子頒獎。四、教學策略1.利用多媒體手段展示嶺南畫作，提升學生的感性認知層面。2.利用任務呈現(xiàn)的形式，讓學生身臨其境，在一個上午或下午時間段記錄我們生活中的細節(jié)，提升學生的觀察力和感悟力。3.以自己孩子為著眼點，提升孩子的學習興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。五、教學反思軟硬筆相結合的畫法對于四年級學生來說是一個較難掌握的技巧，教師應該在輔導時逐步引導