2023學(xué)年完整公開課版《滿井游記》

袁宏道

袁宏道（1568—1610），明代文學(xué)家,字中郎,湖廣公安（今湖北省公安縣）人,與兄宗道．弟中道，并稱“三袁”，為“公安派”的創(chuàng)始者。他主張文學(xué)創(chuàng)作要“獨(dú)抒性靈，不拘格套”，他生性酷愛自然山水,寫下了很多著名的山水游記。作品語言清新流利,俊美瀟灑,如行云流水般舒徐自如。走近作者明神宗萬歷二十六年（1598），袁宏道收到在京城任職的哥哥袁宗道的信，讓他進(jìn)京，他只好收斂起游山玩水的興致，來到北京，被授予順天府教授，于是他終日又得和拜謁酬答打交道，這使他頗為苦悶，好在袁宏道所擔(dān)任的職務(wù)比較清閑，有空暇就游覽北京附近的名勝古跡，《滿井游記》就作于此時(shí)。

寫作背景聽讀課文，把握文意注意朗讀的氣勢．韻味．節(jié)奏及停頓。髻jì

鬟h(yuǎn)uán

浹jiā墮huī讀準(zhǔn)字音重點(diǎn)字詞凍風(fēng)時(shí)作飛沙走礫每冒風(fēng)馳行于時(shí)冰皮始解鮮妍明媚經(jīng)常碎石疾走，快走。水面上的冰開始融化。鮮明而美麗。作者是在什么時(shí)候出行游玩的？這時(shí)北京地區(qū)的氣候特征如何？作者的心情如何？從哪里可以看出？讀課文第一段，思考：美“景”追蹤，賞析文本1．這篇游記寫滿井的初春景象，描寫了哪些景物？2．結(jié)合閱讀體驗(yàn)，找出文中你最喜歡的語句，并說出理由。提示：可以從語言特色．詞語的運(yùn)用．修辭手法．表情達(dá)意等方面賞析。3．在賞景的基礎(chǔ)上，歸納作者是如何寫景的。如：“土膏微潤”，寫冬去春來大地解凍復(fù)蘇的情景，簡練而傳神；“冰皮始解，波色乍明”，一個(gè)“始”，一個(gè)“乍”，寫天氣轉(zhuǎn)暖湖冰消融的情景，突出了初春的特點(diǎn)，令人精神為之一振；“柳條將舒未舒，柔梢披風(fēng)”，寫出了初春柳枝初展的神韻；“麥田淺鬣寸許”，寫麥苗破土初芽的情景，“淺”，“寸”準(zhǔn)確而生動(dòng)。抓住景物特征寫景——乍暖還寒，萬物復(fù)蘇。先寫全景：“高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊”，然后再分別描寫“冰皮”．“山巒”．“柳條”．“麥田”．“游人”．“鳥”．“魚”等種種景物，采用空間順序，由面到點(diǎn)，由遠(yuǎn)及近。按照一定順序，寫出景物的層次。

白描：如寫水為“波色乍明，鱗浪層層，清澈見底”，寫柳條“將舒未舒，柔梢披風(fēng)”。這種表現(xiàn)方法，沒有夸張．渲染和烘托，而形象卻鮮明如畫。擬人：作者寫山，用倩女新妝作喻，寫魚鳥，說它們洋溢著喜氣，都是用了擬人的寫法，增加了景物的動(dòng)感和靈氣，也融入作者的主觀情感。比喻：如形容自己出城游玩為“脫籠之鵠”；寫水波“晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也”，以新開明鏡喻新綠水波，寫出了水光的明麗，貼切而有新意；“麥田淺鬣寸許”，以獸頸之毛比喻還沒有長高的麥苗，簡明而又形象。運(yùn)用多種修辭手法，使所寫景物形象生動(dòng)可感。

在景物描寫中滲透自己的感情，情融于景。作者在寫景中滲透了對春回大地的喜悅之情，對自然界重新煥發(fā)生機(jī)的欣賞和贊美。如“若脫籠之鵠”．“凡曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣?！钡染?。一．從不同的感官角度來描寫，如視覺．聽覺．觸覺等。二．虛實(shí)結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合；三．正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合。補(bǔ)充：進(jìn)一步體會(huì)作者感情。找出本文的主旨句，并說一說你對這個(gè)句子的理解。這一句既高度概括了一二段兩幅對比鮮明的圖景的內(nèi)容，表現(xiàn)了作者的歡快心情，也反映了作者對哲理的追求。從這次出游他認(rèn)識(shí)到城居時(shí)所以不知有春，是因?yàn)樽约骸熬执僖皇抑畠?nèi)”，而實(shí)際上春已降臨人間。這是思想境界升華的表現(xiàn)。這表明：美是一種客觀存在，而人們在現(xiàn)實(shí)生活中常常由于這樣那樣的限制而看不到它，這是很可惜的。懂得了這個(gè)道理，人們才能自覺地?cái)[脫某種限制，不斷地去擴(kuò)大自己的視野，去發(fā)現(xiàn)生活中本來就有的美好的東西?！笆贾继镏馕词紵o春，而城居者未之知也”

理解“夫不能以游墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也”一句的內(nèi)涵。

作者重在抒寫“性靈”，此句表明自己和庸人的區(qū)別?！安荒芤杂螇櫴?，”是對那些熱衷于仕途功名的官僚而言的。至于作者本人,本無意于政治上進(jìn)取,何況他現(xiàn)在只不過是一個(gè)小小的教官，當(dāng)然可以“瀟然于山石草木之間”?！拔┐斯僖病?，有不虛此行的滿足心情，既是自嘲，也是自傲。他在官場感到孤獨(dú)，大自然給他以慰藉，山水鳥魚都成了他的知已。閱讀拓展，鑒賞比較。本單元的幾篇散文都屬游記，試從思想內(nèi)容方面比較本文與其他散文的不同。唐宋時(shí)代的游記重寄托重理念，如《小石潭記》借景抒貶官失意的孤凄之情；《岳陽樓記》借景抒憂國憂民之情；《醉翁亭記》抒發(fā)歐陽修與民同樂的情懷。袁宏道的山水游記更注重對大自然的客觀描寫，也揭示出人們游山玩水的愉悅心情。布置作業(yè)就自己在生活中的游覽，仿照本文的風(fēng)格寫一篇游記，要求語言簡練，寫出獨(dú)特的感受，在行文中注意運(yùn)用修辭手法和景物描寫方法。于時(shí)冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍