初三數(shù)學年度工作計劃

初三數(shù)學年度工作計劃

初三數(shù)學年度工作規(guī)劃1

本學期我擔當九年級(1)(2)兩個班的數(shù)學教學工作。針對九年級學生的特點及九年級的特別性現(xiàn)規(guī)劃如下：

一、仔細鉆研教材，精益求精

九年級上學期是一個特別的學習階段，為了有充分應戰(zhàn)中考的預備，上學期應根本完畢全年的課程。面對這種特別狀況，作為教師，首先應在教學進度上做到心中有數(shù);其次就是熟識全冊教材內(nèi)容，仔細鉆研教材，抓住重點，突破難點，每一節(jié)課既要做到精講精練，又要在此根底上讓學生得到力量的提升。

二、了解學生學情，做到心中有數(shù)

上學期期末測試學生數(shù)學平均分為70分，成績一般。優(yōu)秀率在25%左右。全年級總分值人數(shù)不少，但20分以下的人數(shù)也不是一個小數(shù)目。從總體上看已經(jīng)消失了兩極分化的現(xiàn)象。所以升入九年級后，應更重視尖子生的培育，讓他們吃飽，偏差生適當降低難度，給他們定低目標，以不至于使差生落伍。另外在力量的訓練方面，學生的推理訓練和計算力量需進一步提高，做到速度快、正確率高、推理嚴密。

三、抓住時機，幫學生樹立信念

本學期教材第一章為“二次根式”學生在七年級已有了肯定的根底，學生學起來比擬簡單?？梢宰プ∵@個時機進行小型測驗，給學生信念。并且在計算方面使其養(yǎng)成細心、仔細的習慣。另外在有難度的章節(jié)中可通過競賽的方式提高學生的競爭意識，培育學生的合作溝通力量，到達方法互補。

四、有選擇的拓寬學問面

在把握教材學問的根底上，鼓舞學生購置與版本相符的資料。如《少年智力開發(fā)報》《點撥》《典中點》等。教師對學生手里有什么樣的資料，資料中題什么該做，什么該刪，應當了如指掌，有預備的應對學生突如其來的問題，不讓學生繞遠兒。

初三數(shù)學年度工作規(guī)劃2

一、根本狀況

本學期是初中學習的關(guān)鍵時期，本學期我擔當初三年級三(5、6)兩個班的數(shù)學教學工作，是新課程標準試驗教材，如何用新理念使用好新課程標準教材?如何在教學中貫徹新課標精神?這要求在教學過程中的創(chuàng)新意識、引導學生進展思索問題方式都必需不同與以往的教學。

因此，在完成教學任務的同時，必需盡可能性的創(chuàng)設情景，讓學生經(jīng)受探究、猜測、發(fā)覺的過程。并結(jié)合教學內(nèi)容和學生實際，把握好重點、難點。樹立素養(yǎng)教育觀念，以培育全面進展的高素養(yǎng)人才為目標，面對全體學生，使學生在德、智、體、美、勞等諸方面都得到進展。為做好本學期的教育教學工作，特制定本規(guī)劃。

二、指導思想

初三數(shù)學是以黨和國家的教育教學方針為指導，根據(jù)九年義務教育數(shù)學課程標準來實施的，其目的是教書育人，使每個學生都能夠在此數(shù)學學習過程中獲得最適合自己的進展。通過初三數(shù)學的教學，供應參與生產(chǎn)和進一步學習所必需的數(shù)學根底學問與根本技能，進一步培育學生的運算力量、思維力量和空間想象力量，能夠運用所學學問解決簡潔的實際問題，培育學生的數(shù)學創(chuàng)新意識、良好共性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。

三、教學內(nèi)容

本學期所教初三數(shù)學包括第一章證明(二)，其次章一元二次方程，第三章證明(三)，第四章視圖與投影，第五章反比例函數(shù)，第六章頻率與概率。其中證明(二)，證明(三)，視圖與投影，這三章是與幾何圖形有關(guān)的。一元二次方程，反比例函數(shù)這兩章是與數(shù)及數(shù)的運用有關(guān)的。頻率與概率則是與統(tǒng)計有關(guān)。

四、教學目的

在新課方面通過講授《證明(二)》和《證明(三)》的有關(guān)學問，使學生經(jīng)受探究、猜想、證明的過程，進一步進展學生的推理論證力量，并能運用這些學問進展論證、計算、和簡潔的作圖。進一步把握綜合法的證明方法，能證明與三角形、平行四邊形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理，并能夠證明其他相關(guān)的結(jié)論。在《視圖與投影》這一章通過詳細活動，積存數(shù)學活動閱歷，進一步增加學生的動手力量進展學生的空間思維。在《頻率與概率》這一章》讓學生理解頻率與概率的”關(guān)頻率與概率系進一步體會概率是描述隨機現(xiàn)象的數(shù)學模型。

在《一元二次方程》和《反比例函數(shù)》這兩章，讓學生了解一元二次方程的各種解法，并能運用一元二次方程和函數(shù)解決一些數(shù)學問題逐步提高觀看和歸納分析力量，體驗數(shù)學結(jié)合的數(shù)學方法。同時學會對學問的歸納、整理、和運用。從而培育學生的思維力量和應變力量。

五、教學重點、難點

本冊教材包括幾幾何何局部《證明(二)》，《證明(三)》，《視圖與投影》。代數(shù)局部《一元二次方程》，《反比例函數(shù)》。以及與統(tǒng)計有關(guān)的《頻率與概率》。

《證明(二)》，《證明(三)》的重點是

1、要求學生把握證明的根本要求和方法，學會推理論證。

2、探究證明的思路和方法，提倡證明的多樣性。

難點是：

1、引導學生探究、猜想、證明，體會證明的必要性。

2、在教學中滲透如歸納、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學思想。

《視圖與投影》和重點是通過學習和實踐活動推斷簡潔物體的三種視圖，并能依據(jù)三種圖形描述根本幾何體或?qū)嵨镌停瑢崿F(xiàn)簡潔物體與其視圖之間的相互轉(zhuǎn)化。難點是理解平行投影與中心投影，明確視點、視線和盲區(qū)的內(nèi)容。

《一元二次方程》，《反比例函數(shù)》的重點是

1、把握一元二次方程的多種解法。

2、會畫出反比例函數(shù)的圖像，并能依據(jù)圖像和解析式探究和理解反比例函數(shù)的性質(zhì)。

難點是：

會運用方程和函數(shù)建立數(shù)學模型，鼓舞學生進展探究和溝通，提倡解決問題策略的多樣化。

《頻率與概率》的重點是通過試驗活動，理解大事發(fā)生的頻率與概率之間的關(guān)系，體會概率是描述隨機現(xiàn)象的的數(shù)學模型，體會頻率的穩(wěn)定性。

難點是：

注意素材的真實性、科學性、以及來源渠道的多樣性，理解試驗頻率穩(wěn)定于理論概率，必需借助于大量重復試驗，從而提示概率與統(tǒng)計之間的內(nèi)存聯(lián)系。

六、教學措施

針對上述狀況，我規(guī)劃在馬上開頭的學年教學工作中實行以下幾點措施：

1、新課開頭前，用一個周左右的時間簡要復習上學期的全部內(nèi)容，特殊是幾何局部。

2、教學過程中盡量實行多鼓舞、多引導、少批判的教育方法。

3、教學速度以適應大多數(shù)學生為主，盡量兼顧后進生，注意整體推動。

4、新課教學中涉及到舊學問時，對其作相應的復習回憶。

5、復習階段多讓學生動腦、動手，通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟識各學問點，并能嫻熟運用。

初三數(shù)學年度工作規(guī)劃3

新學期一開頭，規(guī)劃做好兩個方面的工作：

一、回憶工作中的”缺乏，制定改良措施，實施改良方案。

上學期工作，我認為主要有兩個方面的缺乏。⑴聽課太少。聽課本身就是一次學習的時機，可以取人之長補己之短，是快速提高自己業(yè)務力量的捷徑。本學期，我將克制課多時間緊的困難，以及不為懶散找借口，多聽本學科以及其他學科優(yōu)秀教師的課，珍惜每一次學習的時機。⑵課堂設計不合理，沒有當堂檢測的時間。本學期在第一輪復習中肯定努力在備課中做好一切充分預備，合理設計好每一個環(huán)節(jié)，讓學生有充分的時間練習與檢測

二、制定好中考復習規(guī)劃

復習分三個階段：一輪復習：根底復習、二輪復習：專題訓練、三輪復習：摸擬測試

第一階段要求抓好根底學問，重視易混、易錯學問點;根本圖形結(jié)論化，使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化，即形、式、語言三為一體，讓全體學生都有收獲。

其次階段專題訓練要求抓好考點。這一階段設立了五個專題：一題多解問題，一題多變問題，題組問題，開放性問題，綜合性問題。通過一題多解，引導學生從不同角度，思索問題，培育學生的發(fā)散思維;通過一題多變，使學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，由命題的條件與結(jié)論的變化，拓寬思維;通過題組教學，使學生把握某一類問題的思索方法，學會聯(lián)想與類比，適當進展學問的遷移;通過開放性問題，鼓舞學生大膽探究與猜測;通過解綜合題,培育學生運用學問、解決問題的力量和制造性思維力量。

第三階段模擬測試。通過做卷，講評，要求問題發(fā)覺一個解決一個。針對學生力量不同，進展不同系列的練——評——練的教學活動。

總之通過做好教學工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力，想出各種有效的方法，以提高教學質(zhì)量。

初三數(shù)學年度工作規(guī)劃4

一、指導思想

深入學習與討論《考試說明》，比照今年與往年的《考試說明》的差異，看看哪些內(nèi)容降低或提高要求了。勤于捕獲高考信息，從中討論高考動向。明確復習重點，明確高考“考什么”、“如何考”。

通過“講、練、測、評”強化主干學問，幫忙學生優(yōu)化學問體系，構(gòu)建良好的學問網(wǎng)絡，歸納解題規(guī)律，把握通性通法。加強高考情境模擬，提高學生的應試技巧。精選精講精練，揚長補弱，因材施教。

二、教學工作安排

(一)第一輪尾聲

時間活動內(nèi)容組織者

第一周(2.21—2.26)拋物線、解析幾何小結(jié)(學普卷)、算法與程序框圖黎笛、鐘瓊玉

其次周(2.28—3.5)根本算法語句與算法案例、框圖、隨機抽樣、用樣本估量總體黎笛、鐘瓊玉

第三周(3.7—3.12)變量間的相關(guān)關(guān)系、統(tǒng)計案例、隨機大事的概率、古典概型黎笛、鐘瓊玉

第四周上半周(3.14—3.15)古典概型(下)、幾何概型黎笛、鐘瓊玉

(二)其次輪：專題復習、回歸課本

從3月16日開頭其次輪復習，主要分為9個專題進展。每個專題約用3個課時授課，授課形式：主干學問梳理、結(jié)合例子辨析易錯易混點、精確歸納各重要學問點以及交匯點，歸納解題方法與規(guī)律。在這一輪復習中，要讓學生回歸課本，加強根底學問的穩(wěn)固

同時，每個專題預備一份檢測卷，試卷構(gòu)造為：12道選擇題+4道填空題+3道解答題(先削減2道壓軸題和選做題)，總分為116分。測試時間為80分鐘，安排在下午第三、第四節(jié)或周二連續(xù)兩節(jié)。

(初擬為：3.8、3.22、3.27、4.5、4.19、5.10、5.24)

詳細安排如下：

時間專題負責人

3.16—3.191.集合、函數(shù)、導數(shù)及應用黎笛

3.21—3.232.三角函數(shù)、解三角形、平面對量、復數(shù)鐘瓊玉

3.24—3.263.數(shù)列、不等式、推理與證明黎笛

3.28—3.304.立體幾何鐘瓊玉

3.31—4.25.平面解析幾何黎笛

4.4—4.66.算法、統(tǒng)計、概率黎笛、鐘瓊玉

4.7—4.97.平面幾何(4-1)鐘瓊玉

4.11—4.128.極坐標與參數(shù)方程黎笛

4.13—4.159.幾種重要的數(shù)學思想方法：數(shù)形結(jié)合、分類爭論、轉(zhuǎn)化、方程

(三)第三輪：考前綜合模擬訓練與應試技巧指導

4月16日—5月26日為綜合模擬時間，大約每5天進展一次，總共約8次。時間初擬為：4.16、4.20、4.25、5.4、5.9、5.12、5.20、5.24

要求每次講評試卷前仔細閱卷，抓住學生的失分點、模糊點、錯誤點，實行“歸類、糾錯、變式、辯論”等形式相結(jié)合，剖析問題根源，使問題徹底矯正、明朗。加強應試技巧輔導，如小題小做巧做、大題爭取分步做，書寫要科學標準，卷面要簡潔，爭取會而對、對而全，提高得分意識。

附年級統(tǒng)考時間安排表：

時間內(nèi)容試題來源負責人

3.10-3.11集合—算法備課組黎笛

3.28-3.29綜合備課組鐘瓊玉

4.14-4.15綜合待定

4.28-4.29綜合待定

5.16-5.17綜合待定

5.30-5.31綜合待定

市調(diào)研考(待定4月)綜合

備注：以上時間安排將依據(jù)工作開展的實際狀況進展合理調(diào)整。

三、其他安排

1.每周三上午8：30-11：00在年級辦公室進展集體備課，以“一周內(nèi)容”為單位。

2.聽從學校、年級、科組的工作安排，如培優(yōu)扶弱工作(文科13個優(yōu)生)、第一屆“青藍杯”賽課的預備與參加(初賽：第3-10周，復賽：第14-15周)

3.上博客，溝通學習課堂教學的有效性，提高課堂教學質(zhì)量。

4.留意觀看學生，對有心理障礙的學生進展心理疏導，常常關(guān)懷、幫忙學生，讓他們以高亢的心情、十足的信念面對高考。

初三數(shù)學年度工作規(guī)劃5

初三畢業(yè)班總復習教學時間緊，任務重，要求高，如何提高數(shù)學總復習的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學教師必需面對的問題。下面就結(jié)合我校近幾年來初三數(shù)學總復習教學，談談本屆初三畢業(yè)班的復習規(guī)劃。

一、第一輪復習

1、第一輪復習的形式

第一輪復習的目的是要“過三關(guān)”：

(1)過記憶關(guān)。必需做到記牢記準全部的公式、定理等，沒有精確無誤的記憶，就不行能有好的結(jié)果。

(2)過根本方法關(guān)。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。

(3)過根本技能關(guān)。如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么方法，這時就說具備了解這個題的技能。根本宗旨：學問系統(tǒng)化，練習專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的教學把書中的內(nèi)容進展歸納整理、組塊，使之形成構(gòu)造，可將其分為以下幾個單元：實數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計與概率，交線和平行線、三角形、四邊形、相像三角形、解直角三角形、圓等。復習完每個單元進展一次單元測試，重視補缺工作。

2、第一輪復習應當留意的幾個問題

(1)必需扎扎實實地夯實根底。使每個學生對初中數(shù)學學問都能到達“理解”和“把握”的要求，在應用根底學問時能做到嫻熟、正確和快速。

(2)中考有些根底題是課本上的原題或改造，必需深鉆教材，絕不能脫離課本。

(3)不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通?！按缶毩暳俊笔窍鄬Χ缘模皇敲つ康拇?，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。

(4)留意氣候。第一輪復習是冬、春兩季，大家都知道，冬春季是學習的黃金季節(jié)，五月份之后，天氣炎熱，會肯定程度影響學習。

(5)定期檢查學生完成的作業(yè)，準時反應。教師對于作業(yè)、練習、測驗中的問題，應采納集中講授和個別輔導相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學過程中等手方法進展反應、矯正和強化，有利于大面積提高教學質(zhì)量。

(6)實際動身，面對全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高復習效率。課堂復習教學實行“低起點、多歸納、快反應”的方法。

(7)注意思想教育，斷激發(fā)他們學好數(shù)學的自信念，并制造條件，讓學困生體驗勝利。

(8)應注意對尖子的培育。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、特別招、有創(chuàng)意，注意規(guī)律關(guān)系，力求解題完整、完善，以提高中考優(yōu)秀率。對于承受力量好的同學，課外適當開展興趣小組，培育解題技巧，提高敏捷度，使其冒“尖”。

二、其次輪復習

1、其次輪復習的形式

假如說第一階段是總復習的根底，是重點，側(cè)重雙基訓練，那么其次階段就是第一階段復習的延長和提高，應側(cè)重培育學生的數(shù)學力量。其次輪復習的時間相對集中，在一輪復習的根底上，進展拔高，適當增加難度;其次輪復習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內(nèi)容上，特殊是重點;留意數(shù)學思想的形成和數(shù)學方法的把握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用。可進展專題復習，如“方程型綜合問題”、“應用性的函數(shù)題”、“不等式應用題”、“統(tǒng)計類的應用題”、“幾何綜合問題”，、“探究性應用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設計”、“動手操作”等問題以便學生熟識、適應這類題型。備用練習《中考紅皮書》。

2、其次輪復習應當留意的幾個問題

(1)其次輪復習不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。

(2)專題的劃分要合理。

(3)專題的選擇要準、安排時間要合理。專題選的準不準，主要取決于對教學大綱(以及課程標準)和中考題的討論。專題要有代表性，切忌面面俱到;專題要由針對性，圍繞熱點、難點、重點特殊是中考必考內(nèi)容選定專題;依據(jù)專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“鋪張”時間，舍得投入精力。

(4)注意解題后的反思。

(5)以題代學問，由于其次輪復習的特別性，學生在某種程度上遠離了根底學問，會造成程度不同的學問遺忘現(xiàn)象，解決這個問題的方法就是以題代學問。

(6)專題復習的適當拔高。專題復習要有肯定的難度，這是其次輪復習的特點打算的，沒有肯定的難度，學生的力量是很難提高的，提高學生的力量，這是其次輪復習的任務。但要兼顧各種因素把握一個度。

(7)專題復習的重點是提醒思維過程。不能加大學生的練習量，更不能把學生推動題海;不、能急于趕進度，在這里趕進度，是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要緣由。

(8)注意互聯(lián)網(wǎng)的應用，資源共享。

三、第三輪復習

1、第三輪復習的形式

第三輪復習的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個建筑工程的驗收階段，考前練兵。討論歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的力量等。

2、第三輪復習應當留意的幾個問題

(1)模擬題必需要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的掌握等要切近中考題。

(2)模擬題的設計要有梯度，立足中考又要高于中考。

(3)批閱要準時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。

(4)評分要狠?？傻每刹坏玫姆植坏?，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。

(5)給特別的題加批語。某幾個題只有個別學生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別學生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。

(6)具體統(tǒng)計邊緣生的失分狀況。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。由于，邊緣生的學習狀況既有代表性，又是提高班級成績的關(guān)鍵，課堂上應當講的是邊緣生出錯較集中的題，統(tǒng)計就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

(7)歸納學生學問的遺漏點。為查漏補缺積存素材。

(8)處理好講評與考試的關(guān)系。每份題一般是兩節(jié)課時間考試，兩節(jié)課時間講評，也就是說，一份題一般需要2課時的講評時間。

(9)選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據(jù)是邊緣生的失分狀況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。

(10)立足一個“透”字。一個題一旦打算要講，有四個方面的工作必需做好，一是要講透;二是要綻開;三是要跟上足夠量的跟蹤練習題;四要以題代學問。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。

(11)留給學生肯定的糾錯和消化時間。教師講過的內(nèi)容，學生要整理下來;教師沒講的自己解錯的題要糾錯;與之相關(guān)的根底學問要再記憶再穩(wěn)固。教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。

(12)適當?shù)摹敖夥拧睂W生，特殊是在時間安排上。經(jīng)過一段時間的考、考、考，幾乎全部的學生心身都會感到疲憊，假如把這種疲憊的狀態(tài)帶進中考考場，那確定是個較差的結(jié)果。但要留意，解放不是放松，必需保證學生有個適度緊急的精神狀態(tài)。實踐證明，適度緊急是正?；蛘叱０l(fā)揮的狀態(tài)。

(13)調(diào)整學生的生物鐘。盡量把學習、思索的時間調(diào)整得與中考答卷時間相吻合。

(14)心態(tài)和信念調(diào)整。這是每位教師的責任，此時此刻信念的作用變?yōu)榱恕?/p>

初三數(shù)學年度工作規(guī)劃6

本學期的主要教學任務是進展全面總復習，為了能夠讓學生很好把握學問，以十足的把握迎戰(zhàn)中考，現(xiàn)特做規(guī)劃如下：

一、復習內(nèi)容

從教學內(nèi)容上主要分為兩大局部。一是代數(shù)局部，二是幾何局部。代數(shù)局部內(nèi)容包括：實數(shù)、整式、一次方程(組)、一元一次不等式(組)、分式、二次根式、一元二次方程、函數(shù)與圖象、統(tǒng)計初步九局部內(nèi)容。幾何局部包括：平面幾何根底學問、三角形、四邊形、相像形、解直角三角形、圓六局部內(nèi)容。

二、復習重點

一元二次方程、函數(shù)與圖象、圓三局部內(nèi)容

三、復習難點

圓與拋物線結(jié)合的類型題、幾何綜合問題、代數(shù)綜合問題、依據(jù)所學學問設計方案等實際應用類型題。

四、教學措施

實行分輪復習

第一輪重點復習穩(wěn)固根底學問，以課本根本學問為依據(jù)，列出每章的學問網(wǎng)絡，有利于學生對學問把握的系統(tǒng)化，以訓練根本技能為主的試題輔以練習，強化訓練，加深印象。

其次輪復習在第一輪分項復習的根底上，進展綜合類型題的復習，包括幾何應用、代數(shù)應用、幾何綜合、代數(shù)綜合等方面的綜合練習。

第三輪主要是做中考模擬試題，讓學生熟識考試類型題，同時提高學生應試的心理素養(yǎng)。

最終階段，依據(jù)學生對學問把握的程度，查漏補缺，因材施教。

五、教學根本用書

(一)各年級的課本

(二)《世紀金榜》、《中考奪冠》

(三)初中畢業(yè)總復習力量培育系列從書—數(shù)學

(四)20-版中考模擬試題

(五)近幾年的中考模擬試題

六、時間安排

3月10日——4月中旬復習根底學問

4月中旬——5月上旬分項訓練

5月上旬——5月底綜合訓練做模擬試題

5月底到最終依據(jù)狀況查漏補缺

初三數(shù)學年度工作規(guī)劃7

初三時間特別緊急，既要完成新課的教學任務，又要考慮到在九年級下冊時對初中階段整個數(shù)學學問進展全面、系統(tǒng)的復習。所以在制定九年級的教學規(guī)劃時，肯定要留意時間的安排，同時把握好教學進度。

一、學情分析

通過對上期末檢測分析，發(fā)覺本班學生存在很嚴峻的兩極分化。一方面是平常成績比擬突出的學生根本上把握了學習的數(shù)學的方法和技巧，對學習數(shù)學興趣深厚。另一方面是相當局部學生由于各種緣由，數(shù)學已經(jīng)落后很遠，根本丟失了學習數(shù)學的興趣。從上個學期期末測試就可以看出來，優(yōu)秀率到達了25%，但及格率下降到45%，特殊是不及格的學生中，大局部學生的成績在70分(總分為150分)以下。

二、指導思想

以《初中數(shù)學新課程標準》為準繩，連續(xù)深入開展新課程教學改革。以提高學生中考成績?yōu)閯由睃c，注意培育學生的根底學問和根本技能，提高學生解題答題的力量。同時通過本學期的課堂教學，完成九年級上冊數(shù)學教學任務。并依據(jù)實際狀況，適當完成九年級下冊新授教學內(nèi)容。

三、教學目標

學問技能目標：把握二次根式的概念、性質(zhì)及計算;會解一元二次方程;理解旋轉(zhuǎn)的根本性質(zhì);把握圓及與圓有關(guān)的概念、性質(zhì);理解概率在生活中的應用。過程方法目標：培育學生的觀看、探究、推理、歸納的力量，進展學生合情推理力量、規(guī)律推理力量和推理認證表達力量，提高學問綜合應用力量。態(tài)度情感目標：進一步感受數(shù)學與日常生活密不行分的聯(lián)系，同時對學生進展辯證唯物主義世界觀教育。

四、教材分析

其次十一章、二次根式：本章主要內(nèi)容是二次根式的概念、性質(zhì)、化簡和有關(guān)的計算。本章重點是理解二次根式的性質(zhì)，及二次根式的化簡和計算。本章的難點是正確理解二次根式的性質(zhì)和運算法則。

其次十二章、一元二次方程：本章主要是把握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并運用一元二次方程解決實際問題。本章重點是解一元二次方程的思路及詳細方法。本章的難點是解一元二次方程。

其次十三章、旋轉(zhuǎn)：本章主要是探究和理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，能夠按要求作出簡潔平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。本章的重點是中心對稱的概念、性質(zhì)與作圖。本章的難點是識別中心對稱圖形，按要求作出簡潔平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。

其次十四章、圓：理解圓及有關(guān)概念，把握弧、弦、圓心角的關(guān)系，探究點與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關(guān)系，探究圓周角與圓心角的關(guān)系，直徑所對圓周角的特點，切線與過切點的半徑之間的關(guān)系，正多邊形與圓的關(guān)系。本章內(nèi)容學問點多，而且都比擬簡單，是整個初中幾何中最難的一個教學內(nèi)容。

其次十五章、概率初步：理解概率的意義及其在生活中的廣泛應用。本章的重點是理解概率的意義和應用，把握概率的計算方法。本章的難點是會用列舉法求隨機大事的概率。

五、教學措施

1、細心備課，設置好每個教學情境，激發(fā)學生學習興趣和欲望。深入淺出，幫忙學生理解各個學問點，突出重點，講透難點。

2、加強對學生課后的輔導，尤其是中等生和后進生的根底學問的輔導，提高他們的解題作答力量和正確率。

3、細心組織單元測試，仔細分析試卷中暴露出來的問題，并對其中大多數(shù)學生存在的問題集中進展分析與講解，力求透徹。對于少局部學生存在的問題進展小組輔導，突破難點。

4、做好學生的思想教育工作，促進學生學習的積極性，從而提高學生的學習成績。

初三數(shù)學年度工作規(guī)劃8

初三其次學期，對學生來說他們面臨著人生的第一次重要考試――中考。而對于數(shù)學這110分的學科我該如何在短時間內(nèi)提高復習的效率和質(zhì)量，是孩子們所關(guān)懷的。我的詳細工作規(guī)劃如下：

一、扎扎實實打好根底。

1、重視課本，系統(tǒng)復習。初中數(shù)學根底包括根底學問和根本技能兩方面。現(xiàn)中考仍以根底的`為主，有些根底題是課本的原型或改造，后面的大題是教材題目的引伸、變形或組合，復習時應以課本為主。尤其課后的讀一讀，想一想，有些中考題就在此根底上延長的，所以，在做題時留意方法的歸納和總結(jié)，做到舉一反三。

2、充實根底，學會思索。中考時根底分許多，所以在應用根底學問時做到嫻熟、正確、快速。上課要邊聽邊悟，敢于質(zhì)疑。

3、重視根底學問的理解和方法的學習。

根底學問既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。把握學問間的聯(lián)系，要做到理清學問構(gòu)造，形成整體學問，并能綜合運用。例如：中考涉及的動點問題，既是方程、不等式與函數(shù)問題的結(jié)合，同時也涉及到幾何中的相像三角形，比例推導等。還重視數(shù)學方法的考察。如：配方法、判別式等方法。

二、綜合運用學問，提高自身的各種力量。

初中數(shù)學根本力量有運算力量、思維力量、空間想象力量以及表達數(shù)學與生產(chǎn)、生活相關(guān)學科相聯(lián)系的力量等等。

1、提高綜合運用數(shù)學學問解題的力量。要求學生必需把各章節(jié)的學問聯(lián)系起來，并能綜合運用，做到觸類旁通。目前應依據(jù)自身的實際，有針對性地復習，查漏補缺做好學問歸納、解題方法地歸納。

2、狠抓重點內(nèi)容，適當練習熱點題型。幾年來，初中的數(shù)學的方程、函數(shù)、直線型始終是中考的重點內(nèi)容。方程思想、函數(shù)思想貫穿試卷始終。另外，開放題、探究題、閱讀理解題、方案設計、動手操作等問題也是中考的熱點題型，所以應重視這方面的學習與訓練，以便適應這類題型。

首先，我們必需了解中考的有關(guān)的政策，避開走彎路，走錯路。研讀《中考說明》，看清范圍，討論評分的標準，牢記每一個得分點。避開解題中消失“跳步”現(xiàn)象。

三、精選習題。

1、初三下學期剛開頭，每一周末安排一次綜合練習。讓學生開頭接觸中考題型、題量，3月底后就每周一次綜合模擬測試。

2、每天利用幾分鐘時間練習。初一初二時是作為速度練習，初三時用作專題(解方程、方程組、不等式、不等式組、分解因式、代數(shù)式等)練習，在后段特地訓練中考模擬試題中的選擇題、填空題。其特點是題量少，時間短，反應快，對中考模擬試題中的選擇題、填空題是反復做。

3、整合習題，把握重點難點。對中考題進展精選和整合，將重點放在第1―24題之間的根本重點局部。

四、制定復習規(guī)劃，合理安排復習時間。

一般來說，中考復習可安排三輪復習。第一輪，摸清初中數(shù)學內(nèi)容的脈絡，開展根底學問系統(tǒng)復習，按初中數(shù)學的學問體系，可以把初中內(nèi)容歸納成八個單元：

①數(shù)與式{實數(shù)，整式，分式，二次根式｝

②方程(組)與不等式(組){一次方程(組)，一元一次不等式(組)，一元二次方程，分式方程，簡潔二元二次方程(組)｝

③函數(shù)與統(tǒng)計{一次函數(shù)，二次函數(shù)，反比例函數(shù)，統(tǒng)計｝

④三角形

⑤四邊形

⑥相像形

⑦解直角三角形

⑧圓。

中考試題中屬于學生平常學習常見的“雙基”類型題約占80%還多，要在這局部試題上保證得分，就必需結(jié)合教材，系統(tǒng)復習，對必需把握的內(nèi)容要心中有數(shù)，胸有成竹。在此我指導考試首先肯定要協(xié)作你的教師進展復習，切忌走馬觀花，好高騖遠，不要另行一套;其次，復習應配備適量的練習，習題的難度要加以掌握，以中、低檔為主，另外，對于較難的題，或者易錯的題，應養(yǎng)成做標記的好習慣，以便在其次階段進展再回頭復習。留意：套題訓練不易過早，參考資料應以單元為主，本階段復習宜細不宜粗。

其次輪，針對熱點，抓住弱點，開展難點學問專項復習。學數(shù)學的目的是為了用數(shù)學，近年來各地中考涌現(xiàn)出了大量的形式活潑、趣味有益、啟迪才智的好題目，在教師的指導下，對這些熱點題型仔細復習，專項突破。熱點題型一般有：閱讀理解型、開放探究型、實際應用型、幾何代數(shù)綜合型、討論性學習型等。

第三輪，鎖定目標，備戰(zhàn)中考，進展模擬訓練。經(jīng)過第一輪和其次輪的復習，學習的根底學問已根本過關(guān)，大約到五月中、下旬就應當是第三輪的模擬訓練，其目的就是查漏補缺和調(diào)整考試心理，便于以狀態(tài)進入考場，建議考生在做好學校正常的模擬訓練之余，使用各地中考試卷，設定標準時間，進展自我模擬測驗。

初中數(shù)學總復習大致經(jīng)過三輪，在第一輪復習中，往往存在以下問題：

1.復習無規(guī)劃，效率低，表達在重點不準，詳略不當，難度偏低，對課標和教材的上下限把握不準。

2.復習不扎實，漏洞多，表達在

1)高檔題，難度太大，扔掉了大塊的根底學問。

2)復習速度過快，對學生心中很多，做了夾生飯，返工來不及，不返工漏洞百出。

3)要求過松，對學生有要求無落實，大量的復習資料，只布置不批改;無作業(yè)。

3.解題不少，力量不高，表現(xiàn)在：

1)以題論題，不是以題論法，滿意于解題后對一下答案，無視解題規(guī)律的總結(jié)。

2)題目無序，沒有循序漸進。

3)題目重復過多，造成時間精力鋪張。

在其次輪復習中，應防止消失如下問題：

1.防止把第一輪復習機械重復

2.防止單純就題論題，應以題論法

3.防止過多搞難題

在第三輪復習中，應防止消失以下問題：

1.過多做練習，以練代講

2.以復習資料代替教練，不備課，課堂組織松散

3.只注意學問輔導，不進展心理訓練。

措施：

讓學生向錯誤學習，放手讓學生自己去搞點講評，自己動手建立錯題檔案。對于有價值的題目，讓學生總結(jié)題目考察了哪些學問點，每個學問點是從哪個角度考察的，題目考察了哪些數(shù)學思想方法，此題有哪幾種解題方法，解法是什么?當自己出錯時，是學問上的錯誤還是方法上的錯誤，是解題過程的失誤還是心理上的缺陷導致的失誤。切實解決會而不對，對而不全，全而不美的問題。

五、以人為本，重在落實

1、不放棄每一個學生，不管是上新課階段還是復習階段，每一次測試都對不同的學生提出他們可望也可及不同的目標，在課堂上注意班級實際，注意學生實際，以根底為主，注意“雙基”，不弄偏題、怪題，面對80%的學生，這樣也有利于對班級的治理，也讓他們感覺教師對他們關(guān)懷。

2、對每一次測試都作出具體的分析，細到每一道題哪些學生得分，哪些學生失分及錯誤緣由，這樣在講評時就能更有針對性，對錯的少的題就個別講解，有時還得進展分層講評。

3、一模后對每位學生進展得分分析，哪些題是必得分局部，哪些題是盡可能得分局部，在復習中重點放在哪些學問和哪些題型上，進展分層推動，優(yōu)秀學生重點訓練第24、25、26題的中考壓軸題，中等學生重點訓練第17――23題，學困生重點訓練選擇題、填空題、方程和不等式。

初三數(shù)學年度工作規(guī)劃9

一、學生學問現(xiàn)狀分析

到了初三，在思想方面：學生的人生觀、世界觀也漸漸的形成，對是非對錯有了自己的看法和熟悉;在學問方面：學生已經(jīng)有了肯定的數(shù)學根底，具備了肯定的學習數(shù)學的根本力量，同時，學生兩極分化的想象也日趨嚴峻，一些學生只要教師略微指導就可以學的不錯，也有一些學生自己治理自己的力量較差，需要教師的家長的治理和催促。但還有一些學生，對自己缺乏信念，失去了學習的積極性。

二、本學期教學目標與要求

1、本學期將要完成證明一、證明二、一元二次方程、反比例函數(shù)、頻率與概率這五章的學習同時還要為學生步入初四畢業(yè)班打下堅實的根底。

2、能主動自覺的上好課，學好學問。做到當堂的內(nèi)容當堂消化。

3、把握科學的學習數(shù)學的方法，讓每個學生都能在原來的根底上得到提高和進步。

4、要求學生能系統(tǒng)的學習數(shù)學學問，是學生對數(shù)學學問的體統(tǒng)化的重要性有更深刻的熟悉。

5、進一步加強對學生的自學力量的培育，讓學生不但會學，還要會“教”。

三、教材簡析(重點、難點)

本冊書的重點是

1、能在原來的學問的根底上進一步把握三角形、四邊形的相關(guān)定理公里和證明。

2、會解一元二次方程并學習方程的應用。

3、反比例函數(shù)的性質(zhì)與應用。

4、進一步用生活中的數(shù)據(jù)去進展實際應用。

四、本學期提高教學質(zhì)量的措施

1、連續(xù)抓好課堂教學。

2、連續(xù)使用講學案，爭取讓學生能主動學習。

3、加強集體備課發(fā)揮集體優(yōu)勢。

4、不斷的進展業(yè)務學習補充自己的學問，讓自己不斷進步。

初三數(shù)學年度工作規(guī)劃10

一、教學背景：

為了加強課堂教學，完善教學常規(guī)，能夠保證教學的順當開展，完成初中最終一學期的數(shù)學教學，使之高效完成學科教學任務制定了本教學規(guī)劃。

二、學情分析：

這學期我所帶的班級成績較為一般。查漏補缺，特殊是多關(guān)懷、鼓舞他們，讓這些根底過差的學生能努力把握一局部簡潔的學問，提高他們的學習積極性，建立一支有進取心、力量較強的學習隊伍，讓全體同學都能樹立明確的數(shù)學學習目的，形成良好的數(shù)學學習氣氛。

三、新課標要求：

初三數(shù)學是根據(jù)九年義務教育數(shù)學課程標準來實施的，其目的是通過數(shù)學教學使每個學生都能夠在學習過程中獲得最適合自己的進展。通過初三數(shù)學的教學，教育學生把握根底學問與根本技能，培育學生的規(guī)律思維力量、運算力量、空間觀念和解決簡潔實際問題的力量，使學生逐步學會正確、合理地進展運算，逐步學會觀看分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進展簡潔的推理。使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐。

提高學習數(shù)學的興趣，逐步培育學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度，堅韌的學習毅力和獨立思索、探究的新思想。培育學生應用數(shù)學學問解決問題的力量。

四、本學期學科學問在整個體系中的位置和作用：

本冊書的4章內(nèi)容涉及《數(shù)學課程標準》中“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”和“實踐與綜合應用”三個領域的內(nèi)容，其中“二次函數(shù)”和“銳角三角函數(shù)”的內(nèi)容，都是根本初等函數(shù)的根底學問，屬于“數(shù)與代數(shù)”領域。然而，它們又分別與拋物線和直角三角形有親密關(guān)系，即這兩章內(nèi)容既涉及數(shù)量關(guān)系問題，又涉及圖形問題，能夠很好地反映數(shù)形結(jié)合的數(shù)學思想和方法?！跋嘞瘛钡膬?nèi)容屬于“空間與圖形”領域，其內(nèi)容以相像三角形為核心，此外還包括了“位似”變換。在這一章的最終局部，安排了對初中階段學習過的四種圖形變換(平移、軸對稱、旋轉(zhuǎn)和位似)進展歸納以及綜合運用的問題。

“投影與視圖”